冀教版九年级英语UNIT 3 Safety 教案.docx
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冀教版九年级英语UNIT3Safety教案
第一课时 Lesson13BeCareful,Danny!
1.记忆单词safety,careful,decorate,hang,ceiling,lie,serious,ambulance,necessary;短语jumpup,takesb.to…,becareful。
2.掌握重点句型:
①I’mgoingtohangitfromtheceilingoverthedesk.②Hejumpsup.③Itriedtocatchyou,butyoulandedontopofme.④Isn’titbeautiful?
⑤Idon’tthinkmyarmisbroken.⑥TellherwearetakingBriantothehospital.
3.掌握否定转移和否定疑问句。
4.通过本课学习,让学生了解发生在教室里的一次事故,让学生学会保护好自己。
5.能够读懂有关安全话题的文章,并能从中获取有效信息。
1.学会并能正确使用单词及短语:
safety,careful,decorate,ceiling,lie,serious,ambulance,necessary,jumpup,takesb.to…,becareful。
2.能够读懂有关安全话题的文章,并能从中获取有效信息。
3.能够运用下列句型:
①I’mgoingtohangitfromtheceilingoverthedesk.②Hejumpsup.③Itriedtocatchyou,butyoulandedontopofme.④Isn’titbeautiful?
⑤Idon’tthinkmyarmisbroken.⑥TellherwearetakingBriantothehospital.
4.能够听懂祈使句。
1.能够正确应用本课的重点词汇safety,careful,decorate,hang,ceiling,lie,serious,ambulance,necessary;掌握重点短语jumpup,takesb.to…,becareful。
2.掌握祈使句的用法。
思路一:
本课的教学内容是冀教版九年级英语第三单元的第13课,主要以“丹尼,小心!
”为题,利用多媒体展示“事故”的图片导入新课,激发学生的学习兴趣。
通过设置有关文章大意的问题,培养学生快速阅读的能力;并设置些简单的问题,增强学生的自信心。
思路二:
本课的教学内容是冀教版九年级英语第三单元的第13课,主要以“丹尼,小心!
”为题,通过师生互动,讨论ThinkAboutIt中的问题来导入新课,锻炼学生的口语交际能力。
通过小组合作探究,找出本课的重点短语及重点句型,共同解决疑难,使学生得到成功的喜悦和满足感。
教师在课前设计教学PPT,准备录音机和磁带,多媒体等。
StepⅠ.Leadin
Leadingin【情景1】
T:
Hello,boysandgirls.TodaywearegoingtolearnLesson13.Pleaselookatthepictures.Whathappened?
（showstudentsthefollowingpictures.）
Tellstudentstherearetoomanyaccidentseveryyearandweshouldknowhowtoprotectourselves.Askstudentsthefollowingquestions:
（1）Whatarethereasonsfortheaccidents?
（2）Didanyaccidenthappeninyourclassroom?
Howdidithappen?
【Keys】
（1）Becausemanypeoplearesocarelessthattheydon’tknowthedangerisaroundthem.Sometimespeopledon’tobeythelaw.Theydaretodoanythingtheywanttodo.
（2）Theanswerisopen.
T:
OK.Let’slookatLesson13.Let’sseewhathappenedtoDannyandBrian.Ready?
Go!
[设计意图] 通过多媒体展示直接导入与本课有关的话题,帮助学生尽快融入情景之中,为文章的学习奠定基础。
Leadingin【情景2】
T:
Goodmorning/afternoon,class.Todaywewillstartanewunit.WhocantellmethetitleofUnit3?
S1:
Ican.Thetitleis“Safety”.
T:
That’sright.Whatdoes“safety”mean?
S2:
Safetymeanstakingcaretoprotectoneselffromharmordanger.
T:
Correct.What’s“safety”inChinese?
Students:
“安全”.
T:
Verygood.（Writetheword“safety”ontheboard.）Now,let’slookatLesson13.Whatcanyoutellaboutthislessonbasedonthetitleandthepictures?
S3:
IthinksomethinghappenstoDannybecausethetitleofthelessonis“BeCareful,Danny!
”.
T:
That’sanexcellentguess.Whatelse?
S4:
Inthepictures,itlookslikeDannyisdoingsomethingunsafeandhurtshimself.
T:
Ithinkyou’reright.ItlookslikeDannyisclimbingonthechairtoreachsomething.Haveyoueverclimbedontoachairordesktoreachanything?
Wasitsafe?
S5:
Yes.Iclimbedonmychairinmyroomtoreachmybooksontheshelf.
T:
Maybeit’snotsafe.Howcouldyoureachthebooksontheshelfinasafeway?
S6:
Icouldaskmyparentstohelpme.Theycanreachtheshelfwithoutachair.
S7:
Icangetastepladder.
T:
Goodsuggestions.Whatwillyoudoifyouseesomeonefall?
S8:
Iwillhelphim/her.
S9:
Iwillcallforhelp.
T:
Welldone.Nowlet’sreadandfindoutwhathappenstoDanny.
[设计意图] 通过师生互动,讨论ThinkAboutIt中的问题导入新课,既锻炼学生独立思考的能力,又锻炼学生的口语表达能力。
StepⅡ.Presentation
Theteachershowsthenewwordsonthescreen.Askstudentstotrytoreadthesewords.Thestudentsfollowtheteacherthreetimes.Thengivethestudentsfourorfiveminutestomemorizethenewwords.
[设计意图] 呈现本课中出现的词汇,领着学生们朗读并记忆,让学生们了解重点词汇,为下一步的课文阅读扫清障碍。
StepⅢ.Reading
1.Readthetextaloud.
T:
Boysandgirls,it’sourreadingtime.Pleasereadafterthevideoandyoushouldpaymoreattentiontoyourpronunciation.Tryyourbesttoimitate,clear?
[设计意图] 让学生大声朗读课文,对语音语调进行模仿。
2.Scanreading.
T:
Boysandgirls,pleasereadquicklyandfindtheanswerstothefollowingquestions.Andthenyoucandiscussinyourgroups.I’llgiveyoufourminutes.
ShowLet’sDoIt!
No.1onPPT.
Readthelessonandanswerthequestions.
（1）WhatwereDanny,JennyandBriandoing?
（2）WhatdidDannyclimbonto?
（3）DidBrianneedanambulance?
（4）WhoisJennygoingtocall?
【Keys】
（1）Theyweredecoratingtheartclassroom.
（2）HeclimbedontoMr.Jones’chair.
（3）No,hedidn’t. （4）SheisgoingtocallBrian’smother.
[设计意图] 让学生快速阅读课文,提取文章大意,进行问题的回答。
由于这四个问题比较简单,大部分同学都能回答,可以增强学生的自信心。
3.Carefulreading.
T:
Welldone!
Nowthistime,Iwillmaketheexercisealittlemoredifficult.
Readthetextagainandanswerthequestions.Iwillgiveyoufiveminutes.
ShowLet’sDoIt!
No.2onPPT.
Readthelessonagainandfillintheblanks.
【Keys】 hang,enough,catch,landed,serious,arm
[设计意图] 细读课文,掌握文章的内容。
4.Readthetextandfindoutmainphrasesandsentences.
Mainphrases:
·jumpup
·ontopof
·takesb.to…
Mainsentences:
·Isn’titbeautiful?
·I’mgoingtohangitfromtheceilingoverthedesk.
·Dannycan’treachtheceiling,soheclimbsontoMr.Jones’chair.
·Dannyfalls.
·HeseesDannylyingonthefloor.
·Areyouhurt?
·Mytailhurtsalittle,butit’snotserious.
·Help!
·Idon’tthinkmyarmisbroken.
☆教材解读☆
1.Isn’titbeautiful?
本句是否定疑问句。
否定疑问句表示说话者惊奇、反问、责难或失望等语气,意为“难道……不……吗?
”。
否定疑问句的构成:
be动词/助动词/情态动词+not+主语+其他?
【注意】 在回答否定疑问句时,若事实是肯定的,就要用yes;若事实是否定的,就要用no。
2.I’mgoingtohangitfromtheceilingoverthedesk.
hang为动词,意为“悬挂,垂下”时,过去式、过去分词为hung;意为“上吊,绞死”时,过去式、过去分词为hanged。
3.Dannycan’treachtheceiling,soheclimbsontoMr.Jones’chair.
◆reach在本句中为动词,意为“伸手（或臂、足等）及到,够到”。
◆onto意为“到……上去”,表示一种动态。
【拓展】 on表示“在……上面”,表示一种静态。
4.Dannyfalls.
fall为动词,意为“落下,跌倒,掉下”,过去式为fell,过去分词为fallen。
【固定短语】 fallinto落入,陷入;falldown跌倒,摔倒;falloff从……掉下来;fallbehind落后于
5.HeseesDannylyingonthefloor.
seesb.doingsth.意为“看见某人正在做某事”,seesb.dosth.则意为“看见某人做了某事”。
【拓展】 和see用法类似的词还有watch,hear,notice等。
6.Areyouhurt?
hurt在本句为形容词,意为“疼痛的,受伤的”。
7.Mytailhurtsalittle,butit’snotserious.
◆hurt在本句中为不及物动词,意为“痛;受痛苦”。
【拓展】 hurt还可用作及物动词,意为“弄痛,使（身体、情感等）受伤”。
◆serious为形容词,意为“严重的,严肃的”,副词形式为seriously。
beseriousaboutsb./sth./doingsth.表示“对某人/某物/做某事是认真的”。
8.Help!
help在这里为感叹词,是呼救用语,意为“救命”。
9.Hejumpsup.
jumpup意为“跳起来”,jump为不及物动词,意为“跳,跳跃”。
10.Itriedtocatchyou,butyoulandedontopofme.
◆这是一个由but连接的并列句。
◆ontopof意为“在……上面,在……的顶部”,表示另一事物在某物的顶部,on表示在一个面上。
【拓展】 atthetopof意为“在……顶端;在……最上方”,其中at表示在一个点上。
11.Idon’tthinkmyarmisbroken.
本句为否定转移句。
所谓否定转移,就是把某些动词后的宾语从句的否定词转移到主句上,即主句的谓语动词用否定式,而从句的谓语动词用肯定式。
think,believe,suppose,expect等动词在使用时的否定转移是英语中特殊的语法现象。
本句中think后的宾语从句是否定句,且主语为第一人称,需要将否定转移到主句的think上。
12.TellherwearetakingBriantothehospital.
takesb.tosp.意为“带某人去某地”。
[设计意图] 对文中的重难点句型进行讲解,帮助学生明确语言点,为课文的理解清除障碍。
StepⅣ.Task
Workingroupsoffive.Oneofyoucanbethenarrator.TheotherscanbeDanny,Brian,Mr.JonesandJenny.Role-playthestory.
[设计意图] 经过课文的学习,让学生分角色扮演,再现整个事故的情景,锻炼学生的口语表达能力。
StepⅤ.Practice
Ⅰ.ShowLet’sDoIt!
No.3onPPT.
Fillintheblankswiththecorrectformsofthewordsinthebox.
safe,hang,serious,necessary
1.Thereisabeautifulpainting onthewall.
2.It’s todrinkeightglassesofwatereveryday.
3.Theschoolisconcernedaboutthe ofthechildren.
4.Thedamagecausedbythethunderstormis .
☆教材解读☆
1.Thereisabeautifulpaintinghangingonthewall.
本句的结构为“Therebe+名词+v.-ing”意为“有……在……”,句中的名词和其后的动词要构成逻辑上的主谓关系。
2.Theschoolisconcernedaboutthesafetyofthechildren.
◆beconcernedabout意为“关心,担心,担忧……”。
◆safety为名词,意为“安全”,其形容词形式为safe,副词形式为safely。
Ⅱ.根据汉语意思完成句子
1.不要担心。
不严重。
Don’tworry.It .
2.当心!
你会很容易迷路的。
!
Youcaneasilygetlost.
3.难道他不高吗?
tall?
4.我想我并不认识你。
I you.
5.上周日我父亲带我去了公园。
Myfather theparklastSunday.
【Keys】 Ⅰ.1.hanging 2.necessary 3.safety4.serious
Ⅱ.1.isn’tserious 2.Becareful 3.Isn’the 4.don’tthinkIknow 5.tookmeto
[设计意图] 掌握本课的重点短语和句子之后,做词汇练习与句子练习,有效巩固本课所学知识。
StepⅥ.Homework
1.Finishofftheremainingexercisesintheactivitybook.
2.Studentsarerequiredtoreadthenextreadinginthestudent’sbook.
[设计意图] 让学生通过习题巩固本节内容,并提前做好预习。
Lesson13 BeCareful,Danny!
Mainphrases:
·jumpup
·ontopof
·takesb.to…
Mainsentences:
·Isn’titbeautiful?
·I’mgoingtohangitfromtheceilingoverthedesk.
·Dannycan’treachtheceiling,soheclimbsontoMr.Jones’chair.
·Dannyfalls.
·HeseesDannylyingonthefloor.
·Areyouhurt?
·Mytailhurtsalittle,butit’snotserious.
·Help!
·Idon’tthinkmyarmisbroken.
第二课时 Lesson14AccidentsHappen
1.记忆单词accident,town,Alberta,James,reporter,roll,Andrews,fault,icy,ugly,shoulder,wound,recover,expect;短语intime,runafter,jumpout。
2.掌握重点句型:
①Iwantedtostopherfromrunningaftertheball,butshedidn’thearme.②Aftertheaccident,thecarstopped,andthedriver,BillMorin,jumpedout.③Theaccidenthappenedatabout7:
30a.m.④Wedidn’twanttobelateforpractice.⑤Sheisrecoveringinthehospital.
3.能够读懂有关“描述车祸”的文章,并能从文章中获取有效信息。
4.练习如何报道车祸现场。
1.学会并能正确使用单词及短语:
accident,town,Alberta,James,reporter,roll,Andrews,fault,icy,ugly,shoulder,wound,recover,expect,intime,runafter,jumpout。
2.能够读懂有关“描述车祸”的文章,并能从中获取有效信息。
3.能够运用下列句型:
①Iwantedtostopherfromrunningaftertheball,butshedidn’thearme.②Aftertheaccident,thecarstopped,andthedriver,BillMorin,jumpedout.③Theaccidenthappenedatabout7:
30a.m.④Wedidn’twanttobelateforpractice.⑤Sheisrecoveringinthehospital.
4.能够向他人介绍自己所见或听到的交通事故。
1.能够正确应用本课的重点词汇:
accident,town,reporter,roll,fault,icy,ugly,shoulder,wound,recover,expect;掌握重点短语intime,runafter,jumpout。
2.能够读懂有关“描述车祸”的文章,并能够向他人介绍自己所见或听到的交通事故。
思路一:
本课的教学内容是冀教版九年级英语第三单元的第14课,主要以“车祸发生”为题,利用多媒体展示“车祸”的图片导入新课,通过小组合作,讨论三个问题,激发学生的学习兴趣,把学生带入课文的情境之中。
思路二
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