新目标七年级英语上全单元导学案Unit4Wheresmyschoolbag.docx
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新目标七年级英语上全单元导学案Unit4Wheresmyschoolbag
Unit4Where’smyschoolbag?
*教师寄语：
Neverdothingsbyhalves.做事不可半途而废。
第一课时SectionA（1a~1c）
【学习目标】
1.会读写物品的名称。
2.会运用句型“Whereis…?
It’son/under/in…”“Whereare…?
They’reon/under/in…”来问答物品的位置。
【学习重点】
1.重点单词：
wheretablebedbookcasesofachaironunder
2.重点短语：
onthesofa在沙发上underthetable在桌子下
3.重点句型：
（1）---Where’stheschoolbag?
---It’sunderthetable.
【课堂导学】：
I、预习导学
一、填一填
1.在桌子下面2.在床上
3.在你的书包里4.在沙发下
5.在椅子上6.在书橱里
二、译一译
1.---Where’smycomputergame?
---It’sunderyourbed.
2.---Where’remybooks?
---They’reonthesofa.
三、想一想：
---Where’sTom?
---It’s（on/in/under）thebox.
Ⅱ、合作探究
◎<活动一>
1.将单词与图中物品配对，完成课本P19上的1a。
2.就课本1a中的物品位置和同伴进行问答练习。
完成任务所需的语言结构：
A：
Where’sthe…?
A:
Wherearethe…?
B：
It’son/in/under….B：
They’reon/in/under….
◎<活动二>
1.听课本P19上1b的录音，为图中物品编号，完成课本1b。
2.在小组里和同伴利用身边的实物编对话，使用介词on/in/under。
Ⅲ、知识超市
★Where’stheschoolbag?
书包在哪里？
Where是疑问副词，用来询问人或物品的位置，意为“”。
where引导的特殊疑问句结构为：
Where+be+主语？
，be动词的单复数形式要与主语一致。
答句结构：
主语+be+方位介词+冠词/代词+名词。
（方位介词：
on/in/under）
做一做：
根据汉语提示完成句子。
1.---Wherethebaseball?
棒球在哪里？
---It’sthebed.它在床下。
2.---Whereyourkeys?
你的钥匙在哪里？
---They’rethetable.它们在桌子上。
3.---aremybooks?
我的书在哪里？
---Theyarethebookcase.它们在书柜里。
【导学测评】：
Ⅰ、根据汉语提示完成句子
1.Hiskeysare（在桌子上）.
2.Hisfootballis（在椅子下面）.
3.Mypencilis（在书包里面）.
4.Linda’sEnglishbookis（在沙发上）.
5.Tom’shatis（在教室里）.
Ⅱ、单项选择
（）6.---isyourbrother?
---Heisatschool.（在学校）
A.HowB.WhatC.WhereD.Where’s
（）7.---Where’syourbook?
---It’sontable.
A.theB.aC.anD./
（）8.---mykeys?
---Theyareonthetable.
A.What’sB.HowareC.Where’reD.Where’s
（）9.---mywatch?
---It’sonthechair.
A.HowB.Where’reC.WhereD.Where’s
（）10.---Where’smyschoolbag?
---It’sthechair.
A.onB.inC.withD.for
【学习体会】
收获:
不足:
Unit4第二课时SectionA（2a~2d）
【学习目标】
会运用句型“---Arethekeysonthesofa?
---No,theyaren’t.They’re…”
“---Isiton/in/under…?
”对物品的位置进行确认。
【学习重点】
1.重点单词：
comedeskthinkroomtheirhatheadyeah
2.重点短语：
（1）comeon快点
（2）Ithink我认为
（3）onone’shead在某人的头上
3.重点句型：
（1）Comeon,Jack!
（2）Ithinkit’sinyourgrandparents’room.
【课堂导学】：
I、预习导学
一、填一填
二、译一译
1.电脑游戏在哪里？
2.我的书在书架上。
3.Istheeraserinyourpencilbox?
4.It’sonyourhead.
5.Itisn’tunderthechair.
三、想一想
含有be动词的陈述句怎样变成一般疑问句？
Ⅱ、合作探究
◎<活动一>
1.听课本P20上2a的录音第一遍，完成课本2a，为物品编号。
2.听第二遍录音，完成2b，找出2a中的物品并编号。
◎<活动二>就课本P20上2b图中物品的位置与同伴问答，完成课本2c。
完成任务所需的语言结构：
A：
Isthe…in/on/underthe…?
B：
Yes,itis./No,itisn’t.It’sin/on/underthe….
A：
Arethe…in/on/underthe…?
B:
Yes,theyare./No,theyaren’t.Theyarein/on/underthe….
◎<活动三>在小组里分角色表演对话，完成课本2d。
Ⅲ、知识超市
★on,under和in都是方位介词，它们都可以用在名词或代词前表方位。
介词on意为“在……上”，常指某物在另一物的表面上。
（二者之间有接触）
介词under意为“在……下”，常指某物在另一物的正下方。
（二者之间没有接触）
介词in意为“在……里面”，常指某物在某个空间内部。
思考：
in除了表示“在……里面”，还有其他的含义吗？
★---Isthebagonyourdesk?
---No,itisn’t.It’sonthesofa.
句式结构：
Be+物品+表位置的介词短语。
回答时用it代替单数名词。
思考：
如果该句型的物品名词为复数时，be动词用什么形式？
回答时用什么词代替该名词？
做一做：
补全对话。
1.---thebagonthetable?
---Yes,is.
2.---thekeysonthetable?
---No,aren’t.Theyunderthesofa.
【导学测评】：
Ⅰ、选择适当的介词填空。
1.MyEnglishbookistheschoolbag.
2.TheTVisthetable.
3.Thebaseballisn’tonthesofa.It’sthesofa.
4.What’sthisEnglish?
5.Thisisaphotomyfamily.
Ⅱ、单项选择。
（）6.---Whereishekey?
---It’s.
A.underthetableB.undertableC.thetableunderD.tableunder
（）7.---WhereLucyandLily?
---inthebedroom.
A.is;She’sB.is;They’sC.are;They’reD.are;They’s
（）8.JimandIinClassroom2E.
A.amnotB.isn’tC.aren’tD.don’t
（）9.---Arethekeysintheschoolbag?
---Yes,are.
A.theseB.theyC.thoseD.it
【学习体会】
收获:
不足:
Unit4第三课时SectionA（GrammarFocus~3c）
【学习目标】
会熟练运用where引导的特殊疑问句及含有方位介词in，on，under的一般疑问句对物
品的位置进行问答及确认。
【学习重点】where句式及其应答
【课堂导学】：
I、预习导学
一、填一填
1.我不知道2.在桌子底下
3.在书橱里4.在沙发上
二、答一答
Wherearethebooks?
Where’stheschoolbag?
Arethenotebooksonthesofa?
三、想一想
对地点提问用哪个特殊疑问词？
Ⅱ、合作探究
◎<活动一>看图补全对话，完成课本P21上的3a，和同伴分角色练习对话。
◎<活动二>就课本P21上3b图中的物品与同伴进行问答练习，完成3b。
完成任务所需的语言结构：
A：
Where’sthe…?
A:
Wherearethe…?
B：
It’son/in/under….B：
They’reon/in/under….
◎<活动三>小组活动（3c）
两人一组，学生A看课本P19上1a的图，学生B看课本P21上3c的图，通过你问我答的方式找出图片中的不同之处，完成3c。
完成任务所需的语言结构：
A：
Where’sthe…?
Isitin/on/underthe…?
B：
Yes,itis./No,itisn’t.It’son/in/underthe….
A:
Wherearethe…?
Arethe…in/on/underthe…?
B：
Yes,theyare./No,theyaren’t.They’reon/in/underthe….
Ⅲ、知识超市
★Idon’tknow.我不知道。
1.在回答别人的问话时，如果你不知道，就可以用“Idon’tknow.”来回答。
在使用时，习惯上在前面加上sorry，这样就显得更有礼貌。
2.know是实义动词，意为“”，它所在的句子变一般疑问句时，要在句首加Do或Does；变否定句时，在动词前面加don’或doesn’t。
思考：
“我知道”用英语怎么表达？
做一做：
根据汉语提示完成句子。
1.——我的手表在哪里？
——对不起，我不知道。
---ismy?
---,I.
2.你认识她的母亲吗？
youhermother?
3.我不认识他们。
Ithem.
4.汤姆不认识辛迪。
TomCindy.
5.他知道我的名字吗？
hemyname?
【导学测评】：
Ⅰ、按要求完成句子。
1.MyEnglishbookisonthedesk.（对划线部分提问）
isEnglishbook?
2.Herkeysareinthebag.（改为一般疑问句并作否定回答）
keysinthebag?
No,.
3.Iknow.（变成否定句）I.
4.Isthebaseballunderyourbed?
（作肯定回答）Yes，.
5.Thepencilsareonthechair.（对划线部分提问）thepencils?
6.Thebookisunderthepencils.（改为同义句）Thepencilsthebook.
Ⅱ、单项选择
（）7.IheisMike.
A.thinksB.thinkC.come
（）8.That’smyroom.
A.parentB.parentsC.parents’
（）9.---DoyouLiXia?
---Yes,Ido.
A.knowB.knowsC.come
（）10.Iknowhisname.
A.amnotB.notC.don’tD.no
【学习体会】
收获:
不足:
Unit4第四课时SectionB（1a~1e）
【学习目标】
1.会读写P22表示实物的单词。
2.会对一些实物的位置进行提问并回答。
【学习重点】
1.重点单词：
radioclocktapeplayermodelplane
2.重点短语：
tapeplayer录音机modelplane飞机模型
3.重点句型：
---WherearetheEnglishbooks?
---They’reundertheradio.
【课堂导学】：
I、预习导学
一、填一填
二、译一译
1.尺子在桌子上。
2.那些英语书在哪里？
3.它们在收音机的下面。
三、想一想
“Mary的英语书在哪里？
”用英语怎么表达？
Ⅱ、合作探究
◎<活动一>将课本P22上的1a的单词与图中物品配对，完成1a。
◎<活动二>
1.听课本P22上1c的录音第一遍，圈出房间里汤姆想要的物品，完成课本1c。
2.听第二遍录音，记录汤姆房间里物品的位置，完成课本1d。
3.就汤姆房间里的物品位置和同伴进行问答。
完成任务所需的语言结构：
A：
Where’sthe…?
B：
It’son/in/under….
A:
Wherearethe…?
B：
They’reon/in/under….
◎<活动三>记忆力大比拼
看课本P22上1a中的图片3分钟，然后合上书，写出你能记住的物品名称。
看谁写得又多又正确。
Ⅲ、知识超市
★---WherearetheEnglishbooks?
---They’reundertheradio.
---那些英语书在哪？
---它们在收音机的下面。
Englishbooks意为“”，是复数名词，在该句子中作主语，所以be动词用are,后面的回答用they代替复数名词。
思考：
如果把Englishbooks中的“s”去掉，你会改写该对话吗？
做一做：
单项选择。
（）1.---mykeys?
---They’reunderthetable.
A.What’sB.How’reC.Where’sD.Where’re
（）2.---Where’syourhat?
---onthechair.
A.It’sB.They’reC.ItsD.They
（）3.Hereyourmodelplane.
A.areB.isC.amD.be
【导学测评】：
根据汉语提示完成句子。
1.这儿有一台录音机给你的。
aforyou.
2.这些收音机在课桌上吗？
thedesk?
3.---飞机模型在哪？
---它在书架上。
---isthe?
---onthebookcase.
4.他的书包不在桌子下面。
Hisschoolbagthedesk.
【学习体会】
收获:
不足:
Unit4第五课时SectionB（2a~2c）
【学习目标】
1.会读写本单元所学的物品名称，看到实物或图片能说出与之相对应的英语单词。
2.会阅读关于物品位置的文章并从中找出所需信息。
【学习重点】
1.重点单词：
tidybutoureverywherealways
2.重点短语：
beeverywhere到处betidy整洁的
3.重点句型：
（1）Gina’sbooksareeverywhere.
（2）Ginaalwaysasks.
【课堂导学】：
I、预习导学
一、填一填
tidybuteverywherehersalways
1.Jack,don’tput（放）yourbooks.
2.---Areyouagirl?
---Yes,Iam.
3.IhaveabrotherIdon’thaveasister.
4.Iaskmybrotherforhelp.
5.Kate’sschoolbagisn’tblue,look!
Theblackoneis.
二、译一译
1.IsGinatidy?
2.Mybooksandtapesareonthetable.
3.Ihaveaclock.
4.Gina’spencilsareeverywhere.
5.“Where’smyruler?
”Ginaalwaysasks.
Ⅱ、合作探究
◎<活动一>
写出课本P23上2a图中你知道的物品名称，完成2a。
◎<活动二>
1.阅读课本P23上2b的短文,回答课本上的两个问题。
2.再读课本P23上2b的短文,完成下列句子。
（1）GinaisKate’s.
（2）Kateistidy,butisnot.
（3）Kate’sbooksandtapesare.
（4）Kate’sareinherschoolbag.
（5）Theclockis.
（6）areeverywhere.
（7）ThemodelplaneisGina’s,andit’sthedesk.
3.根据凯特和吉娜拥有的物品及其位置关系完成课本P23上2c的表格。
Ⅲ、知识超市
★IsKatetidy?
凯特整洁吗？
“be动词+人称代词（或人名）+形容词”这种结构通常翻译为“某人很……吗？
”，是一个句，be动词要根据后面的人称做适当的变化。
eg:
Areyoutall（高的）?
IsLilyquite（安静的）？
思考：
如果把be动词和人称代词调换一下位置，这个句型变成了什么句式？
做一做：
用be动词的适当形式填空。
1.hefunny（幽默的）？
2.theyoutgoing（外向的）？
【导学测评】：
Ⅰ、根据汉语提示填空
1.Mybrotherhasa（飞机模型）.
2.ThehatisonTom’s（头）.
3.Theirroomisbigand（整洁的，井井有条的）.
4.（我们的）EnglishteacherisMissLiu.
5.He（总是）smiles（微笑）tome.
6.Iamtall（高的），（但是）mysisterisnot.
7.Thegirl’sschoolthingsare（处处，到处）.
8.I（认为，思考）theeraserishers.
Ⅱ、单项选择
（）9.Katetidy.
A.beB.amC.isD.are
（）10.WangQianglikesEnglish,Idon’t.
A.andB.butC.soD.or
（）11.Theyarethings.
A.weB.usC.ourD.ours
（）12.areintheschoollibrary.
A.weB.usC.ourD.ours
（）13.That’shat.
A.TomB.Tom’sC.heD.she
【学习体会】
收获:
不足:
Unit4第六课时SectionB（3a~3b）&SelfCheck
【学习目标】
1.会读写课本3a中物品的名称，会用and造句。
2.会熟练运用介词in,on,under谈论物品的位置。
【课堂导学】：
I、预习导学
一、写一写
写出你房间里的物品，完成课本P24上SelfCheck中的第一部分。
二、译一译
1.Mydictionaryandmyradioareonthedesk.
2.Mypencilboxisinmyschoolbagandmyschoolbagisunderthedesk.
三、想一想
1.完成课本中P24上3a的表格：
“Doyouhavethesethings?
Wherearethey?
”
2.结合表格中的信息，翻译“我的收音机在桌子上吗？
”
Ⅱ、合作探究
◎<活动一>
1
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