新人教版七年级英语下册全册教案.docx

上传人:b****5 文档编号:6666264 上传时间:2023-01-08 格式:DOCX 页数:148 大小:908.41KB
下载 相关 举报
新人教版七年级英语下册全册教案.docx_第1页
第1页 / 共148页
新人教版七年级英语下册全册教案.docx_第2页
第2页 / 共148页
新人教版七年级英语下册全册教案.docx_第3页
第3页 / 共148页
新人教版七年级英语下册全册教案.docx_第4页
第4页 / 共148页
新人教版七年级英语下册全册教案.docx_第5页
第5页 / 共148页
点击查看更多>>
下载资源
资源描述

新人教版七年级英语下册全册教案.docx

《新人教版七年级英语下册全册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《新人教版七年级英语下册全册教案.docx(148页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。

新人教版七年级英语下册全册教案.docx

新人教版七年级英语下册全册教案

2017年新人教版七年级英语下册全册教案

Unit1Canyouplaytheguitar?

SectionA(1a-2d)

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)能掌握以下单词:

guitar,sing,swim,dance,chess,playchess,draw,speak,speakEnglish,join,club

能掌握以下句型:

①—Canyouplaytheguitar?

—Yes,Ican./No,Ican't.

②—Whatcanyoudo?

—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?

—Iwanttojointhechessclub.

2)能了解以下语法:

情态动词can的用法

wanttodosth.的用法

2.情感态度价值观目标:

该部分内容贴近学生的生活,谈论的话题是能力。

通过互相询问或谈论自己或对方在某一方面的能力,可以培养学生的一种群体意识。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)学习询问和谈论彼此的能力和特长;

2)掌握一些弹奏乐器的表达方式。

2.教学难点:

情态动词can的构成和使用。

三、教学过程

Ⅰ.Leadin

1.教师可携带一些易于演奏的乐器,也可带一些演奏乐器的图片,一边演示乐器,一边说:

Icanplaytheguitar.…等;再指着图片说:

He/Shecanplaytheviolin.ButIcan’tplayit.等;然后询问学生:

Canyouplaytheguitar?

….并引导学生进行简单的回答。

2.Sslookatthepicturein1a.Thenreadthewordsandphrases.LetSsmatchtheactivitieswiththepeople.

ThenChecktheanswerswiththeclasstogether.

Ⅱ.Presentation

出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件,引导学生谈论活动:

He/Shecandance/swim/sing/"··ButIcan’tdance/swim/sing/...等,学习表达活动的动词短语。

Ⅲ.Game(WhatcanIdo?

T:

Tellyourpartnerswhatyoucando.Forexample:

Icanplaytheguitar.Icansinganddance.

Ssworkingroups.TheletsomeSstalktotheirclassmatesinfrontoftheclass.

Ⅳ.Listening

1.T:

Nowlet’slistentothetape,findouttherightconversation,andnumberthem1-3.

(播放lb部分的录音让学生听,引导学生根据所听到的内容,选出对话的顺序,完成1b部分的教学任务。

2.Checktheanswers:

(3,2,1)

Ⅴ.Pairwork

1.AsktheSstopracticetheconversationsin1bwithapartner.Thenmaketheirownconversations.

(引导学生展开Pairwork活动,完成lc部分口语交际的教学任务,学会运用can询问和表达能力。

Ⅵ.Listening

1.Workon2a;

T:

Now,lookatthepicturesonP2,listentothefourconversations.Justlisten.

(Playtherecordingforthefirsttime,studentsonlylistencarefully.)

Then,listentotherecordingagain,andcircletheclubsyouhear.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Workon2b;

引导学生根据对话内容用正确的单词填空,补全对话,再播放听力材料一遍。

让学生进行校对,练习听力和写作能力,完成2b部分的教学任务。

ChecktheanswerswiththeSs.

Ⅶ.Pairwork

1.Lookat2bandtalkaboutwhatthepeoplecandoandtheclubstheywanttojoin.

老师可以和一名优秀的学生做一个对话的例子,让学生们明白如何去问答,例如:

T:

WhatclubdoesLisawanttojoin?

S1:

Shewantstojointhechessclub.

T:

Cansheplaychess?

S1:

No,shecan't.

2.SsworkinpairstopracticeaskingandansweraboutLisa,BobandMary.

3.Asksomepairstoactouttheirconversations.

Ⅷ.Role-play

1.AskSstolookatthepicturein2d.ThenSsreadthedialoguebythemselvesandtrytofindouttheanswerstothesequestions.

①WhatclubdoesBobjoin?

②WhatclubdoesJanejoin?

Ssreadtheconversationbythemselvesandfindtheanswerstothequestions.Thenchecktheanswers:

①Bobjoinsthesoccerclub.②JanejoinstheEnglishandartclub.

2.ExplainsomethingthatSscan'tunderstand.

3.LetSsreadaftertheteacherorplaytherecordingandletSsreadaftertherecording.

4.Ssworkinpairstoactouttheconversation.

5.Asksomepairscometothefrontoftheclassroom.Theytrytoactouttheconversation.Seewhichgroupisthebest.

Homework:

1.Rememberthenewwordsandexpressionsafterclass.

2.Recitetheconversationafterclass.

3.WriteEnglishnamesasmanyaspossibleintheexercisesbook.

板书设计:

 

SectionA(GrammarFocus-3c)

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)继续练习运用情态动词can。

学会询问和谈论彼此的能力和特长。

能掌握以下句型:

①—Canyouplaytheguitar?

—Yes,Ican./No,Ican't.

②—Whatcanyoudo?

—Icandance.

③—Whatclubdoyouwanttojoin?

—Iwanttojointhechessclub.

2.情感态度价值观目标:

该部分学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长,可以培养学生的一种群体意识,促进同学们对自身的认识,为将来的自我发展奠定基础。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)让学生重点总结、发现情态动词can的用法。

2)通过一些与学生们实际生活相贴近的教学活动,来达到熟练运用的目的。

2.教学难点:

1)情态动词can的用法;

2)在实际交际活动中运用can来询问与表达自己或他人的能力。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.AsksomeSsabouttheirabilities.

T:

Hi,S1!

Whatcanyoudo?

S1:

Icansinganddance?

T:

Canyouplaytheguitar?

S1:

Sorry,Ican't.ButIcanplaychess.

T:

Whatclubdoyouwanttojoin?

S1:

Iwanttojointhechessclub.

2.Role-play.

Letsomepairsroleplaytheconversationin2c.

Ⅱ.GrammarFocus.

1.阅读指导:

2.学生阅读GrammarFocus中的句子,然后做填空练习。

①你会游泳吗?

______you______?

②是的,我会。

/不,我不会。

Yes,___________./No,I_______.

…(其余试题见课件部分)

3.学生们完成填空试题后,可以打开课本检查答案,对错误的句子,单独进行强化记忆。

Ⅲ.TrytoFind

老师将情态动词的can的用法,以学案的方式呈现在大屏幕上,让学生自主学习,并发现其用法。

1.可以看出,在Can…?

句型中,情态动词can没有________和_______的变化。

2.用情态动词can来询问他人的能力可以归纳为以下句型:

Can+_______+_________+其他?

肯定回答:

_________________

否定回答:

_________________

What+can+_______+________?

学生们合作学习讨论上面学案的答案,总结情态动词can的用法。

老师找部分学生对上述问题作答,并一起讨论总结情态动词can的用法。

Ⅳ.Practice

1.Lookat3a.告诉学生们用所给的词汇来造句子。

首先,用情态动词can及所给的第一个动词词组来造一个一般疑问句,并作出一个否定的回答。

然后,用转折连词but及第二个词组造一个肯定句。

Teachermakesthefirstoneasamodel:

CanWuJunspeakEnglish?

No,hecan't,buthecanspeakChinese.

Sstrytomakesentencesusingthephrasesin2~5.Theycandiscusswiththeirpartners.

ThenletsomeSstelltheiranswerstotheclass.

Checktheanswerswiththeclass.

2.Lookat3b.TellSsthatyourschoolisgoingtohaveaSchoolShownextweek.Whatcanyoudo?

Youcanshowyourtalentinit.Inordertoletallthestudentsknowaboutit.Wehavetowriteaposter.Now,readtheposterbelowandtrytocompletetheposterwiththewordsinthebox.

方法指导:

应通读全文,掌握短文大意;然后,仔细阅读每个句子,根据空格前后的词语进行推敲。

比如,第三空格后有guitar一词,可知些空格应填play一词。

其他类似。

学生们,按老师指导的方法进行阅读,并逐句推敲每空应填什么词,在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。

最后,教师与同学们一起校对答案,并对学生们有疑问的地方进行解释。

Ⅴ.Groupwork

1.Whatcanyourgroupdointheschoolshow?

Makealist,thenreporttoyourclassmates.

2.First,workingroupaskandansweraboutwhatyoucando?

e.g.

S1:

Whatcanyoudo,S2?

S2:

Icandokongfu.

S1:

Great!

WhataboutyouS3?

S3:

Icansingverywell.

3.Thenmakealisttogether.

4.Everyoneinyourgroupmustwriteareport.Thenselectonestudenttoreportwhatyourgroupcando.e.g.

Inmygroup,LiMingcandokongfu.ZhangLicansingverywell.MaShuangcandancewell…

(最后,可以经学生们评议来推举最有能力的小组)

Ⅵ.Exercises

1.Iftimeisenough,dosomemoreexercisesonbigscreen.

Homework

1.ReadthesentencesinGrammarFocus.

2.Writeareportaboutwhatyourfamilymemberscando.

板书设计

 

SectionB1a-2c

一、教学目标:

1.语言知识目标:

1)能掌握以下单词:

drum,playthedrum,piano,playthepiano,violin,playtheviolin,also,people,help(sb)withsth,center,home,today,begoodwith,make,makefriends,weekend,onweekends/ontheweekend,teach,musician

2)能掌握以下句型:

①—Canyouplaythepiano?

No,Ican't./Yes,Ican.

②begoodwith…

③help…with…

2.情感态度价值观目标:

学习询问或谈论自己或对方在某一方面的能力和特长,可以培养学生的社会责任意识,为他人做自己力所能及的事,以从小培养学生们互帮互助的意识,以及社会责任意识。

二、教学重难点

1.教学重点:

1)能过听力训练来提高学生们听说能力。

2)进行阅读训练,通过阅读简短的文章来学习语言知识,提高综合运用能力。

2.教学难点

1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

三、教学过程

Ⅰ.Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.

2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwhathis/herfamilymemberscando.

Ⅱ.Presentation

1.T:

Showsomereallyinstrumentslikeviolin,drums.Thenplaysomeofthem.TellSsIcanplaythedrums,Icanplaytheviolin,Icanplaytheviolin…

Ss:

Doaftertheteacher,Actashe/sheareplayinganinstrument.Thesay:

Icanplaythepiano,Icanplaythepiano,Icanplaythedrums…

Ⅲ.Game(Talentshow)

1.Actandshowyourclassmatesyourtalent.

T:

Pleasestandinfrontofyourclassmate.Actandsaywhatyoucan.e.g.

S1:

(singanddance)Icansinganddance.

S2:

(playthedrum)Icanplaythedrum.

S3:

2.Askasmanystudentsaspossibletosaytheirabilities.

Ⅳ.Listening

1.TelltheSsthattheywilllistentosomesoundsoftheinstruments.Listenandnumberthewords[1-4]intheorderofthesoundsyouhearin1a.

2.Playtherecordingagainandchecktheanswers.

3.T:

Nowlet'sworkon1c.First,letonestudentreadthewordsandphrasesaloud.

Thenlistentothetapeandcirclethewordsandphraseyouhear.

4.Sslistentothetapeandcirclethewordsandphrasestheyhear.

5.Checktheanswers:

6.T:

Nowpleaselookatthechartin1e.WhatcanBill,CindyandFrankdo?

Whatcan'ttheydo?

You'lllistentothetapeagain.Thentrytofillintheblanks.

听力指导:

要抓他们会做的事情,以及不会做的事情这两个重点内容。

因此在听的时候,应重点将人物及动作这两个方面的听清,其他作为非重点内容。

7.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

8.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅴ.Groupwork

1.Workingroups.TaketurntotalkaboutwhatBill,CindyandFrankcanandcan'tdo.

S1:

Billcanplaytheguitar,buthecan'tsing.

S2:

Cindycansingandplaythedrum,buthecan'tplaythepiano.

S3:

Frankcanplaythepiano,buthecan'tsingordance.

S4:

2.Teachercanwalkaroundtheclassroom,andgivesomehelptotheSs.

Ⅵ.Reading

1.T:

Let'smeetthreenewfriends,Peter,AlandandMaHuan.Whatcantheydo?

Nowreadthedescriptionsandunderlinewhattheycando.

2.LetsomeSsreadaloudwhatPetercando.ThenletanotherSsreadaloudwhatCindyandFrankcando.

3.LetSsworkinpairstoaskandansweraboutwhattheycando.

S1:

WhatcanPeterdo?

S2:

HecanspeakEnglishandplaysoccer.

S2:

WhatcanAlando?

S1:

Hecanplayping-pong.

Ⅶ.Reading

1.T:

NowWe'llreadthreeads.What'sthemainideaoftheeachad?

What'seachad'stitle?

Nowlet'sreadthethreeadsandselectatitleforeachad.

2.方法指导:

首先,应读懂三个题目的意思;然后,认真阅读三个广告的内容,通过读广告来总结出它们的主要内容,并确定一个最为贴切的题目。

综合广告内容与三个题目,看每个题目与广告的内容是否最为贴切。

3.Ssreadcarefullyandtrytoselectatitleforeachad.

4.Checktheanswerswiththeclass.

Ⅷ.Reading

1.T:

SupposePeter,AlanandMaHuanwanttohelptodosomethingafterschool.Whichadisrighthim/her?

Nowreadthedescriptionsin2aandtheadsin2bagain.Selectarightadforeachperson.

2.方法指导:

首先,再次明确每个能做的事情,以及他/她喜欢做的事情;然后,看每则广告中要求应聘者去做什么事情;最后,综合考虑

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 法律文书 > 调解书

copyright@ 2008-2022 冰豆网网站版权所有

经营许可证编号:鄂ICP备2022015515号-1