台北市北投区逸仙国民小学九十八学年度第一学期二年级国语文领域课程计画.docx
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台北市北投区逸仙国民小学九十八学年度第一学期二年级国语文领域课程计画
臺北市北投區逸仙國民小學九十八學年度第一學期二年級國語文領域課程計畫
週次
一
二
三
●日期
08/30-09/05
09/06-09/12
09/13-09/19
單元名稱
第一課種子找新家
第一課種子找新家
第二課小青蛙
節數
5
5
5
學習目標
1.會用注音符號欣賞並朗讀課文，體會成長
的喜樂。
2.能仔細聆聽同學的報告，有條理的掌握所聽到的內容。
3.能愉快的與同學分享野外觀察的發現。
1.熟悉本課生字、新詞，並寫出「色」、「跳」等
正確的生字。
2.能讀懂課文內容，了解文章大意。
3.藉由對課文的理解，知道觀察景象的重點。
1.會用注音符號欣賞並朗讀課文。
2.能仔細聆聽同學的報告，並給予讚美。
3.能愉快的與同學分享一則自己成長過程中有趣的事例。
4.熟悉本課生字、新詞，並寫出「以」、「忽」等正確的生字。
5.能讀懂課文內容，了解文章大意。
6.會運用「有…的…和…的…（尾巴）」等語句的情境來拉長句。
7.藉由對課文的理解，體會觀察小動物的成長樂趣。
教學策略與重點
活動一：
注音
1.種子找新家的「種」是歧音異義字，這裡念「ㄓㄨㄥˇ」。
2.就得自己找個新家的「得」是歧音異義字，這裡念「ㄉㄟˇ」，飛得高的「得」這裡念「˙ㄉㄜ」。
3.新家的「新」字，是結合韻母「ㄧㄣ」要和「ㄧㄥ」分辨清楚。
活動二：
聆聽
1.聆聽與欣賞自然生態CD或影片：
觀察自然生物的生長情形。
2.聆聽教師提出的問題，能適切回答。
3.安靜聆聽同學發表的想法。
活動三：
說話
1.鼓勵兒童仔細觀察圖片或影帶內容，報告植物的成長經過。
2.教師揭示本課情境圖，輔導兒童仔細觀察試說圖意，或由教師提示問題，請兒童回答，再說出圖意。
活動四：
識字與寫字
1.教學習寫字和認讀字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。
2.注意字形的正確與架構之美：
（1）色：
此字有六畫，第六筆為豎折彎勾。
（2）跳：
左方為「足」部，第七筆為挑。
（3）像、種、指、跳等字都是左窄右寬的比例。
活動五：
閱讀
1.詞語解釋：
師生共同討論，以實物觀察、情境比對、舉例、圖片示意等方式解釋本課詞語。
如以實物觀察解釋「昭和草」、
「鬼針草」和「指甲花」；圖片示意解釋「動物」；以情境比對解釋「成熟」等。
2.熟讀本課詞語、語句，了解課文內容。
活動六：
作文
1.練習用「只要……，就能……」造句。
2.觀察圖片，口述圖中植物成長的祕密。
活動一：
注音
1.游來游去一詞中的「游」字是結合韻「ㄧㄡˊ」，發音要清楚，不要念成「ㄧㄛˊ」。
2.「忽然」的「然」聲母是「ㄖ」，與「ㄌ」要分清楚。
活動二：
聆聽
1.聆聽兒歌CD：
我是小青蛙，聽出兒歌的內容與節奏。
2.聆聽教師提出的問題，能適切回答。
活動三：
說話
1.鼓勵兒童仔細觀察圖片或影帶內容，報告蝴蝶、青蛙、蠶的成長經過。
2.教師揭示本課情境圖，由教師提示問題，請兒童回答，再說出圖意。
活動四：
識字與寫字
1.教學習寫字和認讀字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。
2.注意字形的正確：
（1）以：
全字有五畫，最末筆為點，不是捺。
（2）忽：
全字有八畫，上為勿，下為心。
第七筆為點，不是撇。
活動五：
閱讀
1.詞語解釋：
師生共同討論，以情境比對、舉例、圖片示意等方式解釋本課詞語。
2.熟讀本課詞語、語句，了解課文內容。
活動六：
作文
1.練習用「這些……不久以後就會……」造句。
例：
這些黑色的小圓點，不久以後就會變成小青蛙。
2.設問的練習：
例：
我可不可以和他們做朋友？
評量方法
口頭評量
實作評量
紙筆評量
習作評量
紙筆評量
口頭評量
習作評量
教學資源
1.本課生字、詞語卡
2.教學CD
3.教學掛圖、教學圖卡
1.本課生字、詞語卡
2.教學CD
3.教學掛圖、教學圖卡
1.本課生字、詞語卡
2.教學CD
3.教學掛圖、教學圖卡
分段能力指標
A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。
A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。
C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。
C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。
C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。
D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。
A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。
B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。
C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。
C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
E-1-4-2-2能和別人分享閱讀的心得。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。
A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
B-1-2-10-6能思考說話者所表達的目的。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-2-5-2能先想然後再說，有禮貌的應對。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。
E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
期末成績單擬列之能力指標
A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。
備註：
1.本表格供老師參考，大小可自行調整。
2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。
臺北市北投區逸仙國民小學九十八學年度第一學期二年級國語文領域課程計畫
週次
四
五
六
●日期
09/20-09/26
09/27-10/03
10/04-10/10
單元名稱
第三課我長大了
統整活動一
第四課小星星
節數
5
5
5
學習目標
1.會用注音符號美讀課文，展現成長的自信。
2.能仔細聆聽同學的報告，並給予回應。
3.清楚表達察覺自己長大了的喜悅感覺。
4.熟悉本課生字、新詞，並寫出「更」、「次」等正確的生字。
5.能讀懂課文內容，了解文章大意。
6.會運用適切形容詞描寫情緒。
7.會運用對比的句子描述成長的改變事實。
1.透過對話練習，養成兒童接電話時應注意的禮貌。
2.培養兒童日常生活應對的能力。
3.辨別形近相似字的不同，並了解其意思及用法。
4.辨別同音字的用法及正確的寫法。
5.教導兒童了解部首在字形中的意義。
6.藉由部首了解字的意思，並能從字典中找到這個字。
7.認識「疊字形容詞」的含意和用法。
8.能用自然的語氣來認念語句。
9.認識同一語意的不同表達方式。
1.利用注音符號輔助閱讀有關小星星的讀物。
2.能邊聆聽，邊思考聽到的內容。
3.能講述有關星星的故事。
4.學會本課「晚」、「晶」、「閃」等生字的正確筆順、筆畫，寫出工整的字。
5.能運用「一顆一顆的星星」、「亮晶晶」等來仿寫。
6.體會觀察星空的感覺，樂於探索天象的奧秘。
教學策略與重點
活動一：
注音
1.「更懂事」一詞中「更」字的韻母是「ㄥ」，本課讀「ㄍㄥˋ」不讀「ㄐㄧㄥ」。
2.「真的」一詞中的「真」是聲隨韻的「ㄣ」。
活動二：
聆聽
1.仔細聆聽教師所提的問題，能邊聆聽邊思考，了解題意並回答。
2.凝視說話者，注意聆聽同學們發表各自長大後的改變情形。
活動三：
說話
1.教師引導兒童歸納前項的發表內容，分辨對比的能力，討論長大後有哪些好處。
2.教師輔導兒童仔細觀察護訪問鄰座的同學，找出成長的事實，大聲的讚美出來。
活動四：
識字與寫字
1.教學習寫字和認讀字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。
2.注意字形的正確：
（1）更：
全字為七畫，末兩筆為撇和捺。
（2）次：
左旁二筆寫法如同「二」。
活動五：
閱讀
1.詞語解釋：
師生共同討論，以情境比對、舉例、圖片示意等方式解釋本課詞語。
2.熟讀本課詞語、語句，了解課文內容。
活動六：
作文
1.練習用「而且一次可以」造句。
例：
我會一個字一個字的看，而且一次可以看好幾頁。
2.練習看圖口述短文後，並組成一段文字。
活動一：
1.教師利用角色扮演的方法，指導兒童接電話時應注意哪些禮貌。
2.教師要特別提醒兒童，當家人不在時接到要轉告的電話，一定要記下來，以免誤事。
活動二：
1.引導兒童比較「次」、「吹」、「針」、「釘」、「巴」、「色」字形不同的地方。
2.引導兒童分辨「今」、「巾」、「裡」、「李」同音字的異同。
3.教師領讀，兒童跟讀，並了解各單字的意思及用法。
4.鼓勵兒童用這些單字另外造詞、造句，加強練習。
活動三：
1.引導兒童辨認「鴨、鵝、鴿、鷗、鴉」及「喊、唱、叫、吃、吵」的字形中，有哪些相同的字形，並用色筆圈出來。
2.教師領讀，兒童再分組讀。
3.兒童自由發表，說明各詞語的意思，並歸納詞義與部首的關聯。
4.鼓勵兒童再列舉出更多相同部首的字。
活動四：
1.教師先範讀，再領讀，兒童可採全體讀、分組讀或個別的方式。
2.朗讀中讓兒童了解「疊字形容詞」在語句中的應用。
3.引導兒童運用「疊字形容詞」練習造句。
活動一：
注音
1.星星的「星」、亮晶晶的「晶」、數不清的「清」等字的韻母是「ㄧㄥ」，不是「ㄧㄣ」。
2.注意「發」字的正確發音，聲母是「ㄈ」，韻母是「ㄚ」；不可念成「ㄏㄨㄚ」，要分辨清楚。
3.「閃」字，念舌尖後聲的「ㄕ」音，不可念成舌尖前聲的「ㄙ」音。
活動二：
聆聽
1.仔細聆聽課文教學CD
2.能專心聆聽教師提出的問題。
活動三：
說話
1.流暢美讀課文，表現適當的語氣。
2.講述看過或聽過有關星星的故事。
活動四：
識字與寫字
1.教學習寫字和認讀字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。
2.注意下列各字的寫法：
（1）晚：
左邊是「日」，不可寫成「目」；右邊是「免」，不可寫成「兔」字。
（2）晶：
日部，上下結構的字，由三個「日」組成正三角形。
（3）閃：
門部，裡面是「人」字，不是「入」字。
活動五：
閱讀
1.了解課文內容，學習用疊詞加強語氣。
2.以觀察、問答方式，摘取本課大意。
活動六：
作文
1.練習用「亮」、「晶」等字延伸詞語。
2.能運用「一顆一顆的星星」、「亮晶晶」等詞語仿寫句子。
3.能用「……在……」造出完整的句子。
評量方法
紙筆評量
口頭評量
習作評量
實作評量
口頭評量
習作評量
實作評量
習作評量
實作評量
課堂問答
觀察評量
教學資源
1.本課生字、詞語卡
2.教學CD
3.教學掛圖
教學掛圖
1.本課生字、詞語卡
2.教學CD
3.教學掛圖
分段能力指標
A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。
B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。
B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。
C-1-1-1-1能清楚明白的口述一件事情。
C-1-1-1-2能簡單介紹自己。
C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
E-1-2-1-1能讀懂課文內容，了解文章的大意。
E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。
E-1-4-1-1能喜愛閱讀課外（注音）讀物，進而主動擴展閱讀視野。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
F-1-1-9-4能經由作品欣賞、朗讀、美讀等方式，培養寫作的興趣。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
B-1-1-6-7能學會使用禮貌語言，適當應對。
B-1-2-1-1能注意聽。
B-1-2-1-2能聽得正確。
C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-1-4-10能主動使用正確語詞說話。
C-1-1-10-13說話語音清晰，語法正確，速度適當。
C-1-2-5-3能表達自己的意思，自然與人應對。
C-1-4-8-2使用電話與人交談時，能掌握說話主題。
D-1-1-3-2能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-6-3能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。
E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
A-1-5-10-3能就所讀的注音讀物，說出自己發現的問題和想法。
B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。
B-1-2-10-7能邊聆聽，邊思考。
C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
F-1-3-3-1能認識並欣賞童詩。
F-1-7-1-1能認識並練習使用標點符號。
期末成績單擬列之能力指標
C-1-1-1-3能發音正確，口齒清晰。
D-1-5-1-1能掌握基本筆畫的名稱、筆形和筆順。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
備註：
1.本表格供老師參考，大小可自行調整。
2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。
臺北市北投區逸仙國民小學九十八學年度第一學期二年級國語文領域課程計畫
週次
七
八
九
●日期
10/11-10/17
10/18-10/24
10/25-10/31
單元名稱
第五課一陣秋風
第六課動物過冬
第七課大自然的語言
期中評量
節數
5
5
5
學習目標
1.能應用注音符號，輔助表達自己觀察自然生態的經驗。
2.能仔細聆聽師生對秋景的描述。
3.練習以完整的語句描述秋天的景色。
4.能正確認識「陣」、「洋」等生字的構成方式，寫出架構勻稱的生字。
5.能流暢朗讀課文，表達對自然美景的情感。
6.練習透過看圖說話，表達自己對季節景色的想法。
1.能利用注音符號輔助並分享觀察圖意的想法。
2.能正確聽懂有關動物過冬的方式。
3.能仔細說明動物過冬的方式。
4.能掌握「冷」、「睡」、「整」等字的構成方式，練習查字典。
5.透過閱讀理解朋友間相互關懷的情感。
6.透過同學的角色扮演，練習口述動物過冬的故事。
1.能利用注音符號閱讀課外讀物，擴充學習觸角。
2.能仔細聆聽他人朗讀課文優美的節奏。
3.能掌握課文重點，朗讀課文。
4.能認識「語」、「季」、「命」等簡單造字原理，增加對課文生字的理解。
5.能透過詩歌朗讀，了解中國語文的優美。
6.認識詩歌的簡單形式，仿寫句子。
教學策略與重點
活動一：
注音
1.「陣」的聲母是「ㄓ」，不可讀成「ㄗ」。
2.「樹」的聲母是「ㄕ」，不可讀成「ㄙ」。
3.「根」的韻母是「ㄣ」，不可讀成「ㄥ」，要分辨清楚。
活動二：
聆聽
1.仔細聆聽課文教學CD
2.聆聽西風的話歌曲CD，並仔細聆聽同學們示範說明歌詞內容要點。
活動三：
說話
1.口頭發表：
能清楚的口述欣賞落葉圖片及藝術作品的感受。
2.看圖說話：
能欣賞落葉及藝術作品圖片，發揮想像力，並清楚表達自己的創意。
3.分組表演：
以角色扮演方式，生動活潑的表演課文內容。
活動四：
識字與寫字
1.教學習寫字和認讀字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。
2.注意下列各字的寫法：
（1）陣：
右邊是「車」，不可寫成「東」。
（2）洋：
右邊是「羊」，不可寫成「半」。
（3）「陣」、「機」都是左窄右寬字。
活動五：
閱讀
1.熟讀本課詞語、語句，了解課文內容。
2.配合圖卡，說出課文大意。
活動六：
作文
1.練習並仿作「一陣秋風，吹到竹林裡」、「在空中飛舞」、「空中有許多小飛機」及「給洋娃娃縫冬衣」等簡單句子。
2.練習以「看見」、「許多」詞語完成句子。
3.能用「……在……」造出完整的句子。
活動一：
注音
1.「整」、「冷」、「正」的韻母是「ㄥ」，與「ㄣ」要分辨清楚。
2.「明」的韻母是結合韻「ㄧㄥ」。
3.「睡」的結合韻「ㄨㄟ」，念的時候收尾要有「ㄧ」。
活動二：
聆聽
1.仔細聆聽課文教學CD，並有條理的記錄聆聽到的內容。
2.聆聽有關動物過冬的童謠小蜜蜂CD，並概略聽出優美的節奏。
活動三：
說話
1.自由發表：
能清楚明白的口述所知道的動物過冬方式。
2.看圖說話：
根據單元圖及課文插圖，引導兒童用完整的語句試說圖意。
3.分組表演：
以角色扮演方式，生動活潑的表演課文內容。
活動四：
識字與寫字
1.教學習寫字和認讀字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。
2.注意下列各字的寫法：
（1）冷：
左邊是「冫」，不可寫成「氵」。
右邊是「令」，不可寫成「今」。
（2）南：
裡面的部分是「
」，不可寫成「羊」。
（3）從：
左邊旁是「ㄔ」，不可寫成「亻」。
活動五：
閱讀
1.熟讀本課詞語、語句，感受朋友間相互關懷的情意，體察動物與大自然互動情形，體會凡事預作準備的道理。
2.配合掛圖，說出課文大意。
活動六：
作文
1.練習「樹林裡很安靜」、「地上都是落葉」等短語。
2.練習「……正想……」、「……也要……」句子。
活動一：
注音
1.「常」的聲母是「ㄔ」，不可讀成「ㄘ」。
2.「訴」的聲母是「ㄙ」，不可讀成「ㄕ」。
3.知了的「了」讀全上的「ㄌㄧㄠˇ」。
活動二：
聆聽
1仔細聆聽課文教學CD.
2.聆聽「自然界中的各種聲音」CD，並仔細聆聽同學們發表其聲音的意涵。
活動三：
說話
1.口頭發表：
能依提問主題清楚的說出本課大意。
2.分組表演：
在美讀課文時融入肢體表演，顯現課文中活潑生動的氣氛。
活動四：
識字與寫字
1.教學習寫字和認讀字的筆順、筆畫數及筆畫名稱。
2.注意下列各字的寫法：
（1）常：
上方為「
」，下方為「吊」。
（2）命：
中間有「一」，不可少一橫；下方右邊是「
」，不可寫成「
」。
（3）本課「語」、「言」、「談」、「訴」都與「說話」、「話語」有關，都是「言」部。
活動五：
閱讀
1.認識本課詞語、語句，理解仔細觀察各種自然現象的變化，探究其變因，進而發現自然的奧妙。
2.配合掛圖，說出課文大意。
活動六：
作文
1.練習並應用「變黃的」、「樹葉」、「訴說著」、「季節的」、「語言」等詞語重組完整的句子。
2.練習並應用「花朵」、「星星」、「蝴蝶」、「月亮」等詞語加長為一完整的語句。
評量方法
口頭評量
習作評量
實作評量
口頭評量
習作評量
實作評量
口頭評量
習作評量
實作評量
教學資源
1.本課生字、詞語卡
2.教學CD
3.教學掛圖、教學圖卡
1.本課生字、詞語卡
2.教學CD
3.教學掛圖
4.伊索寓言
螞蟻與蚱蜢故事一則
1.本課生字、詞語卡
2.教學CD
3.教學掛圖
分段能力指標
A-1-3-2-1能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。
A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-2-4-3能聽出別人所表達的意思，達成溝通的目的。
C-1-1-2-5能用完整的語句回答問題。
C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-4-9能清楚覆述所聽到的事物。
C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。
D-1-3-2-2能概略認識字體大小、筆劃粗細和書寫美觀的關係。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-2-9-5能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。
E-1-3-1-1能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。
E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
A-1-2-1-1能利用注音符號，提昇說話及閱讀能力。
A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
B-1-2-7-4能有條理的掌握聆聽到的內容。
C-1-1-3-8能清楚說出自己的意思。
C-1-3-4-1能用標準國語說簡單的故事。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-7-5-2能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息。
F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
F-1-4-6-2能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。
A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。
B-1-3-2-1能概略聽出朗讀時優美的節奏。
C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。
C-1-1-4-10能主動使用正確語詞說話。
C-1-4-9-3能依主題表達意見。
D-1-1-1-1能認識常用中國文字1,000-1,200字。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
E-1-7-2-1能流暢朗讀出文章表達的情感。
F-1-1-2-2能在口述作文和筆述作文中，培養豐富的想像力。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
F-1-4-6-2能寫出自己身邊或與鄉土有關的人、事、物。
期末成績單擬列之能力指標
A-1-4-3-2能利用注音讀物，擴充閱讀範圍。
B-1-1-2-2喜歡聆聽別人發表。
C-1-1-2-7能依照文意，概略讀出聲音的節奏。
D-1-5-1-3能用硬筆寫出筆順正確、筆畫清楚的國字。
E-1-1-1-1能熟習常用生字語詞的形音義。
F-1-2-1-1能運用學過的字詞，造出通順的句子。
F-1-2-1-2能仿寫簡單句型。
備註：
1.本表格供老師參考，大小可自行調整。
2.空白表格下載輸入資料後，請另存新檔。
臺北市北投區逸仙國民小學九十八學年度第一學期二年級國語文領域課程計畫
週次
十
十一
十二
●日期
11/01-11/07
11/08-11/14
11/15-11/21
單元名稱
統整活動二
統整活動
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