字母与字母组合在单词中的发音 1.docx
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字母与字母组合在单词中的发音1
目录
附表1快乐泡泡语音大表-2-
附表2快乐泡泡字母表-3-
一．英语中的部分定义-4-
二．音节的划分-5-
（一）相关定义-5-
（二）音节划分口诀-5-
1.音节标准结构-5-
2.英语的四种音节-5-
3.音节划分口诀-6-
三．英语重读规则-9-
（一）相关英语定义-9-
（二）双音节词的重读规则-10-
1．双音节词重读的一般倾向-10-
2．影响双音节词重读倾向的构词因素-11-
（三）多音节词的重读规律-13-
1.多音节词的重读倾向-13-
2.后缀对多音节词重读的影响-13-
四．英语单词的读音规则-14-
（一）辅音字母及辅音字母组合的规则-14-
1.辅音字母的读音-14-
2.辅音字母组合的读音-15-
（二）元音字母及元音字母组合的读音-16-
1．元音字母在重读音节中的读音-16-
2.元音字母在重读音节中的特殊读音-17-
3.元音字母在非重读音节中的读音-17-
4．元音字组在重读音节中的读音-18-
5．非重读音节在中元音字组的读音-20-
附表1快乐泡泡语音大表
上舌元音
i
ɪ
e
æ
eɪ
ju
下舌元音
a:
ʌ
ə
ɔ
aɪ
əʊ
卷舌元音
ar
ər
aɪr
ɔr
jur
混合元音
ɪr
ɛr
ur
ɔɪ
aʊ
ʊ
u:
爆破辅音
p
b
t
d
k
g
唇齿辅音
f
v
s
z
θ
ð
阻发辅音
m
n
ŋ
w
h
hw
j
前趋辅音
ʃ
ʒ
tʃ
dʒ
r
tr
dr
混合辅音
ts
dz
l
l
附表2快乐泡泡字母表
字母
字母名称音
字母在单词中的发音
Aa
[eɪ]
eɪ/æ/a:
（ɪ/ə/ɔ）
Bb
[bi]
b
Cc
[si]
k/s
Dd
[di]
d
Ee
[i]
i/e（ɪ/ə）
Ff
[ef]
f
Gg
[dʒi]
g/dʒ
Hh
[eɪtʃ]
h
Ii
[aɪ]
aɪ/ɪ（ə）
Jj
[dʒeɪ]
dʒ
Kk
[keɪ]
k
Ll
[el]
l（头）/l（尾）
Mm
[em]
m
Nn
[en]
n/ŋ
Oo
[əʊ]
əʊ/u:
/ɔ/ʌ（ə）
Pp
[pi]
p
Qq
[kju]
k
Rr
[ar]
r
Ss
[es]
s/z/ʒ
Tt
[ti]
t
Uu
[ju]
ju/u:
/w/ʊ/ʌ（ə）
Vv
[vi]
v
Ww
[dʌblju]
w
Xx
[eks]
ks
Yy
[waɪ]
j/ɪ/aɪ
Zz
[zi]
z
一．英语中的部分定义
元音字母：
元音字母就是发音顺口的字母。
一个单词的发音主要取决于元音字母，元音字母的发音饱满圆润响亮。
英语26个字母中发音顺口无阻挡的a,e,i,o,u称为元音字母。
辅音字母：
辅音字母就是发音不顺口的字母。
辅音字母在发音时有气流阻挡，并有舌尖阻挡，嘴唇阻挡，牙齿阻挡，联合阻挡等等。
辅音字母在英语发音里发的轻柔，辅就是辅助的意思，即元音的辅助，发音是不可发的太响，不可超过元音的发音。
英语中26个字母除了五个元音字母以外的其他字母都叫辅音字母。
半元音、半辅音字母：
字母y的发音既顺口又不顺口，因此它可以当元音字母也可以当辅音字母。
当元音字母是和i的发音一样，当辅音字母是发[j]音。
字母u偶尔也可以当做辅音字母用。
元音字母组合：
有些元音字母经常组合在一起，或与字母w、r组合，在单词中发一个音，就好像是一个元音字母一样，把这种字母组合叫做元音字母组合。
辅音字母组合：
有些辅音字母经常组合在一起，并有时后面加上i等字母，在单词中发一个音，就好像是一个辅音字母一样，这样的祖母组合叫做辅音字母组合。
二．音节的划分
（一）相关定义
开音节：
开音节分为绝对开音节和相对开音节。
1.绝对开音节：
是指一个元音字母后面没有辅音字母而构成的音节。
2.相对开音节：
是指一个元音字母后面有一个辅音字母（除r）之外，最后是一个不发音的e构成的音节。
闭音节：
指元音字母后面有辅音字母（除r）构成的音节。
（二）音节划分口诀
1.音节标准结构
一个英语音节包括音节头、音节中、音节尾：
音节头+音节中+音节尾
（辅音字母）（元音字母）（辅音字母）
音节头：
辅音字母及辅音组合字母。
音节中：
元音字母及元音组合字母。
音节尾：
辅音字母及辅音组合字母。
2.英语的四种音节
虽然音节的标准结构是有三部分组成的，但是实际上一个音节只有音节中是不能缺的，音节头和音节尾都是可以缺的。
音节中为什么不能缺呢，因为它是元音字母，元音字母是音节的心脏，没有了元音字母就没有了英语发音。
按照音节缺头缺尾的种类，把英语音节分为以下四种音节：
（1）头中尾音节：
cat,hot,cut,coat
（2）中尾音节：
at,am,egg,art
（3）头中音节：
he,me,go,far,sea
（4）单中音节：
i,a,o,or,ear
3.音节划分口诀
（1）口诀一
先找元音去尾e，一个元音一音节。
元音相连听音定，加上头尾是整体。
解释：
英语单词词尾的元音字母e常常是不发音，这个不发音的e不算成一个音节中，要去掉。
多个元音字母相连是，常常有的元音字母不发音，要靠听音来决定相连元音字母的发音结果，发音的元音字母就是音节中。
把它前面的辅音字母当成音节头，后面的辅音字母当成音节尾，连城整体就是一个音节了。
（2）口诀二
一靠后，二分手，多个中间偏左右，
字母组合算一个，常见组合要遵守。
词尾看e加音节，发音不发分两种，
双字相连不连手，听音验证最后头，
解释以外不发愁。
解释：
一靠后:
当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它划分给后面的音节当头。
如a-go，be-gin，wa-ter，ma-ny。
二分手:
当两个元音字母之间有两个辅音字母是，一般把它们分开，一边一个。
如in-side，dif-fer，com-mon，at-tach。
多个中间偏左右:
当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时，中间的辅音字母要么划分给前面的音节当尾，要么划分给后头的音节当头。
如in-stead，suc-cessful，tran-sport，in-clude。
字母组合算一个，固定的字母组合发一个音，在划分音节时一般被当成一个字母看待。
常见字母组合要遵守：
英语里有一些字母常常组合在一起,但它们不像固定组合那样发一个音,而是各发各的音,如pr,pl,fr,cl,sp等等，这些组合字母在划分音节的时候一般不拆开,把它们划分在一起,尊重它们的常见组合习惯.英语里有一些“发音独立的词头词尾”，如re-，de-，com-，con-等，它们在划分音节时一般也都当成常见组合看待，划分音节时不拆开。
但英语里有些“需要发音合并的词头词尾”，如词尾-able，-al，-ate等，它们的第一个元音字母本身就是用来与别的单词尾巴上的辅音字母合并成音节的，这种情况叫音节合并。
如read和-able连接时，划分成rea-dable。
person和al连接时，划分成per-so-nal。
词尾看e加音节，发音不发分两种：
单词尾加-er，-est，-ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时，通常增加一个音节，并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当音节头。
如smal-ler,smal-lest,lon-ger,lon-gest.
单词尾加s、es、d、ed这四个词尾时，要看e增加音节，若e需要发音间隔则增加一个音节；若e不需要发音间隔则不增加音节。
①s，x，z，ch，sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:
]来间隔，并增加音节。
②t，d连ed时，也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发[i:
]来间隔，并增加音节；其他情况下不发音，不增加音节。
需要e发音并增加一个音节的举例：
nose加s成为noses，e发[i:
]来间隔两个s的发音。
box加es成为boxes，e发[i:
]来间隔x和s的发音。
size加es成为sizes，e发[i:
]来间隔z和s的发音。
branch加es成为branches，e发[i:
]来间隔ch和s的发音。
wash加es成为washes，e发[i:
]来间隔sh和s的发音。
create加d成为created，e发[i:
]来间隔t和d的发音。
regard加ed成为regarded，e发[i:
]来间隔两个d的发音。
不需要e发音并且不增加音节举例：
work加ed成为worked，k、d发音差别明显，不需要e间隔。
live加s成为lives，v、s发音差别明显，不需要e间隔。
双子相连不连手：
英语里有许多单词是由两个单词连起来构成的，如rest-room，it-self这种情况加两个单词一般分开发音，不合并。
若两个单词的头尾相接字母是字母表中的固定字母组合，如rest-room中间的tr，一般也要拆开发音，不合并。
有声验证最后头，解释意外不发愁：
总重历史习惯。
三．英语重读规则
发音规则主要是针对重读音节的，因此，如何确定双音节词和多音节词的重读音节，就成了实现单词“见即能读”的关键。
双音节词和多音节词中，哪一个音节重读，往往涉及词的构造，因此有必要首先介绍一下主要的构词方法。
英语的构词方法很多，但主要有三种：
（1）缀合法：
通过前缀或后缀构成另一个词。
例如：
luck（运气）→lucky（幸运的），unlucky（不幸的）。
（2）转化法：
由一个词类转化为另一个词类。
例如：
water（ｎ．水）→water（ｖ．浇水）。
（3）合成法：
由两个或更多个的词合成为一个词。
例如：
book＋bag→bookbag（书包）；mother＋in＋law→mother-in-law（岳母，婆婆）。
（一）相关英语定义
重读音节：
指在双音节或多音节词中有一个发音特别响亮的音节，叫重读音节。
用重读音节符号“＇”标于相应位置，其他音节为非重读音节。
有些单词中除了重读和非重读音节外，还有次重读音节，也需要用重读符号“¸”标注。
注意：
直接标音法的重读符号，还具有分音节的作用。
单音节词作重读处理，但不标重读符号。
（二）双音节词的重读规则
1．双音节词重读的一般倾向
（1）双音节动词倾向于第二个音节重读
例如absorb[əb'zɔb]（吸收），behave[[bɪ'heɪv]（举止），forget[fə'get]
（忘记），receive[rɪ'siv]（接收）。
（2）动词以外的双音节词，倾向于第一个音节重读。
例如：
custom['kʌstəm]（ｎ．习惯），distant['dɪstənt]（adj．遥远的），second['sekənd]（num．第二），many['menɪ]（pron．许多），often['ɔf（tə）n]（adv．经常），into[ˈɪntu]（prep．进入），after['æftɚ]（conj．在……之后）。
名词、形容词、副词的后缀，大都是非重读的，如：
-er，-or，-ess，-ism-tion-sion，-ssion-ment-ship-hood-age-ure–dom-ey-ance-our-ent-ace-ow-ic（s）等名词后缀；-less-ish-ive-ous-able-ible-ic-some-like–en-ed-al-ant，-ful-ing-ty-ly等形容词后缀。
-ly-ward（s），-wise等副词后缀。
这也进一步加重了这类词第一个音节重读的倾向。
仅举几例说明。
名词：
actor['æktə]（演员），nation['neɪʃ（ə）n]（国家）；形容词：
useful['jusf（ə）l]（有用的），dirty['dɝti]（脏的）；副词：
really['rɪəlɪ]（真地）；数词：
twenty['twentɪ]（二十）。
（3）某些单词既可以作动词，又可以作名词或形容词。
作动词时，第二个音节重读；
作名词或形容词时，第一个音节重读。
这反映出两种倾向的明显对比。
例如：
record作动词“记录”解时读[rɪˈkɚd]，作名词“记录”解时读['rekərd]；present作动词“赠送”解时读[pri´zent]，作名词“礼物”解时读['preznt]；absent作动词“缺席”解时读[əbˈsent]，作形容词“缺席的”解时读[ˈæbsənt]。
2．影响双音节词重读倾向的构词因素
上述双音节动词倾向于第二个音节重读，而其他类的双音节词倾向于第一个音节重读，但这并不意味着所有的双音节词都是如此。
据统计，90％的双音节动词都符合第二个音节重读倾向，而约60％的非动词双音节词符合第一个音节重读倾向。
双音节词的重读还要受到单词结构的影响
（1）词缀的影响
①带有-en–er-，-ish，-le，-y，-ow等非重读后缀的动词，第二个音节不重读，第一个音节重读。
例如：
happen['hæpən]（发生），open['əʊp（ə）n]（打开），finish['fɪnɪʃ]（结束），struggle['strʌɡl]（奋斗），carry['kæri]（携带），swallow['swɔləʊ]（吞咽），borrow['bɔrəʊ]（借来）。
②带有a-，be-，to-，ex-等前缀的副词、形容词、介词、连词以及带有-ee和-self结尾的名词或代词，第一个音节不重读，第二个音节重读。
例如：
abroad[ə'brɔd]（adv.在国外），behind[bɪ'haɪnd]（prep．在……后面），tonight（adv．今晚），except（prep．除……以外），payee（收款人），myself（prep．我自己）。
③部分带有re-，ex-，un-，pre-，post-等前缀的双音节、带-teen后缀、以及某些地名、国家名，两个音节都重读。
例如：
rewrite[ˌri'raɪt]（改写），ex-wife['ekswaɪf]（前妻），unfair['ekswaɪf]（不公平的），preview[ˈpriˌvju]（预览），postwar['pəʊst'wɔr]（战后的），Berlin[bə:
ˈlɪn]（柏林），Chinese[ˌtʃaɪˈniz]（中国的）等。
（２）词类转化的影响
词类转化时，重音一般不变。
这样，由其他词类转化而来的双音节动词，便不再是第二个音节重读，而是第一个音节重读了；相反地，由动词转化而来的其他词类的双音节词，便不再是第一个音节重读，而是第二个音节重读了。
因为重读音节不变，此处就不再举例。
需要提醒注意的是，这里讲的是词类的转化，即由一种词类（如动词）转化为另一种词类（如名词），而不是同一个词既可以作动词，又可以作名词或形容词。
（３）合成词的重读规律
1前面的词重读，后面的词不弱化（弱化指的是元音字母读音）。
例如：
birthday['bɜːθdeɪ]（生日），classmate['klæsmeɪt]（同班同学），football['fʊtbɔl]（足球），textbook['teks（t）bʊk]（课本）等。
2两个词都重读。
例如：
downstairs['daʊn'sterz]（在楼下），inside['ɪn'saɪd]（在里边），weekend['wikend]（周末）等。
3后面的词重读，前面的词不弱化。
例如：
whererby[wer'bai]（由此）。
（三）多音节词的重读规律
多音节词的重读规律比较复杂，变化很多。
1.多音节词的重读倾向
多音节词一般倾向于倒数第三个音节重读，倒数第五个音节是次中音。
例如：
①三音节词bicycle['baɪsɪk]（自行车），chemistry['kemɪstrɪ]
（化学）
②四音节词machinery[mə'ʃinəri]（机器总称），economy[ɪ'kɑnəmi]（经济），geography[dʒɪ'ɑɡrəfi]（地理学）
3五音节以上词responsibility[rɪ,spɒnsɪ'bɪlɪtɪ]（责任感），similarity[,sɪmə'lærəti]（类似）
2.后缀对多音节词重读的影响
（１）．以后缀-ary，-ory，-mony，-ency结尾的多音节词，多半是倒数第四个音节重读，但也有少数是倒数第三个音节重读的。
例如：
dictionary['dɪkʃə'nəri]（词典），temporary['tempə'rəri]（临时的），laboratory['læbrə'tɔri]（实验室），ceremony['serɪmənɪ]（典礼），frequency['frikwənsi]（频率），emergency[ɪ'mədʒənsi]（紧急情况）。
（２）．以-ic，-ish，-ive，-cian，-sian，-cial，-tial等结尾的多音节词，一般是倒数第二个音节重读。
例如：
historic[hɪ'stɔrɪk]（有历史意义的），romantic[rəu'mæntɪk]（浪漫的），energetic[,enə'dʒetɪk]（精力旺盛的），distinguish[dɪ'stɪŋɡwɪʃ]（辨别），attractive[ə'træktɪv]（有魅力的），physician[fɪ'zɪʃən]（内科医生），especial[ɪ'speʃ（ə）l]（特别的），essential[ɪ'senʃ（ə）l]（基本的）。
（３）．以-ee，-eer，-ese，-ette，-oon等后缀结尾的词，不论是双音节词还是多音节词，一般均是最后一个音节重读。
例如：
employee[ɪm'plɔɪi]（雇员），engineer[endʒɪ'nɪə]（工程师），Japanese[,dʒæpə'niz]（日本人），cigarette[sɪgə'ret]（香烟），balloon[bə'lun]（气球），cartoon[kɑr'tun]（动画）。
四．英语单词的读音规则
（一）辅音字母及辅音字母组合的规则
1.辅音字母的读音
表1
字母
读音
例词
b
[b]
bike,bus,bag
[/]
bomb,tomb,lamb
c
c在e、i/y前
[k]
cake,coat,music
[s]
face,circle,cinema
d
[d]
bread,end,day
f
[f]
five,four,fast
g
g在e、i/y前
[g]
bag,game,go
[dʒ]
orange,large,German
h
[h]
hot,head,house,hand
[/]
hour,honest
j
[dʒ]
jeep,joke,join,July
k
[k]
kind,bike,make,week
l在头
l在尾
[l]
lift,light
[l]
milk,school,tall
m
[m]
monkey,come,autumn
n
n在[k],[g]前
[n]
not,ten,note
[ŋ]
uncle,thank,hungry
p
[p]
paper,plane,pig,ship,pen
q
[k]
lraq
r
[r]
red,ruler
s在词首或清辅音前
元音字母间或浊辅音前
[s]
sit,sleep,desk
[z]
music,husband
t
在弱读字母ia,ie,io前
[t]
ten,letter,meet
[ʃ]
patient,nation
v
[v]
very,voice,love,leave
w
[w]
week,win,wake,sweet,wait
[/]
answer,two
x
在重读元音前
[ks]
box,text,exercise
[gz]
example,exist,exact
y
[j]
yes,yard,yellow,young
z
[z]
puzzle,zero,zoo
2.辅音字母组合的读音
表2
辅字组
读音
例词
ch
[tʃ]
much,chick,rich,teacher
[k]
school,headache,chemistry
[ʃ]
machine,Chicago
ck
[k]
cock,pocket,black,knock
-dge
[dʒ]
bridge,fridge,judge
dr-
[dr]
children,driver,drink
ds
[dz]
beds,hands
gh
[f]
cough,enough
[/]
light,eight,daughter,high
gu--gue
gu在非重读音节中
[g]
guess,league,dialogue
[gw]
language,anguish
kn-
[n]
knife,know,knock
-mn
[m]
autumn,column,solemn
-ng
[ŋ]
morning,young,wrong
ph
[f]
elephant,photo,telephone
qu-
[kw]
quality,quite,quilt
sc-
[sk]
scarlet
[s]
muscle,science
sh
[ʃ]
she,fish,shirt,wash
tch
[tʃ]
watch
th在通常情况下
在冠词、代词、介词、连词中
在词尾-the、-ther中
[θ]
thin,thirty,thank
[ð]
the,these,with,than
[ð]
clothe,father,weather,mother
tr-
[tr]
tree,train,country,truck
wh-
wh-在字母o前
[w]
what,when,white,why
[h]
who,whose,whole
wr-
[r]
write
（二）元音字母及元音字母组合的读音
1．元音字母在重读音节中的读音
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