六年级信息技术教案.docx
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六年级信息技术教案
六年级信息技术教案
第1课认识多媒体
课时：
1节课
教学内容：
认识媒体、认识多媒体
教师目标：
1、了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
2、能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用
3、培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。
教学重、难点：
引导学生观察生活，寻找身边的媒体
教学过程
一、导入，认识媒体
游戏：
分别请两组同学上台进行游戏，根据所给的提示词，
第一组：
一个人做动作，但不能说话，另一个猜（胡萝卜）
师：
通过这组同学的表演，我们知道了，用我们动作可以传递信息，但是除了动作以外，我们生活中还有哪些东西可以给我们传递信息呢？
请学生回答，引出媒体的分类和概念。
第二组：
一个人做动作，可以说话提示，但不能说出题目中的字词，另一个猜（跳高）
师：
通过这组同学的游戏，我们发现，刚才第一组同学只用了动作，有时候很难去描述一样东西，或者会发很长时间去描述。
但是在第二组同学进行游戏时，我们允许他们加入语言了。
那么描述一样东西就相对简单，别人也更容易理解了。
也就是说如果我们同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。
于是，多媒体就出现了。
二、认识多媒体
1、老师讲解多媒体的概念。
请学生举一些身边的媒体的变化。
2、认识多媒体计算机
师：
计算机是现代社会中，很重要的媒体之一，有没有人听说过多媒体计算机呢？
它指的是什么？
请学生回答。
再次让学生体会何为多媒体。
3、了解媒体数字化
师：
目前还有一个词是很流行的，就是数字化，比如现在我们常常听到的数字电视，什么叫做数字化呢？
学生发表自己的看法
师：
计算机就很好地体现了数字化，在计算机中，任何的东西都是用“0”和“1”这两个数字通过不同的组合来代表的。
讲解媒体数字化的概念。
第二课声音自己录
教学目标
技能目标：
（1）掌握处理声音的一般方法和步骤（goldwave软件的认识和使用）。
（2）学会使用“效果”菜单中的“回声”、“音量”命令制作回音和控制声音的大小。
（3）掌握两个声音文件间复制和粘贴声道的操作方法。
（4）学会声道的合成方法。
能力目标：
（1）录一段自己的声音并能通过“效果”菜单制作不同的声音特效。
（2）声音文件的合成（如：
配乐朗诵、卡拉OK的制作等）。
情感目标：
培养学生创新意识
教学重点
（1）“效果”菜单的使用；
（2）使用“复制”“粘贴”命令在两个声音文件间操作；
教学难点
（1）“效果”菜单的使用；
（2）学会声音特效的制作、合成。
教学准备
知识准备：
学生已经掌握计算机基本的操作、了解声音处理基本常识
硬件准备：
多媒体展示平台
课前准备：
准备各种各样的声音资源
第三课图像处理的好帮手----ACDSee简介教学设计
一、教学目标：
（1）知识目标
1、使学生掌握如何查看和浏览图像；
2、使学生了解和掌握图像浏览的几种模式；
3、通过图像编辑器，学会简单的图像处理。
（2）能力目标
1、培养学生的动手操作能力；
2、培养学生的自主学习、自我探讨的能力及协作的能力；3、培养学生的创新能力。
（3）情感目标
1、通过拍摄学生自己的照片，提高学生查看图像的兴趣；
2、创设一个和谐、愉快的氛围，让学生学习必要的信息技术知识，提高学生对《信息技术》课的学习兴趣。
二、教学重点、难点：
重点：
图像的查看方式以及浏览的模式。
难点：
图像编辑器的使用。
三、教学方法：
演示法、任务驱动法、作品评价法、巡堂辅导法、归纳总结法。
四、教学准备：
1、为了让学生进行操作练习，必须确保所有学生机都正常工作。
2、每台学生机E盘上必须安装好ACDSEE5.0软件、复制好上课所需资料ACDSEE文件夹。
3、为了使演示能顺利进行，要确保“方正”多媒体电子教室系统正常运行。
五、教学过程：
（一）导入新课：
老师上次及数码相机给同学们拍的照片，大家想看吗？
老师已经把照片都放在你们的E盘上了，大家各自看吧。
大家一张张看太麻烦了，如果有1000多张那要看到什么时候呢？
我们使用专业的图像浏览软件ACDSee那就不一样了。
教师广播演示操作：
打开E盘ACDSee文件夹，选择“同学们”文件夹双击一张照片查看，用鼠标中间滑轮快速查看。
今天我们就来学习ACDSee
（二）新课内容：
ACDSee——图像处理的好帮手
首先，让学生在自己的机子上安装ACDSEE5.0软件；
提问：
请一位同学给大家简单介绍一下ACDSee；
生答：
ACDSee是一个专业的图形浏览软件，它功能非常强大，几乎支持目前所有的图形文件格式，是目前最流行的图形浏览工具等。
ACDSee是如何查看、浏览图像呢？
下面老师给大家布置一个任务：
任务1：
如何查看、浏览图像？
图像浏览模式有哪几种？
（1）学生实践操作，查看和浏览各个文件夹中的图像，各自自主探究学习。
（在任务的驱动下，通过必要的实践，培养学生的动手操作能力，让学生自己去发现、探索与体会图像查看方式及浏览的各种模式的特点；发挥学生的主体作用，培养学生的自学能力及创新能力，培养学生的团结协作的精神。
以此同时，老师要到课堂中进行巡堂辅导。
）
（2）老师巡堂辅导是非常重要的，在学生进行操作练习的过程中，肯定会碰到各种各样的问题，老师的巡堂辅导能及时的帮助他们解决；能及时掌握学生反馈的各种信息，为下一步的小结做准备；对程度较差的学生还可以进行个性化辅导。
（3）倒置图像的旋转、翻转：
询问学生中是否有同学会操作，如会，上主机演示操作步骤。
如不会则教师演示操作步骤：
①、选择一幅倒置的图像，单击“工具”菜单下的“旋转、翻转”；
②、按照图像的方向，在1—8个选项中选择相应的旋转或翻转的箭头；
③、单击“确定”。
接下来，学生各自操作练习，教师个别辅导。
（4）学生作品展示：
请一位学生上主机演示查看各组图像的方式及浏览图像几种模式，如遇倒置的图像及时处理，教师在一旁帮助讲解。
（学生作品演示操作直接作用于学生的视觉，一有小小细节操作不当，下面同学马上反馈，这个学生又可适时纠正，再加上老师适当的语言说明，学生是可以非常轻松地掌握图像查看及浏览的各种方法。
）
如下面同学还要踊跃演示，教师根据时间而定。
（5）小结
师生一起来进行小结，明确重点，突出难点，使学生所学知识得到进一步的巩固。
在学生掌握了图像的查看和浏览后，就进入了第二个内容的学习：
通过图像编辑器，学会简单的图像处理
任务2：
利用图像编辑器，学会简单的图像处理。
A、图像裁剪
教师广播演示操作：
①择一幅图像，单击“工具”菜单下的“在编辑器中打开”；
②在图像在选择要裁剪的区域，拖出一个矩形框；
④在矩形框内双击鼠标。
学生实践操作、老师巡堂辅导
学生作品展示，请一位学生上主机演示操作步骤，师生一起纠正。
B、图像蒙板
①教师广播演示操作：
②选择一幅图像，单击“工具”菜单下的“在编辑器中打开”；
③单击工具栏上的“矩形”工具；
④在“颜色和混合选项”窗口中选择前景和背景为白色，“不透明”值为30；
在图像中用鼠标拖出一个矩形区域。
学生实践操作、老师巡堂辅导
学生作品展示，请一位学生上主机演示操作步骤，师生一起纠正。
C、边缘模糊的艺术效果
教师广播演示操作：
①_选择一幅图像，单击“工具”菜单下的“在编辑器中打开”；
②_调整背景色为白色；
③_单击“图像”菜单中的“画布大小”，调整画布的宽度为原来的一倍多点；
④_把图像移到画布的右侧；
⑤_单击“克隆”按钮，然后在图像的中央右击一次；
⑥_在画布另一侧连续单击（或拖住鼠标左键不放），描绘出克隆的图像；
⑦_有“裁剪”工具裁剪克隆出的区域。
学生实践操作、老师巡堂辅导
学生作品展示，请一位学生上主机演示操作步骤，师生一起纠正。
六、课堂小结：
本课我们一起学习了ACDSee中如何查看、浏览图像？
图像浏览模式有哪几种以及利用图像编辑器，学会简单的图像处理。
图像的音频、格式转换、调整大小、曝光、滤境中的模糊、艺术效果中的浮雕等更精彩的内容，留到下节课再继续操作。
我们将更深入地学习ACDSee。
七、结束
第四课进入PowerPoint世界
教学目标:
1、掌握启动和退出PowerPoint的方法；
2、认识PowerPoint窗口；
3、学习创建文件的方法。
重难点:
认识PowerPoint窗口、创建文件的方法
教学过程:
这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有啥本事。
一、教材分析
PowerPoint它是OFFICE系列办公软件中，继Word后的又一个实用的工具软件。
它的操作比较简便，而且是学生以后展示作品、发布成果的强有力的工具。
因为它与Word有许多相似之处，学生在学会使用Word的基本操作后，再来学习PowerPoint就要显得容易多了。
1认识powerpoint：
启动Powerpoint，单击“开始”→“程序”→“Microsoftpowerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。
然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。
2、认识Powerpoint界面。
A、提问：
想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？
（word）
B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面内容。
C、介绍Powerpoint的五种不同的视图
PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。
（1）幻灯片视图：
可处理个别的幻灯片。
（2）大纲视图：
直接处理幻灯片的标题及文本段落内容。
（3）幻灯片浏览视图：
重组幻灯片的顺序及选定播放效果。
（4）备注页视图：
可建立演示者的参考信息。
（5）幻灯片放映模式：
以全屏幕的电子简报方式播放出每一张幻灯片。
●教学目标
1．知识与技能：
熟悉PowerPoint2000的界面；了解幻灯片的版式；会插入新幻灯片，能做至少两页的简单演示文稿；熟练使用文本框输入文字；理解新建幻灯片和插入幻灯片的区别。
2．过程与方法：
在自主性、研究性、协作性环境下，学会自主探究，学会与人协作。
3．情感、态度与价值观：
在自主探究的过程中，培养一种敢于尝试，不怕失败的品质；在与人协作的过程中，体验团结的力量；在交流评价时，学会自我反思，懂得尊重他人。
●教学重点
文本框的使用和插入新幻灯片。
●教学难点
有效地运用知识迁移来学习新知。
二、学情分析
本课内容在六年级上学期进行教学。
从学生的心理特点来看：
六年级学生仍旧延续了儿童对新事物的好奇，对课堂教学的活动形式较感兴趣，同时，他们对课堂教学的内容的要求也更高，更注重学习内容的是否有意义。
这时的孩子，已经不仅仅是用眼睛去看世界，而渐渐学会用思想去了解世界。
从学生的信息素养来看，他们具有一定的操作能力，掌握了一定的学习方法，对于Word的基本操作比较熟练。
所以本课的教学让学生在自主尝试探究的基础上学会归纳操作的一般方法。
从学生的差异来看，基本操作能力不会相差太大，主要体现在创新能力和知识迁移的水平上。
所以，教法选择和学法指导要针对小学生的年龄特征和类型差异，符合学生的认知规律，尊重学生个性发展，注重学生的能力培养。
三、教法
●任务驱动法
信息技术教学最常用的是任务驱动法。
但我在实践中发现，如果学生对你设计的任务不感兴趣时，就不能驱动学生自觉主动地学习，这样即使在你的帮助和引导下，学生完成了任务，但这种驱动，只能是外驱动或硬驱动。
而通过创设有趣味的情境，结合知识本身的特点，吸引学生全身心地投入到活动中来，让每个学生都在做中学，学中乐，真正做到自主学习、探究学习，在活动体验中获得经验，培养学生的探索精神，提高学生的信息素养，这种融合了情境的任务驱动才能真正做到学习以学生为中心，主动建构知识技能。
●知识迁移法
我们认知的一个重要方法就是迁移。
信息技术这门学科的特点更是体现了这种方法在认知过程中的重要性和有效性。
所以，教师应引导学生自觉地运用知识迁移来学习新的知识。
四、学法
尝试操作、自主探究；组内互助、小组交流；模仿对比，反思提高。
五、教学准备
教学硬件：
计算机网络教室、TOP2000。
教学软件：
WindowsXP、Office2003。
六、教学过程
（一）情境体验，引出任务
1．谈话：
我已经看到同学们眼中闪烁着的光芒，我想你们一定很想学会制作幻灯片吧！
接下来的一段时间我们就学这个。
那你知道这个幻灯片是用什么软件制作的吗？
2．学生或者老师介绍PowerPoint2003这个软件，告诉学生它和Word都是属于Office办公软件系列的，为接下来的知识迁移作思想上的准备。
（设计意图：
每个个体最关心的是跟自己有关的信息。
所以，我从学生的实际感受出发，设计了体育艺术节的情境，学生一下子就投入到课堂中，这时马上欣赏图文并茂的演示文稿，学生的学习的热情就更加高涨，学习的愿望就更强烈。
为接下来让学生积极主动地参与到学习活动中来作好了情感上的准备。
）
（二）自主探究，落实任务
1．任务一：
新建一个幻灯片。
教师活动
学生活动
问题情境：
新建一个幻灯片，并把作者信息作简单介绍。
1．先自学课本第一部分内容。
2．自主探索制作第一张幻灯片。
3．学生演示并讲解方法，共同评价补充。
小结：
1．打开PowerPoint并新建幻灯片的方法。
2．幻灯片版式。
3．在幻灯片中输入文字及文字的修饰。
4．文本框的使用（重点讲解三种状态：
未选中、选中、编辑）
（设计意图：
学生有Word的知识迁移，课本上有图文并茂的演示讲解，所以，让学生自主地进行探究学习是可行的。
所以，老师应尽量少指导，不去计较学生的错误操作，让学生在弯路和错误中学会思考，学会寻求帮助（课本的，学习同伴的，教师的……），使学生得到更多的启发，采用学生尝试、交流协作、讲练结合的方法，掌握幻灯片版式设置、文本框使用、艺术字插入等技能，如果有学生会插入图片，教师则给予鼓励，从而很好地发展自学能力。
）
2．任务二：
插入新幻灯片。
教师活动
学生活动
问题情境：
刚才介绍了作者信息，下面我们就可以接下去制作体育艺术节的活动场景了，并保存成文件。
1．学生操作
2．学生演示并讲解方法，共同评价补充。
小结：
1．插入新幻灯片的方法。
强调与新建幻灯片的不同点
2．艺术的插入和修改。
3．设置背景颜色。
（设计意图：
这儿的操作任务是制作体育艺术节的活动场景。
这是学生感兴趣并亲身经验过的，所以学生会全身心的自觉地投入到操作活动中去，学习的主动性得到最大程序的发挥，可以发挥出学生的潜能，培养学生的创新精神和合作意识。
）
2．任务三：
幻灯片的美化
教师活动
学生活动
问题情境：
修饰幻灯片使他们更美观，更吸引人呢。
1．思考，你准备从那方面去美化和修饰。
2．学生操作。
3．生演示并讲解方法，共同评价补充。
小结：
1．艺术的插入和修改。
2．设置背景颜色。
（设计意图：
这儿是分层次的练习，不同水平和能力的学生，在美化幻灯片时，会达到不同的效果。
“不能让其吃得太饱，也不能让其饿着”，其实，也就是体现了任务的扩展和细化问题。
对于层次较高的同学，鼓励他们进行创新；对于层次一般的同学，指导他们模仿或改造。
这样，可激发每个学生的求知欲，让每个学生都能在课堂活动中得到不同的发展。
）
（三）作品展示与评价
1．作品展示交流，提出具体评价要求：
（1）可以介绍自己的作品，也可以推荐别人的作品。
（2）谈谈自己作品的创意，或推荐别人作品的理由。
（3）说说你觉得作品中最具特色的地方和需要改进的地方。
2．提出评价依据：
一般
良好
优秀
创意
版面
色彩
（设计意图：
每个人都希望展示自己的才华，得到他人的认同。
所以最后的成果展示是必不可少的，而评价也是尤为重要的。
教师应充分发挥教学评价在教学中的导向作用，重视自评与互评，使评价成为学生反思自我，发现自我，发展自我的过程。
为了使评价优化，评价时要指导方法、提出依据，这样才能有效地达到评价的效果。
）
（四）总结方法，提炼规律
在学生学会基本操作时，通过提问、示范，总结所学的知识点。
（设计意图：
引导学生结合具体的问题解决过程，总结一般性的规律和可迁移的方法，并帮助学生形成知识结构，避免只学到孤立的、零散的知识，或只是麻木地由一个问题到另一个问题。
）
四、作品欣赏：
展示学生优秀作品，让学生间进行点评
五、小结、质疑：
今天，我们认识了powerpoint。
主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。
操作过程中遇到什么困难；还需要解决？
第五课插入剪贴画和文件图片
[教学目的与要求]
（1）掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。
（2）能将图片文件插入到幻灯片中。
（3）能制作图文并茂的幻灯片。
[课时安排]1课时。
[教学重点与难点]
（1）重点：
插入图片，达到图文并茂的效果。
（2）难点：
插入图片操作所涉及到的图片文件位置等问题。
[教材分析与建议]
用PowerPoint2000制作图文并茂的演示文稿，操作方法与Word类似，学生容易掌握。
（1）首先是打开已制作的演示文稿，可以介绍：
先打开PowerPoint窗口，再用“打开”命令打开文稿；也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿文件名。
（2）在PowerPoint窗口，拖动窗口垂直滚动条，可方便地将某页幻灯片设为当前编辑状态，便于插入图片。
（3）插入剪贴画、图片文件的操作都与Word操作相类似。
布置任务，让学生完成。
（4）在插入图片过程中，涉及到图片文件位置、图片类型、图片大小等问题。
建议淡化处理，即在服务器指定文件夹中，教师提供一批图片文件，供学生自由选择。
[教学过程]
一、谈话引入
在上节课中，我们和小明同学都学会了制作幻灯片，并插入各种文字，小明想插入一些图片来使幻灯片更活泼一些，怎样打开已制作好的幻灯片呢？
二、新授
1．任务一：
打开PowerPoint文件
（网络广播）请一生演示并介绍。
打开PowerPoint文件的方法与打开Word文件一样，先打开“PowerPoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。
2．任务二：
插入剪贴画
边学边练习。
（1）打开“运动会.ppt”演示文稿，选定第一张幻灯片。
（2）单击“插入（I）”菜单，将指针指向“图片（P）”“剪贴画（C）…”命令再单击。
（3）在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。
（4）将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。
（5）调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。
这样，就插入一幅剪贴画了。
请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。
学生练习，教师巡视，并做个别辅导。
3．任务三：
插入图片文件
小明告诉老师说，在作业介绍自己时，想插入自己的照片，他已经将照片用磁盘保存下来了，应该怎么办？
教师边讲边练。
（1）打开小明的作业。
（2）单击“插入（I）”菜单，将指针依次指向“图片（P）”“来自文件（F）”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。
（3）在“查找范围（I）”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入（S）”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。
（4）调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。
这样，就可插入你想要插入的图片了。
4．练习
（老师在机器里保存了一些图片，目录在……）
请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。
我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。
学生练习，教师巡视，并做个别指导。
5．欣赏部分同学作品
三、小结
今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。
第六课 编辑艺术字和自选图形
[教学目标]
1、掌握制作艺术字的方法并学会修饰艺术字。
2、掌握制作自选图形的方法并学会该图形的修饰方法。
3、学会设置图片的叠放顺序。
[教学重难点]
1、艺术字和自选图形的制作。
2、对艺术字和自选图形进行修饰。
[教学过程]
一、激趣导入
猜一猜：
原来制作出来的字都只有一种颜色，能不能用WORD制作出彩色的字呢？
你觉得会不会很难？
二、艺术字介绍
1、艺术字：
WORD中彩色的字叫艺术字，它和剪贴画和外部图片一样都属于图片的一种，只不过艺术字是一种字，可以随时修改内容、色彩等等。
2、介绍制作艺术字的两种方法：
A、插入－图片－艺术字。
B、从绘图工具栏中点。
3、演示制作艺术字的方法：
第一步：
选择字库（即样式）。
第二步：
编辑艺术字文字，输入自己的名字，然后改字体和字号，再点确定。
4、试一试：
能不能用调整图片大小的方法来调整艺术字的大小？
（可以，重点要提醒学生必须选中艺术字后才能进行操作！
）
5、修改艺术字的文字内容：
双击修改（让学生双击后把内容改为自己最要好的朋友的名字）。
6、改一改艺术字的形状：
选中艺术字后，在“艺术字工具栏”中选择斜的A字图标工具，再选择其中一种样式。
三、自选图形介绍
1、想一想，在画图软件中，要画一个五角星至少要画五条线，而在WORD中可以很简单地一步搞定，想不想学？
2、演示画五角星的方法：
在绘图工具栏中的“自选图形”中选择“星与旗帜”，绘制出一个五角星。
3、引导学生到其它各个栏目中看看里面有什么图形。
4、快速绘制出5种不同的自选图形，比一比谁的画得又快又漂亮。
5、演示在自选图形中加上文字的方法。
四、设置填充效果、设置线条颜色
1、演示更改填充色的方法：
使用绘图工具栏中的油漆桶工具“”后面向下的三角号。
A、练习使用单色填充的方法。
B、使用填充效果进行填充：
a、使用渐变进行填充（重点在双色填充）。
b、使用纹理进行填充。
c、使用图案进行填充。
d、使用图片进行填充（C盘“教学素材”下的学生活动数码照片等）。
1、说明：
填充颜色只是对图形和艺术字内部的颜色进行填充，如果要对边缘的线条进行填充的话，要使用“线条颜色”工具。
2、设置线条的颜色及图案。
3、设置线条的粗细和虚线线型。
五、综合实战
1、翻到书本P73页，看看第一页的封面，应用到了哪些操作？
（艺术字、自选工具、图片）
2、按要求制作：
A、制作一个艺术字，使用第三行第四个样式，字体为“隶书”，字号36磅。
B、制作一个自选图形（星与旗帜中的前凸带形），设置它的填充颜色为淡绿色，并输入自己的班级和姓名。
C、插入教师机－作业上传中的图片。
D、设置以上3种图片的环绕方式全部为紧密型。
六、作品展示
1、将完全做好的文档保存在D盘，文件名为“诗集封面”。
2、优秀作品展评。
第七课幻灯片的动画效果
[教学内容]
感受幻灯片动画、设置自定义幻灯片动画。
[教学目标]
1、预设幻灯片动画。
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