人音版五年级上册音乐教案表格式.docx

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人音版五年级上册音乐教案表格式

课题

第一课朝夕课型新授课

教学目标

1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。

本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。

2•把图形谱、字母谱、简谱（数字谱）综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。

3.在音乐头践中掌握六拍了拍号。

4.唱好二部合唱，提咼合唱表演能力。

教学重、难占八、、

唱好二部合唱，提咼合唱表演能力。

教时

1课时

教学内容

唱《清晨》，听《晨景》、编创活动：

《早晨》。

教学准备

录音机、磁带、电脑、教学光盘

教学过程设计

教师活动

个性化

设计

、听《辰景》

1.听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么？

要求：

边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？

你能画出更好的图来表示吗？

2.再听一次主题并看谱哼唱一次。

说说教材中用三种形式记录了这段音乐：

线条图形谱、线条字母谱、简谱。

这三种形式你喜欢哪一种？

为什么。

3.重点聆听《晨景》第一部分（连续听两遍）。

要求：

如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。

（如“晨曦微露”“初显阳光”“太阳升起”

4.欣赏全曲

5.小结：

（1）简介格里格生平。

（2）器乐曲表现早晨的一例。

二、表演《清晨》

1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。

2.聆

听范唱，对歌曲整体有所了解。

设问：

（1）歌曲表述怎样的内容？

（2）歌曲可以分为几个部分？

3.学生自学第一乐段16小节曲调。

提示：

形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。

4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。

指导的重点是音准：

“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa（4）音要唱准。

5.在教师的风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调（教师的风琴伴奏为学生的伴奏作一示范）。

6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学

唱。

这样也不影响歌曲的完整性。

省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。

7.小结：

这是声乐表现“早晨”的一种形式。

三、编创活动：

《早晨》

表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。

管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。

请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早晨的上学路上”、“早晨醒来”等等，者可以运用各种形式加以表达。

教学反思：

课题

第一课朝夕课型新授课

教时

第2课时

教学

内容

聆听《渔舟唱晚》、表演《晚风》

聆听《渔舟唱晚》、表演《晚风》

聆听《渔舟唱晚》、表演《晚风》

教学准备

钢琴、电脑、课件

教学过程设计

教师活动

个性化

设计

、聆听《渔舟唱晚》

1.听了外国的“晨景，现在看看中国古代的渔村晚景。

一一欣赏《渔舟唱晚》第一部分。

2•设问：

从音乐声中你能想像这是怎样的景色？

3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。

4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。

设问，从这段音乐中你听到了什么声音？

5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。

6.聆听全曲。

要求：

听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。

7.小结：

这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。

二、听辨活动：

4/4拍还是6/8拍

1.先听教师弹奏一遍，想一想？

2.听一听，划划拍，试一试。

3.边唱边划拍检验一下。

4.在括号内填上拍号，再唱一唱。

三、表演《晚风》

1.教师谈话导入：

本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”《晚风》是一首俄罗斯歌曲。

听听晚上的景色美不美？

一一聆听范唱。

2.复习已学过的

三种指号：

2/4、3/4、4/4。

这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，

《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么？

3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：

是否听出有两句的曲调基本是相同的？

4.全体划拍（以八分名符为一拍），注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句（4小节）。

5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调（注意每句的弱起拍，节奏要唱准）。

6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。

7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。

平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。

⑴学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。

（2）听伴奏学生学唱第二声部。

（3）教师唱第一声部，学生唱第二声部。

（4）学生二声部曲调合唱。

8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声

音唱出其晚景。

课后小结：

教学反思:

课题

第二课农家乐

课型

新授课

教时

第2课时

教学

唱《赶圩归来啊哩哩》；创作活动：

选择合适的小节填空。

内容

教学准备

钢琴、电脑、课件

教学过程设计

教师活动

个性化

设计

一、表演《赶圩归来啊哩哩》

1.解题：

“赶圩”在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。

因此歌名的意思就是一一赶集回来很高兴。

2.聆听范唱。

感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。

3.难点练习。

由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，

因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。

另外为了降低难度，可分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。

注意唱准前十六分音符节奏。

学习曲调时要提醒学生用4/4的指

挥图式划拍，并做到匀速。

可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱

等方式互补互学。

要唱出活泼欢快的情绪。

4.歌曲表演时可米取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。

还可以边唱边跳。

5•伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。

6.完整的表演。

唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。

二、“选择合适的音组填入空白小节”练习

1.这一练习的目的有两个：

（1）从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。

为学生自己的创作活动作铺垫。

（2）这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。

2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。

3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。

4.交流自己的练习成果，并进行评价。

5.小结：

把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。

教学反思：

课题

第二课农家乐课型新授课

教时

第3课时

教学内容

聆听《丰收锣鼓》.主题创作活动。

教学准备

钢琴、电脑、课件

教学过程设计

教师活动

个性化

设计