先进个人获奖感言doc.docx
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先进个人获奖感言doc
先进个人获奖感言
先进个人获奖感言
谢谢领导，谢谢大家！
我很荣幸当选为×××集团先进个人，在×××这个百花齐放，百家争鸣大家庭里获得这样殊荣，我心中有无限感慨，这不仅是一份荣誉，更是一份激励。
这不仅是进步起点，更将会是我今后工作无限动力。
莱州工作环境相对艰苦，经济薄弱，工厂亏损多年，在接手莱州工厂半年多时间里，在集团各位领导正确领导下，强化并落实各项规章制度，狠抓事故隐患整改，提高质量意识，珍惜每份订单机会。
尽职尽责为带领莱州工厂尽快扭亏为盈。
有人问过我：
大家都往集团公司挤，靠近集团公司本部，而你却从广州到厦门再到莱州，像发配充军一样，既没有加薪也没有升职，图是什么？
以往我都一笑而过，说是要以农村包围城市。
今天我要正面回答这问题，个人价值体现在为集体所做贡献上，集团公司需要就是我自己价值所在，我们要让集团公司为我们存在而骄傲！
现在“先进”，可能只是指一方面或者几方面做得稍微进步了一点。
距离成为一名企业中流砥柱，一名合格管理者，还差得很远，需要学习地方还有很多。
在这里感谢领导对我信任、支持和鼓励；更要感谢朝夕相处同事，我每一步前进，都饱含了上级领导提携、同事们帮衬以及下属、团队新人支持。
作为公司一名员工，只有把自己融入在公司文化与氛围中，才能如鱼得水，快速成长，我以在×××工作为荣，×××工作经历将成为我一生中最宝贵回忆。
对于今天集团公司给我荣誉，我没有别回报方法，只能把这份感谢与感恩化作行动，加倍努力工作，我目前在莱州工作，与上级领导要求还有很大差距，我一定会再接再砺，狠抓生产，不断提高管理水平。
在这里我郑重承诺，将一颗感恩心投入工作之中，继续发扬敬岗爱业、吃苦耐劳、不屈不挠工作精神，团结同事，在工作中不断克服自己缺点与不足，力求高效完成集团总部任务目标，让我与公司同舟共济、迎接挑战，让莱州×××早日脱贫！
谢谢大家！
从学生成长需要谈语文课我们该教什么
－－－－－－－语文教师期中考试总结发言稿
泉河头小学熊沛荣
读到过一篇文章，其中有这样一句话更引发了我对这一话题思考：
触点：
”语文教学是人生奠基工程”－－－－－由此想到：
语文课文功用研究－－－－－想到：
我们语文课该教给孩子什么？
其实教什么课标上写得很清楚，只不过林林总总写了很多，有也很抽象，再加上我们现在大多也懒得看文字，所以总在想，可不可以通过简单明了几句话告诉我们语文老师语文课该讲什么？
下面就着期中考试把自己思考及学习向老师汇报一下，期待共勉！
从学生成长需要，谈语文课我们该教什么
一、认字、写字。
老古话：
”上学啊，多识点字”从上了年纪老人口中经常听到这句话诠释了我们学语文基本目。
这个最古老最传统上学目流传至今，我想也没有改变！
小学语文是启蒙教育，课标上说：
得认3500个常用字，得会写其中2500个，而且要写得正确、规范。
这是教学第一个目标。
这个目标有多少小学生达到了呢？
我列举两个例子：
一是读到过于永正一篇文章，他说：
我有一位教初中朋友，他每接一个初一新班，都要进行”摸底”检查－－－3500个常用字是否认全，2500个读写字是否都会写。
朋友告诉他：
全部认识学生，不到90％，全部会默写学生仅有60％左右。
写得工整不过半，能写得入楷书之体，寥寥无几。
于永正当时感觉是十分汗颜，从这里得出结论是我们小学老师失职了。
本次期中考试我留意了我校一个年级一个班一打试卷（共计28张试卷）：
第一大题第一小题是看拼音写生字，共计8个，学生失分情况这样：
－2、√、－1、－2、－1、－3、－2、－5、－1、－2、－1、－4、－3、－5、－3、√、－1、－2、√、－2、－3、－5、－2、－1、－2、－2、√、√。
这28份试卷，该题目满分应该224分共计失分56分失分率：
25％全对5人，不足18％
从这两个例子：
我们先得把字教好，实打实地教会3500个汉字，
涉及到教会期中考试检查题目有两类：
第一是：
2－6年级都涉及到了关注生字读音考题。
这类题目主要针对二类字。
作为出题者来说，关注课本中带拼音字，会认啊，同时，范围缩小到读音易错字。
五年级：
匕首、碴子、卧剥
形式上：
二年级”我能用‘√’给加点字选择正确读音；三、四年级同二年级；五、六年级难度增加，成组出现，题目要求如下：
”下面四组词语中，读音没有错误一组是（）”
我们在完成教会之后，要手把手写好2500！
强调两个词语：
”教会”“写好”.要通过多种识字方法教会；要通过示范写、讲述要点写、练习写等方式”写好”.
对什么样字我们要格外关注：
1、我们看三年级期中考试写字内容：
叮嘱、悲惨、衬衫、窟窿、莲蓬、羡慕、熟悉、射箭、欧洲、裁剪（每字0.5分，共10分）
你作为出题者你会考哪些字：
笔画复杂、笔画多、容易出错（多一笔、少一笔）字
2、写好
曾几何时，学生有一笔好字是西实小老师骄傲，可如今……
【由此可引发许多研究：
如何进行识字教学？
如何让学生记住生字？
在什么时间学习生字？
……】
二、学会读—特别是朗读。
从小到大，我们经常用到是”读”－－－－－－从过去给家长读封信到现在读一篇文章，甚至是将来汇报工作、读一篇讲话稿……可以说，我们一直没有离开读，也离不开读。
”正确、流利、有感情朗读课文”是课程标准中明明白白要求，在我们每一篇备课中也都放在了教学目标首要位置，但是这个教学目标落实了没有？
咱们家里人开会也不用遮遮掩掩，现在在我们每一个班级里面，能够”正确、流利”地读完一篇文章学生已经不多，更不用说有感情了。
细想一想，做到正确其实是一件很不容易事情：
读正确就应该做到不读错字、不添字、不重复、不颠倒字词，还要做到”三到”，即心到、眼到、口到，集中注意力，防止有口无心。
这么多项工作都涵盖在”正确”之中，这不是简单事情，回想我们课上，为了达到正确，我们都做了哪些工作？
”口头上预习读文、初读课文”仅仅凭着这2－3遍读文能不能做到读正确？
【怎么办？
课前预习要到位－－－课上敢于给时间－－－－－课下勤督促】
为什么要落实这个目标？
？
？
现在，我们回忆一下班上能够”正确、流利、有感情朗读课文”学生名字，再想一下他们成绩？
是不是朗读好学生成绩就好？
所以，有家长问我如何提高语文成绩，我就简单告诉她，让学生给你读书，先提高朗读能力；细想，能”正确、流利、有感情朗读课文”实际上学生语感就提高了。
如果小学六年下来，学生能把每篇课文读熟，把要求背诵课文背下来，再加上大量课外阅读，那么，他语言一定会十分丰富。
所以，高明老师总能变换着法儿让学生反复读书，还能让它们读有滋有味；曾经和我们老师开玩笑地说，如果一节课别什么也没教，只交会了学生读书就算是有收获了。
怎么办？
首先我们要将朗读向课前延伸，在课堂教学之前要有目布置学生朗读课文，先把文本读通读顺，解除字词障碍，基本把握文本感情基调，为课堂教学打好基础。
接着课堂上教给、示范学生朗读，变着法让学生练习有感情读。
最后，提供孩子展示朗读机会。
－－－早晨读书有组织、空课组织朗读比赛。
这样完成提高成绩曲线救国。
三、教学生读书方法，让学生一边读一边思考。
狭义讲：
”学生是离不开书”.所以，教师在教学中要善于引导学生领悟、掌握读书方法。
比如，不动笔墨读读书，让学生边读书、边思考，用笔全画出关键词语活局子，有感触地方在旁边写出自己理解和感受，透过文字表面意义想象背后蕴意等等。
这也是伴随孩子们一生东西。
读书做记号、加批注是一种十分重要受用终生读书方法。
现在，我们好多老师课堂上，学生已经养成了读书、作批注习惯。
他们在自己读书中，不但勾画，而且写下所读感受。
四、让学生学会运用文字准确表情达意。
首先让我们再次认识我们语文：
课程标准这样定位语文：
工具性与人文性统一是语文课程基本特点。
语文学科特点决定着语文学习重点不仅仅在于感知文本内容层面，更应该落在语言品味、积累和运用上。
学习语言是语文学科首要任务。
语文是不同于其他学科（语文、数学）一门学科，其他学科我们学习文字承载内容就可以了。
比如数学、比如科学……语文却不是这样，他肩负着双重任务：
一是文字承载内容（即表达了什么）；二表达内容文字本身（即如何表达）。
【实际上这里面就有两个问题－－－－是教课文？
还是教语文？
如果只关注文字承载内容就是教课文。
如果不仅关注内容，更关注了表达就是教语文，所以，正确说法应该是用课文来教语文。
】
再进一步解释：
我们学完了《鸟天堂》，学生了解了南国美丽景色，看到了枝繁叶茂大榕树，看到了铺天盖地鸟，开了眼，受到了美熏陶……对，我们透过语言文字了解了这些内容。
但是如果我们仅仅停留在内容层面，语文就失去了他学科价值，就是一条腿在走路。
因为语文本真是带领学生学习语言，学习如何表情达意。
我们经常听到①有人这样说：
”好话到他嘴里也说不出好来！
”－－－－－－－－如果不是故意，很明显这个人是表达上出了问题！
②一个歇后语：
茶壶煮饺子—有话倒不出。
倒不出原因一是个人器官问题不能表达；二是个人能力不会表达。
如果不是第一个原因，那么造成个人表达能力低直接原因就是我们语文课出了问题。
让我们看看期中试卷中检查学生语言运用试题－－－－－－－试题举例：
四年级：
……
4、杰克逊对女儿说：
”别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
”这句话用看似矛盾方式来强调了重要。
5、”如果不是我们，这些海龟就不会受到那样伤害。
”这里，”那样”强调了（）：
（1）具体说明”伤害”是被食肉海鸟吃掉；
（2）被伤害惨烈程度。
6、”那双手像鹰爪子，扭着雨来两只耳朵，向两边拉”，这里”像鹰爪子”，写出了（）：
（1）鬼子军官双手枯瘦、坚硬、丑陋；
（2）想说明鬼子军官双手可恨令人恐惧。
五年级：
……
1、《牧童》中”草铺横野六七里，笛弄晚风三四声”一句，让我们感受到了诗歌向来讲究炼字特点，比如句中一个”“字就让我们感受到了草茂盛和草原给人那种平缓舒服感觉。
3、”大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。
”这句话在强调.
5、”夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。
”这句话表达了作者.
7、”您说，这比山还高比海还深情谊，我们怎么能忘怀？
”这句话，运用了反问句式就更加强调了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.从课程标准要求、还有考试题目，我想大家应该明确我们语文课堂重点是什么了，接下来，课堂上应该如何展示学生学习语言过程：
为了带领学生更好学习语言，课堂上我们就要到教材中去寻找”例题”此时提到”例题”，和数学例题一样－－－起示范引领作用。
不一样是，数学例题明明白白摆在那里，而语文却需要我们语文教师到课文中去寻找。
这就是通常所说教材二次开发。
【关注课程内容教材内容】
例如《鸬鹚》中有这样一段话：
夕阳照在小湖上，没有什么风，绿油油地湖面平得像一面镜子。
岸边有几棵柳，垂柳外边是一望无垠稻田。
几只又窄又长小渔船浮在湖面上。
近处一只小船上，渔人坐在船尾，悠然地吸着烟。
灰黑色鸬鹚站在船舷上，好像列队士兵在等待命令。
这段话描写了一幅傍晚宁静渔村图。
这段话中，每个字，每个词无不渗透着宁静气息。
其间”浮”字用得那么传神，我们可以采用了比较方法来学习表达。
①”浮”你可以把它换成什么字？
（停、漂）。
②”浮”字与”停”比，你从中又感受到了什么？
”浮”字显得好轻松，好自由。
是呀！
通过比较，学生体味到了”浮”字味儿，这儿显得更平静，有了”浮”字这儿更让人感到轻松、自由、悠闲。
③读一读，能不能让大家感到轻松、自由？
几只又窄又长小渔船浮在湖面上。
这样，学生不但品出了用词分寸感，描写形象感，更和朗读结合在一起，品出了”浮”字中蕴含情味感。
长期这样训练，学生运用词语能力也特别强。
语文味不知不觉得从这里滋生。
【值得研究问题：
1、如何确定语言训练点。
2、如何进行语言训练点教学】
五、小学语文还要教表达－－－－－－－重在书面表达。
（这个表达和第四点侧重不尽相同）
从古代摆地摊代写各种文书－－－到现在各级各类机关”写手”（也称作笔杆子）－－－－到流传在大学生中编写短信息”赚钱”（最初每编辑一条短信息0.5元）－－－－－”会说不会写，一辈子干挨憋”俗话都说明”写”是人们非常需要一种能力。
当然，语文课标中也明确出现了”写话”要求。
我们不止一次抱怨学生写得什么也不是，不知大家想过没有：
为什么出现什么也不是结果？
我觉得是我们课堂上缺失了”写”传授。
我们必须承认”运用语文文字能力”是从语文课中习得。
我们欣喜看到了在部分老师示范课中看到了”写”落实，但是还远远不够。
学生所学课文都是很好习作范例，是内容与形式完美结合。
最近读了几篇文章：
如：
1、指向表达：
从”写什么”到”怎么写”华丽转身、2、强化”语用意识”优化阅读教学、3、”语用”视野下造句教学……
这些文章中心议题就是－－－－－落实学习语言文字运用，中心观点就是－－－－－阅读教学应该从过分解读课文”写什么”转向探究课文”怎么写”.
举例子：
人教版一年级下册《小壁虎借尾巴》讲述了小壁虎分别向小鱼、老牛、燕子借尾巴故事。
大部分老师课堂教学围绕“小壁虎都向谁借了尾巴？
他是怎么说？
从中可以看出小壁虎什么”“读了课文，你知道小壁虎问吧有什么特点”……所有这些问题都是指向内容教学，把大量时间花在学生自己读书就能读懂地方就是一种浪费，就是忽略语文学科特点。
而指向表达教学在让学生很难迅速而简洁理解内容后，着眼于作者怎样构思这篇文章、有什么巧妙之处。
教师可抓住以下几个问题来引导学生探究。
作者为什么选择写这三种动物？
为什么只写三种？
（教师应引导学生感悟，作者一定考虑到，小鱼、老牛、燕子代表三种不同角色：
就形体看，有小，有大；就生活空间看：
小鱼生活在水里，老牛在岸上，燕子在空中；就年龄看，有老有小；就尾巴功能看，小鱼拨水，老牛赶蝇子，小燕子掌握方向。
这样角色选择是何等精心）如果你是作者，你会这样安排吗？
为什么？
请试着创编一则新小壁虎借尾巴故事。
这样，学生在阅读中感悟了表达，体味了构思，实践了练写，有效地提高了阅读与表达能力。
通过这个例子，对比我们课堂教学。
大家应该感到我们课堂上缺失了什么语文课堂上，教师要引导学生从课文学习中学习写作方法，再运用到习作中去。
都要学习哪些写作方法呢？
1、从课文中学习观察方法，既要按顺序观察，又要有重点观察。
2、从课文中学习连句成段方法。
（我们都知道给几个句子排列顺序题型，为什么一下面是二而不是三？
）
3、从课文中学习把一段话写具体方法。
4、从课文中学习表情达意各种方法。
……
现在很多刊物中文章已经把课堂教学要更多关注写作作为了刊物重点，这也是我们前面提到”语用”，如：
从”写什么”到”怎么写”华丽转身，管建刚－－－指向写作阅读教学。
等等，这些文章都体现了”学习为产出服务”思想。
讲到这里，我想大家一定不会再埋怨学生习作不会写了吧。
我们在课堂上缺失了这方面教学，我们就不要抱怨孩子了，我看就凭学生自己”自攥儿”.能写出像样文章已经很不错了。
既然这些是要学习，从教师层面讲就是我们要教。
我们应该在所教课文中寻找写作知识在文中结合点－－－－－哪一点在这篇文中最突出，我就在课上抓住这个”例题”进行传授与练习，从而让学生获得”写”能力。
三年级家长会语文教师发言稿小学语文教师读书心得小学语文教师听课体会篇一：
工作表态发言稿
敬各位领导，同志们：
下午好！
去年以来，在县委、县政府正确领导下，金乡街道党工委牢固树立“抓发展必须首先抓党建”工作理念，以创先争优和“组织建设年”活动为抓手，积极探索，大胆创新，充分发挥街道党工委领导核心作用、基层党组织战斗堡垒作用和广大党员先锋模范作用，为圆满完成各项任务目标提供了强有力组织保证。
围绕今年任务目标和工作重点，新一年组织建设我们将突出抓好以下工作：
一、加强机关组织建设，抓班子，带队伍，调机构，创机制，构建新型服务管理体系
一是在机关大力开展作风整顿活动。
新年上班第一天，金乡街道就启动了为期一个月学习和作风纪律整顿活动。
为确保这次活动顺利开展，街道党工委成立了领导小组，制定了活动实施方案，从集中学习、查找问题、落实整改措施三个阶段入手，分步推进。
活动实施过程中注重实效，强化督查，及时通报学习整顿情况。
力求通过此次活动，集中解决一些思想作风方面存在突出问题，做到思想真解放，问题真解决，作风真转变，本领真提高。
二是立足新形势，围绕新目标，创新机制。
新年伊始，金乡街道按照“社区建设，党建先行”组织建设思路，进行了组织结构调整，建立了“以党建为引领，以网格化管理为框架，以干部队伍建设为保障，以计划生育、就业保障、综治维稳、公共服务等为主要内容”管理服务体系。
实施“大社区”制，将全街道划分为4个管委会、11个社区，在社区设立党总支，做好社区党总支和村（居）支部衔接工作，让机关工作人员下沉到一线，关口前移，变包保为联系，变管理为服务，全力服务于社区、村（居）群众。
三是转变管理理念，创新服务体制。
成立综治维稳工作中心，将信访办、综治办、610办公室等部门整合，进一步完善工作机制；建立群众服务中心，在“三资”清理基础上，整合经管站、党政办、民政、残联、农合农保、财政所部分服务类工作，集中到服务中心办公，切实提升便民服务水平、服务时效和服务质量。
二、全力做好村（居）“两委”换届选举工作，选好班子，配强干部
一是坚持超前谋划。
及早抓好换届前调查摸底工作，摸清各村（居）“两委”班子情况、党员干部情况、群众认可度情况等村情民意。
二是抓紧整顿后进班子。
立足当前，着眼长远，以换届选举为契机，着力解决好村级班子不健全、村（居）“两委”关系不协调、村（居）党组织缺乏凝聚力战斗力问题。
三是充实后备干部。
对村级后备干部情况进行调查摸底。
对有潜力优秀青年，把握时机，及时纳入村级后备干部人才库，为村级班子建设提供充足人才储备，解决村级班子后继乏人问题。
四是做好原村（居）与新型社区之间党建衔接工作。
确保城中村、城边村党支部与新型社区党总支相衔接，实现平稳过渡。
五是营造良好换届环境。
良好外部环境，是换届工作顺利进行必要条件。
我们将集中力量，扫清障碍，确保群众满意，确保村级班子换届选举顺利进行。
三、围绕发展抓党建，抓好党建促发展，实现党建工作与经济社会发展“双赢”
以抓好党建和基层组织建设为基础，强化城区建设、项目建设服务，强化促进经济跨越，强化社会民生服务，推进各项社会事业健康、和谐发展。
总之，这次会议以后，我们将认真贯彻落实会议精神，团结带领街道全体党员干部，以时不我待紧迫感，坚定政治信念，良好精神状态，严谨工作作风，同心同德谋发展，全力全速干事业，以坚强有力组织保障推动各项工作再上新台阶！
谢谢大家！
篇二：
工作表态发言
尊敬各位领导，各位同事：
大家好！
今天我有幸作为管理局职工代表上台发言，与各位同事一起分享××××年度工作成绩，我感到非常高兴和光荣。
××年成绩取得，不但得益于我们管理局各位同事支持与默契配合，更得益于管理局优良团队氛围和局领导深切关心。
在这里，我要真诚向各位果断决策领导和辛勤工作同事致以深深敬意。
××××年，我坚持以“三个代表”为指导思想，以青年文明号和巾帼示范岗为载体，认真学习胡锦涛总书记提出“八荣八耻”，本着“应征不漏，应免不征”原则，将理论联系实际，以崇尚科学为荣，以辛勤劳动为荣，保质保量完成了领导交给自己任务。
并在开展劳动竞赛中获得了较好成绩。
作为一名工作在第一线职工，我亲眼目睹了我们管理局在××××年巨大变化，尤其是听了祝局长了报告之后，我备受鼓舞，展望2007，我将做到以下几点：
第一，加强自身思想道德建设，树立正确思想观，人生观和价值观。
在日常工作中，谨守“不贪一分钱，不违一次规，不错一笔帐高压线纪律。
作为一名预备党员，在新一年中，我将更加认真学习党理论，方针和各项规章制度，坚持科学发展观。
利用业余时间多补充知识，开拓自己视野，培养自身创新能力，不断充实自己，完善自己。
第二，提高自身业务水平，保持收费工作积极性。
面对着既枯燥又乏味收费工作，我会始终保持一颗平常心，一颗乐观心和一颗求知心。
在收费站，只要是吨位不清楚车辆，一旦核实过确切吨位后，收费员都会写在纸上，以提醒接班收费员注意，这种互帮互学氛围也大大提高了我们判别车辆准确性，从而避免了少收费，收足费。
第三，练好服务本领，提高服务水平，提升文明窗口形象。
（）在今后工作中，我将坚持以文明窗口创建标准严格要求自己，面对过往司乘人员做到来有问声，问有答声，走有送声。
在征费质量，文明用语，服务态度，征费时间和征费业绩上都努力更上一层楼，力争做到“五心“，即耐心，细心，爱心，热心和称心。
第四，自加压力，以身作则，作好表率作用。
今后，我会一如既往以职工守则标准来规范自己言行，认真履行自己职责，作好先锋模范作用。
从自己做起，从身边小事做起。
“百尺竿头，更进一步”，在到来××××年里，我将紧紧围绕“文明服务，奉献社会，争创业绩”这个宗旨，立足征费岗位，高标准，严要求，以司乘人员满意不满意为标准，从司乘人员需要地方做起，从司乘人员不满意地方改起，不辜负领导对我期望，谢谢大家！
篇三：
工作会上表态发言
各位领导：
今天郊区工委召开经济工作会议，现在我代表新城镇党委、政府就20××年全镇经济工作做表态发言。
工作总体要求：
以党十六届五中全会精神为指导，以“建设社会主义新农村”、“两个率先”和城乡一体化建设总揽全局，紧紧围绕农业增效、农民增收和农村各项事业全面进步这一总目标，狠抓“党、干、科、经、貌”五个重点和“两品一游”生态观光旅游高效农业。
实施“12345”工程，着力拓展“三区一线”经济，走园区带动发展路子，努力增强经济实力，全面实施富民强镇战略，把新城镇建设成经济繁荣、环境优美、基础设施完备社会主义新农村。
认真落实中央及省市有关“三农”问题政策，创新工作思路，改进工作方式，强化工作措施，努力建设服务型政府和高效能技术队伍，不断增强镇财政，村积累、户收入“三级”经济实力，实现经济社会全面协调可持续发展。
奋斗目标：
社会总产值达到18593万元，较上年增长6.8。
其中，农业总产值8095万元，较上年增长5，二、三产业社会总产值10499万元，较上年增长8，农民人均纯收入在20××年净增幅度不够大不利条件下，努力超额完成农民增收任务。
为了实现上述目标，重点做好以下七个方面工作：
一、按照市委、市政府统一部署，按照郊区工委、郊区工作办公室工作安排，按照镇党委总体发展思路，按照“建设社会主义新农村”目标要求，认真贯彻党十六届五中全会和市委八届五次、六次全委会议精神，宣传到位，落实到位，抓项目，促发展，把党和政府对农村工作关怀充分体现出来。
通过努力，使全镇各项事业稳定、快速、健康发展。
二、合理优化种植业结构，促进农民增收。
继续把农业增产，农民减负增收摆在全镇工作首要位置，采取有力措施，确保农民人均纯收入稳步增长。
围绕“四个万元工程”建设，依靠优势特色产业，通过合理调整农业产业结构，加大新技术、新品种引进、示范、推广力度，加强对订单农业管理和引导，努力发展高附加值、精品、珍品特色农业。
尤其以优质西甜瓜、订单洋葱、各种类制种、脱水蔬菜和肉牛、肉羊养殖等产业为重点。
通过发展绿色无公害农产品，提高质量。
从新城镇实际出发，重点培育无公害洋葱、优质西甜瓜、畜牧养殖、旅游观光、日光温室、制种等六大支柱产业，积极发展洋葱、西甜瓜、生菜制种等三个特色产业。
重点抓好洋葱销售工作，广泛宣传销售信息，千方百计联系客商，协调货运渠道，确保洋葱销售顺畅。
同时抓好（精品）西甜瓜发展，力争使西甜瓜种植面积达到2000亩。
三、抓好小康示范点建设，加快城乡一体化建设进程。
加大小城镇基础设施建设力度，在高起点村镇规划基础上，加大示范居民点建设力度，大力推行卫生改厕和沼气池建设，并认真做好规划设计，在村镇样板示范点上做文章，改善村容镇貌，努力增强集镇城市化功能，促进和改善农村散、乱局面，高标准建设“社会主义新农村”。
同时，建设横沟经济开发区，加大招商引
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