广西玉林高三语文联考试题带解析.docx
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广西玉林高三语文联考试题带解析
广西玉林2015届高三语文4月联考试题（带解析）
第I卷（阅读题共70分）
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成后面的题。
中医文化的海外交流与影响
①约在公元前二千年就产生了古代的医学，有黄河流域的中国医学，它不仅是古代的东医学之源，也是世界医学的发祥地。
②中朝两国医学的交往影响很深，公元541年中国曾派医师赴朝，唐代大量的医学书籍陆续输入朝鲜，其中有《素问》《伤寒论》《千金要方》等；朝鲜医学制度也仿唐制，设置医学博士，以中国医书为教本。
另一方面，朝鲜的药物和医学知识也传到我国，如朝鲜出产的五味子、昆布、芜荑等在陶弘景《本草经集注》中均有记载，还有治脚气病的药方也来自朝鲜。
中朝两国的医药文化交流到宋代则达到了高峰，不仅有学术、书籍方面的交往，而且中国的医生甚至有入朝被挽留，以及因精于医术而在朝登第入仕者。
③中越的医药交流更早，据《历代名医蒙求》记载，三国时中国名医董奉曾到越南，治愈了交州刺史杜燮的重症，曹州观察判官申光逊通医术，用辛辣药物治愈过越南人的脑痛症。
元代针灸医生邹庚曾在越南为上皇子韟治病，被称为邹神医，官至宣徽院大使兼太医使。
④约自汉代起中国与印度就有医药之交往。
唐僧义净，于公元671年去印度，居住20多年，向印度介绍过中国的本草学、针灸学、脉学等知识；隋唐之时，随佛教的传入，印度医学内容，如医学理论和治疗技术也随之传入中国，如千金要方》云：
“凡四气合德、四神安和，一气不调，百一病生。
”其中就含有印度医学的“四大”说；印度治疗眼科疾患的《龙树论》也在中国流传很广。
⑤隋唐时期，中国的炼丹术传入阿拉伯，脉学、本草也相继传入。
被誉为医学之父的伊本西拿，著有医典》，可以说是对隋唐时的中国医学与阿拉伯医学相交流的一次总结，科学史界认为他是中阿医学、文化交流的一位关键人物。
中国汉代就有麻醉法，美国的拉瓦尔著《药学四千年》书认为阿拉伯的吸入麻醉法可能是由中国传入的。
⑥15世纪以前，中国医学与欧洲医学交流很少，19世纪末至20世纪初，作为帝国列强文化入侵的需要开始传播于中国，作为传统民族医学的中国医学与涌入的西方现代医学，两者已不属于医学学术的交流，而实际是一场交锋，结果是西方现代医学作为现代科学的重要组成部分在中国取得了绝对的优势，获得了极大的发展，而中医学则无可辩驳地处于劣势，阵地日益缩小。
近百年交锋，今天的正规中医师不仅要学习西医、懂西医，而且临证医学模式也发生了很大变化，一般都要在西医明确诊断的前提下，实行中医的辩证治疗，在根本不知其病于西医属何病、何症的情况下，盲目或随便地辩证施治，现临床已极为少见。
⑦然而，近来中医有所发展，而且重新走出国门。
进入80年代后，不仅世界卫生组织（WHO）已肯定中医和针灸的科学价值及其在实现“人人享受保健”目标的意义，而且越来越多的医学界、科学界人士投身于中医中药的研究与应用的热潮中。
美国几十年前各州政府无一承认中医针灸师的合法地位，但近年资料显示，除个别州外，都认可了合法性。
⑧“中医热”的兴起，其原因在于疾病发生变化，代谢及免疫异常、慢性疾病增加，现代医学无能为力，而中医则往往取效；对医疗要求多样化，希望有安全可靠的方法改善体质；公害增多，西药副作用引起的疾病成为社会问题等，都成为重新评价中医的动力。
中医治病方法的综合性，能治疗一些西洋医学束手无策的多种疾病使世界各国对中医有了兴趣。
（节选自．刘庚祥著《浅说中医中药》，有删改）
1．下列各项中，不属于原文所论中医与外国的交流与影响的一项是（）
A．唐代大量的医学书籍如《伤寒论》《千金要方》等陆续输入朝鲜，朝鲜医学制度也仿唐制，设置医学博士，以中国医书为教本。
B．三国时中国名医董奉曾到越南，治愈交州刺史杜燮的重症，元代针灸医生邹庚曾在越南为上皇子嗥治病，被称为邹神医。
C．伊本西拿著有《医典》，可以说是对隋唐时的中国医学与阿拉伯医学相交流的一次总结，科学史界认为他是中阿医学交流的一位关键人物。
D．现代社会中，疾病发生变化，代谢及免疫异常、慢性疾病增加，公害增多，西药副作用引起的疾病成为社会问题。
2．下列理解，不符合原文意思的一项是（）
A．朝鲜出产的五味子、昆布、芜荑等在陶弘景《本草经集注》中均有记载，说明朝鲜的药物和医学知识曾经也传到我国，对我国有影响。
B．唐僧义净去印度，向印度介绍过中国的医学知识，另一方面，随佛教的传人，印度医学内容，也随之传人中国，如著名的《千金要方》。
C．美国的拉瓦尔著书《药学四千年》，作者认为阿拉伯的吸入麻醉法可能是由中国传人的，主要依据是中国早在汉代就有了麻醉法。
D．进入80年代后，世界卫生组织（WHO）已肯定中医和针灸的科学价值，越来越多的医学界、科学界人士投身在中医药的研究与应用中。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）
A．黄河流域的中国医学，只是世界古代医学中的一种，中国医学不仅是古代的东方医学之源，也是世界医学的发祥地。
B．现代临床上，已经极少见到中医的辩证治疗，因为正规中医师不仅要学习西医、懂西医，还要通过西医明确诊断。
C．几十年前，美国各州政府无一承认中医针灸师的合法地位，但近年除个别州外，都认可了合法性，说明美国也承认中医学了。
D．中医治病方法的综合性，能治疗一些西洋医学束手无策的多种疾病使世界各国对中医有了兴趣，可能也是“中医热”兴起原因之一。
【答案】
1．D
2．B
3．B
【解析】
1．
试题分析：
D项所述是现代杜会的疾病发生和西医治疗现状。
不属于中医与外国的交流与影响。
考点：
理解文中重要句子的含意。
能力层级为理解B。
2．
考点：
筛选并整合文中的信息。
能力层级为分析综合C。
3．
考点：
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成后面的题。
顾众，字长始，吴郡吴人。
父秘，交州刺史，有文武才干。
众出后伯父，早终，事伯母以孝闻。
及帝践阼，大将军王敦请为从事中郎。
会诏除鄱阳太守，加广武将军。
众径之鄱阳，不过敦，敦甚怪焉。
及敦构逆，令众出军，众迟回不发。
敦大怒，以军期召众还，诘之，声色葚厉。
众不为动容，敦意渐释。
时敦又怒宣城内史陆喈，众又辨明之。
敦长史陆玩在坐，代众危惧，出谓众曰：
“卿真所谓刚亦不吐，柔亦不茹，虽仲山甫何以加之！
”苏峻反，王师败绩，众还吴，潜图义举。
吴中人士同时响应。
峻遣将弘徽领甲卒五百，鼓行而前。
众与顾飕、张蜇要击徽，战于高莋，大破之，收其军实。
众遣飚率诸军屯无锡。
庾冰至，镇御亭，恐贼从海虞道入，众自往备之。
而贼率张健、马流攻无锡，飚等大败，冰亦失守，健等遂据吴城。
时贼党方锐，义军沮退，人咸劝众过浙江。
众日：
“不然。
今保固紫壁，可得全钱唐以南五县。
若越他境，便为寓军，控引无所，非长计也。
”临平人范明亦谓众曰：
“此地险要，可以制寇，不可委也。
”众乃版明为参军。
明率宗党五百人，合诸军，凡四千人，复进讨健。
健退于曲阿，留钱弘为吴令。
军次路丘，即斩弘首。
众进住吴城．遣督护朱祈等九军，与兰陵太守李闳共守废亭。
健遣马流、陶阳等往攻之。
闳与祈等逆击，大破之，斩首二千余级。
峻平，论功，众以承檄奋义，推功于谟，谟以众唱谋，非己之力，俱表相让，论者美之。
成康末，迁领军将军、扬州大中正，固让不拜。
以母忧去职。
穆帝即位．何充执政，复征众为领军，不起。
服阕，乃就。
以年老，上疏乞骸骨，诏书不许。
迁尚书仆射。
永和二年卒，时年七十三。
4．对下列句子中加点的词解释，不正确的一项是（3分）（）
A．事伯母以孝闻事：
侍奉B．可以制寇，不可委也委：
委托、托付
C．军次路丘，即斩弘首次：
驻扎D．服阕，乃就阕：
终了
5．下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（）
A．践祚：
指皇帝登临皇位。
唐孔颖达：
“践，履也；阼，主人阶也。
天子祭祀升阼阶……履主阶行事，故云践阼也。
”
B．母忧：
母亲的丧事。
旧制，父母死后，子女要守丧，三年内不做官，不婚娶，不赴宴，不应考。
C．乞骸骨：
古代官吏因年老请求退职的一种说法：
使骸骨得以归葬故乡。
“致仕”意思与之恰好相反。
D．永和：
东晋穆帝年号。
年号是我国历代封建王朝用来纪年的一种名号。
一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（）
A．顾众小时候过继给伯父，伯父早死，他侍奉伯母以孝闻名。
王敦请顾众做从事中郎，恰好有诏让顾众任鄱阳太守，他未与王敦见面即赴任，王敦很抱怨他。
B．及至王敦叛乱，命令顾众出兵接应，顾众迟疑徘徊不前。
王敦大怒，以行军失期召回顾众，并加以责问指斥，声色十分严厉，顾众面不改色。
C．苏竣见东方义军起兵，就派弘徽领兵抵御。
顾众率众在高莋大败弘徽，获取其物资，后命顾飚屯兵无锡，庾冰镇御亭，他自己则守海虞阻截苏峻军经此进攻。
D．苏峻之乱被平定，朝廷论功封赏，顾众以为蔡谟传檄兴兵讨贼，理应居首功，蔡谟以为顾众首倡义举，并非自己之力，二人都上表互相推让，想让议论者赞美他们。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）卿真所谓刚亦不吐，柔亦不茹，虽仲山甫何以加之！
（5分）
（2）众乃版明为参军。
明率宗党五百人，合诸军，凡四千人，复进讨健。
（5分）
【答案】
4.B
5．C
6．D
7．
（1）你真是所谓的“硬的不吐，软的不吃”，即使是仲山甫又怎能超过你！
（“茹”“虽”“加”各1分．句意2分）
（2）于是顾众任命范明为参军，范明率五百族人加入义军，与诸军会合，共四千人，又征讨张健。
（“版”“宗党”“合”各1分，句意2分）
【解析】
4．
试题分析：
委：
放弃、舍弃。
考点：
理解常见文言实词在文中的含义和用法。
能力层级为理解B。
5．
试题分析：
“致仕”：
交还官职，即退休。
考点：
归纳内容要点，概括中心意思。
能力层级为分析综合C。
6．
试题分析：
D项“想让议论者赞美他们”无中生有，应该是“成为一时美谈”。
考点：
分析概括作者在文中的观点态度。
能力层级为分析综合C。
7．
试题分析：
本题首先要找出关键字或句式进行翻译，一般为直译，除一些带有比喻性的词语然后再整体翻译，并按现代汉语的规范，达到词达句顺。
关键字
（1）“茹”吃，“虽”即使，“加”超过。
（2）“版”任命，“宗党”宗族，乡党，“合”与……会合。
考点：
理解并翻译文中的句子。
能力层级为理解B。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋诗，完成后面的题。
古梅注
萧德藻
湘妃危立冻蛟脊，海月冷挂珊瑚枝。
丑怪惊人能妩媚，断魂只有晓寒知。
百千年藓著枯树，三两点春供老枝。
绝壁笛声那得到，只愁斜日冻蜂知。
【注】《古梅》其实是萧德藻所写的《古梅二首》，前四句为一首写凌晨之梅，后四句为一首写黄昏之梅。
8．诗中一二句主要运用了什么修辞手法？
试简要分析。
（5分）
9．请结合“只愁斜日冻蜂知”分析作者所要表达的情感。
（6分）
【答案】
8．运用比喻的手法。
（1分）首句把梅花比喻成湘妃，（1分）第二句把梅花比喻成海月。
（1分）把凌晨之时脚在冰冻的枝干上之姿展现生动形象，表现作者喜爱之情。
（2分）
9．9．末句是说梅花所怕的只是被冬日黄昏的蜜蜂知道，（2分）怕淡泊宁静的生活被破坏。
（2分）这是借梅自咏，（或答为托物言志），以明终隐之志。
（2分）
【解析】
8．
试题分析：
这首诗所写的就是老枝奇怪，疏花几点的古梅形象，运用比喻的手法，生动形象地把梅花展示了出来，从而表达出作者的喜爱之情。
考点：
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。
能力层级为鉴赏评价D。
9．
试题分析：
作者有意识地突显梅花的老瘦、枯淡、奇怪、冷峭、孤独以表现其超尘脱俗而又不乏几分孤独凄凉之意的“清高”品质，这是借梅自咏，托物言志的写法。
考点：
评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
能力层级为鉴赏评价D。
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）
（1）《氓》这首诗中通过桑叶衰败的景象比拟女子容颜衰老的句子是“_________，__________”。
（2）《赤壁赋》中举起酒杯，引吭高歌，吟唱诗经》中咏月的诗句是“__________，__________”。
（3）《浣溪沙中，晏殊表达对春光逝去的惋惜、惆怅之情的名句是“_________，___________”。
【答案】
（1）桑之落矣，其黄而陨
（2）诵明月之诗，歌窈窕之章（3）无可奈何花落去，似曾相识燕归来
【解析】
试题分析：
注意重点字的写法。
如：
“矣”“陨”“窈窕”“燕”等。
每句1分，句中有误该句不得分
考点：
默写常见的名句名篇。
能力层级为识记A。
乙选考题
请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。
注意：
只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。
如果多做，则按所做的第一题计分。
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成后面的题。
（25分）
玉米
刘国芳
在花园小区，没有一个人知道老头是市长的父亲。
小区的住户，都是有身份或者说有钱的人，只有老头和他们格格不入。
老头穿一身青布裤褂，两只裤脚一只高一只低，脚上穿一双解放鞋。
老头住进来好几天了，保安仍不认识他。
见老头从外面进来，保安总要大声说：
“你进来做什么？
”
老头说：
“我住这里。
”
保安说：
“你住这里？
”
老头说：
“A区B栋303。
”
保安不相信老头住这里，但老头说的那么具体，保安只好挥挥手，让老头进去。
小区里很多人看着老头进去，他们的脸色很不好看，等老头走远了，都说：
“我们这儿怎么会住进这样一个乡下老头呢？
”
老头不管别人说什么，进进出出自在得很。
有时候，他会笑一笑，看着小区里的住户或者说看着那些邻居打招呼。
但老头自作多情，那些邻居面无表情，根本不睬他。
老头也不恼，只笑着跟自己说：
“这城里人脸上怎么都像打了石膏一样？
”
后来，老头闲不住了，自告奋勇在小区里扫地。
小区本来请了清洁工，但那人懒，一天只在早上扫一次。
时值秋天，满地落叶，老头就拿一把扫把，提一只撮箕，扫地上的落叶。
小区的人忽然就明白了：
原来这老头是扫地的。
小区的角落，大概有两三亩大，栽了草，但因为偏僻，没人精心管理，草长得稀稀拉拉。
有一天，老头在这儿伺弄起来。
开始，小区的人不知老头做什么，以为老头在栽草。
过了几天，看见老头把地全翻了，才知道老头要栽东西。
保安当然不会坐视不管，拿着警棍走过来凶老头说：
“你在这儿做什么？
”
老头说：
“看这块地闲着，想种些庄稼。
”
保安就咦一声，大声凶着说：
“你以为这儿是你乡下呀？
”
老头说：
“这地闲着不是浪费吗，种些庄稼多好？
”
几个保安不再跟老头罗嗦了，推走他，一直往小区外面推。
老头看看要把自己推出小区了，
便大声凶着保安说：
“你推我去哪儿嘛，老子住这里呢？
”
保安这才住手。
老头后来继续挖着那块地，保安也时常过来干涉，但并不奏效。
老头倔得很，把他赶走了，他过了一会又来了。
小区的人后来都知道老头要在那儿种庄稼，他们看着老头，总摇头，还说：
“典型的一个农民，走哪儿都忘不了种地。
”老头随人家怎么说，竟种上了玉米。
几个月过去，那块地的玉米竟青青翠翠好看得很。
这天深夜，有贼翻墙进来，然后潜进一户正要偷东西时，被发现了。
贼跳窗跑了出去，然后往玉米地里跑。
保安当即把蹿进玉米地的贼捉住了。
这个小偷一看就是个乡下人，保安打了他两警棍，然后让人去喊老头来。
保安说：
“这个小偷一看就是一个乡下人，他是不是你一起的？
”
老头很生气，说：
“他是你一起的差不多。
”
保安说：
“我现在才知道你为什么要在这儿栽玉米，原来是为了你们偷东西好藏身。
”
另一个保安甚至用警棍指着老头说：
“你们肯定是一伙的，一伙乡下人合伙在城里偷东西。
”
老头暴怒起来，说：
“放你妈的狗屁，你他妈的才是贼。
”
一个保安举着警棍打过来，还说：
“看你一副贼相，还嘴硬。
”
老头半晌说不出话来。
后来老头说话了：
“我是贼相？
好，我让你们知道我是不是践相。
”说着，从身上拿出一只手机来，很精致。
老头迅速拔了个号，然后说：
“你过来一下。
”
大概十几分钟后，市长就坐着车来了，市长一见老头就喊道：
“爸，出什么事了？
”
门口蕊满了人，有人认得市长，叫了起来：
“这不是李市长吗？
”
一伙人鸦雀无声。
不一会，物业经理和开发商都来了。
开发商一个劲地道歉，还跟老头说：
“我们立即把几个保安辞了。
”
老头说：
“那倒不必，我只是想让他们知道，我不是一副贼相。
”
这事过后，老头还是原来那个老头，每天拿着扫把撮箕出来扫地。
见了人，仍然笑一笑。
小区的人见老头笑，也忙不迭的回一个笑。
那片地，后来真结出了一颗又一颗玉米。
把这些玉米收了后，老头竟一户一户地去敲人家的门。
门开了，老头递过去几颗玉米，然后说：
“我栽的玉米，你们尝尝吧！
”
人们都高兴地接过老头送来的玉米，在老头走开后，有人说道：
“难怪老头的儿子会当市长，原来老头人这么好。
”
（摘自《小小说大世界》2014年7期，有删改）
（1）下列关于小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（）（）
A．老人刚入住花园小区时，人们看不起他．甚至反感他，觉得他是个乡下老头，老人笑着跟邻居们打招呼也被大家认为是自作多情。
B．老人自告奋勇打扫小区卫生与清洁工每天只在早上打扫一次卫生形成对比，批判了清洁工的懒惰，也为人们误解老人的身份做了铺垫。
C．文中反复写保安“凶”老头，还怀疑他跟贼是一伙的，用警棍指点他、打他，这写出了保安的势利，看不起乡下人，人品较低。
D．收下了老人的玉米之后，老人在人们心中的形象从原来的“乡下人”变成了“老头人这么好”，老人用自己的真诚融化了人们心头的冷漠。
E．小说通过对清洁工、保安、小区住户、物业经理、开发商等次要人物的言行的描写，有力地烘托了老头的形象，深刻地揭示了小说主旨。
（2）简析文中老头的人物形象。
（6分）
（3）小说第一段有怎样的作用？
请简要分析。
（6分）
（4）有人认为小说是写老头的，题目改为“种玉米的老头”更为合适。
你认为哪个题目更合适？
请结合文本谈谈你的看法。
（8分）
【答案】
（1）答E给3分，答C给2分，答A给1分；答B．D不给分。
（2）①热情朴实，保待农民本色。
热情地跟大家打招呼，把自己的劳动果实与大家一起分享。
②闲不住，勤劳。
自告奋勇打扫卫生、翻地种玉米。
③自尊心强。
不在乎人们对自己的误解。
但当被认为是贼时，老人很生气。
（每条2分，共6分。
意思对即可）
（3）①本段描写了老人的衣着打扮，写出了他朴实的本色。
②老人与小区住户的对比，为下文情节的展开埋下了伏笔。
③老人的与众不同造成了开篇的悬念，吸引读者的阅读兴趣。
（每条2分。
共6分．意思对即可）
（4）观点一：
我认为以“玉米”为题更合适。
①“玉米”是小说的找索。
全文以老人种玉米、送玉米为主要情节，赞美了老人的朴实厚道。
彰显了其深刻的社会意义。
②“玉米”含义深刻，暗喻了老人朴实无华的人格，以此为题，更有利塑造主人公及其儿子的形象。
深刻地揭示小说的主题。
③小说除了记叙老人种玉米的始末，还记叙了老人打扫小区卫生等事。
如果以“种玉米的老头”为题，会有以偏概全之嫌。
说点二：
我认为以“种玉米的老头”为题更合适。
①老头是小说的主人公，小说围绕他种玉米引发的风波展开情节，“种玉米的老头”高度概括了小说的主要内容，让人对主要情节一目了然。
②以“种玉米的老头”为题更凸显了小说人物形象的意义，有利于揭示文章主题。
③以“玉米”为题，容易误导读者的思路，把阅读重点放在玉米上。
（观点及理由每条2分，意思对即可）
【解析】
（1）试题分析：
A项“自作多情”是作者的评论，小区人们对老人的热情没有反应，很冷淡。
B项无中生有，清洁工是次要人物，对他没有批判的意思。
D项老头在人们心中形象的转变源于他的身份，而不是玉米。
考点：
分析作品结构，概括作品主题。
能力层级为分析综合C。
（2）试题分析：
纵览全文，从外貌和言行上来分析。
文章开头“老头穿一身青布裤褂，两只裤脚一只高一只低，脚上穿一双解放鞋。
”是对老头的外貌描写，可以看出他保待农民本色，是一个朴实的人。
“看着小区里的住户或者说看着那些邻居打招呼。
但老头自作多情，那些邻居面无表情，根本不睬他。
”可以看出他热情地跟大家打招呼，以及最后“把这些玉米收了后，老头竟一户一户地去敲人家的门。
门开了，老头递过去几颗玉米，然后说：
‘我栽的玉米，你们尝尝吧！
’”写出他把自己的劳动果实与大家一起分享。
老头闲不住了，自告奋勇在小区里扫地，开垦荒芜的小区的角落种玉米。
和后来小区的保安误会他是贼时，他的生气，说明他是个自尊心强的人。
考点：
欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。
能力层级为鉴赏评价D。
（3）试题分析：
可从内容和结构两方面分析。
从内容上，“老头穿一身青布裤褂，两只裤脚一只高一只低，脚上穿一双解放鞋。
”是对老头的外貌描写，可以看出他保待农民本色，是一个朴实的人。
从结构上，老人的与众不同造成了开篇的悬念，吸引读者的阅读兴趣。
文章前半部分主要写老人与小区住户形成鲜明的对比，为下文情节的展开埋下了伏笔。
考点：
体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。
能力层级为鉴赏评价D。
（4）试题分析：
需先表明态度，然后从题目、内容、情节等角度进一步分析即可。
考点：
对作品进行个性化阅读和有创意的解读。
能力层级为探究F。
四、实用类文本阅读《25分）
12．阅读下面的文字，完成后面的题。
（25分）
笑的哲人：
老舍先生
舒展
老舍24岁（1924年）赴英国，在伦敦东方学院教汉语，想要教好汉语，必须下工夫学英语。
于是在教学之余开始了刻苦攻读。
但丁是他特崇敬的作家，老舍成了一个“但丁迷”；可是当他读到狄更斯的幽默原著时，更感到一拍即合，《匹克威克外传》，那才是他的知音！
他感悟到：
胆识过人，敢于笑骂而又善于笑骂，而后幽默生焉。
讽刺与幽默理论上可分，但运用起来就很难紧分。
老舍一旦动笔，发现自己原来是一个有（一点点）幽默天赋，很善于讲故事的能人，北京这片沃土，成了他独有的矿藏。
于是幽默成了老舍写作的灵感的喷泉。
老舍说：
“幽默首要的是一种心态”“文学要生动有趣，必须利用幽默。
干燥，酸涩，无趣，是文艺的致命伤！
滑稽，闹剧，劈刀见血，肤浅的打闹、穷逗，这些都与幽默无涉。
……所谓特具的心态就是‘笑的哲人’的心态：
和颜悦色，心宽气朗，怀揣善意，富有同情心。
我喜欢充满奇趣的唐吉诃德那种人。
”他喜爱的作家，除狄更斯，还有马克吐温、欧亨利和果戈理。
他还说：
“没有生活，就不可能有活的语言，幽默作家必须极会掌握语言。
必须写得俏皮，活泼，警辟！
”
让我们从微观角度，看看老舍如何用工笔式的漫画描写人物的眼睛。
看《老张的哲学：
“张大哥有一双奇特的眼，这眼是阴阳眼，左眼皮特别长，眼珠被囚禁着一半；右眼正常且每日照常办公。
其奇趣在于凡右眼看过的一切，皆由左眼筛一遍。
这种凡事深思熟虑，处世为人万无一失的性格特质，从眼睛确切地传达给了人们。
”
老舍在写《老张的哲学》时，他就发现自己“有一点点幽默天赋”。
这是他自谦。
不是一点点．而是一位天才幽默家。
由于今天受众对喜剧、小品、相声，市场上需要的迫切，演艺圈里出了很多想从事幽默艺术的编剧、导演和演员，可惜，他们当中有些人所收获的，不过是粗制滥造“混了个脸熟”而已，效果适得其反：
“得人嫌处只缘多”。
脸越熟，越招人讨厌。
他说：
“死啃幽默，总会有失去幽默的时候；到了幽默论斤卖的地步，讨厌是不可免的。
故意招笑与无病呻吟，罪过原-样的。
”不会幽默硬挤的朋友，您愿意听听老舍先生的意见吗？
——“人的才能不一样，有的人会幽默（笔者按：
例如赵本山、赵丽蓉……），有的人不会。
不会幽默的人，最好不要勉强耍俏去幽默……勉强耍几个字眼，企图取笑，反倒会弄巧成拙。
”侯宝林生前，坚决反对他宠爱的孙子说相声，让他去学厨师，如今果然成了一位优秀的大厨师，侯大师深知个中奥妙，幽默这碗饭，香是香，难吃着呢。
那些以为“幽默细胞”可以靠基因遗传的人，奉您及早觉悟自省，还是让您的儿子或孙子干点别的，也许会更有出息吧。
研究
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