英语四年级Lesson 7 Months of the Years 教学设计.docx
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英语四年级Lesson7MonthsoftheYears教学设计
Lesson7MonthsoftheYears教学设计
一、教学目标：
1、能力目标：
能够听、说、读、写表示十二个月份的词，并能够运用What’sthedate?
（今天几号？
）It’s_____.（今天是_____.）进行对话练习。
2、情感目标：
根据小学生的特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性，发挥创造性。
二、教学重、难点：
1、单词：
January一月February二月March三月April四月May五月June六月July七月August八月September九月October十月November十一月December十二月
2、重点句型：
What’sthedate?
今天几号？
It’s_____.今天____.
一、教学教具：
1-12月份的单词卡片，一个英文日历，录音机
二、教学过程：
（一）.Greeting:
Freetalk.
A:
Hello!
Mynameis_____.What’syourname?
B:
Mynameis_____.Howareyou?
A:
Fine,thanks.Howareyou?
B:
Fine,too.
A:
Nicetomeetyou!
B:
Nicetomeetyou,too.
A:
Howdoyoufeel?
B:
Ifeel____.
A:
Canyousingasong?
B:
Yes,Ican.
A:
Canyousaytwelvemonths?
B:
OK!
（二）、Newconcepts
1.Learning:
Theteachertakeoutwordcardsshowthemtoclass.
Askonestudenttochooseonecard.Thentellothersthismonthhowtosay.Leadallstudentstoread.
2.Observetheteacherpostthesecardsontheblackboard.Askstudentsobservethesewords.Talkabout“what’s”feature.
1.It’sbigletterofbegin.
2.JanuarylookslikeFebruary.
……
3.How’stheweatherindifferentseasons.
It’scoldandsnowyin_____,_____,_______.
4.Playagame.
Oneclasstakeaseasoncard.Theotherclassguesswhichmonthitis.
5.Parttwo:
Teacherasks:
Whichmonthisitnow?
Studentanswers:
Feburary.
T:
Doyouknowwhat’sthedate?
（asaskastakeoutacacendar）
Pointtodateoftoday.
Let’sstudenthaveatrytoday.Thenwrite:
It’sFeburary22ontheblackboard.Leadtheclassreadthissentence.
（三）.练习
利用日历让学生回答日期
三、板书
Lesson7MonthsoftheYears
JanuaryFebruary
MaryApril
….…
What’sthedate?
It’s_________.
六、作业
七、课后反思：
Lesson8:
First,Second,Third
主备人：
小天罡小学陈天平从备人：
一．教学目标：
1.知识目标：
学生能听、说、读、写序数词，及标准用语：
Whatdayisit?
It’s___.
2.能力目标：
使学生掌握本课所学序数词，并能用序数词进行实际运用。
3.情感、态度、价值观：
关注学生的喜好、需求，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。
通过多样性的活动，激发学生学习英语的兴趣，调动积极性，使学生在英语课堂中不断体验成功，感受乐趣，树立自信心，促进学生综合语言运用能力的发展。
二．教学重、难点：
单词的读音及序数词的实际运用。
。
三．教具、学具：
十二生肖的动物图片
四．教学过程：
（一）ClassOpeningandReview:
1．Greeting：
T：
Hello，everyone.Howareyou?
Ss:
Fine,thankyou.Howareyou?
T:
I`mfine，thanks.Nicetoseeyouagain.
Ss:
Gladtoseeyouagain.
2.Review:
Let`scountfromonetoonehundred.（让学生以报数的形式说基数词）
Ss:
one,two,three,four,five…onehundred.
Let`schant:
MondayMonday星期一，猴子花钱做飞机，TuesdayTuesday星期二，猴子的屁股摔两瓣。
WednesdayWednesday星期三，猴子爬上花果山。
ThursdayThursday星期四，猴子猴子去考试。
FridayFriday星期五，猴子遇到大老虎。
SaturdaySaturday星期六，猴子上树摘石榴。
SundaySunday星期天，猴子休息上公园。
（二）NewConcepts：
1．教师准备十二生肖的动物图片，讲十二生肖动物开运动会的故事，讲完后让学生戴上头饰按故事中动物的出场顺序排好队，教师指着他们分别说Mouseisthefirst.Cowisthesecond.Tigeristhethird.Rabbitisthefourth.Dragonisthefifth.Snakeisthesixth.Horseistheseventh.Sheepistheeighth.Monkeyistheninth.Cockisthetenth.Dogistheeleventh.Pigisthetwelfth.教师边说边板书十二个序数词，讲解读音后领读。
2．让学生听录音练说序数词。
3．教师说：
Sundayisthefirstdayoftheweek。
（让学生模仿此句说Monday，Tuesday，Wednesday,Thursday,
Firday,Saturday,Sunday）
4．让学生看序数词并总结：
（先让学生说，然后教师小结）
（1,2,3变体，th从4起。
8加h，9去e。
拿来f代ve，ty变成tie。
）
5．教师问一学生：
T：
Whatdayisit?
Ss:
It`sFriday.教师接着补说March,twelfth.教师边说边板书问句及答语，让学生观察答语，并找出答语的顺序（先说星期月份几号）教师说几个日期，让学生用英语说（五月1号星期二，十月3号星期四…）
6．放录音，学生看书跟读：
7．让学生练习读Thisisarace.LiMingisthefirst.Thegirlisthesecond…
8.放录音，学生休息并唱歌曲：
（OldMacDonaldhadafarm...
（三）ClassClosing:
学生做练习《活动手册》
五．板书：
Lesson8:
First,Second,Third
Firstsecondthirdfourthfifthsixth
seventheighthninthtentheleventhtwelfth
Whatdayisit?
It’s___.
六．课后反思：
Lesson9WhenIsIt?
主备人：
小天罡小学陈天平从备人：
一、教学目标：
1．复习序数词，以及英语中日期的表示方法。
2．学习掌握句式Whenis____?
______.
3．学习并掌握生词yesterday,today,tomorrow
4．了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
二、教学重点：
学习掌握句式Whenis____?
______.以及生词yesterday,today,tomorrow。
三、教学难点：
正确使用句式Whenis_____?
______.进行问答。
教学准备：
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
四、教学过程：
一、ClassOpeningandReview
1．Greeting.
教师先用Howareyou?
等用语问好，并和学生谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。
2．Review教师拿出日历提问：
Whatdayisit?
重点复习first,second,third,fifth,ninth,twelfth。
二、NewConcepts
1．教授“Whenis_____?
______.”
利用日历演示：
Whenisit?
指着今天的日期，引导学生进行对话。
教师：
Whatdayisit?
学生：
_______.
教师：
Todayis_____.Whenis______?
Today.Whenis_____?
Sayitplease,class.
学生：
Whenis______?
教师：
Whenis_____?
Today.Whenis______?
学生：
Today.
教师：
Whenisbreakfast/lunch/supper?
Inthe_____.
学生：
____morning/afternoon/evening.
学生模仿练习
2．介绍节日
教师指着6月1日向学生提问，引出儿童节Children’sDay，然后合上日历提问学生：
WhenisChildren’sDay？
引导学生回答：
ItisJunefirst.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，学生说出节日的汉语名称，教师向学生介绍英语表示方法。
如新年NewYear’sDay，春节SpringFestival，劳动节InternationalWorker’sDay，儿童节Children’sDay，教师节Teacher’sDay，国庆节NationalDay。
在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—Festival。
Practice：
教师提问：
Whenis______（节日名称）？
学生用英语回答出日期。
小组练习。
3．教授“yesterday,today,tomorrow”
教师利用日历，指着今天的日期问学生：
Whatdayistoday?
学生回答：
Todayis____. 然后分别指着昨天和明天的日期问：
Whatdaywasyesterday/istomorrow?
向学生介绍重点单词yesterday,today,tomorrow，学生跟读。
4．利用课本和录音带
学生跟录音带看书读。
5、练习
学生分组练习，编对话。
对话中要用到Whenis_______?
yesterday,today,tomorrow等新知识，也要用到前面学过的旧知识。
6、表演
学生将他们编的对话当众表演出来。
三、ClassClosing:
完成手册上的练习。
四、板书
Lesson11WhenIsIt?
课后反思：
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