音乐学科知识与技能综合练习真题精选.docx
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音乐学科知识与技能综合练习真题精选
2019年音乐学科知识与技能（综合练习）真题精选
[填空题]
1音乐编创题：
为下面诗词创作旋律要求：
旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。
黄鹤楼送孟浩然之广陵千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
参考答案：
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。
这是一首送别诗，寓离情于写景。
不是所有离别都是凄凉的，因为这首诗表现的是一种充满诗意的离别。
之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的季节、繁华的城市相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，向往去广陵（即扬州），这就使得这次离别有着无比的诗意。
歌曲可以运用抒情歌的体裁，旋律线条优美、流畅、委婉、从容。
节奏要宽广舒缓，情感要饱满、细腻深切。
节奏可采用舒展的节奏，可采用二分音符、四分音符、八分音符的连续。
舒展的节奏可以使旋律线条变得明显，给人辽阔、平和、从容、优美的情绪和意境。
[单项选择题]
2、为毛泽东诗词《蝶恋花·答李淑一》《沁园春·雪》谱曲的作曲家是（）。
A.雷振邦
B.王立平
C.李劫夫
D.郑秋枫
参考答案：
C
参考解析：
李劫夫为毛泽东诗词谱写的歌曲，如《蝶恋花·答李淑一》《沁园春·雪》《七律二首·送瘟神》和《浪淘沙·北戴河》等，成功地体现了时代性与民族性的结合，或气势雄伟，或委婉细腻，具有较高的艺术价值。
[单项选择题]
3、下列不属于普契尼的歌剧作品的是（）。
A.《艺术家的生涯》
B.《弄臣》
C.《图兰朵》
D.《蝴蝶夫人》
参考答案：
B
参考解析：
《弄臣》是威尔第的歌剧作品。
[单项选择题]
4、下列不是李斯特作品的是（）。
A.《匈牙利狂想曲》
B.《普罗米修斯》
C.《死与净化》
D.《塔索》
参考答案：
C
参考解析：
《死与净化》是德国作曲家理查德·施特劳斯的作品。
[单项选择题]
5、下列内容不适合运用讲授法的是（）。
A.教师在教授歌曲《踏雪寻梅》时，让学生体会歌曲的风格特点
B.讲解著名音乐家的生平及重要贡献
C.说明二胡的基本结构及各部分名称
D.在欣赏过贝多芬《第三（英雄）交响曲》后，教师总结该作品的结构、风格
参考答案：
A
参考解析：
让学生体会歌曲风格，教师应该示范或者播放音频资料让学生直观感受。
[单项选择题]
6、音乐教学设计的核心是确定（）。
A.教学目标
B.教学重点
C.教学难点
D.教学导入
参考答案：
A
参考解析：
音乐教学目标是音乐课堂教学的方向，也是进行音乐教学设计的依据，确定音乐教学目标是音乐教学设计的核心。
[单项选择题]
7、（）是指使学生在音乐教师的指导下，有日的、有计划地主动参与多种认知、体验、表现、感受等音乐活动，达到音乐教学目标所必须经历的各项活动程序。
A.教学计划
B.教学内容
C.教学过程
D.教学难点
参考答案：
C
参考解析：
教学过程是指使学生在教师的指导下，主动参与各种教学活动，以期达到教学目标的总的活动安排过程。
[单项选择题]
8、音乐不能表达人的喜怒哀乐的情感是（）的音乐思想。
A.阮籍
B.嵇康
C.李延年
D.京房
参考答案：
B
参考解析：
嵇康，魏末著名的文学家、音乐家，他的著作《声无哀乐论》中的观点就是音乐不能表达人的喜怒哀乐。
[单项选择题]
9、（）是宋元时期流行于南方且以唱南曲为主的戏曲形式，因产生于浙江温州一带，故又称为“温州杂剧”。
A.散曲
B.元曲
C.南戏
D.宋杂剧
参考答案：
C
参考解析：
南戏是宋元时期流行于南方且以唱南曲为主的戏曲形式，因产生于浙江温州一带，故又称为“温州杂剧”。
[单项选择题]
10、《动物狂欢节》的曲作者圣一桑是（）国人。
A.德
B.法
C.捷克
D.俄罗斯
参考答案：
B
参考解析：
圣一桑是法国作曲家。
[单项选择题]
11、自我评价、他人评价、内部评价、外部评价是以评价的（）为依据进行音乐教学评价的分类。
A.对象
B.主体
C.目的
D.参照标准
参考答案：
B
参考解析：
音乐教学评价以评价主体为依据分为自我评价、他人评价、内部评价、外部评价。
[单项选择题]
12、音乐教师在课堂上用自己的歌声、琴声、语言和动作，将音乐的美传达给学生，体首现了（）。
A.遵循听觉艺术，突出音乐学科的特点
B.注意音乐教学各领域之间的有机联系
C.积极引导学生进行音乐实践活动
D.正确处理教学中的各种关系
参考答案：
A
[单项选择题]
13、肖邦和李斯特都是浪漫主义乐派的代表人物，他们作品的风格特点是（）。
A.重视调性的平衡、严谨、规整，以主调风格为主导
B.富于色彩和感情，含有许多主观主义和空想的因素
C.抽象的、超越现实的，采用短小的、不规则的乐曲形式
D.无视调性规则，追求无限自由，采用线形的自由对位法
参考答案：
B
参考解析：
浪漫主义的音乐富于色彩和感情，含有许多个人主观感受的抒发和空想的因素。
[单项选择题]
14、下列作品中属于电影《英雄小八路》主题曲的是（）。
A.《让我们荡起双桨》
B.《送别》
C.《我们是共产主义接班人》
D.《我爱你，中国》
参考答案：
C
参考解析：
《让我们荡起双桨》是电影《祖国的花朵》的插曲，《送别》是电影《怒潮》的主题曲，《我们是共产主义接班人》是电影《英雄小八路》的主题曲，《我爱你，中国》是电影《海外赤子》的主题曲。
[单项选择题]
15、“积极引导学生参与各种音乐活动，培养学生良好的合作意识和团队精神。
”体现了《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中的（）理念。
A.以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力
B.强调音乐实践，鼓励音乐创造
C.突出音乐特点，关注学科综合
D.弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性
参考答案：
B
参考解析：
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中，关于“强调音乐实践，鼓励音乐创造，理念的具体论述为：
音乐教学是音乐艺术的实践过程，因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性音乐表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。
通过音乐艺术实践，有效提高音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。
[单项选择题]
16、相和大曲中，（）表示音乐的高潮部分。
A.艳
B.乱
C.解
D.趋
参考答案：
D
参考解析：
相和歌经过进一步的发展，又构成了汉魏时期的相和大曲。
相和大曲是一种大型的声乐套曲，其结构因素包括艳、曲、解、趋、乱等。
“艳”一般出现在曲前，起引子的作用；“解”多出现于大曲中段的主体部分，是歌曲段落的量词，数解并置的中段是相合大曲的主体部分；“趋”原为吴地民歌，多现在结尾，速度较快，是大曲的高潮部分。
[单项选择题]
17、下列速度标记由慢到快排序正确的是（）。
A.Largo-Andante-AlleBro-Presto
B.Allegro-Vivace-Presto-Largo
C.Largo-Allegro-Andante-Vivace
D.Presto-Allegro-Andante—Adagio
参考答案：
A
参考解析：
速度标记的每分钟拍数：
I，argo（46），Adagio（56）．Andante（66），Allegro（132），Vivace（160），Presto（184）。
[单项选择题]
18、下列配对错误的是（）。
A.程砚秋一京剧
B.崔兰田一豫剧
C.严凤英一越剧
D.小白玉霜一评剧
参考答案：
C
参考解析：
严凤英是黄梅戏表演艺术家。
[填空题]
19案例：
下面是某教师《红旗飘飘》一课教学活动安排的描述。
1．导入教师用观看录像的形式引入新课。
（4分钟）2．教学步骤
（1）欣赏乐曲《红旗颂》的引子和观看油画《开国大典》，感受在小号声中我们革命先烈前仆后继、浴血奋战才迎来的新中国的成立。
（5分钟）
（2）欣赏歌曲，情感积累。
（5分钟）（3）演唱感受，情感共鸣。
（20分钟）（4）欣赏国歌，观看战争时的图片，升华情感。
（8分钟）3．课堂小结（3分钟）要求：
根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析上述案例。
参考答案：
这是一篇别具匠心的教学设计，鲜明地突出了“音乐情绪与情感”的主题，教学过程中教唱课围绕着观看抗战时期革命先烈和敌人生死搏斗的场景，欣赏管弦乐合奏《红旗颂》的音乐片段，通过欣赏国歌，观看战争时的图片，都是拉近学生与音乐作品距离的有效手段。
该设计的突出特点是紧紧围绕着“情感”主线展开教学，从情感的苏醒到情感的积累，再到情感的共鸣，最后到情感的升华，很好地体现了音乐新课程的“以审美为核心”“突出情感态度与价值观”的理念。
[单项选择题]
20、由郑律成作曲的一首歌这样唱道：
“我们的队伍向太阳，脚踏着祖国的大地，背负着民族期望。
”这首歌是（）。
A.《祖国颂》
B.《中国人民解放军进行曲》
C.《歌唱祖国》
D.《救国军歌》
参考答案：
B
参考解析：
所示歌词是《中国人民解放军进行曲》中的歌词．《祖国颂》由刘炽作曲，《歌唱祖国》由王莘作曲，《救国军歌》由冼星海作曲。
[单项选择题]
21、歌剧《爱的甘醇》的作者是意大利作曲家（）。
A.罗西尼
B.唐尼采蒂
C.贝里尼
D.威尔第
参考答案：
B
参考解析：
《爱的甘醇》是唐尼采蒂的代表作品。
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[单项选择题]
22、《黄河船夫曲》创作的素材是（）。
A.山歌
B.小调
C.劳动号子
D.时调
参考答案：
C
参考解析：
《黄河船犬曲》足船犬们劳动时所唱的劳动歌曲。
[单项选择题]
23、“能够丰富学生的感性体验，使学生认识音乐表现手法的多样性，拓展艺术视野。
”采用了（）的教学方法。
A.比较欣赏
B.独立欣赏
C.盲目欣赏
D.设疑欣赏
参考答案：
A
参考解析：
比较欣赏能够激发学生的学习兴趣，加深其对音乐作品的理解和记忆。
通过比较分析町以丰富学生的情感体验，拓展艺术视野。
[单项选择题]
24、中国人民非常熟悉的印度尼西亚民歌《星星索》是根据（）的曲调创作的。
A.拉格
B.格扎尔
C.图姆利
D.克隆钟
参考答案：
D
参考解析：
A、B、c都是印度的音乐元素。
克隆钟原指金属的敲击声或舞蹈时的脚铃声，现在指印度尼西亚的一种歌曲，反映了一种东西方混合的音乐文化。
《梭罗河》《星星索》都是根据克隆钟曲调创作的。
[单项选择题]
25、结构与交响曲类似，由二个或四个相互形成对比的乐章构成的器乐套曲是（）。
A.奏鸣曲
B.协奏曲
C.交响诗
D.室内乐
参考答案：
A
参考解析：
奏鸣曲是一种多乐章的器乐套曲，由三四个相互形成对比的乐章构成。
[单项选择题]
26、下列乐律学家中，因十二律中仲吕不能回到黄钟律，而推算出六十律的是（）。
A.京房
B.荀勖
C.钱乐之
D.何承天
参考答案：
A
参考解析：
汉代乐律学家京房，他因为三分损益法所生十二律中仲吕不能回到黄钟律。
因而继续推算下去．成为“六十律”。
[单项选择题]
27、下列歌曲不属于歌剧《洪湖赤卫队》的是（）。
A.《五洲人民齐欢笑》
B.《小曲好唱口难开》
C.《洪湖水浪打浪》
D.《看天下劳苦人民都解放》
参考答案：
A
参考解析：
《五洲人民齐欢笑》属于歌剧《江姐》中的曲目。
[单项选择题]
28、下列歌曲选自歌剧《刘胡兰》的是（）。
A.《数九寒天下大雪》
B.《看天下劳苦人民都解放》
C.《血里火里又还魂》
D.《五洲人民齐欢笑》
参考答案：
A
参考解析：
《数九寒天下大雪》选自歌剧《刘胡兰》，《看天下劳苦人民都解放》选自歌剧《洪湖赤卫队》，《血里火里又还魂》选自歌剧《党的女儿》，《五洲人民齐欢笑》选自歌剧《江姐》。
[单项选择题]
29、下列作者与其作品匹配正确的一组是（）。
A.青主一《我住长江头》
B.黄自一《长城谣》
C.赵元任一《问》
D.刘雪庵一《渔光曲》
参考答案：
A
参考解析：
《我住长江头》是青主的作品。
《长城谣》是刘雪庵的作品，《问》是萧友梅的作品，《渔光曲》是任光的作品。
[单项选择题]
30、下列属于隋唐时期作品的是（）。
A.《碣石调·幽兰》
B.《霓裳羽衣曲》
C.《杏花天影》
D.《海青拿天鹅》
参考答案：
B
参考解析：
《霓裳羽衣曲》是唐朝最为著名的法曲作品，《碣石调·幽兰》是南朝梁时人丘明的传谱，《杏花天影》是南宋姜夔的自度曲作品，《海青拿天鹅》是元代的琵琶曲。
[单项选择题]
31、在识读乐谱方面，初中生应具备的能力是（）。
A.能够用唱名模唱简单乐谱
B.能够跟随琴声视唱简单乐谱
C.具备识谱能力，能够识读非常简单的乐谱
D.具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱
参考答案：
D
参考解析：
《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出，识读乐谐要能够跟随琴声或录音视唱乐谱，具备识谱能力，能够比较顺畅地识读乐谱。
[单项选择题]
32、音乐是人类智慧的结晶，也是一种文化的载体，通过音乐教育来拓展学生的文化视野，培养学生的（），是当前所提倡的音乐教育理念之一。
A.人文思想
B.审美思想
C.主体思想
D.综合思想
参考答案：
A
参考解析：
音乐课程中的艺术作品和音乐活动皆注入了不同文化身份的创作者、表演者、传播者的思想感情和文化主张，足不同民族、不同时代文化发展脉络和民族精神的展现，所以当今音乐教育理念要注意培养学生的人文思想。
[单项选择题]
33、下列关于南方曲笛与北方梆笛的说法正确的是（）。
A.南方曲笛擅长使用舌的技巧，旋律多具跳跃的特点
B.南方笛曲风格典雅、音色柔和、抒情性强
C.北方梆笛擅长使用气的技巧，旋律多连贯、平衡
D.北方梆笛曲风优美、柔和，多以抒情为主
参考答案：
B
参考解析：
南方曲笛擅长使用气的技巧，其旋律连贯、平衡，音色柔和，抒情性强，曲风典雅。
北方梆笛擅长使用舌的技巧，其旋律多具跳跃感，节奏顿挫鲜明，曲风刚健。
[单项选择题]
34、我国第一部借鉴西洋大歌剧创作手法的歌剧是（）。
A.《白毛女》
B.《兄妹开荒》
C.《秋子》
D.《伤逝》
参考答案：
C
参考解析：
我国第一部借鉴西洋大歌剧创作手法的歌剧是黄源洛创作的《秋子》。
[单项选择题]
35、元代南戏四大传奇不包括（）。
A.《荆钗记》
B.《拜月亭》
C.《琵琶记》
D.《杀狗记》
参考答案：
C
参考解析：
元代南戏四大传奇是《荆钗记》《白兔记》《拜月亭》《杀狗记》。
[单项选择题]
36、下列选项中，（）是贺绿汀的作品。
A.《铁蹄下的歌女》
B.《我住长江头》
C.《点绛唇》
D.《天涯歌女》
参考答案：
D
参考解析：
《铁蹄下的歌女》是聂耳的作品，《我住长江头》是青主的作品，《点绛唇》是黄自的作品，《天涯歌女》是贺绿汀的作品。
[填空题]
37某教师教唱《七子之歌》时，注意到歌曲中有五处出现了“母亲”这个词，于是，教师根据歌曲表现情感的需要，抓住五个“母亲”出现时不同的旋律进行特点，尤其是歌曲中部的两个“母亲”和结束前的两个“母亲”旋律级进的方式，引导学生深入分析，探究曲作者创作的手法和意图，感受和表现“孩子”回到“母亲”怀抱时的急切心情。
依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，分析上述案例。
参考答案：
（1）这是一个优秀案例。
（2）该教学片段以音乐为本体，紧紧抓住最突显音乐情感特色的旋律部分进行深入分析，引导学生关注“母亲”歌词的同时，更要关注到“母亲”二字的旋律特征。
使学生既增加了情感体验，又获得了音乐知识。
[单项选择题]
38、在音乐教学中，体现了知识与技能教学目标的是（）。
A.与小组成员交流、合作
B.感受音乐所表达的思想感情
C.感受不同艺术门类的主要形式特征
D.学生集体进行编创
参考答案：
C
参考解析：
“感受不同艺术门类的主要形式特征”是知识与技能目标中音乐历史与相关文化中的内容。
[单项选择题]
39、下列哪部作品属于欢乐美的范畴（）。
A.《春节序曲》
B.《小放驴》
C.《祖国颂》
D.《威尼斯船歌》
参考答案：
A
参考解析：
欢乐是人类最基本的情感形态之一，它是人类乐观精神的直接表现。
《春节序曲》属于欢乐美，《小放驴》属于喜剧美，《祖国颂》属于崇高美，《威尼斯船歌》属于优美。
[单项选择题]
40、歌曲《南泥湾》的曲作者马可还作有歌剧（）。
A.《兄妹开荒》
B.《牛永贵挂彩》
C.《夫妻识字》
D.《刘胡兰》
参考答案：
C
参考解析：
中国早期的秧歌剧《夫妻识字》是马可的作品。
《兄妹开荒》是安波的作品，《牛水贵挂彩》是周而复、苏一平的作品，《刘胡兰》由陈紫、茅沅、葛光锐作曲。
[单项选择题]
41、音乐术语中速度比Andante慢的是（）。
A.Allegro
B.Vivace
C.Lento
D.Presto
参考答案：
C
参考解析：
Andante是行板（每分钟拍数66），Allegro是快板（每分钟拍数132），Vivace是快速有生气（每分钟拍数160），Lento是慢板（每分钟拍数52），Presto是急板（每分钟拍数184）。
[单项选择题]
42、我国历史上最早的乐器分类法“八音”出现在（）。
A.远古时期
B.周秦时期
C.两汉时期
D.隋唐时期
参考答案：
B
参考解析：
“八音”分类法是周代出现的乐器分类法。
[单项选择题]
43、《义务教育音乐课程标准（2011年版）》中提出，初中生每学年要能够演奏乐曲（）首。
A.2～3
B.3～4
C.4～5
D.5～6
参考答案：
A
[单项选择题]
44、下列属于实践性音乐教学方法的是（）。
A.欣赏法
B.律动法
C.演示法
D.参观法
参考答案：
B
参考解析：
实践性音乐教学方法是以音乐实践活动为主，通过各种音乐实践活动，形成与完善音乐技能技巧的方法，包括练习法、律动法、创作法、游戏法等。
[单项选择题]
45、探究性教学的方法步骤是（）。
A.制订方案、分配选题、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流
B.分配选题、讨论方案、梳理分析、获取信息、形成结果、表达交流
C.分配选题、讨论方案、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流
D.制订方案、获取信息、分配选题、梳理分析、形成结果、表达交流
参考答案：
C
参考解析：
探究性学习的方法步骤是分配选题、讨论方案、获取信息、梳理分析、形成结果、表达交流。
[单项选择题]
46、在《彝族舞曲》一课中，“通过教学，使学生对民族舞曲体裁有初步了解”，体现了（）教学目标。
A.情感态度与价值观
B.过程与方法
C.知识与技能
D.感受与欣赏
参考答案：
C
参考解析：
知识与技能目标的音乐基础知识部分包括学习并掌握音乐基本要素、体裁形式、风格流派等等。
[单项选择题]
47、“声振林木，响遏行云”描写的是周秦时期的歌唱家（）。
A.韩娥
B.秦青
C.许永新
D.伯牙
参考答案：
B
参考解析：
据《列子·汤问》记载秦青曾收薛谭为徒，薛谭未尽得其艺欲辞归，秦青送行至郊外，别时引吭高歌，声震林木，响遏行云，薛谭闻之大惊，乃放弃回归之念。
[单项选择题]
48、京剧j大件伴奏乐器分别是（）。
A.京胡、京二胡、琵琶
B.京胡、高胡、二胡
C.京胡、京二胡、月琴
D.京胡、二胡、古筝
参考答案：
C
参考解析：
京剧的三大件伴奏乐器为京胡、京二胡、月琴。
[单项选择题]
49、《夜半歌卢》是（）为同名电影创作的主题歌曲。
A.聂耳
B.冼星海
C.江文也
D.黄自
参考答案：
B
参考解析：
《夜半歌声》足冼星海为同名电影创作的主题歌曲。
[单项选择题]
50、下列作品属于俄罗斯作曲家格林卡创作的歌剧的是（）。
A.《伊凡·苏萨宁》
B.《向彼得堡告别》
C.《不要诱惑》
D.《卡玛林斯卡娅》
参考答案：
A
参考解析：
四部作品都是格林卡的作品，《伊凡·苏萨宁》是歌剧，《向彼得堡告别》是声乐套曲，《不要诱惑》是歌曲，《卡玛林斯卡娅》是交响幻想曲。
[单项选择题]
51、“流、头、洲、愁”属于十三辙中的（）。
A.遥条辙
B.言前辙
C.由求辙
D.梭波辙
参考答案：
C
参考解析：
这些宁韵母都是iu、ou，这属于十三辙中的由求辙。
[单项选择题]
52、传统乐曲（）是江南丝竹代表曲目。
A.《月儿高》
B.《欢乐歌》
C.《四时景》
D.《梅花操》
参考答案：
B
参考解析：
《月儿高》是潮州弦诗代表曲目，《欢乐歌》是江南丝竹代表曲目，《四时景》《梅花操》是福建南音代表曲目。
[单项选择题]
53、以“春天”这个主题，音乐教师让学生们欣赏了门德尔松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》，这体现了音乐比较中的（）。
A.同类体裁不同作曲家的作品比较
B.同类题材不同体裁乐曲的比较
C.不同表演个性方面的比较
D.不同风格的比较
参考答案：
B
参考解析：
这属于同一题材“春天”不同体裁的比较。
[单项选择题]
54、（）是指没有预定目的、不需意志努力、不由自主地指向某一对象的注意。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.无意后注意
参考答案：
A
[单项选择题]
55、奥尔夫音乐教育的核心观念和奥尔夫体系的突出特点是（）。
A.声势活动
B.开放性
C.元素性音乐
D.创造性
参考答案：
C
参考解析：
所谓“元素性”就是使用最基本、最朴实的音乐素材，如节奏、敲击乐器等，并以它们为出发点，进行音乐教育。
奥尔夫音乐教育体系是通过节奏训练、律动、语言节奏和即兴创作等手段，激发学生的想象力，使其进行音乐的探索体验，开发潜在音乐能力的教学方法。
[单项选择题]
56、通过初中音乐课程的学习，在情感态度价值观方面，学生应（）。
A.热爱祖国，具有集体主义精神
B.生活态度积极乐观，对未来充满追求
C.接受不同民族的音乐风格
D.以上三项都是
参考答案：
D
[单项选择题]
57、歌曲《歌唱二小放牛郎》是为了纪念一位抗日战争时期全国闻名的抗日小英雄而创作的，它的曲作者是（）。
A.聂耳
B.冼里海
C.李劫夫
D.贺绿汀
参考答案：
C
参考解析：
《歌唱二小放牛郎》的曲作者是李劫夫。
[单项选择题]
58、被誉为“20世纪的管弦乐色彩大师”的是（）。
A.德彪西
B.拉威尔
C.圣一桑
D.格林卡
参考答案：
B
参考解析：
拉威尔被誉为“20世纪的管弦乐色彩大师”。
[单项选择题]
59、与中国古代名曲《十面埋伏》所使用的乐器相同的是（）。
A.《平沙落雁》
B.《渔舟唱晚》
C.《阳关三叠》
D.《百鸟朝凤》
参考答案：
A
参考解析：
《平沙落雁》与《十面埋伏》都属于琵琶曲。
《渔舟唱晚》是古筝曲，《阳关三叠》是古琴曲，《百鸟朝凤》是唢呐曲。
[单项选择题]
60、下列音乐术语中速度比Andantino慢的是（）。
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