山西特岗聘用合同.docx

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山西特岗聘用合同

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山西特岗聘用合同

　　篇一：

20XX年山西“特岗计划”的保障政策

　　20XX年山西“特岗计划”的保障政策

　　1、特岗教师享受《中共中央办公厅国务院办公厅印发的通知》（中办发[20XX]18号）、人事部等部门《关于组织开展高校毕业生到农村基层从事支教、支农、支医和扶贫工作的通知》（国人部发[20XX]16号）规定的各项优惠政策。

　　2、“特岗计划”的实施与“农村学校教育硕士师资培养计划”相结合。

符合相应条件要求的特岗教师，可按国家有关规定推荐免试攻读教育硕士。

特岗教师3年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的3年基层教学实践。

　　3、特岗教师1年试用（见习）期满考核合格的，设岗县（市）教育、人社、编制部门应为其办理人事、编制手续。

　　4、特岗教师在聘期内，由设岗学校和县（市）教育行政部门负责对其进行考核，对成绩突出、表现优秀的，给予表彰；对不按合同要求履行义务的，要及时进行批评教育，督促改正；对不履行聘用合同或不适合继续在教师岗位工作的，应及时终止合同，取消其享受的相关政策优惠，并上报省实施特岗计划工作协调小组办公室备案。

　　5、特岗教师在聘任期间，执行国家统一的工资制度和标准，享受与当地同职务公办教师同等的工资福利待遇（包括绩效工资、住房公积金、养老和医疗等社会保险），纳入当地财政统发范围。

特岗教师年收入水平应与当地同级公办教师平均水平一致。

试用（见习）期内，执行相应学历毕业生转正定级的工资标准。

特岗教师聘期计算为工龄和教龄。

　　6、特岗教师3年聘期满且历年绩效考核均为合格及以上等次、自愿留在当地学校继续任教的，县级政府及有关职能部门要按照事业单位人员岗位设置管理规定，为特岗教师办理岗位聘用、工资关系等有关手续的衔接结转工作，工资福利待遇等由当地财政统一全额支付。

对要求重新择业的特岗教师，各设岗县（市）教育行政部门和人力资源社会保障部门要为其提供方便条件和必要的帮助。

　　7、实施“特岗计划”期间，国家扶贫开发工作重点县（市）、集中连片特殊困难地区县不得再以其它方式补充义务教育学校教师。

省扶贫开发工作重点县（市）要在实施省“特岗计划”的同时，按照本地区中小学校空编情况，采取公开招聘的方式，积极补充中小学教师，补充情况及时报省教育厅人事处。

　　8、设岗县（市）教育行政部门要将实施“特岗计划”与区域内城镇教师支援农村教育、教师交流、积极稳妥地处理好代课人员问题等结合起来，促进本地义务教育均衡发展。

　　9、特岗教师将有三年的服务期限。

服务期满后，特岗教师仍有多种选择和出路，“如果要在当地继续留任，将保证落实岗位，确保有编有岗。

”省教育厅师范处表示。

教育部师范教育司司长管培俊做客人民网时介绍，特岗教师服务期满后至少有三条出路：

一是可以选择在当地留任，保证有编有岗，并享受当地教师同等待遇。

二是异地留转，或到城镇学校应聘。

今后城镇学校中小学自然减员的补充，首先要补充这些经过了三年实践锻炼的特岗教师。

三是可重新选择就业，各地政府包括教育部门要为此提供便利。

从西部已实施特岗教师计划的省份来看，三年服务期满后，绝大多数特岗教师选择了留任，有的省份特岗教师留任比例高达97%。

　　10、聘用合同书中规定，如果特岗教师存在下列情形之一，聘用方可以解除合同：

伪造学历、健康证明及利用其他不正当手段骗取聘用的;严重违反劳动纪律或任教学校规章制度的;故意不完成工作任务，给教育教学工作造成严重后果的;严重违反教师职业道德，影响恶劣的;严重失职，徇私舞弊，给学校利益造成重大损失的;被依法追究刑事责任的。

　　更多特岗考试信息请关注：

山西教师招聘网

　　篇二：

20XX年山西特岗教师招聘公告

　　20XX年山西特岗教师招聘公告

　　20XX年特岗教师招聘公告暂未发布，以下为20XX年山西特岗教师招聘公告。

为深入实施农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划，切实提高我省农村义务教育质量，根据《教育部办公厅、财政部办公厅关于做好20XX年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划有关实施工作的通知》（教师厅〔20XX〕1号）和《山西省农村义务教育阶段学校特设岗位教师管理办法（试行）》（晋教人〔20XX〕3号）精神，现就做好20XX年全省特岗教师招聘工作有关事项通知如下：

　　一、招聘名额

　　20XX年我省拟招聘特岗教师1620名，其中：

国家特岗教师1600名，省特岗教师20名。

各设岗县分学科岗位招聘计划详见山西毕业生网公布的设岗县设岗学校分学科特设岗位招聘信息。

　　二、招聘对象、条件、程序和办法

　　按照《山西省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案（20XX年修订）》的规定执行。

其中，省人社厅《关于做好20XX年全省事业单位公开招聘人员工作的通知》（晋人社厅发〔20XX〕9号）规定，特岗教师招聘的笔试成绩占总成绩的60%，面试成绩占总成绩的40%。

同时，为保证农村急需的音体美学科和村办小学、教学点教师的补充，今年对于报考上述岗位的人员，在笔试成绩60分合格线上人选不足时，从高到低适当降低分数录用，但不得低于50分。

　　三、招聘工作安排

（一）报名与资格审查

　　本次报名及初次资格审查采取网络报名与审查的方式进行。

应聘人员登陆山西毕业生网的特岗教师招聘系统报名入口，通过系统提交报名资料、查询初次资格审查结果。

　　1.报名时间：

20XX年6月11日—17日,其中6月11日为9:

00-18:

00，6月12日-17日为8:

00-18:

00（双休日除外）;

　　2.报名入口：

20XX年山西特岗教师招聘报名入口;

　　3.资格审查时间：

20XX年6月12日—18日，8:

00-18:

00（双休日除外）;

　　4.网上查询资格审查结果时间：

20XX年6月13日—18日，8:

00-18:

00（双

　　休日除外）。

　　5.注意事项

（1）各设岗县负责审查报考本县特设岗位应聘人员的资格。

应聘人员对在网上提交的个人信息的准确性及真实性负责。

若因提交信息不准确而影响资格审查的，应聘者自行承担后果;凡提交的信息不真实或弄虚作假的，一经查实，即取消其笔试、面试资格或聘用资格。

（2）应聘人员报名时，每人限报一个岗位，即每人只能报某一个县某一所农村学校的某一个岗位。

由于某些偏远农村小学和教学点办学条件较为艰苦，考虑到安全和生活问题，请女性报考者慎重选择。

报名期间，应聘人员可以修改所报特设岗位及个人信息，各设岗县资格审查工作结束后，应聘人员所报特设岗位及个人信息不得更改;报名时请使用二代身份证进行报名，报名、笔试、面试时使用的身份证必须一致;个人照片必须是同一底版的近期免冠彩照（红底或蓝底），符合网上报名所提示的照片规格和要求（具体要求见附件2），凡用手机拍摄或有景物背景的照片均为不合格照片，因照片不符合规格造成的后果，由考生本人负责。

　　（3）报名期间，山西毕业生网每两天公布一次空岗名单，供符合条件的高校毕业生选报时参考。

　　（4）有关市教育行政部门组织各设岗县进行网上资格审查，应聘人员在系统开放时间内可登录山西毕业生网查询资格审查结果。

　　（5）从20XX年起，我厅将建立特岗考试考生诚信记录档案。

请通过资格审核的考生务必参加考试，确实不能参加考试者请于6月23日前向报考县教育行政部门提出书面说明（附表4），无故缺考考生信息将计入考生特岗考试诚信记录,2年内不允许报名参加我省特岗教师招聘考试。

（二）考试

　　1.笔试时间：

20XX年7月5日上午。

通过资格审查的应聘人员，请于6月26日-6月30日8:

00-18:

00（双休日除外）期间在网上下载并打印准考证。

　　2.面试时间：

笔试评卷工作结束后，即可组织面试。

具体时间由各市确定，但应于20XX年7月31日前结束。

　　3.注意事项

（1）参加考试的应聘人员必须已经通过资格审查。

（2）笔试时，监考人员必须严格审验参加笔试人员的身份证、准考证。

　　（3）面试时，市和各设岗县必须派专人严格审验进入面试范围应聘人员的准考证、毕业证和身份证原件及复印件（复印件留存备查），网上报名登记表原件（留存备查），参加过“大学生志愿服务西部计划”有从教经历的志愿者、“三支一扶中支教服务期满的高校毕业生”、“参加过半年以上实习支教的师范院校师范教育类专业毕业生”提交的有关证明材料;应届毕业生若学校尚未发放毕业证和学位证的，须提交学生证和所在学校学籍管理部门出具的学历、学位证明，公示拟招聘人员名单前，应聘人员必须提交毕业证书、学位证书原件和复印件备验及留存。

　　（三）体检及递补

　　按《山西省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案（20XX年修订）》的规定执行。

　　（四）公示拟招聘特岗教师名单

　　1.各设岗县教育局务于20XX年8月4日前将《山西省农村义务教育阶段学校拟招聘特岗教师一览表》报市教育局，市教育局汇总后务于8月6日17:

00前报省教育厅教师工作处。

　　2.省招聘工作协调小组审核各设岗县上报的拟招聘特岗教师名单后及时在山西毕业生网予以公示。

　　（五）集中培训和认定教师资格

　　各设岗县对公示无异议的拟聘特岗教师进行岗前培训，特别要注意做好非师范专业毕业生入职前的师德教育与教学培训工作。

培训结束后，对取得培训合格成绩尚未认定教师资格的拟招聘特岗教师进行教师资格认定。

　　培训工作要求在8月底前完成。

　　（六）签订聘用合同和上岗任教

　　8月底前完成签订聘用合同、办理毕业生派遣手续、到设岗县报到等事宜。

具体时间由设岗县确定并通知拟聘特岗教师。

　　特岗教师在签订聘用合同后，由省毕业生就业部门根据特岗教师聘用合同办理就业报到证，设岗县教育行政部门统一安排到设岗学校上岗任教。

　　（七）其它事宜

　　1.特岗教师招聘期间，相关信息主要通过网站、个人电子信箱或手机短信方式传送，应聘人员应准确提供个人电子信箱、手机等联系方式，及时关注山西毕业生网以及设岗市教育网站发布的笔试、面试、体检、递补、拟聘等信息。

因应聘人员个人原因影响本人应聘的，责任自负。

　　2.特岗教师报名前，请认真查阅《山西省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案（20XX年修订）》（20XX年已在山西省教育厅网和山西毕业生网发布）和本公告。

　　3.本公告发布之前印发的《山西省教育厅山西省财政厅山西省人力资源和社会保障厅山西省机构编制委员会办公室关于做好20XX年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》晋教师〔20XX〕6号），以及山西省毕业生网发布的《关于调整20XX年农村义务教育阶段学校教师特殊岗位计划报名等相关事宜时间的通知》中相关工作时间与本公告时间不一致的，均以本公告时间为准。

　　更多山西特岗教师招聘敬请关注：

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　　1、20XX年山西省国家特岗计划分配表.xls

　　2、20XX年山西省省级特岗计划分配表.xls

　　3、20XX年山西省特岗教师报名登记表.doc

　　4、山西省农村义务教育学校拟聘特岗教师一览表.doc

　　5、山西省特岗教师违约、辞退情况统计表.doc

　　6、20XX年山西省特岗教师考试不参加考试情况说明表.doc

　　7、20XX年山西省特岗教师招聘考试报名照片要求

　　8、20XX年山西省实施“特岗计划”设岗县咨询人员名单.xls

　　20XX年6月3日

　　篇三：

20XX年山西特岗教师考试招聘对象

　　20XX年山西特岗教师考试招聘对象

　　20XX年特岗招聘对象、条件、程序和办法

　　按照《山西省农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施方案（20XX年修订）》的规定执行。

其中，按照省人社厅《关于做好20XX年全省事业单位公开招聘人员工作的通知》（晋人社厅发[20XX]9号）规定，特岗教师招聘的笔试成绩占总成绩的60%，面试成绩占总成绩的40%。

同时，为保证农村急需的音体美学科和村办小学、教学点教师的补充，对于报考上述岗位的人员，其笔试成绩合格线控制在50分，其他岗位合格线控制在60分。

（一）“特岗计划”招聘对象

　　1、全日制普通高校应届本科毕业生和全日制高等师范院校师范教育类专业应届专科毕业生。

　　2、取得相应教师资格（高中教师资格可以向下融通初中教师资格，下同），年龄在30周岁以下（以招聘当年6月30日为界计算，下同），未就业的全日制普通高校往届本科毕业生和全日制高等师范院校师范教育类专业往届专科毕业生。

　　3、参加过“大学生志（:

山西特岗聘用合同）愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者，参加过“三支一扶”、支教服务期满的高校毕业生，考核合格、年龄在30周岁以下、未就业的，也可报名应聘。

　　4、省“特岗计划”招聘对象限山西生源。

（二）参加过“大学生志愿服务西部计划”志愿者，支教服务期满的高校毕业生和参加过半年以上实习支教的师范院校师范类毕业生同等条件下优先。

　　（三）实施国家和省“特岗计划”期间，与国家和省扶贫开发工作重点县（市）签定了《山西省农村中学教育硕士师资聘用合同》，并注册为“农村中学教育硕士师资”的应届大学毕业生，按照教育部有关文件精神，可直接成为签约县（市）的特岗教师。

　　【特岗高频考点——师生关系】

　　师生关系是指教师和学生在教育教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和态度等。

师生关系是教育活动过程中人与人关系中最基本、最重要的关系。

　　一、师生在教育内容的教学上结成授受关系

　　在教育活动中，教师处于教育和教学的主导地位。

从教育内容的角度来说，教师是传授者，学生是接受者。

　　1.从教师与学生的社会角色规定的意义上看，教师是传授者，学生是受授者在知识、智力以及社会经验上，教师之于学生都有明显的优势。

教师的任务就是发挥这种优势，帮助学生迅速掌握知识、发展智力，丰富社会经验。

但这一过程并不是单向传输过程，它需要有学生积极的、富有创造性的参与，需要发挥学生的主观能动性。

　　2.学生在教学中主体性的实现，既是教育的目的，也是教育成功的条件我们的教育要培养生动活泼主动发展的个体。

要培养主动发展的人，就必须充分调动个体的主动性。

难以想象消极被动的教育能够培养出主动发展的人。

另一方面，个体身心的发展并不是简单地由外在因素施加影响的结果，而是教师、家庭、社会等外在因素通过学生内在因素起作用的结果。

　　没有个体主动积极的参与，没有学生在活动过程中的积极内化，就没有真正意义上的教学存在。

　　3.对学生的指导、引导的目的是促进学生的自主发展

　　教师的责任是帮助学生由知之不多到知之较多，由不成熟到成熟，最终是要促成学生能够不再依赖教师，学会学习，学会判断，学会选择。

我们不能期望在学校里教授的东西能使学生受用终身。

我们不仅要认可而且要鼓励学生，善于根据变化着的实际情况有所判断、有所选择、有所发挥。

　　二、师生在人格上是平等的关系

　　1.学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的

　　学生虽然知之甚少，尚未成熟，但作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

从封建的师生关系来看，教师之于学生，有无可辩驳的权威性，学生服从教师是天经地义的，所谓“师严乃道尊”。

这种不平等的师生观，对今天仍有影响。

不彻底消除这种影响，不充分认识到学生独立的社会地位和法律地位，就不可能建立社会主义的新型师生关系。

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