爱心伴孩子成长.docx

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爱心伴孩子成长

爱心伴孩子成长（上一）肖陈颖

慧典漢學私塾

慧典漢學私塾

微信号huidian2012

功能介绍慧典汉学私塾——尊净老师承，建三教学统，传汉学正脉，养圣贤君子。

慧典初发心：

以戒定慧为根本，修已为先，感召有缘家庭共修同进，招十来个孩子，奉献20年，最低标准是培育成君子，及至成圣成贤。

请关注：

2017-03-26

一、教学目标

我在上班以后也很幸运，遇到了一位很好的老师，当时我也不会教学，这位老师是个长辈引荐给我。

他说这位老师是中国最年轻的特级教师，也是全中国当时评了十家特级教师，这个老师很年轻就有很多的头衔。

所以我也很紧张，就约好时间去拜见老师。

  当时是去请教一堂课，我不知道我们马来西亚，有没有上公开课的这样的惯例？

没有。

我们在中国有常常会上叫观摩课，或者叫公开课，就是请很多老师来看你上这堂课。

我当时为了去请教一堂课，我就带着课本就去了，坐在那里忐忑不安。

因为这位老师还是一位，当时我们成都市最好的小学的校长。

我去到那里老师正在开会，我没有想到他见到我第一句话，他跟我说「对不起，让你久等了。

」我当时就觉得很感动，因为我只是很年轻的一个教师，而他已经有相当的经验，我等一等那是应该的，但是他却给我道歉。

之后他说的每句话，他跟我讲，他都是以商量的口气，他说我的看法是这样，你再斟酌一下。

所以我才感觉到真正有学问的人，我们讲「学问深时意气平」，他会愈平和，会愈谦虚，他的学问其实会愈高。

　　当时我去问老师上课怎么上，老师就问我，你上这堂课，教学目标到底是什么？

我不知道马来西亚有没有提前备课的习惯？

要备课。

会不会写教学目标？

我们也是要写。

我以前写的目标都是要学会几个字、会写几个字、课文要读通，哪些地方要读得有感情，我都是这样写的。

我就把这些会报给老师，但是老师把那个本子一放，他仍然问我，这些是一个短期的目标，我们要认清楚学会一篇文章以后，到底为什么？

那我当时就愣住了，因为我没有去思考过，学会一篇文以后到底是为什么。

老师就跟我讲，我们的教学要为孩子一辈子的幸福负责任。

我当时一听，觉得这个话好像是离我太远，因为我想我是教语文的，不就是教孩子读书、写字吗？

听、说、读、写就是这些，我怎么能够为他一辈子的幸福负责任？

老师跟我讲，每堂课都可以为孩子一辈子的幸福负责任。

我当时就很震撼。

所以在学习了两年传统文化以后，对这句话才有一点点的认知和体会。

所以不得不让我静下心来，再一次的思考，到底我们学习的目标是什么？

　　我曾经问过我们班的同学，有一次我去教学，班上的孩子就问我，因为我去那个学校，前期一直在讲如何上课的态度，就没有把语文书翻开。

这些同学就说，老师，你怎么来了两天还没有上语文课？

我当时就问他，请问你什么是语文？

我不知道马来西亚是称叫什么课程？

我当时就跟他讲语文，语是语言，就是教我们说话；文是文字，教我们写字。

说话是学习口头的表达，学会与人用口头来沟通，写字是要学会书面的沟通。

人与人沟通的目的是什么？

是不是为了吵架，为了制造矛盾？

不是，是为了让我们更加的和谐相处。

所以那天我就问了全班同学，是个四年级的班级，我问他们，请问各位同学，你们为什么来上学？

我不知道有没有老师问过我们的同学？

有老师点头。

我发现他们就愣在那里，全班有七十多个孩子没有一个人回答。

有个孩子就说，妈妈让我上学，我就上学。

有个孩子说上学为了找个好工作。

好，我又问他，那为什么要找个好工作？

他说找个好工作可以赚钱。

我又问他为什么要赚钱？

他说赚钱可以买到自己喜欢的东西。

后来我又问他，怎样的工作才是个好工作？

所以这些问题一问出来，孩子都愣了，愣在那里。

　　所以让我想起了一件事情，当时我们有个家长在学习，带着孩子一起学，他的孩子还没有到上学的年纪。

有一天这个妈妈带着他的儿子，来到了一个超级市场买东西，就遇到了一位母亲的朋友，这个叔叔就跟她的儿子开玩笑，就说你怎么还不去上学？

小朋友觉得很奇怪，他马上就问他的妈妈，妈妈为什么要上学？

叔叔脱口而出，上学为了赚大钱。

这样一句话出来，他的母亲因为有学《弟zi规》非常的紧张，立刻就跟这个叔叔示意不要再讲，她就蹲下身子跟他的儿子讲，孩子，上学不是为了赚钱，上学为了学本领，为什么要学本领？

学会了本领可以服务大众。

比如说刚才有位卖包子的叔叔，我们去买他的包子，他有什么本领？

他会做包子，所以他可以用这样的本领来服务大家。

我们去买了包子，我们可以怎么来感谢这个叔叔？

可不可以把你的洋娃娃送给他？

小朋友说送给叔叔，可能叔叔不需要。

为了表达我们的感激之情，我们就把钱给叔叔，让他去买他需要的东西，这是上学的目的。

所以我们古人讲「读书志在圣贤」，但是现在很多人读书志在赚钱，我们去体会觉得这个差距差得太远了。

　在这个古典里面有句话叫「社会国家者，互助之体也」。

它讲社会和国家是互助的，这样的一个结构，不是有高低贵贱之分的。

当时有个母亲带着他的儿子，也是学《弟子规》，他们小区都有保安的叔叔。

当时她就带着她的儿子路过保安亭，她就跟儿子说，孩子，跟保安叔叔鞠躬。

儿子说他是来看大门的，我干嘛要给他鞠躬？

这个母亲就立刻跟孩子讲，上到一国领导人，下到保安以及清扫街道的清洁工人，都在做同样的一件事情，在做怎样的一件事？

服务大众，都在为大家付出和服务。

如果没有他们，我们怎么有安定的环境？

没有清扫街道的阿姨，我们怎么有清洁的马路？

我们都应该对他们抱以同样的感恩，只是他们的分工不一样而已，但是他们的付出是一样的，所以我们对他们的恭敬和感恩，也应该是一样的。

这个母亲这样一教，让孩子感受到我们对待每个人，都要有这样一种平等的、恭敬的心境。

当时我跟小朋友讲，我们读书的目的也是一样，读书不是为了要让自己，好像可以过上非常享乐的日子，而是我们学会了本领服务大众。

什么是幸福

——幸福是爱与感恩，而非欲望的满足 

在中国还有个故事，在中国几千年前，也是一个圣哲人叫老子，我不知道大家有没有听过？

这个老子他很有智慧。

有一次老子要出海关，要出关，当时这个海关官员就想到老子很有智慧，就想请教老子一个问题。

海关的官员有两个儿子，大儿子这个很老实听话，反应不是特别快，比较木讷；小儿子聪明伶俐。

这个官员就问老子，你能不能够帮我看一看，等我老了以后，我要靠哪个儿子？

老子就说那好，把你的儿子叫过来。

这个官员就把两个儿子叫到老子面前，老子就从兜里掏出了一把钱放到桌上，就跟这两个儿子说，你们俩谁去打爸爸一下，这个钱就是你的。

这个大儿子一听，他根本没有听到说钱是我的，他只听到要打爸爸一下，他想那怎么可以，爸爸对我这么养育付出，我怎么可以去打爸爸？

　　但是小儿子他就想，我打爸爸一下，爸爸也没有任何的损伤，父亲又没有损失，我又能赚到钱，何乐不为？

於是就冲过去打了爸爸一下，抱着钱就跑掉。

老子就对官员讲，你知道了要靠哪个儿子吗？

请问我们各位老师，他老了以后，要靠哪个儿子？

要靠大儿子。

曾经我们跟很多家长讲这个故事，接下来就问家长一个问题，我们都知道这个官员要靠大儿子，但是现在我们都在朝哪个方向，在培养我们的孩子？

可能我们发现这个孩子老实木讷，心里还会非常的不高兴。

还在想你看人家隔壁家的儿子，聪明伶俐，脑子还会转弯，你都一根筋都没有办法动。

过了几十年以后，果然就像老子预计的一样，大儿子一直守在父亲的身边，每天孝养父母。

但是这个小儿子，也像他小时候表现出来的聪明伶俐一样，他很会做生意，很会打算盘，所以他就走到很远的地方去做生意，赚了很多钱。

有一天这个海关的官员得了重病，他已经感觉他的生命快要完结了，所以找人带信给他的小儿子，希望他的小儿子回来见他最后一面。

　　小儿子接到这封信以后，第一个念头也想回去看看父亲。

但是因为他很会算计，接下来他就开始算，这样符不符合经济学的原理。

他算我回去看我的爸爸，第一我不是医生，回去以后对我父亲的病也於事无补。

第二我回去的路上要耽误多少时间，让我少赚多少钱。

他想第三不仅少赚钱，路上来回还要路费，那不仅不进钱还要出钱。

一算结果还一样，爸爸还是会走，那我不回去也是一样的，直到最后小儿子没有回家。

所以我们就开始静下心来思考一下，这两个孩子到底哪个孩子的人生更有意义？

大儿子可能没有赚很多的钱，他可能就在这个小地方陪着他的父亲，每天孝养父母，团结邻里。

每天当他有孩子的时候，他尽自己父亲的本分，尽自己先生的本分对太太好，教导儿子，每天过得很踏实。

小儿子他赚了很多钱，但是我们思考一下，等他的儿子长大，他老了以后，他会有怎样的结局？

他根本体会不到父母的这种心境。

　　所以在这个学习的过程，我们一直都在体会，到底怎样的人生才是幸福的人生？

我们讲要为孩子的一辈子的幸福负责任，什么是幸福？

我们自己幸福吗？

我曾经问了我们身边的老师，我问他你觉得幸福吗？

他说我很幸福。

我问他你为什么觉得很幸福？

当时有个老师就跟我讲，我每天下班，哪怕我加班很晚，我回家了，快到家门口的时候，我就看到我的先生，一定都在路口等着我回家，她说那个时候我感觉很温暖而很幸福。

当我和先生一起走到家里，往家走的时候，看到我的家里灯一定是亮的，她说我的婆婆正在给我们准备晚餐，这个时候我感觉很幸福。

　　我后来又去问另外一个老师，他也跟我讲，他也很幸福。

我问他为什么？

他说每次我回到家里见到母亲，母亲都会告诉我说，亲戚聚会的时候，所有亲戚都讲，你真是好福气，儿子不用你操心。

他说这个时候我能感受到，母亲的那分安慰和喜悦，他讲虽然我没有赚很多钱给妈妈，但是这个时候我知道我的母亲很幸福，所以我也很幸福。

他说还有我的弟弟从同学家回来，从初中的时候就跟哥哥讲，「哥哥，我到很多同学家里去作客，没有哪个家里这些兄弟相处，有我跟你这样亲密的，我们兄弟俩都不吵架。

」他说这个时候我做为一个哥哥，我感到无比的安慰和幸福。

他的这些回答，让我重新来体会到底什么是幸福，幸福是我们在沿着自己做人的本分去做，我们的内心就会生起无限的喜悦。

　　我又想起一个故事，当时有个老师去讲课，一讲完下面这些员工就跟老师说，你们每天这样子讲课又不收钱，我觉得你们一定很苦。

这个老师说难道我脸色不好看吗？

这个员工就讲，不是的。

我给你讲个故事，你看中国人讲「克己复礼」，你看克制自己，那多苦！

他就讲了个故事，曾经有一对夫妇，先生喜欢吃鸡蛋白，我不知道大家能不能听得懂？

那个鸡蛋有两层，先生喜欢吃鸡蛋白，太太喜欢吃鸡蛋黄。

他们俩结婚以后，太太就把自己喜欢吃的蛋黄留给先生吃，先生就把自己喜欢吃的蛋白留给太太吃。

他们俩到六十岁，吃了可能有三十多年，到他们六十岁的时候都变成老头和老太太。

有一天坐下来聊天，一聊到才发现原来对方喜欢吃的，和自己喜欢的不一样，两个人就大笑起来。

　　当时员工就跟我们的老师讲，你看中国人有多苦！

都吃不到自己喜欢吃的东西。

要是我，我就直接跟我的太太说，我喜欢吃蛋白，把蛋白留给我吃；你喜欢吃蛋黄，留给你吃。

那不是都可以吃到自己喜欢东西吗？

我不知道各位老师听了这个故事，觉得这对夫妇过得很苦，还是很乐？

是觉得很苦，还是会觉得很幸福？

所以当时我们就觉得很奇怪，为什么这个员工他会觉得很苦，因为他没有去体会过为对方着想，以及对方为你着想的那种幸福的感觉，他从来没有去体会过。

所以当时我们就跟他讲，真正的幸福到底是什么？

吃到了蛋白和蛋黄那种乐乐多久？

那不过就是一时的嘴巴对舌头的满足而已。

但是我们一回想起来，这一对老年夫妇一起携手走过几十年，发现对方原来时时都为自己着想，那是怎样的一种幸福！

所以中国人的幸福，那是心与心的交流，那是时时感念别人对我们的关怀和爱护，以及时时我们自己去关爱周围的人，这种幸福哪里是吃到一块蛋白和蛋黄，欲望暂时的满足能够比拟的？

我们在这样的过程当中，愈来愈感受到幸福与我们的心境有关，与我们的思想观念有关。

我们要真正把幸福带给我们的孩子，我们自己要先理解什么才是真正的幸福。

所以让我们想起，当时有个老师问了我三个问题，我们静下心来思考一下，我们的每天有没有去感受过，周围的人对我们点点滴滴的付出？

我们的每天在每个细节当中，有没有感受到幸福？

在我们每天成长，每天工作，人生一步一步走向晚年的过程当中，有没有积累我们自己的德行？

我们回报了多少关心我们的人？

当时我听到这些问题，我还有点听不太懂，直到现在学了两年了，才愈来愈感受到真是这样。

每天都有多少人在关怀我们，但是以前自己却看不到，因为自己的心很麻木，觉得