闽中秋思答案.docx

闽中秋思答案.docx

《闽中秋思答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闽中秋思答案.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

闽中秋思答案

闽中秋思答案

【篇一：

湖州市2014年中考语文模拟试题及答案】

语文试题卷

一、语文知识积累与运用（22分）

2．古诗文名句默写。

（8分）

3.解释下列句子中加点的文言词语。

（3分）

（1）父利其然也（）

（2）率妻子邑人来此绝境（）．．．

（3）将军身被坚执锐（）．

4．阅读名著选段，完成下面题目。

（4分）

正如歌中所唱“暗淡了刀光剑影,远去了鼓角争鸣,眼前飞扬着一个个鲜活的面容...”其实许多名著都创造了一个个鲜明的人物形象。

“你以为，因为我穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂没有心么？

你想错了！

我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！

要是上帝赐于我财富和美貌，我一定要让你难以离开我，就像我现在难以离开你。

我现在与你说话，是我的精神与你的精神说话，就像两个都经历了坟墓，我们站在上帝脚跟前，是平等的，因为我们是平等的。

！

”

（2）肖像描写也是塑造人物的重要手段。

这一肖像描写的是，你最喜欢关于他的故事（概括情节）？

“那官人生的豹头环眼，燕领虎须，八尺长短身材，三十四五年纪。

”

5.阅读下面材料,按要求答题。

（4分）

材料一：

据对12城进行的“中国人书法”系列调查显示，94.1%的人都曾有过提笔忘字，其中26.8%的人经常会提笔忘字，76.2%的受访者担忧汉字的传承与退化。

材料二：

今年全国两会期间，全国人大代表、中国书法家协会副主席陈振濂继去年后提出设立“汉字文化节”的建议后，他今年两会的建议依然是倡导全民汉字书写运动，希望国家将汉字文化的传承放到文化安全的战略高度。

材料三：

据了解，去年火爆荧屏的不单单是《中国好声音》等一些音乐选秀类节目了，央视《中国汉字听写大会》创造了收视佳绩并引起广泛热议。

有言论甚至赞扬《听写大会》拯救了“汉字危机”。

1.阅读完以上材料，你获得了哪些信息？

（不超过30字）

（2）

2.仔细观察漫画，针对材料一内容，说说你有何启示？

（2分）

二、现代文阅读（25分）

（一）阅读下面这篇文章，完成5-8题。

（13分）

火车上的相遇

邓迎雪

（1）大二的时候，他的生活就像一幅乱七八糟的调色板——逃课、喝酒、玩网游、谈恋爱很忙，但都与学业无关。

（2）颓废、不求上进，他自己并不是没有警醒，只是计划容易，执行好难。

他还是会隔三岔五地玩个通宵。

（3）暑假，他原打算在学校补补功课，再打份工，可是朋友又邀他参加同学们的假期游。

无奈，他只好再次搁置计划，登上了开往西安的列车。

（4）正值暑运，车上人满为患，他们只买到两张卧铺票。

大家只好轮换去休息，余下的就在硬座车厢里打扑克，玩得不亦乐乎。

（5）列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家务农的父母。

每次打电话，他们都说一切都好，让他放心。

他于是也就真的放下心来，不再惦记?

?

想到这里，他有些走神，直到有人催促他发牌，他才又沉浸到游戏中。

（6）凌晨三点，他带着浓重的困意去卧铺车厢休息，人太多，走道里挤满了困倦不堪的人们，有好多农民工模样的人头枕在编织袋上。

昏昏沉沉地进入梦乡。

（7）在一节车厢的连接处，小小的空间里，人们横七竖八地或坐或躺。

他忽然像针扎一样，大声叫起来，只见的父亲蜷在角落里，背倚着包裹，微仰着脸睡着。

（8）世界很大，有时却又很小，他竟会在这里和父亲相遇。

（9）父亲看见他也大吃一惊。

父亲说，他是去郑州的建筑队干活，农活忙完了，正好出去转转。

望着父亲皱巴巴的汗衫，乱蓬蓬的头发，黝黑苍老的脸，他知道父亲故作轻松的话语，是不想让他担心。

（10）父亲问他去哪里，他嗫嚅着说出行程。

父亲却鼓励他，年轻人就该这样，“读万卷书，行万里路”嘛。

想到亮红灯的功课，他不敢看父亲的眼睛。

（11）他劝说父亲不要再出去做工，父亲说，劳动惯了，闲不下来。

父亲从不在他面前诉说生活的苦，他也很少想过父亲的付出。

现在，在这个拥挤不堪的列车上，看着年老的他背着行李外出做工，他心里涌起一种难言的酸涩。

（12）那晚，父亲在他的卧铺位上睡得很香。

送父亲下车后，他发现自己的口袋里多了200元钱，两张皱皱巴巴、浸着汗渍的钞票，让他觉着沉重、烫手。

（13）他忽然就没有了出游的兴致，那场旅行，他的眼前老是晃动着父亲满是皱纹的面容。

（14）从风景区回来时，他在父亲打工的城市下了车。

天闷热得像个大蒸笼，暑气滚滚，空气里冒着干渴的味道。

（15）在郊外的建筑工地，他见到了正在忙碌的父亲。

工地刚施工不久，楼房才建起一层多高。

在机

器的轰鸣声里，父亲正踩着用木板搭起的脚手架，叮叮当当地捆扎钢筋。

看见他，父亲急忙从脚手架上下

来，心疼地责备他大热天里来工地做什么。

看着父亲湿透的汗衫，被暑热熏得黑红的脸膛，他直觉着嗓子发堵，不知是汗水还是泪水从他脸上滑下，流进嘴里，咸涩的苦。

（16）正说着话，有工友从身边走过。

父亲自豪地介绍，这是俺上大学的儿子。

那工友又问在学校学的啥。

念的是计算机，开学就大三了，父亲大声回答，又侧头看看他，一脸欣慰的幸福的笑。

（17）他心里五味杂陈，想想那两门挂科的功课，无地自容。

（18）他在工地呆了两天，才知道，那天父亲在火车上把仅有的钱都留给了他，现在的生活费是拿工钱代扣的。

天气那么热，每天强体力的劳动，简单、粗糙的饭菜就是父亲全部的生活内容，他苦劝父亲回家，他留下来做工。

父亲有些生气：

“俺是干庄稼活的，这点累算啥，这哪是你读书人呆的地方，你好好读书，将来有出息，比啥都强。

”

（19）这些年，他变得浮躁无比，忘记了自己的来处。

如今，父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心。

（20）那个暑假是他最难忘的一个假期，他感觉突然长大、成熟了许多。

从此。

他一步步踏踏实实地走好自己的路，和从前顽劣的他判若两人。

（21）多年后，当他和父亲聊天，还常常会提到那年夏天。

只是，他没有告诉父亲，如果没有那次火车上的相遇，他不知还要挥霍多久的时光。

（选自《青年文摘》2013年第3期）

6.请简要概括在“火车上的相遇”前后各写了什么内容。

（2分）

7.通读全文，理解词句含义。

（5分）

（1）他心里五味杂陈，想想那两门挂科的功课，无地自容。

“五味杂陈”包含着怎样的情感？

（2分）

（2）理解“父亲烈日下的汗水，一滴一滴溅在他心里，唤醒了他沉睡的心”（3分）

8.“列车在他家乡停靠的时候，看着窗外熟悉的风景，听着浓重的乡音，有那么一刹那，他想起了在家务农的父母。

”在文中有什么作用？

（2分）

9.这是个怎样的父亲，并结合实际并联系自己的家庭生活，谈谈你对父爱的理解。

（4分）

（二）阅读下面这篇文章，完成9-12题。

（12分）

读“磨脑子的书”

①书有许多种。

有的明白晓畅，使人轻松；有的艰深晦涩，让人费解。

而真正值得我们阅读的，往往是那些“磨脑子”的书。

②与一般的书籍比较起来，“磨脑子”的书具有更加密集的信息量和深刻的思想内涵，往往是前人思想的精华、阅历的浓缩。

它不是那种读起来驾轻就熟的书，而是不静下心来深入思考就不能理解的书，是要经常在笔记本上记下大量困惑和疑问的书。

读这种书的感受很费劲，却别有一番滋味在心头。

吃现成的肉当然好，但终究不如啃骨头来得有劲。

③读“磨脑子”的书，能够提高人的理解力和思维水平。

生物学告诉我们，人的智力是用进废退的。

能否经常给自己出难题，面对困难超越自我，本身就是一个人素质高下的集中表现。

燕雀安于暖巢，只有雄鹰才能在风雨中翱翔。

常读一览无余的书，会使原本聪慧的头脑退化。

④人的愉悦程度大抵与其付出的劳动量和劳动时间成正比。

读“磨脑子”的书有点像高强度的体育运动，

不花上吃奶的力气就不能达到应有的水平。

惟其如此，它所带来的快乐才非同一般，它赐给我们的礼物才格外珍贵。

上珠穆朗玛峰岂是随便踏上哪个土包儿可以比拟的?

⑤俗话说，宁尝鲜桃一口，不吃烂杏一筐。

“磨脑子”的书正像鲜桃，而大量克隆的信息垃圾充其量只配叫做“烂杏”。

读一本“磨脑子”的书，还是一次与智者的对话。

它使人暂别琐碎与平庸、浮躁与虚妄，而变得神清气爽，心灵宁静。

对于这样一种难得的体验，聪明人是不该长久疏远的。

⑥真正的读书人都有同感，好书一定要精读。

一目十行的读法或许适合一般读物，但对于“磨脑子”的书绝不适宜。

真正的好书甚至使我们有意放慢阅读速度，就像一个贪婪的孩子舍不得一口吃完手中的糖果一样。

⑦要真正读一本“磨脑子”的书，还要学会适当地拒绝。

著名作家李敖先生夜晚从不看电视，全用来阅．．

读那些经过时间检验和沉淀的“老书”。

拒绝，还意味着，既不为某些时髦的写作分心，也不对人为的热点动心，更不为虚假的创造操心。

不仅如此，网络的精彩，足球的热闹，晚会的热闹，酣睡的香甜，都是应该适当拒绝的。

否则的话，什么时候“磨脑子”呢?

10.阅读全文，说说为什么“真正值得我们阅读的，往往是那些?

磨脑子?

的书。

”（3分）

11.第⑤段或第⑦段用了什么论证方法，有什么作用？

（任选一处作答，3分）

12.古人说“玉不琢不成器，文不改不成形”，修改是提高写作能力的重要途径，删删改改才成形。

请你来当小老师，评析一下删改理由。

（1）“还要学会适当地拒绝。

”“适当”一词能否删，为什么？

（3分）．．

（2）原文结尾有这么一段文字，“叶郎老师曾经建议他的学生精读“十本专业书”。

在他看来，各个专业的名篇巨制虽然汗牛充栋，但真正能够代表那个专业的经典著作不会太多。

如果能够静下心来真正读懂十本专业书，那将成为每个学子一生的财富。

我想，叶老师所说的“十本专业书”，应该成为我们“磨脑子”的书。

”为什么删掉此段？

（3分）

二、古诗文阅读（20分）

（一）阅读下面的古诗，完成14-15题。

（4分）

闽中秋思

杜荀鹤［注］

雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。

北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。

【注】杜荀鹤：

晚唐诗人。

此诗是作者客居福建时所作，后人对其评价极高。

14.后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，试作简析。

（2分）

15.“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。

本诗在抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。

（2分）

（二）阅读下面的文言文，完成16-18题。

（8分）

十年春，齐师伐我。

公将战，曹刿请见。

其乡人曰：

“肉食者谋之，又何间焉?

”刿曰：

“肉食者鄙，未能远谋。

”乃入见。

问：

“何以战?

”公曰：

“衣食所安，弗敢专也，必以分人。

”对曰：

“小惠未徧，民弗从也。

”公曰：

“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。

”对曰：

“小信未孚，神弗福也。

”公曰：

“小大之狱，虽不能察，必以情。

”对曰：

“忠之属也。

可以一战。

战则请从。

”

公与之乘。

战于长勺。

公将鼓之。

刿曰：

“未可。

”齐人三鼓。

刿曰：

“可矣。

”齐师败绩。

公将驰之。

刿曰：

“未可。

”下视其辙，登轼而望之，曰：

“可矣。

”遂逐齐师。

既克，公问其故。

对曰：

“夫战，勇气也。

一鼓作气，再而衰，三而竭。

彼竭我盈，故克之，夫大国，难测也，惧有伏焉。

吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。

”

16．解释下列句中加点的词。

（3分）

（1）肉食者鄙

（2）小惠未徧（3）公将鼓之．．．

17．用现代汉语写出下面句子的意思。

（2分）

一鼓作气，再而衰，三而竭。

18.有人认为，虽然文中的鲁庄公是“肉食者鄙”的形象，其实他并不“鄙”。

请结合原文内容阐释其“不鄙”的理由。

（3分）

（三）阅读下面的文言文，完成18-20题。

（8分）

赵括自少时学兵法，言兵事，以天下莫能当。

尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。

括母问奢其故，奢曰：

“兵，死地也，而括易言之。

使赵不将括即已；若必将之，破赵军者必括也！

”及括将行，其母上书言于王曰：

“括不可使将。

”

赵括既代廉颇，悉更约束，易置军吏。

秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。

四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军射杀赵括。

括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。

（选自《史记》）

【注释】①奢：

赵奢，赵括之父，赵国良将。

19.解释下列句子中加点的词。

（4分）

（1）以天下莫能当

（2）悉更约束（3）易置军吏（4）悉坑之．．．．

20．用现代汉语写出下面句子的意思。

（2分）

尝与其父奢言兵事，奢不能难，然不谓善。

21.根据这两段文字的内容，你认为曹刿的“论战”与赵括的“谈兵”有什么不同？

说说你的看法（2分）

四、写作（50分）

22．根据要求作文。

人们在反思中完善，社会在反思中前行，国家在反思中文明。

2013年一档《爸爸去哪儿了》的亲子户外真人秀节目火遍大江南北的同时，也让人反思：

奔波忙碌的爸爸，什么时候才能停下脚步，陪伴子女、关爱家庭？

让我们明白了父爱永远是孩子不可缺失的爱！

2013年一首《时间都去哪儿了》的歌曲再次让无数人感怀感动。

歌曲让人动容的不仅仅是父母之爱，也是一种对青春的反思、对生活的追问。

“?

?

去哪儿了”之所以走红一时，是因为这种反思是对现代文明的呼唤，是对美好精神生活的追求，是对不健康生活方式的警醒，更是对心灵能够诗意栖息的企盼。

你有什么曾错过的呢？

青春、童真、亲情、友情、分数、信仰、良心、健康、好空气？

让我们一起去找寻那些丢失的珍品。

要求：

（1）请将题目补充完整。

【篇二：

2015届高考语文考前专题提升训练：

诗词赏析1（word版含答案）】

class=txt>1.阅读下面诗歌，然后回答问题。

（6分）送何遁山人归蜀

【宋】梅尧臣

春风入树绿，童稚望柴扉。

远壑杜鹃响，前山蜀客归。

到家逢社燕，下马浣征衣。

终日自临水，应知已息机。

【注】①杜鹃，又名子规。

②息机：

摆脱琐事杂务，停止世俗活动。

15.请简要分析首句中“绿”字的妙处。

（2分）

16.三、四两联是怎样借助想象之景来抒发情感的，请简要赏析。

（4分）

【答案】15.【要点】“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表现了春风的活力，显示了春天的生机，增强了诗的韵味。

（意思对即可。

其他看法，言之成理亦可）2分

16.【要点】颈联想象友人喜逢家乡的燕子，一洗征尘，表现出归家时轻松愉悦的心情。

尾联进一步设想友人归家后悠闲自在的生活，寄托了对友人真诚的祝福，也暗含着诗人对超脱世俗的自由生活的向往。

（意思对即可。

其他看法，言之成理亦可）4分

2.阅读下面古诗，回答问题。

（7分）

（1）塞下曲（其二）卢纶

林暗草惊风，将军夜引弓。

平明寻白羽，没在石棱中。

简要分析诗中的人物形象。

（4分）

（2）湖上晚归蒋士铨

湿云鸦背重，野寺出新晴。

败叶存秋气，寒钟过雨声。

半檐群鸟入，深树一灯明。

猎猎西风劲，湖心月乍生。

“寒钟过雨声”哪个字最具有表现力?

为什么?

（3分）

【答案】

（1）这首诗表现了戍边将士豪迈壮丽的军事生活，刻画了一位武艺高强、英勇杀敌的将军形象。

（2分）将军夜行，误以石为虎，箭射入石的传奇故事，表现了将军勇武过人。

诗一开始就渲染猛虎袭来的紧张气氛，为将军误射作好铺垫，同时也写出了将军的高度警觉②①

性；后两句箭没在石中的情景，以戏剧性的结果烘托出将军那非凡的臂力和高超的箭术，表达了作者对将军的赞美之情。

（2分）

（2）“过”，动词，穿过（超过，盖过）。

这句写远处野寺的钟声穿过秋雨而来，仿佛带上了阵阵寒意。

（1分）点明了钟声寒的原因，化无形为有形，生动形象，（1分）具体地传达出了诗人所感受到的秋意。

（1分）（答“寒”字也可，寒冷的意思，作者在雨中听到钟声觉得一阵寒意，（1分）运用通感手法，化听觉为触觉，（1分）形象地表达出了诗人所感受到的秋天寒意。

（1分））

3.阅读下面这首诗，分别完成8-9题。

（11分）分春寒

陈与义

二月巴陵日日风，春寒未了怯园公。

海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。

【注】此诗作于南宋高宗建炎三年二月，当时南宋朝廷正处于风雨飘摇之际。

作者几经逃难，避乱于岳州（今湖南岳阳），借居于郡守后园的君子亭，自称“园公”。

8．本诗第二句中的“怯”字用得好，请简要赏析。

（5分）

9．三、四两句写出了海棠的什么特点？

体现了诗人怎样的性格特征？

（6分）

【答案】8．“怯”字既描绘出漂泊异乡的诗人在春寒未尽时节，对料峭春寒难以忍受的畏惧。

（2分）也写出了对朝廷处于风雨飘摇之际的担忧。

（3分）

9．写出了海棠“不惜”损毁胭脂容色，不畏春寒独立于细雨之中的孤高绝俗的特点。

（3分）体现了诗人在朝廷处于风雨飘摇之际，勇于在这样艰难的世事中傲然挺立的性格特征。

（3分）

4.阅读下面这首宋词，完成8-9题。

踏莎行

晏殊

细草愁烟，幽花怯露，凭栏总是销魂处。

日高深院静无人，时时海燕双飞去。

带缓罗衣，香残蕙

（1）炷

（2），天长不禁（3）迢迢路。

垂杨只解惹春风，何曾系得行人住。

[注]

（1）蕙：

即蕙香，一种以蕙草为香料制成的熏香，古代女子室内常用。

（2）炷：

香炷。

（3）不禁：

不能阻拦。

1.词人说“凭栏总是销魂处”，词人是如何表现“销魂”的？

请结合上阕内容赏析。

（6分）________________________________________________________________________________

_____

2.“带缓罗衣，香残蕙炷”是如何含蓄地写出词人愈转愈深的愁绪的？

李调元在《雨村词话》中说，晏殊的“垂杨只解惹春风，何曾系得行人住”两句以“翻用成语见长”。

你对此作何理解？

（5分）

_____________________________________________________________________________________

【答案】1、

（1）词人看细草在烟霭之中仿佛有一种忧愁的神态，幽花在露水之中仿佛有一种战惊的感觉（2分），表面上说是所见之景引发愁绪，其实是通过草与花的人格化来表明人的心情。

（1分，若答借景抒情、炼字，也可给分）

（2）词人看海燕双飞，而自己却是深院独凭栏，海燕是双双飞去了，却给孤独的人留下一缕绵绵无尽的情思（2分），以海燕双飞反衬内心的孤独。

（1分）

2、“带缓罗衣”，以衣服宽大写人的消瘦，暗示着离别之苦（1分）。

“香残蕙炷”写室内点的蕙香一段段烧成残灰，比拟自己内心千回百转的愁肠已然断尽，含蓄地表现情绪的冷落哀伤。

（1分）古人多借折柳、赠柳寄托离愁别恨，慰藉相思之苦（1分）词人见杨柳柔条随风摆动，婀娜多姿，却感叹这多情、缠绵的垂柳，不过是那里牵惹春风罢了，它哪一根柔条能把那要走的人留住？

其中寄托了极深远的怀思怅惘之情（2分）

5.阅读下面一首诗歌，完成后面题目。

（8分）

《闽中秋思》

――杜荀鹤

雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声；

北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。

注：

杜苟鹤，晚唐诗人。

此诗是作者客居福建所作的，后人评价极高，谓工于炼字。

14、“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联可谓工于炼字，试加以简析。

（4分）

15、请简要赏析这首诗的抒情方式。

（4分）

【答案】14、答：

上联当中“匀弄”二字运用了拟人的手法，使“雨”与“风”情态毕观，极定情趣：

“从从”与“叶叶”二字用叠词，增添了音乐性，朗朗上口。

（4分）

15、答：

本诗全篇的抒情方式（手法）是以乐景写衷情。

前三句写景，极尽明丽欢愉与气象开阔之能事；全然无北国之秋的萧瑟。

未句两个堪字即构成心绪的对比。

他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，诗人乡思愈浓，诗歌无一句明言思乡，但曲致委婉之情，让全诗清新自然境界全出。

（4分）

6.下面是唐代诗人刘禹锡的七言律诗《西塞山怀古》，诗句打乱了，排列最恰当的是（）

①一片降幡出石头②今逢四海为家日③金陵王气黯然收④山形依旧枕寒流⑤王濬楼船下益州⑥故垒萧萧芦荻秋⑦人世几回伤往事⑧千寻铁锁沉江底

a⑤③⑧①⑦④②⑥b③⑦①⑧②⑥④⑤

c③⑤①⑧⑦④②⑥d⑤③⑦①⑧④②⑥

【答案】a

【解析】

格律诗偶句相押，押平声韵，一韵到底。

首句可押可不押，其它诗句不入韵；律诗中颔联和颈联对仗，其它两联也有用对仗的，但极少；绝句可对可不对。

答此题时，第一步看押韵——全诗押ou韵，①③④⑤⑥五句入韵，属首句入韵的七言律诗；看备选答案，皆首句入韵；再看偶句位置上的诗句是否相押，排除b与c答案；第二步看对仗——d答案中⑦与①，⑧与②都不对仗，排除此项。

所以正确选项为a。

【原诗】王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。

千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。

人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。

今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。

【韵译】晋代王濬乘楼船自成都东下，金陵帝王瑞气全都黯然收煞。

吴国千寻铁链也被烧沉江底，一片投降白旗金陵城头悬挂。

人间有几回兴亡的伤心往事，高山依旧枕着寒流没有变化。

从此四海一家过着太平日子，故垒萧条长满芦荻秋风飒飒。

7.下面是唐代诗人刘禹锡的七言律诗《西塞山怀古》，诗句打乱了，排列最恰当的是（）

①一片降幡出石头②今逢四海为家日③金陵王气黯然收④山形依旧枕寒流

⑤王濬楼船下益州⑥故垒萧萧芦荻秋⑦人世几回伤往事⑧千寻铁锁沉江底

a⑤③⑧①⑦④②⑥b③⑦①⑧②⑥④⑤

c③⑤①⑧⑦④②⑥d⑤③⑦①⑧④②⑥

【答案】a

【解析】

格律诗偶句相押，押平声韵，一韵到底。

首句可押可不押，其它诗句不入韵；律诗中颔联和颈联对仗，其它两联也有用对仗的，但极少；绝句可对可不对。

答此题时，第一步看押韵——全诗押ou韵，①③④⑤⑥五句入韵，属首句入韵的七言律诗；看备选答案，皆首句入韵；再看偶句位置上的诗句是否相押，排除b与c答案；第二步看对仗——d答案中⑦与①，⑧与②都不对仗，排除此项。

所以正确选项为a。

【原诗】王濬楼船下益州，金陵王气黯然收。

千寻铁锁沉江底，一片降幡出石头。

人世几回伤往事，山形依旧枕寒流。

今逢四海为家日，故垒萧萧芦荻秋。

【韵译】晋代王濬乘楼船自成都东下，金陵帝王瑞气全都黯然收煞。

吴国千寻铁链也被烧沉江底，一片投降白旗金陵城头悬挂。

人间有几回兴亡的伤心往事，高山依旧枕着寒流没有变化。

从此四海一家过着太平日子，故垒萧条长满芦荻秋风飒飒。

8.【江西省上饶市2015届高三第二次高考模拟】古代诗歌阅读（１１分）

送琴师毛敏仲北行

西塞山前日落处，北关门外雨来天。

南人堕泪北人笑，臣甫低头拜杜鹃。

注：

本诗作于南宋亡国之后。

８．本诗第一、二句描绘了一幅怎样的画面？

主要运用了什么艺术手法？

请简要概括分析。

（５分）

【篇三：

【福建专用】2015届高中语文全程复习方略（第一轮）：

专项突破练（4-6）】

>专项突破练（四）鉴赏古代诗歌的语言

闽中秋思杜荀鹤

[注]

雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声。

北畔是山南畔海，只堪图画不堪行。

【注】杜荀鹤，晚唐诗人。

此诗是作者客居福建时所作，后人对其评价极高。

★

（1）后人评说本诗工于炼字，请以“雨匀紫菊丛丛色，风弄红蕉叶叶声”一联为例，进行简析。

（2分）答：

【解析】本题考查炼字的能力。

主要考查运用动词和叠词的好处，先点明用得好的词，再结合诗句分析。

答案：

句中“匀”“弄”两字，运用拟人的手法，使“雨”与“风”情态毕现，极富情趣；“丛丛”与“叶叶”二词用叠字，增添了音乐性，朗朗上口，余味无穷。

（答出“匀”“弄”1分，答出“丛丛”与“叶叶”1分，不分析不给分）

（2）“不着一字，尽得风流”是诗人表情达意的最高境界。

本诗在抒情方面即有此特点，试结合全诗，加以分析。

（4分）答：

【解析】本题考查鉴赏诗歌的表达技巧和情感的能力。

“只堪图画不堪行”中“堪”字是作者情感的转折点，再结合背景加以分析。

答案：

本诗全篇的抒情方式（手法）