最新部编人教版小学语文三年级下册教案第3单元 11 赵州桥教学设计.docx
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最新部编人教版小学语文三年级下册教案第3单元11赵州桥教学设计
11赵州桥
教学目标：
1.会认11个字，重点认识“智、慧”两个字，会写11个字，重点指导书写“县、设、史”3个字。
正确读写“雄伟、坚固、创举、美观、缠绕、智慧等词语。
2.有感情朗读课文，抄写第3自然段，体会课文是怎样把赵州桥的“美观”写清楚的。
3.读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
教学重点：
了解一句话是怎么围绕一个意思写清楚的。
教学难点：
培养学生留心观察周围事物的习惯和对中国历史遗产的热爱与保护。
教学准备
1.PPT课件2.生字词卡片3.收集有关桥梁方面的资料
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
一、播放课件，激趣导入课文
请同学们欣赏（各种桥的课件图片）
在生活中个，千姿百态的桥为我们构成了一道独特的优美风景。
乡下村头，潺潺流水的小石桥；街头闹市，人来人往，川流不息的天桥。
车水马龙、耸立空中的立交桥，构成人间独特的风景线。
一桥飞架南北，天堑变通途。
雄伟的长江南京大桥，横卧在滚滚江涛之上的郑州黄河公路大桥.......见证了我国桥梁事业的飞速发展，体现了劳动人民的无穷智慧和聪明才干。
1400多年前，隋朝的李春设计参与修建了举世闻名的石孔桥。
谁知道它的名字叫什么？
同学们想知道吧，请欣赏（赵州桥的课件）
请大家说一说；给你留下怎样的印象？
生：
雄伟、坚固、美观
课文是怎样描述这座桥的呢？
今天，我和大家一起欣赏、学习课文内容，领略赵州桥的飒爽英姿。
板书：
（赵州桥）
二、初读课文，感知大意
1.自由读文，读准字音，读通语句。
2.用笔画出文中带生字的词语，多读几遍。
3.同桌间，相互说一说赵州桥的建造特点。
三、检查学习字词，理解课文大意的情况
1.展示生字，指名拼读，认读
县济匠砌横坚雕抵智慧
设参部跨举击固栏案爪贵
2.指名学生教读，同桌间互读，相互检查
3.教师引导学习识记生字，辨析字形、字意
4.指名认读多音字、组词，结合具体语境理解字义、读音
cān（参加）héng（横跨）zhuǎ（鸡爪）gàn（干部）
参{横﹛爪﹛干﹛
shēn（人参）hèng（蛮横）zhǎo（爪牙）gān（干净）
5.检查词语认读，教学
让全班学生参与，自由选择词语，练习说句子。
生：
雄伟.......高大雄伟的万里长城是中华民族智慧的结晶。
（真棒）
生：
精美......朋友送我一个精美的文具盒。
（多么深厚的友情啊）
生：
宝贵......人的生命是最宝贵的财富。
（珍惜我们的生命，让生命更精彩）
生：
创举.......北京鸟巢的造型设计是世界建筑史上的伟大创举。
（说的多好啊）
........
【设计意图：
通过学生自由选择雄伟、精美、宝贵、创举四个词语，让学生感知这四个词语的美感，并为揭示赵州桥的坚固、美感埋下伏笔。
】
6.请同学们小组推荐代表，说说赵州桥设计上的特点
四、精读课文，学习第一自然段
1.朗读第一自然段课文，读出自豪的感情
2.指名生说一说，读懂了什么？
生：
交流汇报
文中介绍说明了赵州桥的位置、名称、设计者、历史状况。
师：
赵州桥成为我国桥梁建造史上一颗璀璨的奇葩，体现了我国古代劳动人民的聪明与智慧，我们为此感到骄傲和自豪。
下面，我们带着自豪的感情诵读课文。
【设计意图：
小组交流汇报，积极调动学生思考和表达能力。
】
五、赏析研读课文第二自然段
1.请同学们品读本段课文。
2.引导感悟：
（1）写赵州桥作者围绕哪句话来写的？
它在本段中起什么作用？
介绍了桥的哪方面知识？
（2）用了什么说明方法？
（3）设计上有什么特点？
这种设计好出在哪里?
（4）写作有什么特点？
学生：
小组合作交流，汇报
生：
围绕“赵州桥非常雄伟。
”写作，是本段中心句，具有总领全段的作用。
主要写赵州桥的雄伟、坚固。
生：
写“赵州桥的长50多米、宽9米多，......横跨在37米多宽的河面上”，运用了列数字的说明那个方法，具有科学性。
生：
赵州桥设计上的特点：
①全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。
②大桥洞顶上左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
这种设计的作用：
“减轻流水的冲击力，减轻桥身的重量，节省石料，是建桥史上的一个创举”。
生：
本段写作上的特点是：
“总写——分述”的写法，围绕一句话把内容写具体。
【设计意图：
运用小组交流和汇报方式学习本段，让学生更加感受到赵州桥的雄伟与坚固，突出劳动人民的聪明与智慧。
】
六、指导书写
1.教师提示;书写时，坐直，保持身姿的正确，握笔姿势。
2.书写规范，注意字结构布局，观察，模仿，写美观。
七、通过课下搜集，你还知道哪些我国宝贵的历史遗产。
第二课时
一、复习旧知，检查巩固，
1.引导学生说一说赵州桥的设计特点
2.完成练习（课件展示）
赵州桥非常_________,长________，宽_______。
.这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有________,只有一个________,大桥洞顶上___________,还各有________,这种设计，在建桥史上是_________,既减轻了___________,使桥不易___________，又减轻了_________,节省了__________。
这节课，我们继续学习欣赏赵州桥的魅力。
二、品读欣赏课文第三自然段
1.请大家朗读第3自然段
2.思考问题:
（1）本段围绕哪句话写作？
（2）这段主要写了什么？
文中主要写了那些精美图案?
画出文中相关的语句。
（3）作者用了哪些关联词语？
能用一个词语来概括这些生动的画面吗？
（4）写话：
有的.......有的.......还有的........
3.大家分组交流讨论，汇报
生：
课文围绕第一句“赵州桥不但坚固，而且美观”来写。
这一句在全文中是一个过渡句，具有承上启下的作用。
既总结上文写赵州桥的“雄伟坚固”，又提示下文要写的是赵州桥的“美丽壮观”。
（写话练习）不但......而且.......
生：
本段主要写赵州桥栏板上雕刻着精美的图案。
（课件展示）三种龙的不同姿态：
栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自遥首相望；还有的刻着双龙戏珠。
（分角色朗读）理解语句意思
生：
作者用的关联词是：
有的........有的.......还有的.........，这些龙的生动图案，用词语形容是:
：
（栩栩如生，活灵活现）。
生：
.练习写话
有的........，有的.....，还有的.........下课了，同学们在操场上做游戏，有的在玩老鹰捉小鸡的游戏，有的在跳皮筋，还有的在打乒乓球，操场上热闹极了。
有的........，有的........，还有的.......池塘里的荷花，有的含苞欲放，羞羞答答，有的刚绽开娇嫩的花苞，还有的怒放，开得正艳，美丽极了，引得游人流连忘返。
有的.......，有的.......，还有的..........考试的时候，同学们在考场里，有的正奋笔疾书，有的正沉思苦想，还有的已经答完试卷，正在检阅，大家的表现真是千姿百态。
【设计意图：
通过练习写话这一环节，体会课文是怎样把赵州桥的美观写清楚的。
】
4.引导赏析课文
作者写作中，秒写赵州桥的特点，用总----分的写法，围绕一个中心，分层写作，使中心表达得更准确详细。
我们要借鉴这种写法，在自己的习作中，试着把事情写具体详细。
三、学习第四自然段
1.小组合作交流：
前三自然段，写了赵州桥的设计特点，雄伟，坚固，美观，为什么还要再写第4自然段呢？
2.怎样理解“赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干”？
为什么说“赵州桥是我国宝贵的历史遗产”?
3.指导朗读
四、完成课后习题，试着运用下面的词语，向游客介绍一下赵州桥。
五、总结全文
作者写赵州桥的雄伟，壮观，美丽，刻画描写生动细腻，栩栩如生。
不仅是再赞桥，更是在赞美造桥的劳动人民，赞美劳动人民的智慧和才干。
学习本文，我们应该感到骄傲和自豪。
爱我们的祖国，立志把她建设得更加美好。
六、拓展延伸
1.赵州桥的知识介绍:
赵州桥：
又名安济桥，位于河北赵县的洨河上，始建于隋朝开皇大业年间（581-618），它是我国最早建造的石拱桥，对世界的桥梁建造有着深远的影响。
它的独特设计，减轻了桥身的重量，又节省了石料，既美观，又大方，这种“敞肩拱”的运用为世界桥梁史上的首创，比欧洲的设计早了1100多年。
在中国文学史上，受到历代文人墨客的赞扬，宋代赵州刺史杜德源诗曰：
“驾石飞梁尽一红，苍龙惊蛰背磨空”。
元代刘百熙有诗赞曰：
“水从碧玉环中过，人在苍龙背上行”。
1991年被列为全国重点文物保护单位。
1.你的家乡还有什么样的桥？
动手画一画，写一写。
板书设计：
┏总起世界闻名
┃
┃雄伟坚固长宽，设计特点
┃
赵州桥┃分述
┃美丽壮观不但......而且......
┃有的.......有的......还有的.......栩栩如生
┃
┃
┗总结全文宝贵的历史遗产
写作结构总起━━━━分述━━━总结
三年级下册期末学业水平检测试卷
姓名班级___________座位号
………………………装…………订…………线…………内…………不…………要…………答…………题………………………
题次
一
二
三
四
五
六
合计
得分
一、书写展示。
抄写下面的句子，做到规范、端正、整洁。
（整张卷面2分）（3分）
迟日江山丽，春风花草香。
二、词句检阅。
（25分）
pǔtōngpàomòlàzhúxiōngměng
（一）拼拼写写，我能行。
（8分）
zhānjiāoxùnsùmóxíngwēiwǔ
（二）给加点字选择正确的读音，打“√”。
（4分）
1.妈妈加班没回家，他只好到隔壁一个作（zuōzuò）坊里写作（zuōzuò）业。
2.这种鲜（xiānxiǎn）花来自美洲，我们这边鲜（xiānxiǎn）少有人见过。
3.跟老板折（zhēzhé）腾了半天，总算让他同意打折（zhēzhé）了。
4.透过门缝（ｆéｎｇｆèｎｇ），他看见妻子正在灯下缝（ｆéｎｇｆèｎｇ）补衣服。
（三）选择正确的字打“√”。
（2分）
1.请不要打（继断）他的话，让他（继断）续把话说完吧。
2.由于（旋旅）途劳累，她刚下车就感到天（旋旅）地转。
（四）一字多义。
（5分）
信：
①信用；②相信；③信奉（宗教）；④听凭，随意，放任；⑤凭据；⑥书信。
1.我们的庆龄是个守信用的孩子。
（）
2.我才不信咧，你别小人说大话啦！
（）
3.爸爸很久没回家了，我决定写一封信给他。
（）
4.他们一家都只信科学，不信宗教。
（）
5.不要信口开河，说话一定要负责任。
（）
（五）按要求改写句子。
（6分）
1.到那时我就把头发烫起来。
（改为“被”字句）
2.小蘑菇长出来了。
（改为拟人句）
3.婷婷做完了老师所有布置的作业。
（修改病句）
三、课文盘点。
（20分）
1.根据课文内容连一连。
（4分）
《肥皂泡》萧红万寿菊凌晨四点
《蜜蜂》谢婉莹牵牛花下午三点
《荷花》叶圣陶夜来香傍晚六点
《火烧云》法布尔烟草花晚上八点
2.《我不能失信》中，宋庆龄教会我做人要；《剃头大师》让我认识了小沙，他怕鬼，怕喝中药、怕做噩梦、还怕剃头，是一个；《小真的长头发》带我走进想象的世界，除此之外，我们还学了另一篇关于想象的课文《》。
（3分）
3.本学期我们学了很多古诗。
在白居易的“，”中，我们看到了美丽的桃花；在韦应物的“，”中，我们看到了青草幽幽，听到了黄鹂鸣叫；在杜甫的“，
”中，我们看到了燕子归来，鸳鸯成对。
（6分）
4.知错就改是我们都应该养成的好习惯。
《周易》中说：
“见善则迁，。
”
《论语》中说：
“，是谓过矣。
”《左传》告诉我们：
“人谁无过？
，
。
”（4分）
5.兵来将挡，。
近朱者赤，。
，焉得虎子。
（3分）
4、口语交际。
（5分）
上学路上，王刚同学与你一同骑自行车遇到红灯。
王刚见四周既无车辆来往，又无交警值班，便叫你一起闯红灯。
你既不愿意伤害与王刚的感情，又想劝说他不闯红灯，你打算怎么说？
五、快乐阅读。
（20分）
（一）溪边（8分）
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像绿玉带一样平静。
人影给溪水染绿了，
钓竿上立着一只红蜻蜓。
忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
1.把文中的比喻句用“——”画出来，这句话把比作。
（2分）
2.这首诗中的小朋友在干什么？
你是从哪里看出来的？
（2分）
3.这首诗中描写的景物有：
、、、、
和。
（3分）
4.这首诗有静、有动，如一幅水墨画。
请把写“动态美”的语句画上“”。
（1分）
（二）青蛙上天（12分）
有一只青蛙，在池塘里住得厌烦了，想到天上去逛逛。
于是，它请求大雁把它带到天上去。
青蛙伏在大雁的背上，在蓝天上漫游，穿过了一片片白云。
“咦，天空中还有波浪哩！
”青蛙看到云层稀奇地叫了起来。
“你说什么？
”大雁莫名其妙地问道，“这是云，天上哪来的波浪呀！
”
“云？
对，我知道，你们把它叫作云，可我们把它叫作波浪。
反正一样。
”青蛙很自信自己的见解。
也许是因为客气吧，大雁没有再和它争论下去。
天色晚了，一轮明月升上了天空。
大雁望着那清辉皎洁的月亮，对青蛙说：
“你看，天上的月儿多么美呀！
有了它，黑夜就变成了银色世界。
”
“你说月亮，那有什么稀罕的。
我们池塘也有。
”青蛙不以为然地说。
“不对！
”大雁纠正它的说法，“池塘里只是月亮的影子。
”
“影子？
我敢打赌，池塘也有月亮。
那有什么了不起的，我一拳就能把它打碎！
”青蛙不服气，固执地坚持自己的看法。
说到最后一句，还做了一个手势，好像真要把月亮打碎似的。
大雁急了，不得不阻止它：
“你别胡来，这不是在池塘里，当心自己摔死！
”
“你真胆小。
我不是吹牛，我一拳就能把它打碎。
我还记得，有一天晚上，我一口气打碎了15个月亮。
对，15个，一拳一个，一拳一个……”
青蛙这时候神气十足，越说越来劲，它终于站了起来，捏紧爪子，纵身向月亮扑去。
可是，当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去……
1.给下面的词语找个意思相近的词。
（2分）
稀罕——（）厌烦——（）
2.文中加点词“不以为然”是说青蛙（）（1分）
A.认为大雁的话很突然。
B.不知道大雁的话对不对。
C.认为自己的池塘里经常能看到月亮，没什么稀罕的。
3.青蛙纵身向月亮扑去，是（）（1分）
C.失足了。
D.练习跳跃。
4.用“——”画出文中的一个比喻句，这句话把比作。
（2分）
5.根据文章内容填空。
（4分）
在天上，当看见云时，青蛙认为那是；当大雁夸赞月亮美丽时，青蛙认为自己能够。
青蛙之所以这样说是因为
。
6.如果来得及，大雁会怎样劝告青蛙？
（2分）
大雁会对这只固执的青蛙说：
“
”
六、轻松习作。
（25分）
生活中，每天都有事情发生，好玩的、有趣的、难过的、自豪的……这些事，有的是你看到的、听到的，有的是你亲身经历的。
请你选择一件事写下来与大家分享吧。
自己拟定一个题目。
300字左右。
参考答案
1、
（一）普通泡沫蜡烛凶猛粘胶迅速模型威武
（二）1.zuōzuò2.xiānxiǎn3.zhēzhé4.fèngféng
（三）1.断继2.旅旋
（四）1.①2.②3.⑥4.③5.④
（五）1.到那时头发就被我烫起来。
2.示例：
小蘑菇戴着一顶斗笠钻出泥土。
3.婷婷做完了老师布置的所有作业。
三、1.《肥皂泡》萧红万寿菊凌晨四点
《蜜蜂》谢婉莹牵牛花下午三点
《荷花》叶圣陶夜来香傍晚六点
《火烧云》法布尔烟草花晚上八点
2.守信用胆小鬼我变成了一棵树
3.人间四月芳菲尽山寺桃花始盛开独怜幽草涧边生上有黄鹂深树鸣泥融飞燕子沙暖睡鸳鸯
4.有过则改过而不改过而能改善莫大焉
5.水来土掩近墨者黑不入虎穴
四、示例：
王刚，现在虽然没有车辆没有交警，但是周围有很多的电子眼呀，而且待会儿如果突然有车过来就太危险了。
我们还是等一等吧，好吗？
五、
（一）山溪像绿玉带一样平静山溪绿玉带2.钓鱼，从“钓竿上立着一只红蜻蜓”可以看出。
3.垂柳 山溪 人 钓竿 红蜻蜓 鱼儿 4.忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。
（二）1.稀奇厌倦2.C3.B4.当它刚跃起的时候，就不能再控制自己，像流星一样，一溜烟地摔了下去。
青蛙流星5.波浪一拳打碎它示例：
它骄傲自大，不能正确认识自己的不足6.示例：
你现在在高空中，千万别跳离我的背，否则你会摔死的。
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