六年级上级课教案.docx
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六年级上级课教案
第一课制作电器资料卡
教学
目标
知识与技能：
1.规划科技资料简介—简单的版面设计。
2.艺术字的应用。
3.文本框插入与调整。
4.设置文本框超链接。
过程与方法：
通过学习在WORD文档中用文本框制作科技宣传卡片，培养学生解决生活实际问题的能力。
情感态度价值观：
通过本课的学习，使学生认识到用文本框记录资料整理资料有条理，提高学生收集资料、整理资料的意识。
教学
重点
难点
重点：
艺术字的应用，文本框的插入与调整。
难点：
设置文本框超链接。
课题
制作电器资料卡
课时
1课时
教材
小学信息技术六年级教材
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
很高兴又见到大家，我给大家带来了一个小礼物，想知道是什么礼物吗？
请同学们闭上眼睛，一起倒计时五秒钟。
想不想赶快来欣赏一段视频资料？
现在就请大家欣赏！
刚才老师用电脑给大家放了一段视频资料，我们现在的生活水平有了很大的提高，咱们今天就来说说家里的电器，那些家用电器是做什么的？
有什么用？
给我们的生活带来什么样的改变，给我们带来了很大的方便。
每人每天都接触那么多电器，我们同学能不能把自己家里的电器的性能、颜色、牌子、产地、用途做个资料卡片，向大家展示自己家中的电器。
板书：
制作电器资料卡
合作学习
实践操作
任务：
用文本框来叙述家中的电器的特点和用途等
（一）教师提要求
1、插入文本框。
2、根据需要选择用横向和纵向的文本框。
3、根据自己介绍自己家中的电器的需要插入相应个数的文本框，并在文本框中输入内容。
4、设置文本框的超链接，使其能链接到你想要出现的图片和文字上。
5、可参照课本或请教别人辅助完成任务。
（二）学生自学尝试操作
1、插入文本框，根据需要选择横向和纵向的。
2、根据家中的电器多少插入相应的文本框。
3、在文本框中输入相应的信息。
4、给文本框设置超链接。
（三）找学生演示
1、边演示边说明，你的文本框中都记录了你家中何种电器和它的特点？
你是怎么做的？
2、教师适时评价。
（四）师生互动交流
1、你在操作中遇到了什么问题？
你是怎么解决的？
2、你认为你的文本框还有哪些地方需要完善？
你的文本框还能在哪些方面进行改进，做得更好？
（五）继续操作，完善作品。
展示交流
评价作品
1、学生展示作品，谈谈设计思想。
2、生生交流：
你认为他的作品有哪些值得你学习的地方？
你还有什么建议吗？
3、教师适时评价。
4、小结：
说收获，对学生进行节约用电、节约能源的德育渗透。
板
书
设
计
制作电器资料卡
插入文本框输入内容文本框排版设置超链接
第二课发掘电器的发展变化历程
教学目标
知识目标：
从网络中获取有用的资料并分类保存到指定的文件夹中，了解注明资料附加信息的用意，培养学生自主学习能力
技能目标：
1、通过合作学习，掌握从网络中获取有用信息的方法，培养学生动手操作能力。
2、灵活应用“表格转换为文本”命令。
情感目标：
1、激发学生对网络的兴趣，培养学生合作学习的意识。
2、培养学生从网络中获取、筛选、整理资料的能力，初步认识网络。
教学
重点
难点
重点：
正确使用“表格转换文本”命令，插入页码、日期。
难点：
“表格转换文本”命令下四个分隔符之间的区别。
课题
发掘电器的发展变化历程
课时
1课时
教材
小学信息技术六年级教材
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
一、谈话导入
同学们，今天这节课老师想请大家帮我完成一件工作，从网络中找一找以下几种电器的历史资料，并保存到指定位置。
并对这些资料进行分类整理。
研究一下它的发展变化历程。
你们愿意帮我这个忙吗？
二、出示课题
谢谢大家，我就把今天这节课命名为：
发掘电器的发展变化历程
板书：
发掘电器的发展变化历程
合作学习
一、分组
这几种电器分别是电视机、洗衣机、电冰箱、录音机，请同学们根据喜好每人选择一种电器，选相同电器的同学为一组，小组合作完成任务。
合作学习
二、复习
提问：
1、我们在网络中找到需要的资料后该怎么办呢？
2、谁来给大家演示一下操作方法？
补充说明并板书：
第一种方法：
保存整个网页
第二种方法：
复制网页中文字和图片
三、出示任务
1、明确任务要求：
大家已经清楚操作流程了，操作前小组成员要明确分工，并在搜集资料的后方注明资料的来源。
2、任务一：
在网络中搜集电器的发展历史，并保存到指定文件夹中。
（限时15分钟）
3、小组交流，获取资料
讲解新知
一、观察
我们保存下来的资料与往常看到的
ｗｏｒｄ文档中的内容有何不同？
你在编辑文档中文字时遇到了哪些问题？
二、新授
为了美观与工整，许多网页都使用了表格，我们在整理获取资料时就需要将网页中的表格转换成为文本，具体方法：
１、执行“表格”“转换”“表格转换成文本”命令。
如图：
教学过程
教师活动
讲解新知
2、在弹出的对话框中选择“段落标记”选项后，单击“确定”按钮。
如图：
板书：
三、出示任务
任务二：
整理资料，将表格转换成文本并添加资料出处。
自主学习
一、添加收集日期
同学名收集的资料都比较多，我们不仅要注明资料的出处，还要给它们整理得更清楚一些。
这时候就要插入一些附加信息，例如：
日期与时间、页码等。
1、提问：
根据我们以前学习过的内容，大家想一想要如何插入日期与时间、页码？
2、哪个小组找到了答案，派一名代表给大家演示一下，怎样在ｗｏｒｄ文档中插入日期与时间、页码。
教师明确：
①确定光标插入点在“收集日期：
”后，执行“插入”“日期与时间”命令，在弹出的“日期与时间”对话框中，选择一种“时间格式”后，单击“确定”按钮。
如图：
②插入页码
执行“插入”“页码”命令，在弹出的“页码”对话框中，选择页码的“位置”和“对其方式”后，单击“确定”按钮。
如图：
自主学习
二、出示任务
任务三：
在ｗｏｒｄ文档资料中适当
位置插入日期与时间，页码。
拓展反思
一、分小组展示
请每个小组派出一名代表给大家展示并讲解各组收集资料的亮点。
二、教师小结
大家今天表现得非常棒，这个工作完成得又快又好，谢谢同学们。
第三课设计我的智能电器
课题：
设计我的智能电器
课时
1课时
教材：
综合活动信息技术教材六年级上册
研究主题
任务驱动下的自主学习
教学
目标
知识与技能：
1．通过合作交流，能利用网络了解“智能电器”的知识。
2．通过合作探究，掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法，能绘制出图形并表达自己观点。
教程与方法：
在激发兴趣的同时，初步形成根据活动主题绘制图形，表达自己观点的能力。
围绕“任务”开展学习，通过自主探究、合作探究、演示交流等手段，掌握绘图工具栏中一些简单绘图工具的使用方法，能绘制出图形，来表达自己的观点，并形成探究能力及合作意识。
情感态度与价值观：
在参与活动及练习的过程中，逐步形成分析相关信息的意识。
在参与活动的过程中，能与人合作，并分享成功后的喜悦。
在参与活动的过程中，初步形成利用图形来表达自己的观点。
教学
重点
难点
重点：
利用绘图工具栏中简单绘图工具，绘制出图形表达自己的观点
难点：
灵活使用网络了解相关资源
教学
方法
情境激趣法、任务驱动法、合作探究法
教学
准备
教学网、学习资料、教材
教学流程
教师活动
学生活动
教学指导策略
激趣导入
【提问】随着科技的进步，家用电器会更加智慧，谁能说出当前的智能家电有哪些？
引导学生到网络上去搜索一款。
【交流】分组交流搜索的智能家电的名称、外形、功能结构图，功能说明等
【总结】通过大家的交流，学生知道了智能电器的一些知识，今天我们要自己设计一款智能电器------会加热的鼠标
【板书】设计我的智能电器
合作达标
完成任务
出示第一个任务：
绘制智能家电的功能图，并设置填充颜色
【提问】如果让你们设计一下自己智能家电——会加热的鼠标，你们如何设计？
引导学生展示自己的规划，其他同学评价。
【实践】引导学生看书P43，绘制出功能图。
引导学生演示并介绍绘制图形的方法
合作达标
完成任务
出示第二个任务：
合作探究，添加文字，制作完整的创意介绍
【提问】如果对示意图中的一些安排想说明一下应该怎么办？
引导学生在示意图中添加注释说明文字
引导学生自主尝试操作
引导学生演示操作方法
引导学生演示自己的作品。
【总结】我们通过几种简单的自选图形的组合，就能绘制出功能示意图，同样，为了使后面的绘制工作操作起来更加方便，当你完成后，可以将这些图形添加上文字说明。
畅谈交流
课堂小结
交流评价
各组展示自己的设计，大家讨论评判，选出最有创意的设计、最有价值的设计。
【提问】同学们，在绘制示意图时我们要注意什么？
【小结】
第一课认识新朋友
教学
目标
1、初步认识计算机的各种硬件设备，了解它们的使用规则。
2、学习开、关计算机的方法。
3、认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。
4、学习鼠标的操作，认识WindowsXP操作系统的窗口。
5、初步认识几种软件，并利用它们欣赏计算机作品。
6、初步了解计算机在生活中的应用，培养学习兴趣。
教学
重点
难点
重点：
学习开、关计算机的方法。
难点：
认识计算机的“桌面”“任务栏”“开始菜单”。
课题
认识新朋友
课时
1课时
教材
小学信息技术五年级教材
教学流程
教师活动
学生活动
设计意图
创设情境
导入新课
同学们以前有接触过电脑吗？
接触过的同学请举手，你们平常用电脑干什么？
合作学习
实践操作
（一）计算机的组成
1、计算机的主要组成部分
常见的计算机有四大组成部分，它们是：
主机、显示器、键盘和鼠标
2、计算机常见辅助设备
打印机、扫描仪、音箱、耳机等
（二）计算机的用途
北京航天指导控制中心、动画特技制作、自动取款机、医生给病人做检测、超市里的收款机、自动控制调节植物生长的智能温室
（一）启动计算机
启动计算机时要先开显示器再开主机
（二）鼠标的操作
1、认识鼠标
2、鼠标操作
鼠标有六种基本操作：
移动、指向、拖动、单击、双击、右击
师生互动
1、你在操作中遇到了什么问题？
你是怎么解决的？
小结
说收获，提醒学生要养成正确的开机和关机方法等
第二课和新朋友做游戏
教学目标
1、继续练习鼠标的操作。
2、学习打开文件夹，并学会利用“流动条”查看不能完全显示的内容。
3、学会同时打开几个窗口，并在几个窗口之间灵活切换。
4、教育学生尊重他人劳动成果，不抄袭、修改、删除他人的作品。
教学
重点
难点
重点：
在打开的窗口中灵活的切换
难点：
鼠标的操作
课题
和新朋友做游戏
课时
1课时
教材
小学信息技术五年级教材
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
情景导入
上节课知识回顾，
提问：
有同学会建立新的文件夹吗？
怎样在打开的窗口之间进行切换？
合作学习
1、分组
分组比赛，看那个组玩游戏玩得最好
自主学习
（一）玩游戏——“废品回收小专家”
1、启动游戏
2、游戏规则
3、开始游戏
（二）、动手又动脑——玩玩其他小游戏
游戏：
接鸡蛋
（三）、打开“美丽世界”文件夹
拓展反思
教师小结：
大家今天表现得非常棒，这个工作完成得又快又好，谢谢同学们。
第三课小红帽穿上五彩衣
课题：
小红帽穿上五彩衣
课时
1课时
教材：
信息技术教材五年级上册
研究主题
任务驱动下的自主学习
教学
目标
1、学会启动“画图”程序，了解“画图”窗口的结构。
2、学会使用“铅笔”和“橡皮”工具进行简单绘图。
3、学会使用“填充”“取色”工具为作品涂色。
4、学会保存作品。
5、关闭“画图”程序。
教学
重点
难点
重点：
学会使用“铅笔”和“橡皮”工具进行简单绘图。
难点：
学会使用“填充”“取色”工具为作品涂色。
教学
方法
情境激趣法、任务驱动法、合作探究法
教学
准备
教学网、学习资料、教材
教学流程
教师活动
学生活动
教学指导策略
激趣导入
同学们喜欢画画吗？
你们平常用什么工具画的？
同学们用电脑里的“画图”工具画过没？
合作达标
完成任务
（一）启动“画图”程序
（二）、认识窗口结构
“画图”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、颜料盒和绘图区组成
（三）、画画“小红帽”——用“铅笔”工具绘制简单图形
1、打开素材盘中的文件“小红帽”
2、绘制小红帽的嘴巴
3、橡皮的使用
（四）、小红帽穿上五彩衣——为作品填充颜色
（五）保存作品
执行“文件”→“保存”命令，文件将按你修改后的结果保存，覆盖原来的文件
（六）关闭“画图”程序
畅谈交流
课堂小结
交流评价
各组展示自己的设计，大家讨论评判，选出最有创意的设计、最有价值的设计。
【提问】同学们，在绘制示意图时我们要注意什么？
【小结】
第四课森林小木屋——小红帽的外婆家
课题：
森林小木屋——小红帽的外婆家
课时
1课时
教材：
信息技术教材五年级上册
研究主题
任务驱动下的自主学习
教学
目标
1、先想好画什么，画几幅，构思好情景。
2、学习使用“刷子”“喷枪”工具画大森林。
3、学习使用“直线”“矩形”“椭圆形”工具绘制规矩的图形。
4、学会保存作品。
教学
重点
难点
重点：
先想好画什么，画几幅，构思好情景。
难点：
学习使用“直线”“矩形”“椭圆形”工具绘制规矩的图形。
教学
方法
情境激趣法、任务驱动法、合作探究法
教学
准备
教学网、学习资料、教材
教学流程
教师活动
学生活动
教学指导策略
激趣导入
同学们看到过刷子没？
同学们见过喷枪吗？
合作达标
完成任务
（一）、新建文件和保存文件
1、启动“画图”程序
2、单击“文件”→“新建”命令，可新建空白文件
3、保存文件
（二）、画大树——使用不同形状的“刷子”
（三）、画画天上的白云和草地上的野花——使用“喷枪”
选择喷枪工具、大小、颜色
（四）、画画外婆家的小木屋——使用直线和矩形工具
选择直线工具、线形、颜色
（五）画小木屋烟囱冒出的炊烟——使用椭圆工具
（六）给小木屋装饰漂亮的颜色
畅谈交流
课堂小结
交流评价
各组展示自己的设计，大家讨论评判，选出最有创意的设计、最有价值的设计。
【提问】同学们，在绘制图形时，我们要注意什么？
【小结】
升级会员 