优品课件之中国古典园林建筑艺术欣赏 教学设计.docx
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优品课件之中国古典园林建筑艺术欣赏教学设计
中国古典园林建筑艺术欣赏教学设计
中国古典园林建筑艺术欣赏
反思与点评
配乐朗读古诗在美术课堂中引起反差,并带动学生情绪,紧接下来的精美的图片极大的勾起学生对大自然美景的向往,引起兴趣.诗与画使得学生心灵得到净化,导入的时候需要教师在语言上尽量的优美,最好是声情并茂,这样才能真正有效的提高学生的兴趣.这里对美术教师的语言表达能力有一定的要求.
中国园林艺术在世界上的地位、对其他国家的园林艺术巨大影响力,都会使得学生更加地热爱祖国,更加懂得爱惜祖先留给我们的文化遗产。
园林的定义因为随着时间变迁,范畴变大,我们生活中所了解的园林已经今非昔比了。
所以这给老师增添难度,分析不能太枯燥,也不能泛泛而谈。
要给学生一个清晰明确的定义,并能以此来判断。
如能实地观看、欣赏园林那一切都变得简单了许多,所以我想尽量找些熟悉的例子来说明什么是园林,我举了南安一中的校园局部的例子,从熟悉的环境中理解园林的真正含义。
我校已被评为花园式学校,校园中的一些景点是借鉴古典园林的一些特点
一、导入
配乐朗读唐诗《鹿柴》,诗中所写的鹿柴就是园林艺术的一种较早的形式。
(出示各地旅游景点图片)中国幅员辽阔、山川秀美,乐山好水的中国人向往居住在景色优美的地方。
如何能达到不出城郭而获山林之趣,身居闹市而有林泉之致呢?
(提出问题引起思考切入正题)2分钟
二、讲授正课
l中国园林艺术概述:
在中国建筑体系中,园林建筑是综合性最强艺术性最高的一个门类,它综合了建筑、园艺、美术、音乐、文学、生态学等学科,兼有欣赏性和实用性。
凝结了中国知识分子和能工巧匠的勤劳和智慧,突出地抒发了中华民族对大自然的热爱和对美好生活环境的向往。
中国园林艺术在世界园林建筑中占有重要的位置,是世界三大园林体系之一,它以其悠久的历史、丰富的内涵和巨大的影响力被誉为“世界园林之母”。
(提出问题引起学生思考)
1.何谓园林?
2.造园的要素有哪些?
3.我国园林有哪些主要类型?
4.古人造园的目的是什么?
反映了古人怎样的人生观和自然观?
5.我国园林的主要特点是什么?
2分钟
l何谓园林展示(南安一中美丽校园图片)
指在一定区域内用艺术的手法,通过种植花草树木,改造地形以及营造建筑,创作出一个优美的自然环境,具有游憩和调剂生活之用。
2分钟
l造园的要素:
建筑(亭台楼阁)、山石、池沼、花草树木、幽径。
1分钟
l园林的发展
商周(萌芽)――秦汉魏晋(形成)――隋唐两宋(发展)――明清(辉煌)
2分钟
l园林的分类(出示各类园林的图片)
中国的园林大致可分为:
在这个讨论的环节中,我将中国园林的图片与欧洲园林(凡尔赛宫后花园)的图片并置,学生在欣赏、认识中国古典园林的基础上明显的发现两者的不同点。
皇家园林(颐和园、承德避暑山庄图片)
私家园林(拙政园、留园)
名胜园林(杭州西湖、绍兴兰亭)
寺观园林(峨眉山报国寺、杭州灵隐寺)2分钟
l观赏方法的介绍:
即可边走边看也可驻足小憩可远看可近观,远可以放眼山光水色近可以倾听风声鸟语。
放慢脚步,细细品味园中的意境1分钟
l欣赏苏州园林(探索・发现_世界文化遗产之苏州园林影片资料)并思考问题(提问并小结)
1.苏州园林寄托了文人士大夫怎样的情怀?
(一种超越世俗的虚静的胸怀)
2.园林的意境指的是什么?
(当我们置身园林优美的景色之中产生无限的联想和思索,对自然对社会对生命对人生的感悟,真是百感交集)
3.苏州园林融入了哪些中国传统文化?
据例子说明
园林的布局上运用了哪些艺术手法来突破空间局
限,创造丰富园景?
4.苏州园林的艺术特点?
15分钟
l欣赏皇家园林的典范――颐和园(探索・发现_世界文化遗产之颐和园影片资料)并思考问题(提问并小结)
1.中国皇家园林中的建筑集中反映了儒家的什么思想?
(君尊臣卑)
2.中国皇家园林的具有怎样的艺术风格?
10分钟
亲近与融合
自由灵活
轴线对称和几何形式
皇家园林
私家园林
优品课件,意犹未尽,知识共享,共创未来!
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