浙教版五下劳动与技术教案.docx
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浙教版五下劳动与技术教案
1、茶杯套
设计思想：
1.源于生活，学以致用。
2.强调在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的提高。
教学目标：
1.感受不同线材的不同物性，学会合理选择材料。
2.利用云雀结、死结编结一个实用又美观的网线袋。
3.通过作品评价，培养学生互相欣赏、互相学习的良好品质及乐于创新的精神。
教学重、难点：
1.重点：
云雀结的打法和花纹格的编制。
2.难点：
按所装物体大小均匀编制花纹格。
教学准备：
学生：
1.铁环一个，毛线、丝线等材料若干。
2.剪刀一把，水彩笔一支。
3.小串珠、铃铛等若干。
教师：
1.课件一个。
2.编织好的网线袋一只。
3.材料、工具同学生。
教学过程：
一、复习几种打结方法：
1.导入：
我手上有2根绳子，你会用什么办法把他连接起来？
2.学生上台演示，学生或教师介绍打结的方法。
（平结、双平结、蝴蝶结、死结等）
3.教师表扬：
你们真能干，会用这么多方法来连接绳子。
二、了解网袋的制作方法：
1.实物展示：
昨天老师用绳子做了一个网线袋。
看了这个作品，你有什么想说的？
（你有什么想问的？
）
2.学生看书，思考：
A.茶杯套是分哪几步制作的？
B.每一步有什么要求？
3.学生反馈，教师板书：
剪取毛线：
固定线头：
连接各线：
穿绳收口：
三、引导解决重、难点：
1.教师设疑：
在这些步骤中，哪些你已经看懂了？
你觉得最难的是哪一步？
2.根据学生反馈随机解决重、难点：
◆.剪取毛线：
（1）提问：
毛线的长度与所装物品什么有关系？
（2）学生回答，教师小结：
所装物体越大，要用的线就越多。
而且网线袋打结和收口时都需要占用绳子，所以编织网线袋时每一根长度大概是物体长度的2倍左右。
【板书：
2倍】
◆.固定线头：
（1）提问：
你会用什么结连接线和铁环？
（2）学生上台演示，边讲边学。
（把绳子对折，就像一个麻雀的嘴巴，雀嘴从铁环下面往上穿，两个线头饶过铁环穿进雀嘴，向外拉紧，一个云雀结就好了。
）
（3）每个学生用云雀结把绳子固定在铁环上。
（4）教师提醒：
检查一下，雀嘴都是朝着同一个方向的吗？
绳子拉紧了没有？
板书：
同方向拉紧
◆.连接各线：
（1）分别提问：
连接各线时有什么要求？
（板书：
相邻、均匀）
什么是相邻？
是同一个结上两根绳子打结吗？
花纹格要编多大？
你有什么办法可以把花纹格编得比较均匀？
（2）教师演示、小结：
先根据物体的大小确定好花纹格的长度，然后在毛线上比较均匀地画几条线，可以画得浓一点。
为了使结的高度比较合适，我们可以进行调节：
先取相邻的两根线松松地打一个结，然后找一找画的那个点，结太高了就往下拉，结太低了就往上拉。
但最后一定要把结抽紧了。
（3）同学试着打第一圈结。
比一比，谁打得最均匀？
（4）同学互相检查结打得是否均匀。
◆4.穿绳收口：
（1）提问：
收口有什么要求，你有哪些好办法？
（剪平、多打几个结。
）
收口用的线怎么穿会牢固又美观？
（绳子尽量粗一点，可以用单线，也可以双线穿）。
（2）教师小结：
不管你用什么绳子、什么方法，有一点一定要注意，绳子一定要穿过顶部的每一个花纹格。
四、制作网线袋：
1.教师友情提示：
A.安全使用剪刀。
B.花纹格编得均匀。
C.收口平整，牢固。
D.为使作品更美观，可穿编一些小珠子、小铃铛等挂件。
2.学生制作网线袋。
五、作品展示、评价：
1.评作品：
这么多网线袋，谁能先来说一说他的用途？
谁能夸一夸网线袋与众不同的地方？
你的作品还有需要改进的地方吗？
2．引导延伸：
今天这堂课，我们用绳子制作了一个既环保又漂亮的网线袋。
想一想，生活中还有哪些东西也是用绳子编结的？
3.小结：
篮球筐、吊床、手链、中国结等都是用绳子编结的。
回家后，用我们今天学到的方法再去制作一些绳的作品，用我们勤劳的双手去打扮我们美好的生活。
2、奇妙的针法组合
设计思想：
1.源于生活，学以致用。
2.强调在动手与动脑的紧密结合中促进学生技术素养的提高。
教学目标：
1.进一步认识棒针编织中的几种基本针法的编织符号，能看懂图样。
2.能依样进行作品的编织、设计，发展学生动手能力和创新思维。
3.通过动手编织练习，明白通过相同针法的不同组合，可以编织出不同的作品。
教学重、难点：
1.重点：
学习上针与下针的编织技巧，能将它们组合进行编织。
2.难点：
能看懂样品使用的针法，按照图示学习编织一种织物。
教学准备：
学生：
1.8—9号棒针两根、普通绒线一团。
教师：
1.课件一个。
2.编织好样品若干。
3.材料、工具同学生。
教学过程：
一、复习导入
1.导入：
上学期我们已经学会运用上针、下针编织小围巾了。
这节课我们将把上针与下针进行针法组合，编织更多美丽的图案。
2.复习编织的起头，上针和下针的织法。
3.教师表扬：
你们真能干，这些方法记得牢牢的，相信在下面的运用中一定会更加的自如。
二、出示各种织片，了解针法。
1、我们知道了上针和下针的织法，不知同学们能不能辨别这些织片中哪些事用上针织的，哪些是用下针织的？
哪些是上针和下针的组合，它们分别是怎么组合的？
2、学生仔细分辨织片，了解各种不同的针法。
三、学学做做
（一）、学习平面编织
1、看书中介绍的图片
2、说说这一平面编织属于什么？
（上针的平面编织）
3、在编织过程中需要注意什么？
1）在位于表侧的第一行编织上针，翻至里侧的第二行，编织下针。
4、教师对这两个注意点进行示范。
5、学生开始编织。
（二）学习起伏编织
1、用上面的方法，看懂起伏编织的特点是什么？
2、说说注意点
3、师示范，强调注意点。
4、学生开始编织，教师巡视指导。
（三）学习双松紧针编织
1、用上面的方法，看懂起伏编织的特点是什么？
2、说说注意点
3、师示范，强调注意点。
4、学生开始编织，教师巡视指导。
三、创造性地进行编织
1、其实编织的组合还有许多种，大家想一想，还可以怎样组合呢？
2、介绍单松紧针法、桂花针法等
3、分析自己身上穿的毛线衣的针法组合。
四、作业
任选其中一种织法，也可以自己创造发明针法组合，编织一件织品，下节课将在班中展览，并评出最佳作品奖。
3、编织小钱包
一、教学设计思路
1、本课教学旨在通过以前编织的方法编做成一个小钱包，体现学以致用的教学理念，培养学生的动手能力和创造性思维。
2、引导学生编织小钱包的用途。
通过编织基本织片、装拎带、缝制织片、装饰等步骤完成一个小钱包。
3、让学生了解自己所编织的织片的其他用途，如做成手机带等。
二、教学目标：
1、通过对织片的缝制、装饰，做成一只精美的小钱包，了解编织技术的生活价值。
2、通过动手编织制作，增强学生的动手能力，设计能力，激发学生创作的欲望。
三、重点难点：
1、教学重点是利用上节课中完成的织片，通过缝制、装饰，制作一个精美的小钱包。
2、教学难点是装拎带和缝合织片。
四、教学过程：
1、新课引入：
老师先让学生展示上节课的织片，想想可以把它织成生活的哪些小饰物。
同学们，你们想拥有一只美丽的小钱包吗？
本节课中，我们将用已学过的棒针编织技术，亲手为自己编织一只小钱包。
这时，老师展示两只小钱包。
同学们喜欢这两款小钱包吗？
想一想，它的编织方法是怎样的呢？
2、请学生拿出准备好的材料：
普通绒线50克。
工具：
棒针两根，大号的缝衣针，装饰材料若干。
3、揭示本课的学习主题，组织学生分小组研究，学学做做，遵照4个步骤编织A、编织基本织片，选用自己喜欢的针法编织完成一块基本织片。
B、装拎带，取下棒针，用已学过的穿编方法穿入两根绒线，两端各留出可抽拉的线头。
C、编织织片，将织片对折，用缝衣针缝合下边与侧边。
D、装饰，用自己挑选的装饰材料缝在小钱包上，起到美化作用。
4、在制作时以小组为单位进行，老师用针对性的进行技术指导，要注意，穿针引线是复习了绒线绳的制作方法。
在装拎带时应回顾已学的方法，并注意在绒线绳的两端都应留出一定长度的绒线，缝制时将织片沿长边对折，缝合底边及另一侧接口。
利用编织好的织片，除了制成小钱包外，还能做成哪些饰物？
教科书中提供了两款手机袋，可以发挥想像，课余的时候可以动手试试。
5、没有完成的可以利用课余时间继续完成。
6、教后对学生的作品进行评价,评价时着重考虑作品编织、缝合技术的掌握的程度，整体的美观。
4、植树
教学目标：
1.初步了解植树造林的意义和方法
2.初步学会植树的一般方法和培育管理的基本技能
3.养成爱护花草树木，保护生态环境的良好习惯
教学重点：
植树的一般操作和养护管理的操作
教学难点：
栽植的深浅.操作时学生难以把握
教学准备：
树苗 铁锹 剪刀水桶
教学过程
一：
谈话引入：
1.植树造林有什么作用？
①植树造林不但可以绿化环境，净化空气，而且可以维护生态平衡，减少自然灾害
②植树造林关系到国家建设，社会发展和人类生存的大事
2.我国每年的植树节是几月几日？
每年的3月12日是植树节，植树节前后，全国各地都要集中进行
植树造林活动.
3.为什么选择3月12日为植树节？
春季，在下雨前的一两天植树最好，因为这些天气的空气湿度大，栽植前后树叶水分蒸发减少，能使数目成活率高
二.介绍植树的一般方法
1.植树的工具：
铁锹 剪刀水桶等
2.植树的一般掌握
①侧枝：
若果树苗的枝条过多，移栽后仍需蒸发大量的水分，可能造成供养不足，使树苗枯萎死亡.所以在移栽树木时要进行合理剪枝.以减少水分的散失，促使树木的成活
②挖坑：
用铁锹在将要植树的地面上挖一个树坑，树坑的深度和直径要比树苗的根系或所带的土球大一些
③栽植：
先在树坑的底部回填部分松土，然后将树苗轻轻的放入树坑中扶正，一边填涂土一边将土踩实
④浇水：
泥土回填完毕后，现在树坑周围挖成高15--20cm的土壤，土坑内地应大于树穴，槽约10cm，然后向土壤内浇足够的水，使泥土充分吸收水分，土根紧密结合，以利用根系的发育，最后盖土成丘. （注意：
第一次浇水时一定要浇足浇透）
三：
课堂交流
1.为了让小数健康成长，使其造福人类，植树后的养护管理显得非常重要，对比，我们应该做些什么事情呢？
2.学生交流讨论
3.总结：
养护管理时应该浇水，施肥，除草等等
四.时间活动
1.联系区委会，少工会给学生创作机会
2.在时间过程中，增强环保意识，安全意识
5、可爱的小陶童
教学目标：
1.学会对黏土的捏，揉，搓，压等技法。
2.能制作出原粒形内空的泥人胚子，并对胚子进行刻画，上色等美化，完成彩色小陶童的制作。
3.了解泥土到烧制成陶器的过程，增添生活的乐趣，培养合作互助及创新精神。
教学重点：
学习对黏土的捏，揉搓等技法。
教学难点：
是对胚子的雕刻。
教学准备：
黏土，圆柱体棒，彩色颜料笔，小刻刀，釉，烤箱。
教学过程：
一：
引入课题
陶器是由黏土或以黏土、长石、石英等为主的混合物，经成型，干燥，烧制而成的制品的总称，陶器工艺品是我国最古老的工艺美术品，远在新石器时代，就有灰陶，江陶，白陶，彩陶和黑陶等，商店已出现釉和初具瓷器性质的硬釉陶，中间陶瓷至今兴盛不衰，宜兴的紫砂壶，台湾的陶塑，崇宁的雕镂陶等文明于世，这节课我们就学习制作小陶壶
二、设计制作方案
1.阅读课文“陶器的制作”小组讨论设计十个小陶壶的制作方案
2.以小组为单位，记录制作方案及分工
三、学学做做
1.圆柱体棒做模具，在模具外围上一圈料土（注意：
模具的外形要简单以便脱模）
2.将料土捏成小彩童的基本形状：
8字形，上面是脑袋，下面是身体
（注意：
头要大一些才可爱）
3.用小竹签或小刻刀在料土上刻出小彩童的帽子，头发，头巾等，并用收捏出娃娃的圆脸蛋
4.将彩童晒干后，涂上颜色
（晒干泥胚一定要方在阴凉处，不能直接在阳光下暴晒，否则容易裂开）
四：
作品展示
1.学生作品展示，评价交流
2.请个别学生进行经验介绍
五、课外扩展
课外学做一只小狗，一只小猫或其他动物
6、哈哈照相机
教学目标：
1.通过运用纸工的剪.切.画等技法，学会做一件纸工小玩具，在制作过程中了解到橡皮筋动力的作用
2.通过纸工玩具的制作，增及童趣和童乐，增加同学之间的友谊，并且提高对纸工玩具制作的兴趣和制作发明的欲望
教学重点：
相机的构造和设计
教学的难点：
橡皮筋的安装
教学准备：
卡纸 橡皮筋棉线图片剪刀小刀
教学过程：
一、课前谈话
我们利用一些卡纸和橡皮筋，制作一部有趣的玩具照相机，不过里面的照片可以事先准备好，就看你怎么给小伙伴一个惊喜了
二、新课引入
1.请学生谈谈有关照相机的更新过程
2.教师引入：
哈哈照相机是20实际60年代的玩具
3.作品欣赏：
思考
①为什么拉制棉线后，哈哈照相机的镜头会晚上弹？
②相机内的照片为什么会发生变化？
你会设计出更生动有趣的照片来吗？
4.小组合作：
尝试分工
三、学学做做
①先将两张扑克牌大小的卡片上下对齐，在卡纸上点A.B.C三点，将卡纸分成四等分
②以B.C两点为中点画一个长方形，并在A.C两点的右侧取两点为点D.E
③用小刀按长方形的外廓线切割，并将纸片向上翻折，当作相机的镜头，然后在A上钻个小孔，穿上单根橡皮筋，并打个结，另一头穿过点F打个结，注意调整好橡皮筋的拉力，使他打开穿
④在点D’和点E’处，用两根橡皮筋横向固定
⑤在点E处的橡皮筋中间系一条细线，拉动细线使橡皮筋下垂，这对照相机的镜头就打开了
⑥准备拍照，盖上镜头
⑦拉动细线，镜头向上翻
四、学生评价
1.根据相机的制作，美化和创新进行评价
2.交流创新
照相机可以设计成各种形状，利用各种之和或其他物品，设计制作更多的照相机
五、课外扩展
让学生模仿小记者采访同学，进行拍照
7、常春藤扦插育苗法
一、教学设计思路
1、本课教学旨在通过常春藤的扦插育苗活动，使学生了解植物扦插育苗的操作技能及培育管理的基本技能，形成认真负责的劳动态度，提高动手实践能力。
二、教学目标：
1、初步了解常春藤扦插育苗的一般方法及其优越性。
2、初步学会常春藤扦插育苗及扦插后培育管理的基本技能。
3、养成一丝不苟、认真负责的劳动态度。
三、重点难点：
1、教学重点是常春藤扦插育苗的操作。
2、教学难点是插条扦插技巧及扦插管理。
四、课前准备：
课前查询手机常春藤的相关资料
五、教学过程：
（一）、新课导入
1、课前，老师请同学们去收集了一些有关常春藤的资料，谁能把收集到的资料向大家来作一下介绍。
（学生介绍常春藤）
2、常春藤的繁殖方式是怎样的呢？
这节课我们将重点来解决这个问题。
（二）学习第一段，了解扦插育苗。
1、扦插育苗是什么？
2、扦插育苗有什么特点？
（三）学习扦插育苗的方法
1、自学，借助文中的介绍明白扦插育苗的步骤。
2、分别说说每一个步骤中所要注意的几点，并讨论这样做有什么好处？
（四）培育管理
常春藤扦插完后，约一个月就能生根成活，其间应做些什么呢？
1、让学生根据收集的资料来谈一谈常春藤的培育管理。
2、特别是湿度与温度，以及光照度。
（五）拓展
扦插育苗时植物的一种繁殖方式，其实，像常春藤一样，要扦插育苗的植物还有很多很多，你知道哪些植物也是这种类型的吗？
板书：
杨树、柳树、菊花、番薯、桂花……
请大家在课后作个调查，还有哪些植物也能用扦插育苗法繁殖小苗。
8、校服上的小标记
一、设计意图
本课教学的对象为五年级学生，根据我对所任教班级学生了解与分析，大多数学生动手能力较差，对针与线的使用缺乏生活实践经验，如果在教学设计上直接安排在校服上进行刺绣，考虑到学生尚未掌握刺绣的基本技能与技法，可能会破坏衣物，无法达到预期的效果。
所以我在教学设计中先是安排学生在一小块布上进行尝试练习，教师给予技能技法的演示与指导。
然后把《校服上的小标记》作为拓展性练习，由学生课后完成。
另外，考虑到部分学生尤其是男生，对“针线活”存有偏见，为了消除他们的顾虑，激发他们的兴趣，因此，在开展技能教学之前，我安排了刺绣历史的介绍与刺绣作品的欣赏。
同时，让学生掌握了刺绣技能又提高了学生的审美文化修养。
二、教具学具准备：
学生：
一小块布、白卡纸、针、线、花绷。
教师：
展示板、大头针、多媒体材料：
马王堆汉绣图片、四大名绣图片、轻音乐。
三、教学预设目标：
1、初步了解中国的刺绣历史及艺术特点。
2、初步掌握刺绣的基本针法：
齐针、行针；并运用齐针、行针等针法自行刺绣一个简单的图案。
3、初步形成技术创新意识与合作能力。
4、养成耐心细致的工作学习态度。
四、教学预设流程：
（一）欣赏导入
1、猜谜：
小小铁棒轻又轻，细细身子头儿尖，尾巴长着大眼睛，缝补刺绣他最行。
2、介绍中国四大名绣：
（1）中国刺绣历史源远流长：
出示图片（马王堆刺绣作品）一九七二年又在长沙马王堆西汉古墓中出土了四十件刺绣衣物,说明远在二千一百多年前的西汉时代,中国的刺绣技艺已达到相当高的水平。
（2）介绍苏绣、粤绣、蜀绣、湘绣
各个地方各个民族通过长期的积累和发展，都有其自身的特长和优势，形成了各具特色的刺绣风格。
其中，尤以苏绣、湘绣、粤绣和蜀绣最为著名，合称“四大名绣”。
温州的瓯绣也是享誉中外，作为优秀的地方文化遗产，更是需要大家的继承与学习。
（在介绍的同时出示图片，进行随堂欣赏。
激发学生探究与实践的欲望。
）
（二）初步掌握刺绣的针法：
齐针、行针
1、教师边示范边讲解，对齐针法、行针法进行对比介绍。
鼓励学生在一块已画好图案标出针迹的白卡纸上，用齐针法绣出叶子，在用行针法绣出花枝。
体验两种针法的差异。
（及时提醒学生：
用针安全）
2、在绣的过程中询问学生有什么困难，又是怎么解决的？
有没有更好的方法？
3、鼓励学生与周围的同学合作，互相帮助。
4、展示学生的优秀作品。
（三）合理运用自己学过的针法完成整副图案的刺绣
1、请学生用针线在图案上用已学过的技法齐针与行针进行刺绣，教师给予个别指导。
（播放轻音乐）
2、小组合作，互相讨论互相帮助。
（四）展示作品
1、在展示板上展示学生的作品；
2、请学生介绍一下自己的作品，讲述绣花时遇到的困难、克服的办法，或绣花的感受。
（五）延伸
1、展示同龄人的优秀作品。
2、请学生回忆在他的生活中有没有发现一些刺绣的作品？
并作介绍。
（提示学生衣服上的商标，还有衣服上的许多图案都是）
3、请同学们回去自己设计一副简单的图案，在校服上进行刺绣。
9、养鸡
学习目标：
初步了解养鸡的过程，感受养鸡的乐趣，懂得劳动的艰辛。
养鸡过程：
一、棚舍搭建
场址选择。
山地养鸡的场地选择是否得当，关系到卫生防疫、鸡只的生长以及饲养人员的工作效率，关系到养鸡的成败和效益。
场地选择应遵循如下几项原则：
（1）既有利于防疫，又要交通方便。
（2）场地宜选在高朗、干爽、排水良好的地方。
（3）场地内要有遮阴设备，以防暴晒中暑或淋雨感冒。
（4）场地要有水源和电源，并且圈得住，以防走失和带进病菌。
避风向阳，地势较平坦、不积水的草坡。
其中最好有树木，以便鸡到树荫下乘凉。
二、搭棚方法。
鸡舍设计的要求是：
通风、干爽、冬暖、夏凉，座向宜坐北向南。
一般棚宽4-5米，长7-9米，中间高度1．7-1．8米，两侧高0．8-0．9米。
通常用由内向外油毡、稻草、薄膜三层盖顶，以防水保温。
在棚顶的两侧及一头用沙土砖石把薄膜油毡压住，另一头开一个出入口，以利饲养人员及鸡群出入。
棚的主要支架用铁丝分四个方向拉牢，以防暴风雨把大棚掀翻。
三、清棚消毒。
每一批鸡出栏以后，应对鸡棚进行彻底清扫，更换地面表层土，清洗工具。
对棚内地面及用具先用3％-5％的来苏尔水溶液进行喷雾和浸泡消毒，然后再进行熏蒸消毒，每立方米空间用25毫升福尔马林加12．5克高锰酸钾。
原饲养过鸡的草山草坡，也应先在地面上撒1层熟石灰，然后进行喷洒消毒。
最好是利用无污染的草山草坡建新棚。
四、铺设垫草。
为了保暖需铺些垫料。
垫料要求新鲜无污染，松软，干燥，吸水性强的锯屑、小刨花、稻草、谷壳等，可以混合使用。
使用前应将垫料曝晒，挑出发霉垫草。
厚度以3-5厘米为宜。
五、饲料选择
一般来说，优质土鸡的生长速度较慢，对饲料营养水平的要求比较低，但也不能只喂单一饲料，以免造成营养缺乏，影响生长发育，降低成活率。
应当选择优质土鸡系列全价颗粒料或混合饲料。
另外，可以用山地种植的南瓜、蕃薯、木薯等杂粮代替部分混合料。
六、雏鸡饲养管理
雏鸡的生长发育特点是体温调节能力差、生长速度快、消化机能不完善、抗病能力差、敏感性强、喜群居、胆小。
因此，在饲养管理上要抓好如下几点：
饮水与开食。
雏鸡进入育雏室后，休息半小时至1小时，便可喂水。
一般喂水先于喂料。
水温以32℃左右为宜，不可饮冷水。
头2天可饮用稀浓度的高锰酸钾溶液，有利于消炎、杀菌，预防雏鸡白痢。
雏鸡饮水后，能迅速排出胎粪刺激食欲。
一般开饮后即可开食。
把开食饲料撒于铺在垫料上的浅颜色的塑料布上，让雏鸡自由采食。
雏鸡的消化力差，必须喂给容易消化、营养全面的饲料。
雏鸡出壳2天后，食欲旺盛。
喂料时要定时定量，一般以喂八成饱为宜。
过饱会引起消化不良；不足时会影响雏鸡生长发育，甚至会引起啄食恶癖。
每次喂料量以15-20分钟吃完为宜。
环境温度与湿度。
育雏的关键是给予雏鸡适宜的温度。
以育雏器下的温度为例：
1-2日龄时是34-35℃；3-7日龄是32-34℃；第2周为30-28℃；第3周为28-26℃。
育雏期在冬春季每周下降2℃，夏秋季每周下降3℃，降至21℃为止。
雏鸡对湿度的要求，第1周相对湿度在70％-75％，第2周下降到60％，第3周以后尽量保持在55％-60％的水平上。
湿度过大，有利于病原微生物的繁殖，容易诱发球虫病。
湿度过小、干燥会使雏鸡呼吸加快，体内的水分随呼吸而大量散发，腹内剩余蛋黄吸收不良，影响雏鸡的发育。
七、注意分群，加强巡查。
强弱雏鸡和病雏要分群饲养，检查弱雏最好在早晨第1次喂食的时候，弱雏易被挤出来。
对患病较重的雏鸡立即淘汰。
经常巡查鸡群，其意义有三点：
一是通过观察了解饲料的适口性和投喂量；二是能及时从雏鸡的饮食、活动、粪便状态中发现和诊治疾病；三是及时发现意外情况，及时处理，减少损失。
八、生长鸡饲养管理
生长期的鸡生长速度快，食欲旺盛，采食量不断增加。
饲养目的是使鸡得到充分的发育，为后期的育肥打下基础。
饲养方式是放牧结合补饲。
一般应注意以下两点：
公母鸡分群饲养。
一般公鸡羽毛长得较慢，争斗性强，对蛋白质及其中的赖氨酸等物质利用率较高，饲料效率高。
母鸡由于内分泌激素方面的差异，增重慢，饲料效率差。
公母分养有利于提高整齐度。
生长期采用定时补饲，把饲料放在料槽内或直接撒在地上，早晚各1次，吃净吃饱为止。
驱虫。
一般放牧20-30天后，就要进行第1次驱虫，相隔20-30天再进行第2次驱虫。
主要是驱除体内寄生虫，如蛔虫、绦虫等。
可使用驱蛔灵，左旋咪唑或丙硫苯咪唑。
第1次驱虫，每只鸡用驱蛔灵半片。
第2次驱虫，每只鸡用驱蛔灵1片。
可在晚上直接口服或把药片研成粉，再与饲料拌匀进行喂饲。
一定要仔细将药物与饲料拌得均匀，否则容易产生药物中毒。
第2天早晨要检查鸡粪，看是否有虫体排出。
并要把鸡粪清除干净，以防鸡只啄食虫体。
如发现鸡粪里有成虫，次日晚上可以同等药量驱虫1次。
九、育肥鸡饲养管理
即10周龄至上市的时期。
此期的饲养要点是促进鸡体内脂肪的沉积，增加肉鸡的肥度，改善肉质和羽毛的光泽度，做到适时上市。
在饲养管理上应注意以下三点：
一是随着肉鸡的日龄增长，体内增长的主要组织与中鸡阶段有很大差别。
肉鸡沉积适度的脂肪可改善鸡的肉质，提高胴体外观的美感。
此期一般应提高日粮的代谢能，相对降低蛋白质含量，肉鸡育肥期的能量一般要求达到12．54兆焦／千克，粗蛋白在15％左右即可
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