北师大版初三年级语文上册练习册答案.docx

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北师大版初三年级语文上册练习册答案

XXXX/初中三年级

〔北师大版初三年级语文上册练习册答案[1]〕

为大家整理的北师大版初三年级语文上册练习册答案的文章，供大家学习参考！

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第一单元生活况味

一、略

二、1.略

2.一面是浅薄、世俗的，为虚荣而白白耗费了青春；另一面是清白无辜，纯洁善良，勇敢坚强

3.以有限的细节，把十年的辛劳，甚至“英雄”气概的轮廓勾勒出来

4.以第三人物的叙述，隐含着讽喻这种讽喻，主要表现在用语的情感分量的过重，略带夸张、过度形容，如漂亮、高雅、迷人、狂热、兴奋、沉迷、欢乐、陶醉、美貌、成功、光荣、赞美、幸福的云雾、最美满、最甜蜜的胜利……所有这一切都产生于女主人公自我的主观感觉里，还有“英雄”一词大词小用，都流露出微妙的讽喻意味

⊙发展空间

1.例一：

小三子长大以后，再也没有亲过爹娘，话也少了许多，小三子的娘难免失落再加上小三子离开家乡，小三子的娘思儿心切，故常做小三子亲她的梦例二：

小三子小时候经常主动亲吻爹妈，给爹妈带来了无限的温馨长大后小三子不仅没再亲爹妈，而且说的话也少了这使得爹妈的心里很难受娘特别想消除父母与儿子的隔阂，再拥有小三子小时候那种温情、亲情

要点：

一是长大后再也没亲过爹娘，有隔阂；二是思儿心切

2.例一：

爹啊，儿对不住您哪您二老含辛茹苦把我养大，又让我上大学而今，我大学毕业了，还不能找到工作挣钱回报二老，反而还要二老为我的衣食住行操心，我该怎样报答您二老啊！

例二：

哦，我的老父亲！

我似乎有好久好久没亲吻过他了瞧瞧这双眼睛，慈爱而又疲惫瞧瞧这张脸，沟壑纵横父亲老了，却还努力地庇护着我，特意雪中送炭我感激，我也惭愧呀！

要点：

爱父亲、感激父亲、自责、内疚用第一人称，侧重某一点即可，关键要有文本的依据

3.例一：

“跪”字用得好，娘已衰老伛偻，年轻的小三子身材魁梧，要拥抱亲娘只能弯下身子半跪着，这个动词也充分表现出小三子对娘的深情例二：

“叭”，写出声音的响亮，亲吻老母亲时毫无顾忌从声音的角度写出小三子痛快淋漓地表达对娘的感恩之心的情景，震撼人心例三：

“那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊”运用比喻，形象地表现小三子的娘在漫长的艰难岁月里饱经风霜，已变得很苍老了，其形象让人看了心酸、心动例四：

人物动作描写富有表现力，一系列的动词“笑”、“扔”、“奔”、“弯”、“跪”、“抱”、“亲”把小三子亲吻娘的行为写得一气呵成，很好地表达了此时小三子对母亲的感恩深情

要点：

自选一点，结合语境具体分析，忌泛泛而谈

4.例一：

作为子女，仅仅内心爱父母是不够的，还应把这种爱通过一些具体的言行表现出来因为我们孝顺父母的言行，哪怕再微不足道都能给父母带来莫大的幸福感例二：

作为子女，应该牢记父母的养育之恩、养育之情努力去理解父母为子女所做的一切奉献只有学会感恩，才能消除隔阂；只有理解父母，才能消除困惑

要点：

不能只纠缠于是否亲吻爹娘

2诗两首

⊙收获平台

一、略

二、1.欺骗、悲伤、忧郁、镇静、相信、快乐、向往、瞬息，怀恋，等等；朝阳、身影、挥手、风雨、征途、奔走、拉住手、举杯、甜酒、苦洒、唱歌、喉管割破、欢呼、诅咒，等等

2.一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋我的旅伴，我的朋友——还是迎着朝阳出发，把长长的身影留在身后愉快地回头一挥手！

3.略

⊙发展空间

1.着重说明了城市视觉污染的危害或:

建设美观的城市视觉形象的重要性

2.应从城市色彩、城市建筑（含园林雕塑）、城市总体规划布局（或“形象面貌”）、居民精神面貌等几个方面加以预防和治理

3.不能删因为句中加了“一定”二字,让读者对“视觉污染”的范围和程度更明确,体现了语言的准确性如果去掉,前面所谈的效果就会减弱（说明:

所答理由只要从正反两个方面说明,意思相近即可）

4.这是一道开放题,所答要点符合题干要求即可

比较#探究

珠宝

⊙收获平台

一、略

二、1.完美无缺；纯朴美；天使般的贞洁；勤俭持家，精打细算；对丈夫无比的关心、体贴、温存；爱看戏，爱假珠宝

2.发现真相之前：

差一点也跟她进了坟墓；头发都变白了；从早哭到晚，痛苦撕碎了心灵；让亡妻的卧室保持原状，把自己关在里面想她发现真相之后：

愣在那儿，一下子糊涂了；惊讶得简

简直要发疯了；脑子里乱得没有一点儿主意伤心地哭到天黑；有财产的人多么幸福啊；满脸通红，若无其事；撕破脸讲价钱；感到自己身轻如燕，忍不住想炫耀一下

三、略

⊙发展空间

1.“母亲”的理解、宽容和母女深情，使女孩深受感动，所以归还了项链

2.洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去

3.女孩知错能改

4.母亲：

珍珠项链；女孩：

尊严，人格等美好的东西（或一个改过自新的机会）

5.对犯错误的人要多一点理解和宽容（或给犯错误的人以改正的机会；或正确对待犯错误的人；或知错就改；等等）

鉴赏#评论

挖荠菜

⊙收获平台

一、略

二、1.嫩生生的荠菜是我的无上美味的食品；挖荠菜时坦然的心情，可以说是一种精神享受，感到自由坦然、不受屈辱；解放后的荠菜故事，引起“我”关于生活、幸福的诸多感慨和思考

2.是精神的痛苦、精神方面的苦难，尤其是毫无同情心的行为给予贫弱者的精神伤害

3.人人都享有物质的和精神上的平等

4.慎重的、珍爱的、自在的、坦然的、物质和精神的幸福等

5.要结合实际分析

6.直接抒发情感和间接抒发情感相结合，间接抒情表现在借景抒情、拟人手法、叙事融情等

⊙发展空间

1.暴君：

张狂（盛气凌人）、傲慢、自大（自负）、浮躁（急躁、意气用事）；哲人：

沉稳（沉着）、谦卑、耐劳（坚韧或坚毅）、心态平和

2.答案示例：

不堪重负自负傲慢恼羞成怒（意思相同或相近即可，非四字短语亦可要按顺序答题）

3.表层意思是上帝让暴君与哲人打赌，谁能穿越沙漠谁为王者深层含义是人生就像一场赌注狂妄自大者必然输掉人生，输掉性命

4.可从学习哲人的明智之举这一角度谈启示，如：

谦卑、坚毅者才能达到心仪的彼岸；也可从暴君的直横做法这…—角度谈教训，如：

目空一切的狂妄者的结果一般不妙不管选哪一个角度都要联系实际

活动桌面

1、如：

①景阳冈武松打虎②武松斗杀西门庆③林冲棒打洪教头④林冲雪夜上梁山⑤鲁提辖拳打镇关西⑥花和尚倒拔垂杨柳

2、例一：

武松来到景阳冈，突然跳出一只老虎武松抓起梢棒老虎先是一扑，武松闪过；老虎又把腰胯一掀，武松又躲过；老虎把尾倒竖起来一剪，武松又闪过武松抡起梢棒，用尽全力一劈，可梢棒劈在树枝上，断了武松只得空手按住虎头，用脚猛踢，用拳猛打，终于打死了老虎

例二：

武松杀了嫂子之后，就来到酒楼寻找西门庆武松将嫂子的人头往西门庆脸上一掼，西门庆吓了一跳，认出是武松，想跳窗逃走跨步上前，与西门庆打斗起来西门庆终不是武松的对手，只几个回合，就被武松摔到酒楼下，跌得发昏武松跳下楼，手起刀落，取了西门庆的人头

例三：

柴进庄里有一武师，人称洪教头，很瞧不起林冲，想和林冲比试一番刚开始，林冲几番谦让，不想洪教头更是嚣张，林冲只得与他比试起来只几个回合，洪教头的脚步就乱了林冲把棒在地下一挑，直扫洪教头，只两下，洪教头就扑的倒地了洪教头为此羞得满脸通红

例四：

林冲在草料场被烧之后，林冲冒雪出走他喝酒喝得醉倒在雪地上，险些送了性命，幸遇柴进林冲感叹天下之大，竟无他容身之所柴进向他说：

有一处梁山泊，方圆八百里，是好汉的落脚处走投无路的林冲就依照柴进的指点，在一个北风呼啸、大雪纷飞的夜晚投奔了梁山

例五：

鲁提辖为了替金氏父女报仇，就到肉铺上来激怒镇关西：

先是要十斤纯瘦肉，，又要十斤纯肥肉，最后又要十斤寸金软骨，而且都要剁成碎末镇关西真被激怒了鲁提辖就跑到街上，镇关西提刀追来鲁提辖瞅准时机，抬脚踢倒镇关西，跨步压在他身上，抡起拳头，只三拳就把镇关西打死了

例六：

鲁智深喝了酒，听到院里一棵绿杨树有许多老鸦在吵闹，觉得不清静有人提议把树上的鸟巢拆了鲁智深乘着酒兴，走到绿杨树旁，看了看那树，又用手推了推，然后脱下衣服，右手向下，把身倒缴着，把腰一趁，真把一棵碗口粗的绿杨树连根拔起了

体验成功

一、1.金玉满堂千金一笑固若金汤惜墨如金

2.略

3.

（1）武松如景阳岗打虎；

（2）林冲、鲁智深（或鲁达）

二、4.

（1）要我唱歌；

（2）要我喝茶；（3）带我看庙画

5.⑴对传统文化的神往⑵“望子成龙”的企盼⑶乐观和富有生活情趣

6.小时候“我”“父亲”“怯意”是因为“父亲”对“我”严格而近乎苛刻后来“父亲”对“我”“怯意”是出于对文化人（干部）的敬重和自感卑微的心理

7.第⑦段写旷野的寒风积雪和虚白的阳光、几声的鸡啼，用寂静的春晨之景，渲染一种父子离别时凄清的情景，表达了“我”对“父亲”的依恋之情

8.语言质

朴、传神，感情深邃、绵长例子分析略

三、9.智者无言

10.以沉默示人，引出对下文人生的思考

11.举例论证和对比论证，举例略

12.言之成理即可

四、略

第二单元感悟艺术

精品赏读

3留学巴黎

⊙收获平台

一、略

二、1.文段一采用表达方式是叙述，文段二采用表达方式是描写与抒情

2.文段一以单纯的叙述表现丰富、复杂的情感，冷峻地表现那种受责难、受侮辱却又不能表达的痛苦文段二以精炼而又成为系列的细节（没有棉被，点灯写作，风吹过门窗，煤油灯被吹灭，打着战），刻划出逼真的场景得，描写与抒情结合（心在猛烈撼动；人生的苦、竦、辛、酸、不幸，都汹涌起来），有很强的感染力

⊙发展空间

1．具体、准确地说明全球将变暖，给地球降温已迫在眉睫

2．

（1）在空中抛洒铝和硫的粉末；

（2）在轨道上放置5万面反光镜；（3）发射一颗巨大的卫星，悬于地球与太阳之间，以挡住部分太阳辐射

3．离奇计划是：

在拉格朗日点（或在地球和太阳之间万有引力相互抵消处），安装一面直径为2000公里的半透明镜子没被采用，因为无人支付巨额费用；同时，滤光镜会破坏同温层，妨碍紫外线的通过

4．不能去掉因为加点词语表明数据的来源，使文章语言表达更准确，更具有科学性

5．示例：

①鼓励家庭安装太阳能热水器（普及使用太阳能），用以吸收紫外线；②加强环境保护，减少大气污染；③给机动车辆安装吸收尾气设备，减少热量的排放；④按国家提倡的度数使用空调，减少热量排放，节约能源⑤植树造林，调节气候

4琵琶行（节选）

⊙收获平台

1、千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮脸

2、“大珠小珠落玉盘”；“间关莺语花底滑”

3、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝

4、银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣

5、间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇

6、“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”

7、“似诉平生不得志”，“说尽心中无限事”，“别有幽愁暗恨生”

⊙发展空间

1、“初平”，写出了春水新涨，几与岸平的情景“几处”“谁家”，表现飞鸟不多，候鸟还未都从南方返回“早莺”“新燕”说明刚刚从南方飞回“渐”写出了野花渐开渐多的情态“浅草”“才能”表现了草刚萌发的情形

2、绿杨阴里白沙堤

3、第二联主要从动态方面进行描写，第三联主要从静态方面进行描写，如从动物的变化、植物的变化角度回答也可

比较#探究

心血凝成的作品李凭箜篌引

⊙收获平台

一、略

二、1、略2、这样丰富的、有深度的、又统一的文学描写，使“风”的内涵、主人公情感的深广度都得到了扩展

三、1、江娥啼竹素女愁2、昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑3、女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨4、梦入神山教神妪5、老鱼跳波瘦蛟舞

⊙发展空间

1.反映老师的标准答案导致学生的创造能力、想象能力下降

2.我们中国的历史考卷注重考查学生对知识的记忆，而美、日的历史考试侧重培养学生运用知识解决问题的能力

3.在沉重的学业负担下，他时常流露出与大自然亲近的渴望据此，我们可以说分析孩子非常渴望自由、想要摆脱沉重的学习压力的束缚，向往大自然，那么他希望自己变成一只小鸟就不奇怪了

4.第一问：

他没有写成渴望当个科学家或者其他什么对社会有贡献的角色第二问：

围绕评价此题目充满想象力、创造力等内容来写

5.材料一体现了我们教育的结果是培养了学生的“考试能力”，但诺贝尔奖需要有某个领域有独到的发现，需要你的动手能力、实践能力材料二体现了老师用标准答案扼杀了学生的创造力、想象力材料三：

由于我们的考卷常常用同一的标准去衡量，就如“我渴望……”那道作文题一样，只能写对社会有贡献的角色于是好多学生就冠冕堂皇地去造假这样使得好多学生不感说真话、诉真情

6.先简述具体事实，再做简要的分析评价

⊙博闻广知

1、探究结果只要合理都可以提示：

两个民族对历史的记忆差距很大；日本这个民族对历史的记忆比我们这个民族对历史的记忆更深刻、更细致、更具体；跟日本这个民族相比，我们中华民族对历史的耻辱记忆的不够深刻

2、示例：

（1）时代在进步，人民群众的生活水平在不断提高；

（2）时代在前进，人民群众的生活方式在不断改变；（3）农民的生活观念在日益更新；（4）科技发展给人民群众的生活带来极大的便利

鉴赏#评论

口技《老残游记》的文学技巧

⊙收获平台

一、1.善：

擅长会：

适逢，正赶上毕：

全、都呓：

梦话既而：

不久战：

通“颤”

>2.

（1）只听到屏障中醒木拍了两下，全场的人都安静下来了，没有人敢喧哗的

（2）妇人抚摸着孩子给他喂奶，孩子口含着乳头哭啼，妇人一边轻拍着孩子一边哼唱着哄他入睡（3）全场宾客没有一个不伸长脖子，斜着眼睛，微微地笑着，默默地赞叹，认为好极了

3.统领全篇，全文处处表现表演者的口技之“善”

4.一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（块）抚尺而已

5.渲染了肃静而紧张的气氛表现宾客对表演的向往之情，衬托表演者口技之“善”，为下文精彩的表演作烘托和伏笔

6.摹拟了一家人深夜被惊醒的情形声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合表示时间转换的词：

既而，当是时

7.“遥闻”表远远地听到之意，营造出小巷幽深、夜黑宁静的氛围，一开始便把人们带入了特定的生活环境中“微闻”是指声音轻而慢，从侧面突出房间的寂静这两个词用得恰如其分，符合人们在生活中的听觉感受

8.摘录略在表演者表演一家四口人惊醒的情形时，宾客听得很入神，心领神会，叹服不已；当表演者摹仿四口人由醒入睡的情形时，宾客情绪由紧张到松驰，心境也从喧闹转为宁静听众的反应是从侧面突出了表演的效果，烘托了表演者技艺的高超

二、1.略

2.在把不可见的声音用躯体可感的心理效果和可见的形状来表现，而且多恰切用了夸张修辞手法以上这两句比喻都有视觉形象，更有内部感官的体验，夸张效果也好

3.强调为文一定要实地观察，而且要精细观察从理论上来说，实地观察，固然十分重要，但也有其局限这个局限就是过分的实地观察，亦步亦趋的追随现实，也可能压抑了想像分析略

⊙发展空间

1.B

2.C

3.

（1）既然这样，那么为什么会派你当使臣呢？

（2）现在他侍奉我已经三年了，还没有纠正过我的过失，所以要辞退他

4.甲文：

楚王意在恶意侮辱齐国和晏子；乙文：

事夫子三年，曾无以爵位

5.甲文：

说楚王德才不好（或批驳、羞辱楚王）乙文：

意在指责高缭未好好扶助自己（或为了说明辞退高缭的原因）

6.是一个能言善辩，足智多谋，赏罚分明（或热爱祖国），任免有方（或善于用人）的人

活动桌面

1.少壮不努力　白了少年头

2.舍生而取义者也（《鱼我所欲也》）不戚戚于贫贱（《五柳先生传》）

3.欲穷千里目，更上一层楼日暮乡关何处是，烟波江上使人愁俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

4.但愿人长久，千里共婵娟我寄愁心与明月，随君直到夜郎西

5.夜来风雨声，花落知多少君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池

6.采菊东篱下，悠然见南山但愿人长久，千里共婵娟

7.僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台（或“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”，或“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”）人生自古谁无死，留取丹心照汗青

8.⑴雪却输梅一段香悠然见南山⑵弓如霹雳弦惊晴空一鹤排云上⑶白云红叶两悠悠（4）示例1：

“绿树村边合，青山郭外斜”，绿意葱茏，如一首悠然的歌示例2：

“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷”，愁云惨淡，是一支凝重的曲

9.夕阳西下，断肠人在天涯大漠孤烟直，长河落日圆

10.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层

11.符合题意即可如依次可以填为：

大漠孤烟直，长河落日圆；会当凌绝顶，一览众山小；千嶂里，长烟落日孤城闭

12.天街小雨润如酥浅草才能没马蹄大漠孤烟直瀚海阑干百丈冰天涯若比邻千里共婵娟会当凌绝顶自（只）缘身在最高层舍生取义者也留取丹心照汗青

13.此题所填诗句符合题干要求即可示例：

花：

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄曲径通幽处，禅房花木深（注：

“感时花溅泪”不合要求）

雪：

云横秦岭家何在？

雪拥蓝关马不前纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻山回路转不见君，雪上空留马行处北风卷地白草折，胡天八月即飞雪

月：

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家月下飞天镜，云生结海楼明月几时有？

把酒问青天

14.浅草才能没马蹄稻花香里说丰年晴空一鹤排云上千树万树梨花开

15.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来人生自古谁无死，留取丹心照汗青浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计会挽雕弓如满月，西北望，射天狼了却君王天下事，赢得生前身后名欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年报君黄金台上意，提携玉龙为君死男儿何不带吴钩，收取关山五十州

体验成功

一、1.深邃描摹奇诡朦胧峭壁亵渎呜咽淫威隔膜

平衡琥珀蔚蓝撕碎拯救忧郁犹豫佳肴粗陋箜篌

2、略

3、

（1）吴用——智取生辰纲——智多星

武松——醉打蒋门神——行者

林冲——误入白虎堂——豹子头

李逵——江州劫法场——黑旋风剪

杨志——卖刀——青面兽

（2）景阳冈武松打虎：

武松到阳谷县找哥哥，在景阳冈酒店不听店家劝阻，一连喝了十八碗酒，没想到在景阳冈上真的遇到老虎，半醉中他躲过了老虎一扑一掀一剪，赤手空拳将老虎打死了

二、5.返回舱、轨道舱和推进舱

6.轨道舱是航天员工作、生活和休息的地方返回舱是飞船的指挥控制中心推进舱是为飞船提供姿态高速和进行轨道维持所需的动力

7.飞船轨道舱与返回、推进舱分离；飞船推进舱与返回舱分离；返回舱返回地面

8.示例：

神舟六号的技术比神舟五号有了很大的进步，宇航员的生活设施有很大的改善

三、9.来自艺术的洁净本身——让人惊讶的精湛的演艺

10.

（1）完美的表演出自残疾人，其艰辛、其毅力、其精神，更让人叹服

（2）舞者与观者的合而为一，给人“圣洁”之心，“博爱”之感

11.多用排比句式，如“她圣洁，她纯净，她的心白璧无瑕，她的胸怀海阔天高”，增强文章的气势，表达丰富的情感，高度赞美了舞者所表达内容的圣洁

12.《琵琶行》《李凭箜篌引》把无形的音乐写得栩栩如生,不仅写出音乐带来的效果，而且运用比喻等手法，把音乐形象的再现出来，引发读者丰富的想象本文作者不把舞蹈形象地再现，而是强调舞蹈给观众带来的心灵的震动，观众感受到了舞蹈的圣洁和博爱，在美的享受中，心灵受到了熏陶和净化

四、略

第三单元人生境界

精品赏读

5岳阳楼记

⊙收获平台

一、1．规模2．同“嘱”，嘱托，嘱咐3．景象4．离开5．详尽6．迫近7．一，全8．无、没有

二、1．我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？

2．观赏自然景物所产生的感情能没有不同吗？

3．他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤

三、1．去国怀乡，忧谗畏讥；心旷神怡，宠辱偕忘

2．居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君

3．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐

4．不以物喜，不以己悲

5．政通人和、百废具（俱）兴、心旷神怡、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐等

四、略

⊙发展空间

1．

（1）亲人；关系疏远的人；都

（2）这（指代施舍穷亲戚和贤才的愿望、打算）（3）实现、达到（4）成为孤儿

2．

（1）没有这种人，我同谁一道呢！

（2）（他）去世的时候，没有钱买棺木收敛尸体，子孙拿不出钱来办丧事，他只是把救济穷人养活族人的道义传给了他的子孙（3）于是融会贯通儒家各种经典著作的要义，慷慨立下胸怀天下的远大志向

3．居庙堂之高；处江湖之远

4．生活俭朴却乐善好施，关心民众疾苦；“居庙堂之高则忧其民”

5．范仲淹出身贫苦，少年发愤读书，立下“后天下之乐而乐”的大志

6．连亲人都不关心的人，不可能真正关心百姓或：

各个尽力，从身边小事做起，从实实在在的行动做起，则何愁天下百姓无人关心

6登岳阳楼

⊙收获平台

一、chèróngxuāntìsì

二、因为作者在岳阳楼上凭栏远眺北方，想到长年不息的战火，想到饱守战乱之苦的百姓，所以才涕泪纵横，难以抑制表现了作者忧国忧民的高尚精神

三、颔联写洞庭的壮阔景象，衬托了作者心忧天下的博大胸襟，洞庭湖的阔大与作者胸襟的博大，可谓相得益彰；颈联写个人的不幸遭遇，但是在个人遭遇与国家命运的之间，作者却置个人于度外，从而更加突出了作者“位卑未敢忘忧国”的思想感情

四、这一联是说，广阔无边的洞庭湖水，划分开吴国和楚国的疆界，日月星辰都像是整个漂浮在湖水中一般只这十个字，就把洞庭湖水势浩瀚无边无际的巨大形象逼真地描绘出来了，给人意壮美之感（能写出自己的理解、体会即可）

⊙发展空间

1.三年夜郎客，一柁洞庭秋；书信

2.吴楚东南坼，乾坤日夜浮

3.欲穷千里目，更上一层楼

4.甲诗从登楼前自己感受和游湖所见写起，在最后的结句中才点题登楼；乙诗先写登楼所见，开笔点题，然后由所见之景展开联想，表现自己的所感所思

5.Ｃ（萧诗没有抒发“关注社稷安危的豪壮之情”）

比较#探究

诗两首游岳阳楼记

⊙收获平台

一、hànmiǎoliǎnrèndoùzhìdié

qiònbó

二、

（1）削；

（2）渡水；（3）汇积；（4）相当；（5）装饰；（6）缩短

三、同意原因是：

（1）从意象的选取分析，孟浩然诗的意象仅限于云梦泽、岳阳城，而杜甫诗的意象则拓展到吴楚两地，甚至把整个宇宙都包容在内；

（2）从“炼字”的角度分析，杜甫诗中“坼”“浮”两字炼得好，广袤千里的吴楚两地就是因为有了这两湖，一下子断裂为二，这气势何等磅礴！

而日月星辰仿佛都漂浮在这湖水之上缓缓行进，这景象何等恢宏！

四、作者认为滕子京不必伤心，因为他毕竟年少有成，并得范公为知己，做出了一翻报效朝廷的事业；而作者自己受谄四十年而不被朝廷重用，无法报效国家，年老无成，又加上朋友亲人遭变故，所以感到自己才应当伤心哭泣

⊙发展空间

1．刬却君山好

2．“雁引愁心去”更好，一个“引”字写出了自己的愁绪仿佛被大雁牵引而去，使无形的愁绪显得有情拟人手法的运用，使得整首诗语言形象生动，精炼传神

3．动静结合

4．因为这里的君山、湘水，巴陵、洞庭的美结合在一起，最能代表其美的，乃是洞庭秋色文字上是说洞庭秋色为酒所醉杀，实际上是诗人把自己醉杀，同时也让洞庭的秋色醉杀了在这种秋色上水之滔滔，乃酒之滔滔；酒之滔滔，乃情之滔滔洞庭之酒，秋色之醉，乃诗人之醉秋为酒醉杀，是实写；人为秋色醉杀，是虚写

鉴赏#评论

醉翁亭记最苦与最乐谈生命

⊙收获平台

一、1．野芳发而幽香佳木秀而繁阴

2．翼然临于泉上

3．醉翁之意不在酒

二、1．

（1）不久

（2）离开；离去（3）的（4）为；是

2．醉了能够同大家一起