优品课件之中国古典园林建筑艺术欣赏 教学设计.docx

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优品课件之中国古典园林建筑艺术欣赏教学设计

中国古典园林建筑艺术欣赏教学设计

中国古典园林建筑艺术欣赏

反思与点评

配乐朗读古诗在美术课堂中引起反差,并带动学生情绪,紧接下来的精美的图片极大的勾起学生对大自然美景的向往,引起兴趣.诗与画使得学生心灵得到净化,导入的时候需要教师在语言上尽量的优美,最好是声情并茂,这样才能真正有效的提高学生的兴趣.这里对美术教师的语言表达能力有一定的要求.

中国园林艺术在世界上的地位、对其他国家的园林艺术巨大影响力，都会使得学生更加地热爱祖国，更加懂得爱惜祖先留给我们的文化遗产。

园林的定义因为随着时间变迁，范畴变大，我们生活中所了解的园林已经今非昔比了。

所以这给老师增添难度，分析不能太枯燥，也不能泛泛而谈。

要给学生一个清晰明确的定义，并能以此来判断。

如能实地观看、欣赏园林那一切都变得简单了许多，所以我想尽量找些熟悉的例子来说明什么是园林，我举了南安一中的校园局部的例子，从熟悉的环境中理解园林的真正含义。

我校已被评为花园式学校，校园中的一些景点是借鉴古典园林的一些特点

一、导入

配乐朗读唐诗《鹿柴》，诗中所写的鹿柴就是园林艺术的一种较早的形式。

（出示各地旅游景点图片）中国幅员辽阔、山川秀美，乐山好水的中国人向往居住在景色优美的地方。

如何能达到不出城郭而获山林之趣，身居闹市而有林泉之致呢？

（提出问题引起思考切入正题）2分钟

二、讲授正课

l中国园林艺术概述：

在中国建筑体系中，园林建筑是综合性最强艺术性最高的一个门类，它综合了建筑、园艺、美术、音乐、文学、生态学等学科，兼有欣赏性和实用性。

凝结了中国知识分子和能工巧匠的勤劳和智慧，突出地抒发了中华民族对大自然的热爱和对美好生活环境的向往。

中国园林艺术在世界园林建筑中占有重要的位置，是世界三大园林体系之一，它以其悠久的历史、丰富的内涵和巨大的影响力被誉为“世界园林之母”。

（提出问题引起学生思考）

1.何谓园林？

2.造园的要素有哪些?

3.我国园林有哪些主要类型?

4.古人造园的目的是什么？

反映了古人怎样的人生观和自然观?

5.我国园林的主要特点是什么?

2分钟

l何谓园林展示（南安一中美丽校园图片）

指在一定区域内用艺术的手法,通过种植花草树木，改造地形以及营造建筑，创作出一个优美的自然环境,具有游憩和调剂生活之用。

2分钟

l造园的要素：

建筑（亭台楼阁）、山石、池沼、花草树木、幽径。

1分钟

l园林的发展

商周（萌芽）――秦汉魏晋（形成）――隋唐两宋（发展）――明清（辉煌）

2分钟

l园林的分类（出示各类园林的图片）

中国的园林大致可分为：

在这个讨论的环节中，我将中国园林的图片与欧洲园林（凡尔赛宫后花园）的图片并置，学生在欣赏、认识中国古典园林的基础上明显的发现两者的不同点。

皇家园林（颐和园、承德避暑山庄图片）

私家园林（拙政园、留园）

名胜园林（杭州西湖、绍兴兰亭）

寺观园林（峨眉山报国寺、杭州灵隐寺）2分钟

l观赏方法的介绍：

即可边走边看也可驻足小憩可远看可近观，远可以放眼山光水色近可以倾听风声鸟语。

放慢脚步，细细品味园中的意境1分钟

l欣赏苏州园林（探索・发现_世界文化遗产之苏州园林影片资料）并思考问题（提问并小结）

1.苏州园林寄托了文人士大夫怎样的情怀？

（一种超越世俗的虚静的胸怀）

2.园林的意境指的是什么？

（当我们置身园林优美的景色之中产生无限的联想和思索，对自然对社会对生命对人生的感悟，真是百感交集）

3.苏州园林融入了哪些中国传统文化？

据例子说明

园林的布局上运用了哪些艺术手法来突破空间局

限，创造丰富园景？

4.苏州园林的艺术特点？

15分钟

l欣赏皇家园林的典范――颐和园（探索・发现_世界文化遗产之颐和园影片资料）并思考问题（提问并小结）

1.中国皇家园林中的建筑集中反映了儒家的什么思想?

（君尊臣卑）

2.中国皇家园林的具有怎样的艺术风格?

10分钟

亲近与融合

自由灵活

轴线对称和几何形式

皇家园林

私家园林

优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！

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