人教版小学语文同步作文三下.docx
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人教版小学语文同步作文三下
人教版小学语文三年级下册同步作文
语文园地一
主题：
家乡的景物
要求：
写一写家乡的景物，展开想象，写出自己的感受，也可以写其他地方的景物。
提示：
1、选择家乡自己喜欢的一处景物写一写，也可以写其他地方的景物。
2、展开想象，按照一定顺序，写出景物的特点。
3、写出自己的感受，表达对家乡的热爱之情。
4、和小组的同学交流，选出写的好的习作，并对自己的习作进行修改。
【知识链接】怎么写景物?
首先，我们要观察景物。
平时要注意多观察，养成善于观察的好习惯。
比如，走出家门，你会看到家门口的小树，小草，你可以观察它在不同时节的景象。
这样，写作文时候就不会“胸无成竹”啦。
要写初春的景物，你就要到大自然中去观察，去寻找春天的信息。
你来到公园里，看一看河水是什么样的，两岸的树木是什么样的，花草是什么样的。
这样看一看，想一想，写出来的内容就会真实、生动，这就是说，没有观察，就没有内容，没有内容怎么写景物呢？
因此，观察很重要。
其次，不但要仔细地观察景物，还要借助观察的景物展开丰富的联想和想象，这样有丰富生动的内容才能写出生动形象的景物。
这就要求我们抓住景物的特点，仔细观察，合理想象，才能具体、生动地描写。
这样写出来的文章才是有血有肉的，丰富多彩的。
有些景物，其特点很突出，只要你注意细致观察它们突出的地方，把它们与同类景物加以比较，就会发现它们鲜明的特征，自然就会写得真实、生动了。
比如，我们学习过的《桂林山水》这篇文章，它的作者就是抓住漓江水和桂林山的特点，把它与大海和西湖比较，发现漓江水：
真静啊，真清啊，真绿啊。
作者把桂林的山与泰山和香山比较，发现桂林的山：
真奇啊，真秀啊，真险啊。
在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。
小朋友，写作文不难，关键是你愿意迈出第一步，相信自己，你一定可以的！
下面是一些适合描写本次习作的好词，看一看，有你能用上的吗。
记住，有些词语如果不明白意思，一定要查一查字典，不然有可能会做出张冠李戴的事来，那可会笑掉大牙的。
赶集聚拢增添掠过荡漾音符演奏赞歌
生机勃勃挨挨挤挤翩翩起舞随风飘动
郁郁葱葱饱胀仿佛舞蹈金色银色交错
绽开美丽闪亮闪亮群芳吐艳姹紫嫣红
落英缤纷喷薄欲出旭日东升夕阳西下
皓月当空崇山峻岭悬崖峭壁层峦叠翠
苍翠欲滴
1．形容四季特点：
春寒料峭 春意盎然 春暖花开 满园春色 春华秋实春风化雨 骄阳似火 暑气蒸人 烈日炎炎 秋风送爽秋高气爽 秋色宜人 冰天雪地 寒气袭人 寒冬腊月
2．描写美的景和物：
美不胜收 蔚为壮观 富丽堂皇 金碧辉煌 玉宇琼楼美妙绝伦 巧夺天工 锦上添花 粉妆玉砌 别有洞天
3．描写山水美景：
锦绣河山 高耸入云 水天一色 波光粼粼 湖光山色重峦叠嶂 山明水秀 高山流水 白练腾空 烟波浩渺
4．描写花草树木：
繁花似锦 绿草如茵 郁郁葱葱 古树参天 古木争荣百花齐放 花团锦簇 万紫千红 桃红柳绿 绿树成荫
5.描写日月风云：
大雨如注 滂沱大雨 银装素裹 皓月千里 晨光熹微云雾迷蒙 风清月朗 春风化雨 暴风骤雨 风驰电掣
经典写景成语
千山一碧万山丛中万仞高山万山矗立
万木葱茏峰回路转峰峦起伏峰壑争秀
山外青山山如斧削高峰入云奇峰怪石
孤峰突起拔地而起拔地参天连绵起伏
高不可攀满山遍野高山峻岭崇山峻岭
荒山野岭巍然屹立巍然矗立直插云霄
高耸入云高入云际插入云端巍巍雄姿
雄伟险峻山势险峻山势雄伟山势奇绝
山高峰险奇峰耸立奇峰突兀巨峰柱天
奇峰叠起奇峰异洞奇峰怪石青峰独秀
逶迤绵延连绵不断蜿蜒起伏千山万岭
千山万壑山峦起伏两山对峙群山环抱
群山吐翠悬崖峭壁绝壁断崖绝壁如削
怪石嶙峋嶙峋起伏山石壮观深山幽谷
深山老林山径盘桓山路崎岖山明水秀
山青水秀青山绿水青山滴翠满山苍翠
山高树茂山花烂漫群山连绵气势磅礴
巍峨群峰深沟险壑危峰兀立冰峰雪岭
连绵起伏石笋林立山溪水满深涧急流
泉水叮咚喧腾飞溅喷珠吐玉汩汩细流
明澈清冽晶莹明澈泉水甘冽清泉怒涌
家乡的小河
我的家乡在武胜县金光乡。
这是一个山清水秀的好地方。
最让我喜欢的还是家乡的小河。
春天，各种各样的野花野草遍地都长满了，特别是河边上的长得非常茂盛。
有的人还在小河边种菜呢。
中午的时候，太阳倒映在河面上，真像一个大大的火球。
夏天，来河坝散步、捉鱼的人最多。
大人们三五成群地走在一起说说笑笑，先把裤管卷起来才下水。
开始的时候，不管我们怎么捉都捉不到。
后来，一个年龄大些的伙伴告诉了我们经验，我们尝试了一下，慢慢地我们终于捉到了:
一条、两条、三条„„。
秋天，是个不冷不热的好季节。
勤劳的人们把鹅赶下水，鹅就欢快地游起来，有的单独游，有的两三只一起游，像是在聊天。
河对面的树也开始落叶了，叶子被风妈妈吹到空中，又落到河面上，真像一个个小伞兵跳降落伞。
冬天，小河格外宁静，偶尔有人来河边玩，把一颗颗小石头投入到河中，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去，这时，要是把手伸进水里，你的手准会被冻得通红。
我喜欢我家乡的小河，因为它给我们带来了不少快乐。
美丽的家乡
我的家乡是一个小镇，那里风景优美，绿树成阴。
春天，树枝抽出了嫩绿的枝条，小草懒洋洋地睁开眼，花儿们也纷纷盛开了，红的、蓝的、黄的、紫的，千奇百怪，五光十色。
花儿们发出阵阵醉人的芳香，引来一大群蝴蝶，蝴蝶在空中翩翩起舞，那景象可真美！
夏天到了，树叶更绿了，还去河里摸鱼，那一棵棵树像一些战士一般。
花儿们也更加芬芳诱人。
荷花也开了，荷叶是绿的，荷花是淡粉红的，真美啊！
我们小孩子最喜欢到荷塘采莲藕吃，一条条鱼在水中成群结队地游来游去，一被我们捉上来，就“活蹦乱跳”，看它乞求的样子，真可怜！
秋天，大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿又排成一字形。
天空湛蓝湛蓝的，天空下是一片金黄的景象，麦子是黄的，树叶也是黄的，一片一片的树叶离开大树妈妈的怀抱，独自一人“旅行”。
农民伯伯在这个季节可乐了，也很忙，因为他们辛勤的汗水培育的麦子成熟了，他们都忙着割麦子呢！
冬天来到了，一颗颗雪花从天上飘落到地上，整个世界一片洁白，雪花是花状的，白白的，一捏在手中就融化成晶莹的小水珠了。
我的家乡真美丽，我爱我的家
语文园地二
主题：
环境
要求：
把自己在关于环境的调查中了解到的情况写一篇短文，也可以展开想象写一写几年后家乡的变化，还可以写一写发生在这次综合性学习中发生的事。
提示：
1.选择自己想要写的内容，进行构思。
2.借鉴本组课文在表达上的特点，写好自己的习作，注意运用自己平时积累的语言材料。
3.和小组同学交流自己的习作，注意借鉴同学提出的建议，修改自己习作中自己不满意的地方。
4.把自己的习作展示给全班同学。
亲爱的小朋友们，家乡的环境情况很多，我们从哪里下笔呢？
我们不能将所有看到的点点滴滴的环境情况都写出来，这样没有重点地写是毫无意义的，也不具有代表性。
不用着急，跟我一起慢慢想。
【知识链接】
环境,是人类生存和活动的场所,也是向人类提供生产和消费所需要的自然资源的供应基地.在《中华人民共和国环境保护法》中,明确指出:
"本法所称环境,是指影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体,包括大气,水,海洋,土地,矿藏,森林,草原,野生动物,自然遗迹,人文遗迹,自然保护区,风景名胜区,城市和乡村等."其中,"影响人类生存和发展的各种天然和经过人工改造的自然因素的总体",就是环境的科学而又概括的定义。
环境影响着我们每一个人，小朋友对环境有些什么想法呢？
几年后的家乡
人们意识到了保护家乡环境的重要性，仅仅用了几年时间，就把家乡改造成了一块“风水宝地”。
以前随处所见的白色垃圾没有了，街道两旁绿树成阴，显得那样干净、整洁。
人们都用布袋或竹篮去买菜，塑料袋已经禁止使用了。
臭水沟变成了一条条清澈的小溪，可爱的小鱼在水里欢快的游来游去。
人们住的高楼四周红花绿草，一打开窗户，就能闻到花草和泥土的芬芳，清新的空气让人感到非常舒服。
小区里也有了音乐喷泉，到了晚上，随着音乐的起伏喷泉忽高忽低，孩子们在欢乐的玩耍……
我想，家乡一定会变得这样美。
简评：
用生动的语言描绘了一幅未来家乡的美丽画面，语句通顺，用词优美，表达了自己美好的心愿。
保护环境，从我做起
一个阳光明媚的星期天，我写完作业，顺便从家里拿了一只香蕉出去找好朋友玩。
一路上，我连蹦带跳，眉开眼笑地边走边路香蕉，不知不觉一根香蕉马上吃完了，我随 手把香蕉皮一扔。
我走着走着，看到一位清洁工正拿着扫帚“唰——唰”，一下接一下，有节 奏地扫着，豆大的汗珠从额上流了下来，但他还是不肯休息一下。
我不由得羞愧万分，满脸 通红，心想：
“清洁工人为了我们的城市变得更美，不怕苦，不怕累，如果每个人都像我一 样乱扔垃圾，城市不就变成了‘苍蝇’‘蚊子’的世界了吗？
”想到这里，我马上跑了回去， 、 不假思索地捡起了香蕉皮，把它扔进了果壳箱里。
这时，我看见不远处有一个七八岁的小男孩，他在边吃零食边扔果壳。
我连忙跑上前去 说：
“小弟弟，这里是公共场所，不能乱扔垃圾。
乱扔垃圾是不文明的，我们应该知道文明 要从一点一滴做起、要从小事做起，我们要保护大自然，不能破坏它。
看见前面那个环卫工 人了吗，他就在保护我们的环境。
知道吗？
”那个小弟弟睁大眼睛，看看我又看看地上的垃 圾，然后对我缓缓地点了点头。
我摸了摸他的小脑袋，笑了笑，然后和他一起把垃圾捡了起 来。
同学们，让我们尽自己最大的努力，从现在开始让我们一起来保护环境吧！
语文园地三
主题：
真实的自己
要求：
结合口语交际的内容，根据自己的说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的自己“自我介绍”的作文怎么写？
要写好“自我介绍”首先自己要先了解自己。
要了解自己什么呢？
想一想自己的性格、爱好，再想一想自己的优缺点，然后让你的同学、老师、父母对你进行一下评价，吸取他们的建议，从而进一步地了解自己。
介绍自己一定要实话实说，这样才能打动你的老师和同学们。
作文里具体要写自己的哪些方面呢？
首先，要把姓名、年龄、外貌特征、性格特点还有自身的优缺点在文章中体现出来。
其次，通过特定的环境把发生在自己身上的事情叙述出来，动作、语言、神情的描写要生动活泼。
再次，先说什么，后说什么，要合理安排，做到心中有数。
最后，要注意不要把很多件事都详写，要抓住重点写一到两件事烘托出自己主要的性格特点
提示：
1.搜集一、两篇写自己的佳作，认真读一读，学习作者的写作方法。
2.想一想自己的兴趣、爱好、性格、特点……选取合适的角度写一写自己的特点，写出一个真实的自己。
3.把自己的习作读给熟悉自己的人听一听，认真听取别人的意见，修改自己的习作。
4.把写好的习作加个题目。
【知识链接】
怎样通过写人物的神态写人？
神态，指神情态度。
人物的神态描写就是把人物在某时、某地，面对某一事件、物体时的神情态度，用准确、简练、生动的语言描写出来。
通过神态描写，读者能由表及里地了解到人物的心情、思想活动和性格、品质等。
那么，描写人物的神态应该掌握哪些要点呢？
（1）神态描写一定要准确，要有所选择。
首先要注意神态产生的前提，要考虑到不同的人在不同的情况下对同一事物的不同反映，还要考虑到神态是不稳定的。
因此，我们必须依赖细致深入的观察，动笔前要看准，落笔时才不至于出现偏差。
通常，人的内心情感多多少少是可以从神态中看出来的。
比如，怒目圆睁，说明此人正怒火满腔；眉开眼笑，说明此人心花正怒放；愁眉不展，说明此人正愁肠百转。
但最能说明问题的是人的眼神。
比如：
有的人看人时目光躲躲闪闪，说明此人不够大方或者心中有不能直说的隐情等。
人的心理素质是不同的。
有些人心理承受能力比一般人强，控制能力也比较强，轻易不露声色，而有些人则比较脆弱，控制情绪的能力也差，遇事就情绪激动，什么都摆在脸上。
因此，作文时，我们要根据不同对象的不同特点，看准了下笔，这样写出来的神态描写才不至于与实际产生偏差。
其次，写神态时一定要根据表达的目的来选择材料，和外貌描写一样，神态描写也不能为描写而描写，而要有的放矢，抓住最值得写的比如那些最能反映出人物内心活动、性格特点、思想状况的神态来写。
（2）要善于捕捉瞬间的、细微的神态变化。
描写越细腻越好，越能反映人物内心的情感波澜，体现人物的性格特点和思想状态。
比如，同样是哭的表情，有人遇悲大恸，有人则默默垂泪。
这反映了两种不同的性格或心理素质。
（3）在描写神态时，不能把神态和心理状况、言语举止等割裂开来。
因此，神态描写一定要和动作描写、语言描写、心理描写、细节描写等等结合起来使用，相互穿插，神态才能写得活龙活现，有声有色。
我
我，一个知书达礼，成熟独立的小孩子。
我在学校认认真真，可到了家里就成了名副其实的“小马虎”了。
有一次，妈妈让我帮她往菜里放盐，可我连看都没看，就把半袋子盐都给倒进了菜里，吃完以后，家里人喝了3瓶水才好受些呢！
这就是我，一个有些迷糊但是很可爱的我。
我还有一个超大的毛病，那就是脑子里经常弹出奇怪的想法。
就拿那次来说吧。
那天，妈妈给我买了瓶可乐，爸爸给我买了瓶橙汁。
我就想：
可乐和橙汁混合在一起会是什么滋味呢？
我就偷偷的把橙汁和可乐混到一起了。
晚上，爸爸妈妈喝的时候，奇怪的说：
“这饮料怎么变味了呢？
”看他们奇怪的表情，我偷偷的捂着嘴跑到一边去乐了。
虽然我的坏习惯堆积如山，可我的优点也如同长江一般无休止。
比如说：
懂事、听话、守纪律…….
如果你想听，那就赶快来找我吧！
欢迎。
简评：
本文用具体的事例表现出小作者的特点，有点糊涂好奇心很重但很听话的小女孩。
所选事例非常有特点，能充分体现自己的特点。
结尾很好，吸引别人的注意。
但用词太过单调，应多选写生动的词语。
如果换作你来写，你会用哪些好词佳句给文章增添色彩呢？
说说我自己
我叫王可寒，今年9岁，在富春二小三
（1）班读书，是班里的数学课代表。
我先告诉你一个小秘密，那就是我的外号叫可乐，因为我的名字中间有一个“可”字，而且性格快乐，所以同学们送我这样一个外号。
我有一个爱好──弹钢琴。
我非常喜欢弹钢琴，并且已经顺利通过了四级，这让班里的同学许多同学羡慕不已，老师也经常鼓励我要好好练钢琴，不要半途而废。
我在班里是个学习勤奋的学生，成绩还不错，特别是数学成绩较好，这次学校三年级举行奥赛数学比赛，，老师选了几个同学去参加，我也在其中呢！
我在班级里表现良好，老师常夸我学习好，工作又认真，我听了心里当然是乐滋滋的。
不过我也有一些缺点，比如我比较爱发脾气，做作业有点磨蹭等，但是我会把这些毛病全部改掉，争取做一个全面发展的人。
对了，还忘了告诉你们，我这学期又评上“三好学生”了，这是一件值得高兴的事。
听了我的自我介绍，你们应该对我有所了解了吧！
我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩。
简评：
读了这篇作文，我们仿佛看到了一个普普通通但又与众不同的小女孩来到我们面前。
文章的开头和结尾都十分新颖有趣。
中间叙述的有点繁琐。
这就是我
我叫XXX，今年9岁了,中等个，圆脸蛋,一双小巧玲珑的眼睛下面有一个扁扁的鼻子和一张小嘴巴，是个可爱的小姑娘!
我的爱好很多。
比如爱画画，爱学习英语。
我画的画在幼儿园里得过奖,在学校举办的画画比赛中，我画的《我的家乡》还获得了一等奖。
我爱学英语,在英语比赛中得过二等奖呢。
勤劳是我的优点。
在学校，我是老师的小助手。
在家中我会做我能做的事情,爸爸回来的时候,帮他捶背,端茶给他喝,妈妈回来的时候,我拿毛巾给她擦头上的汗水,给她讲笑话。
我的缺点是太挑食了。
吃饭的时候,我一看到我不爱吃的东西时,我就只吃饭不吃菜,弄的我晚上睡觉的时候,肚子咕咕直叫，我只好来到客厅吃剩菜剩饭。
我希望能帮助需要帮助的人，也希望我能把挑食的毛病改掉，让自己长得壮壮的!
这就是可爱的我——XXX。
语文园地四
主题：
学本领
要求：
写一写自己在学本领的过程中的趣事或体会，写的时候把不会到会的过程写具体，表达出自己的真情实感。
提示：
1.回忆自己有哪些本领，想一想自己要写的是学会了什么本领。
2.和同桌说一说自己学的是什么本领，想一想怎样把自己学会的本领清楚的告诉别人。
3.写一写自己学习本领过程中的趣事或体会，把自己由不会到会的过程写具体
注意表达真情实感。
4.给文章加个题目，可以用，“我学会了……”也可以自己拟定题目。
【知识链接】
如何把作文写具体？
作文一定要写具体做到“言之有物”不能空空一片，这样的作文，才能在读者眼前再次展现出你所写的人，你所叙的事，你所描绘的景，才能给读者以身临其境的感受。
如何把作文写具体呢？
同学们要在作文中注意以下几点。
（一）要叙述得清楚、明白。
作文首先要让别人看懂，读了半天读不懂的文章。
怎能感染读者呢？
要想让读者看明白、叙述很重要，就要做到清楚，明白。
例如朱自清先生在《背影》中，叙述父亲送我上车时是这样叙述的“我们过了江，进了车站。
我买票，他忙着照看行李，行李太多，得向脚夫行些小费才可过去。
他便又忙着和他们讲价钱。
”短短的几句话，把干了什么，如何分工，遇到什么事，怎样解决叙述得清清楚楚，明明白白。
而我们有些同学，叙述起来不是含糊不清，就是缺东少西，读者如何能看懂呢？
（二）要交待清要素。
只有交待清要素，读者才对所讲的事情有个完整的印象，只有交待清要素，才能展现出事情的发展变化过程。
我们学过的课文，在交待要素方面，又明确，又巧妙，是我们学习的很好范例。
例如《背影》直接点出“那年冬天”的时间要素；《散步》却写“南方的初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着泡。
”巧妙地利用环境和景物描写，交待出时间要素，这些，都是值得我们学习的。
（三）要对所叙述的内容进行具体描写。
叙述只是告诉读者“我写的是什么”只有通过把叙述的内容进行具体的描写。
才能在读者眼前形成具体的彩色影像，才能给读者留下清晰的印象，例如，鲁迅先生在《少年闰土》一文中叙述了农村海边的夜景时有“天空、圆月、沙地、西瓜、看瓜少年”只这些叙述，不但不能给读者留下深刻的印象，更不能形成色彩鲜明的清晰画面，紧接着，作者对所叙述的内容进行了具体描写“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。
其间有一个十一、二岁的少年，项戴银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去，那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
”通过这段描写，我们不仅知道了海边农村有哪些东西，还在眼前出现了它们的色彩和形象“天空是深蓝的”、“圆月是金黄的”西瓜是“一望无际的碧绿的”“少年是勇敢的”“猹是凶猛狡猾的”。
这样海边农村夜晚的美景和少年闰土勇敢，机敏可爱的形象才会活灵活现地出现在读者的眼前。
描写又分为景物描写，环境描写，场面描写，人物描写，语言描写，动作描写，神态描写，心理描写，侧面描写等，我们可以在作文中根据需要，灵活运用，通过描写，再现当时的场景，在读者眼前出现清晰的画面。
（四）要多问自己几个“到底怎么样”我们不少同学，在作文中常常用“好看极了”、“美丽极了”、“难过极了”等字眼，给人以非常模糊的印象，为了使印象变得清晰起来，同学们可以不断问自己“到底怎么样？
”把“到底怎么样？
”写出来了，内容也就具体了。
例如：
一位同学写花坛是这样写的“花坛中有鸡冠花，美人蕉，一串红和牵牛花，五颜六色，美丽极了。
”老师讲他具体写出来，每样花“到底怎么美丽？
”这位同学经过思索，修改，成为“花坛中有鸡冠花，高高的，直直的，深红色，重重叠叠，真像雄鸡头上了鸡冠，那美人蕉，绿色的大叶子、火红的花朵，就像一双绿色的手掌高擎着一支燃烧的火炬；一串红是由几十朵鲜红的小花组成，活像一根细细的竹棒上串着无数个鲜红的小蜡烛；那牵牛花，爬满了半面墙，犹如绿色的绸缎上点缀着一颗颗紫红色的宝石，整个花坛五颜六色，美丽极了。
”同学们比较一下，回答出了“到底怎么样之后，是否比前面的具体了呢？
”
（五）适当地运用联想，也有助于把事物写具体。
在叙述和描写中，适当地利用联想，也有助于把事物写具体，例如，朱自清先生在《春》一文中，写春雨是这样写的“像牛毛、像花针、像细丝。
密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
”作者恰当地运用联想，把春雨的细密，明亮，轻盈的特点很具体地写了出来，我们学过的书中，有许许多多恰当地利用联想写具体的例子，同学们不妨在读书时认真体会，加以学习和应用。
这样，一方面能提高我们的阅读和鉴赏能力。
一方面也有助于我们把作文写具体。
（六）写好细节，把内容写具体。
文章中，往往有最动情的一瞬间，有最能表现中心的小章节，把这部分写细，不但有助于很好地展现中心，表达感情，更有助于把内容写具体，写好细节的例子在我们学过的课文中比比皆是，我们应认真地体会其作用，写法，并努力把它运用到我们的习作中，帮助我们把内容写具体。
例如《从百草园到三味书屋》一课中，对雪地捕鸟是这样写的“扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，椿上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
”这一处细节，作者通过“扫”、“露”、“支”、“撒”、“系”、“牵”、“看”、“拉”、“罩”几个动词的描写展示了捕鸟的过程，让读者仿佛看到并学会了这过程，给读者留下深刻的印象，这正是细节描写的魅力所在。
我学会了包水饺
星期天，妈妈在包水饺。
我也想包，妈妈就教我包水饺，妈妈告诉我包水饺有三个步骤：
一是调馅，二是和面，三是包。
最重要的是包。
调馅：
首先把肉切成一块块的，然后再剁成馅。
把芹菜切细，混在一起，加上各种调料，饺子馅做好了。
和面：
包水饺要用小麦面，一点一点的往面粉里加水，直到把面粉揉成柔软的面团为止，面就和好了。
包：
先把揉好的面团搓成火腿肠粗细的长条，切成两厘米长的段。
再把它们擀成圆形的皮，皮要薄。
妈妈开始教我包了，先把皮平放在手上，再往皮的中间放点馅子，把包皮对折，打几个摺，捏好口免的馅子露出来，这样水饺就包好了。
我照着样子又包了一个像模像样的水饺。
我又包了许多水饺。
辛苦了半个多小时，包出来的饺子就够我们一家人吃啦。
虽然有点累，但是我很享受这个过程。
吃着自己包的水饺，心里别提多高兴了。
简评：
文章叙述生动形象，描写得绘声绘色，很有生活气息。
我学会了骑自行车
每当我看到小朋友骑着那漂亮的自行车，在小路上神气地飞跑时，我就羡慕得不得了。
终于，在我四岁生日那天，我如愿以偿地得到了一辆崭新的自行车。
当天下午，我就急不可待地催着爸爸带我出来练习。
爸爸耐心地给我讲解骑自行车的要领，不等爸爸说完，我就迫不及待地跨上自行车，“蹭”的一声冲了出去。
“卟通”一声，就一屁股摔倒在地上了。
“哎哟！
”我摸着摔疼了的屁股，蔫蔫地回到爸爸身边。
“这叫‘心急吃不了热豆腐’，我先扶你走两步。
”爸爸在后面扶着车，以防车倒。
我按照爸爸讲的要领，紧紧地握住车把，一点一点往前走。
心里默念着：
“握稳车把，目视前方，心里放松，保持平衡。
”渐渐地，我找到了感觉，越骑越稳，感觉车子轻了起来，一回头，爸爸不知什么时候已经松开了手。
心里一慌，“叭嗒”一声，我又摔倒了。
我翻身爬起来，一抬腿又跨上车。
“我就不信治不服你。
”克服了心里障碍后，我感觉轻松多了。
经过千辛万苦，我终于学会了骑自行车。
而且能轻松自如的带着同伴飞驰。
真开心呀!
我学会了滑滑板
放暑
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