财务报表分析课程标准12修订提交.docx
《财务报表分析课程标准12修订提交.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《财务报表分析课程标准12修订提交.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
财务报表分析课程标准12修订提交
《财务报表分析》课程标准
课程名称：
财务报表分析英文名称：
课程编号：
适用专业：
会计电算化注册会计师
开课部门：
财经系 总学时：
54
一、课程性质
《财务报表分析》课程是面向会计电算化及相关专业开设的专业必修课。
是一门与数字打交道的学科，是为培养会计专业学生基本理论知识和应用能力而设置的一门专业课。
也是一门与企业理财分析岗位紧密联系、实践性、技术操作性较强的课程。
本课程以"已经编成的财务报表"为基础，围绕"财务报表的分析利用"展开。
本课程不讲报表的编制，以便和财务会计分清界限；也不讲财务报表以外的分析问题，以便和财务管理等其他课程分清界限。
财务报表分析作为管理的分析工具可以广泛用于财务管理、投资管理和企业管理，但本门课程的重点是方法和能力的培养，而非各项管理本身。
通过本课程的学习,使学生进一步加深对财务报表的理解，掌握运用财务报表分析和评价企业经营成果和财务状况的方法，同时通过财务报表分析,让其基本具备评价企业过去和预测未来的能力，以帮助利益关系集团改善决策的能力。
该课程对于学生的逻辑思维的训练和培养，以及使学生毕业后能顺利就业发挥着极其重要的作用，也为今后走向工作岗位奠定了坚实的知识和技能基础。
二、课程目标
1、知识目标
⑴理解进行财务报表分析的主要原则和财务报表分析的各类需求者对信息的不同需求；
⑵掌握进行财务报表分析常用的基本思路、基本方法和一般步骤；
⑶掌握财务报表分析的主要内容，每种财务报表反映的企业活动内容以及它们之间的关系；
2、职业技能目标
⑴通过财务报表分析的学习，提高学生发现问题、分析问题、进而解决问题的能力；
⑵提高学生透过数字表象看透数字背后真实情况的水平和技能，为企业进行正确的决策提供必要的帮助。
⑶提高学生对数字的敏感性，培养学生的综合创新能力。
3、职业素质养成目标
⑴具备良好的职业道德和职业素养，以及具有爱岗敬业的精神和严谨务实的工作作风
⑵具备积极的创新意识，和团队协作精神。
4、职业技能证书考核要求
建议取得会计从业资格证，并为参加初级会计职称考试作好知识和技能准备。
三、课程设计思路
本课程的教学目标是：
培养具有较强实践能力和一定理论基础的高素质报表分析人才。
课程设计中，遵循“以就业为导向、以教学为中心、以任务驱动培养学生职业技能为出发点”的设计理念，对财务报表分析进行职业能力分析，由此确定岗位基本职业能力所应具备的各种知识能力和基本技能等，在此基础上，确定学生所需具备的具体知识、技能和素质要求，构建相应的课程标准，进而提炼、整合和序化教学内容。
本课程设计思路：
细分报表分析职业岗位--分解职业岗位工作过程--确定职业岗位能力要求--构建课程能力标准--整合、序化教学项目--综合运用教学方法和教学手段--实现课程能力标准--达到职业岗位能力要求。
整合序化后的教学项目如下图：
整合序化后的教学项目内容
项目顺序
项目名称
一
财务报表的初步分析
二
企业偿债能力分析
三
企业盈利能力分析
四
企业资产运用效率分析
五
财务报表综合分析和综合评价
六
财务分析报告的编写
本课程项目教学由理论课和实践课构成，理论课采用任务驱动模式，由老师以案例的形式先给出任务，引发学生思考，让学生带着任务听课；本课程实践教学环节贯穿在项目教学中。
各项目学时分配如下：
1、项目教学顺序与学时分配表
项目名称
理论课时
实训课时
合计
（一）财务报表的初步分析
9
12
21
（二）企业偿债能力分析
5
3
8
（三）企业盈利能力分析
6
6
12
（四）企业资产运用效率分析
1
3
4
（五）财务报表综合分析和综合评价
2
4
6
（六）财务分析报告的编写
1
2
3
合计
24
30
54
2、实训模块学时分配表
序号
实验（实训）内容
学时数
一
资产负债表初步分析
4
二
损益表初步分析
4
三
现金流量表初步分析
4
四
短期偿债能力和长期偿债能力分析方法的应用
3
五
盈利能力分析的各种方法应用
6
六
资产运用效率分析
3
七
杜邦财务分析体系
4
八
财务分析报告的编写
2
合计
30
《财务报表分析》课程设计以能力为主线，突出实践教学，坚持“教、学、做”三合一的基本原则。
彻底改变理论教学与实践教学分离的传统教学方式，做到课程体系设置与实际工作紧密衔接。
四、先修课程
本课程的先修课程为：
《会计核算技能基础》、《财务会计实务》和《财务管理》。
五、教学内容及要求
项目一：
财务报表的初步分析
（一）参考课时：
21学时；其中理论9学时；实践12学时。
（二）学习目标：
1学习完本模块的第一部分内容后，应该达到以下目标：
⑴掌握财务报表分析的主要内容，每种财务报表反映的企业活动内容以及它们之间的关系；⑵掌握进行财务报表分析的一般步骤和方法；⑶掌握进行财务报表分析时要使用的资料的范围，以及各类资料在报表分析中的作用；
2通过本模块资产负债表的初步分析，应该达到以下目标：
⑴能够引申到长短期偿债能力的分析和资产运用效率分析；⑵掌握资产负债表的结构，资产负债表内各项目的组成以及资产总额的初步分析；⑶通过资产负债的对比分析，反映企业的偿债能力，以及编制结构百分比资产负债表和计算资产负债表内各项目增减变动率。
3通过本模块损益表的初步分析，应该达到以下目标：
⑴掌握利润表各项目的含义和相互关系；⑵掌握利润形成的不同层次，理解各层次间的递进关系；⑶掌握利润表和利润分配表以及资产负债表之间的勾稽关系；⑷掌握利润表的初步分析方法，重点掌握结构百分比法的应用；要运用结构分析法重点分析形成利润的各部分的趋势变动情况。
4通过本模块现金流量表的分析，应该达到以下目标：
⑴掌握现金流量表每一项数据的含义，能够用间接法将净利润调整为经营活动现金净流量；⑵掌握有关现金流量分析的主要财务比率的计算和使用；⑶掌握现金流量的趋势分析和结构分析方法。
（三）教学内容及要求：
1、知识要求；通过资产负债表的初步分析能够引申到长短期偿债能力的分析和资产运用效率分析，通过本模块损益表的初步分析后，同学们要对利润表有一个更加深刻的理解，为以后进行具体的获利能力和投资报酬能力分析奠定基础。
这部分对利润表的初步分析，在学习时要联系利润表的构成和编制，要熟悉利润表各组成部分之间的内在联系；还有现金流量分析与资产负债表和利润表的分析密切相关。
同学们要会对企业的现金流量表以及以此为基础的现金流量的质量有清除的认识。
2、技能要求；通过对前后连续的各期的资产负债表进行比较分析，掌握企业资产负债表的变化趋势。
利润表的分析要着重分析企业是否有利润虚假的现象，如果有就要进一步分析虚假利润对经济后果的影响，因此要从可能产生虚假利润的各个方面着手分析。
3、实践内容：
完成因素分析法的实训、资产负债表初步分析的实训、损益表初步分析的实训和现金流量表初步分析的实训。
4、教学重点与难点；
（1）财务报表的比较分析法和因素分析法
（2）资产负债表的结构分析法和趋势分析法
（3）损益表的趋势分析法
（4）现金流量表的结构分析法
（四）教学活动设计：
通过企业虚增利润的案例引出《财务报表分析》课程的主要任务及其在本专业中的地位，与前后课程的联系等。
课堂教学中，采用提问式、启发式、图示图表教学帮助学生掌握本模块知识点，并布置学生查阅相关资料理解报表分析的重要意义和现实作用；同时提供案例供学生根据所学内容进行报表分析。
（五）考核标准：
根据授课内容结合课堂表现和作业质量记录平时成绩。
项目二：
企业偿债能力分析
（一）参考课时：
8学时；其中理论5学时；实践3学时。
（二）学习目标：
通过本模块的学习，同学应对企业的短期偿债能力和长期偿债能力有明确的认识，为以后进行具体的决策提供依据。
同时应该达到以下目标：
⑴掌握短期偿债能力和长期偿债能力分析的各种衡量指标；
⑵掌握影响偿债能力的各种表内因素和表外因素。
（三）教学内容及要求：
1、知识要求：
这部分公式较多，切记不要死记硬背，一定要在理解公式的基础上，掌握各指标的确切含义；各类指标之间的差异非常微小，在理解计算公式时要注意各指标的数据应如何选取问题；特别要注意各指标本身存在的局限性，以及如何弥补其局限性，这就不仅包括文字方面的理解，而且要结合指标的计算公式进行具体应用。
2、技能要求；
（1）掌握同业比较分析、历史比较分析和预算比较分析进行偿债能力分析；
（2）重点掌握偿债能力与获利能力的关系；
（3）重点掌握各种分析指标之间的换算关系。
（4）计算指标只是分析的工具，切忌为了计算而计算，分析问题解决问题才是最终目的。
3、实践内容；
完成短期偿债能力指标的计算和分析，完成长期偿债能力指标的计算与分析。
4、教学重点与难点；
（1）短期偿债能力各指标的计算与分析；
（2）长期偿债能力各指标的计算与分析。
（四）教学活动设计：
通过课堂提问引导学生回顾上次课的主要内容，然后进一步提出问题，由此导入本次课内容。
以案例分析为主，注意理论与课堂训练相结合，注意强调各个指标的经济实质和应用范围。
（五）考核标准：
课堂练习结合检查学生实训完成情况
项目三：
企业盈利能力分析
（一）参考课时：
12学时；其中理论6学时；实践6学时。
（二）学习目标：
通过本模块的学习，同学们会在利润表初步分析的基础上，对企业的盈利能力有一个明确的认识，为以后进行投资等决策提供依据。
同时应该达到以下目标：
⑴掌握评价企业获利能力的各种指标的计算；
⑵掌握经营杠杆、财务杠杆及综合杠杆对企业盈利能力的影响；
⑶重点掌握根据指标需求选择不同的收益概念。
（三）教学内容及要求：
1、知识要求；
（1）这部分内容与利润的形成有密切的关系，因此在分析前要熟悉影响利润的有关因素；
（2）分析获利能力，必然要用到因素分析法，并要通过定基比较和连环替代，具体确定各因素对利润的影响；
（3）要理解经营杠杆财务杠杆和综合杠杆等的定义式涵义，掌握定义式的主要作用；
（4）理解各种杠杆系数带来的杠杆收益和相关风险的分析。
2、技能要求；
（1）掌握影响销售毛利的因素，并能通过因素分析法进行获利能力的分析；
（2）熟练掌握反映盈利能力的指标的计算，掌握其分析要领；
（3）通过本模块的学习，同学们应学会站在投资人和潜在投资人的角度，对企业的投资报酬情况有一个明确的认识，并进一步掌握企业的获利情况，为以后进行投资等决策奠定基础。
（4）熟练掌握经营杠杆、财务杠杆和综合杠杆的计算，并能够通过杠杆的应用达到增加普通股股东收益的目的。
3、实践内容；
完成短期偿债能力实训和长期偿债能力实训。
4、教学重点与难点；
（1）反应盈利能力的各种指标的计算；
（2）反应盈利质量的各种指标的计算；
（3）经营杠杆、财务杠杆和综合杠杆的计算及应用。
（四）教学活动设计：
通过案例学习各种指标的计算和分析，然后结合案例要求学生自己分析学习。
（五）考核标准：
根据给定的案例资料，检查学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
据此给出平时成绩。
项目四：
企业资产运用效率分析
（一）参考课时：
4学时；其中理论1学时；实践3学时。
（二）学习目标：
通过本模块的学习，同学们应对企业运用资产所产生的效益有一个明确的理解，为以后进行投资等决策奠定基础。
同时应该达到以下目标：
（1）掌握资产运用效率的各种衡量指标的含义以及计算公式；
（2）掌握影响资产周转率的各种因素，包括表内表外因素，并要掌握如何产生影响；
（3）掌握资产周转率趋势分析和同业比较分析及其意义；
（4）掌握资产周转率分析从总资产到分类资产以及单项资产分析的层层递进的分析过程。
（三）教学内容及要求：
1、知识要求：
（1）进一步熟悉资产的构成，并明确总资产、各分类资产和单项资产之间的关系；
（2）资产运用效率分析需要计算相应的指标，指标的好坏能够直接反映资产运用的状况，但要根据企业的具体情况以及所处行业的特点，进行具体分析，剔出干扰因素，切不可生搬硬套。
2、技能要求；
这部分内容具有一定的规律性，在学习的过程中要总结其规律性，这样可以把大量的公式归纳为一个总的公式。
3、实践内容；
根据给定的资料利用资产运用效率的一系列指标进行实训计算。
4、教学重点与难点；
（1）各类资产周转速度的计算；
（2）各类资产周转天数的计算。
（四）教学活动设计：
案例教学法，根据案例具体情形，学习指标的计算和分析。
在教学过程中采用讲授、提问、讨论相结合的教学方式。
（五）考核标准：
根据既定的案例计算所学指标，并对指标进行分析，找出问题的关键。
据此记录学生的平时成绩。
项目五：
财务报表综合分析和综合评价
（一）参考课时：
6学时；其中理论2学时；实践4学时。
（二）学习目标：
通过本模块的学习，同学们能够将前述各模块的内容综合起来，将各单方面对企业的认识汇集起来，形成对该企业的全面认识。
这部分内容是财务报表分析的归结点。
学习完本模块后，应该达到以下目标：
⑴掌握不同成长阶段的业绩评价侧重点；
⑵重点掌握用杜邦分析法分解净资产收益率；
⑶重点掌握业绩的综合计量与评价，能够与单项能力的分析评价结合起来，并形成综合的结论。
（三）教学内容及要求：
1、知识要求：
（1）用杜邦分析法分解净资产收益率时，不仅要掌握分析步骤，而且要准确运用各指标，因此对所用到的指标都要知道其计算公式；
（2）掌握各种市价比率的含义、计算和分析；
（3）掌握市盈率在分析时应注意的问题以及对投资者的决策影响；
（4）重点掌握用杜邦分析法分解净资产收益率；
2、技能要求；
（1）这部分内容是前述部分的综合，因此在学习的过程中要与前述内容相对照，要学会归纳和综合；
（2）要仔细体会指标相互之间的差异，尤其要注意各指标的应用范围，要学会辩证地理解其作用和局限性；
（3）指标的分析并不是最终的目的，关键是要通过分析找出优势和不足，并为以后的发展制定相应的对策，因此要从全局把握，对企业的发展趋势有所了解。
3、实践内容；
根据所给案例进行杜邦财务指标体系的分解实训，寻找企业的问题所在，发掘企业的潜力。
4、教学点与难点；
（1）杜邦财务分析体系的分解；
（2）反应市场价值指标的计算。
（四）教学活动设计：
案例教学法，结合演绎法，让同学们不仅知其然而且知其所以然。
提高分析问题的能力。
（五）考核标准：
堂上练习结合抽查学生实训完成情况
项目六：
财务分析报告的编写
（一）参考课时：
3学时；其中理论1学时；实践2学时。
（二）学习目标：
通过本模块的学习，同学们能够将前述各模块的内容综合起来，将各单方面对企业的认识汇集起来，形成对该企业的全面认识。
从而编制财务分析报告。
学习完本模块后，应该达到以下目标：
⑴理解财务分析报告编写的方法和要求；
⑵掌握财务分析报告编写应用
（三）教学内容及要求：
1、知识要求：
理解财务分析报告编写的方法和要求
2、技能要求：
掌握财务分析报告编写应用，能够熟练书写财务分析报告
3、实践内容；
根据所给案例对企业进行利润分析、成本费用分析、资产结构分析、偿债能力分析、盈利能力分析、营运能力分析、发展能力分析及经营协调性分析
4、教学点与难点；财务分析报告的编写
（四）教学活动设计：
案例教学法，角色扮演法，提高学生分析问题、解决问题的能力，同时锻炼其书写能力和表达能力。
（五）考核标准：
根据编写的财务分析报告进行点评，学生自评+学生互评+教师评价三合一的评价方式。
六、实施建议
本课程教学内容的组织和安排遵循职业能力培养规律的要求，把知识传授、能力培养和素质教育融为一体。
通过课内外、校内外教学的有机结合，完成工学结合的一体化教学进程。
（一）教学方法：
本课程根据不同的教学内容，针对学生特点，灵活运用多种教学方法，引导学生积极思考，乐于实践，努力提高教学效果。
1、任务驱动教学
任务驱动的教学模式，课前先把任务资料发给学生，要求学生提前阅读，认真思考，让学生带着任务、问题进课堂，教师以完成任务为目标开展教学。
本课程课堂教学以工作任务为引导分六步进行。
第一步回顾上次课内容；第二步案例导入；第三步是引导学生利用所学知识和将要学习的新知识步步推进，边实际操作、边掌握新的指标，并应用新指标；第四步是归纳总结，围绕本次课程的重点和难点总结，同时发挥学生的积极性和主观能动性来快速的记忆所学指标公式；第五步布置作业，通过学生自己的计算和分析掌握指标的精髓。
2、案例教学
采用案例教学，将案例分为引导案例、教学案例和阅读分析案例三类。
引导案例放在每个模块前，通过引导案例，引发学习兴趣，明确学习任务，让学生思维由被动变主动；教学案例放在每个模块的课堂教学中或课堂教学后，老师讲解和学生学、做相结合，以此锻炼学生的操作技能；阅读分析案例放在每个模块后，由学生单个或分组进行，老师下发案例后，学生先阅读、思考、讨论和分析，最后教师点评，以此开拓学生成本管理视野，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3、校外实践教学
本课程充分利用校外实训基地，把实践教学从课内延伸到课外，把课堂从学校搬到企业。
通过实际工作过程的参观，接受企业财务分析人员的指导，切身感受财务报表分析的魅力，进一步实现理论与实际、教学与岗位的无缝对接。
（二）教学评价：
打破传统模式下期末考试占70%、平时成绩为30%的比例的现状，把对学生的考察过渡到整个教学的过程中来，体现过程导向的思路。
对学生学业的评价要强调课内和课外、理论与实践、知识与项目相结合的原则，按照平时表现20％＋实训40％＋期末卷面40％＝综合考评的模式进行评价。
综合评定得60分者获得本课程的全部学分。
由此把学生平时的练习、参与教学活动的频率、积极性、同学间正常的帮助都成为评定成绩的一个因素，降低纯理论的考分比例，注重实际操作能力及学生素质的培养。
对于教师的评价应鼓励教师在授课中的单一讲解，鼓励教师通过情景显现、工学结合、案例分析、任务驱动、项目教学等多样化的教学手段和方法来组织教学，提高学生的学习兴趣和动手能力。
学生自评+学生互评+教师评价三合一的评价主体。
以过程评价和结果评价相结合、课内评价和课外评价相结合、理论评价和实践评价相结合、校内学生、督导评价和校外专家评价相结合，形成评价意见。
（三）课程资源的开发与利用：
1、使用教材；《新编财务报表分析》（第二版）主编：
张利周淑芸大连理工出版社出版
2、参考教材：
书名
主编
出版年份
出版社
《财务报表分析》
王化成
2007年
北京大学出版社
《财务报表分析》
张新民
2008年
中国人民大学出版社
《财务报表阅读与分析》
李莉
2009年
清华大学出版社
《财务报表分析技巧》
戴欣苗
2008年
清华大学出版社
3、多媒体资源与教学软件：
自制PPT课件和“空中课堂”资源及平台。
4、教学设备、实验（训）室利用：
多媒体课室和校内实训基地
5、校外实训（习）基地利用等方面：
利用本专业的校外实训基地，通过校外实训实现对该门课程的认知和实践能力的培养。
七、课程主讲教师和教学团队要求说明：
（一）课程负责人：
“双师型”素质，具备硕士研究生或以上学历或学位，讲师或以上职称，会计师或以上职业资格，五年以上讲台教学经历，三年以上本课程教学经历。
（二）任课教师：
“双师型”素质，具备本科或以上学历或学位，助理讲师或以上职称，助理会计师或以上职业资格。
熟悉《企业会计准则》和《企业会计制度》，有丰富的教学经验，较高的理论水平且精通会计实务，二年以上讲台教学经历。
（三）企业特聘教师：
“双师型”素质，具备本科或以上学历或学位，会计师或以上职称，有讲台教学或培训经历，三年以上企业财务工作经验。
（四）教师配备比例：
1、理论教学：
教师∶学生=1∶35～40。
2、实训教学：
教师∶学生=1∶35～40。
执笔：
骆淑芳
审阅：
（教研室主任签字）
审定：
（系院负责人签字）
2011年12月27日
升级会员 