会计法律制度是会计职业道德的最低要求.docx
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会计法律制度是会计职业道德的最低要求
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）会计法律制度是会计职业道德的最低要求
篇一：
会计法律制度是会计职业道德的（）。
a.最高要求b.较高要求c.一般
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
篇二：
单项选择（会计职业道德）
单项选择题（会计职业道德）
1、职业会计人的行为准则是（）。
会计法律制度企业伦理会计准则会计职业道德
2、职业道德的本质是由（）决定的。
社会实践经济基础社会经济关系上层建筑
3、我国有关法律规定：
“会计人员应当遵守职业道德，提高业务素质。
”该法律为（）。
审计法统计法会计法注册会计师法
4、社会呼唤职业道德的核心为（）。
廉洁自律诚信客观公正爱岗敬业
5、下列关于会计职业道德与会计法律制度主要区别说法正确的是（）。
不同的目标不同的调整对象不同的作用范围不同的职责
6、一定的职业道德规范只适用一定的职业活动领域体现了职业道德的（）特征。
继承性职业性实践性多样性
7、社会呼唤职业道德的核心为（）。
廉洁自律诚信客观公正爱岗敬业
8、下列关于会计职业道德与会计法律制度联系的说法不正确的是（）。
两者有共同的目标、相同的调整对象，承担着同样的职责
两者在内容上相互渗透、相互重叠
两者在地位上相互转化、相互吸收
两者在实现形式上都是具体的、明确的和成文的
9、下列关于会计职业道德表述正确的是（）。
相对于会计法律制度而言，会计职业道德是对会计从业人员行为的最低限度的要求。
会计职业道德具有强制性。
会计职业道德的时间上和空间上对会计人员的影响没有会计法律制度广泛、持久。
会计职业道德对会计人员是非强制执行的，具有很强的自律性。
10、职业道德的基本要求是（）。
诚实守信忠于职守奉献社会办事公道
11、职业道德的出发点和归宿是（）。
有法可依服务社会奉献社会秉公执法
12、职业道德的本质是由（）决定的。
社会实践经济基础社会经济关系上层建筑
13、我国《会计基础规范》《中华人民共和国会计法》等会计法律制度中都规定了会计职业道德的内容和要求，体现了会计职业道德的（）特征。
强制性实践性职业性较多关注社会公众利益
14、某些会计人员在讨论会计职业道德和会计法律制度两者的关系时提出的下列观点中错误的有（）。
违反会计法律制度一定违反会计职业道德（过失犯罪除外）
违反会计职业道德也一定违反会计法律制度
两者在实施过程中相互作用，相互补充
会计法律制度是会计职业道德的最低要求
15、以下哪些信息不属于保密的范围（）。
广告计划会成员的酬金顾客名单产品定价
16、狭义的职业道德是指在一定职业活动中应遵循的、体现一定职业特征的和调整一定职业关系的职业行为（）。
规章和要求规则和纪律纪律和规范准则和规范
17、下列有关道德惩罚与法律惩罚关系的表述中，正确的有（）。
道德惩罚可以代替法律惩罚法律惩罚可以代替道德惩罚
法律惩罚和道德惩罚并行不悖法律惩罚和道德惩罚相互排
18、职业道德是具有职业性、继承性和（）特征。
强制性统一性不变性实践性
19、《中国注册会计师协会非执业会员职业道德守则》从什么时候开始施行（）。
20xx年12月1日20xx年7月1日20xx年1月1日20xx年9月1日
20、会计信息质量直接影响着社会经济的发展和社会经济秩序的健康运行，会计职业道德必然受社会关注，具有（）。
广泛的社会性具有一定强制性具有一定实践性相对稳定性
21、（）是指在一定职业活动中应遵循的、体现一定职业特征的、调整一定职业关系的职业行为准则和规范。
道德职业道德会计职业道德会计法律制度
22、职业道德是具有职业性、继承性和（）特征。
强制性实践性统一性不变性
23、下列除了（），都是会计职业道德与会计法律制度的联系。
两者在地位上相互转化、相互吸收
两者在作用上相互补充、协调
两者在内容上相互渗透、相互重叠
两者在表现形式上一样
24、会计职业道德（）。
具有一定强制性不具有强制性全都具有强制性无法判断
25、职业与企业的区别是（）。
职业强调为公众服务企业提供的是产品，而职业提供的是服务
职业强调专业，而企业不强调专业职业不以盈（）会计法律制度是会计职业道德的最低要求）利为目的
26、会计职业道德是指在会计职业活动中应当遵循的、体现（）特征的和调整会计职业的职业行为准则和规范。
会计人员会计职业会计工作会计活动
27、会计职业道德除了具有职业道德的一般特征外，还具有一定的强制性和（）特征。
教育性独立性复杂性较多关注公众利益
28、职业道德的出发点和归宿是（）。
服务社会秉公执法有法可依奉献社会
29、人们对其所从事的会计职业的正确认识和恭敬态度就是（）。
敬业廉洁自律客观公正爱岗
30、热爱本职工作，安心本职岗位，并为做好本职工作尽心尽力、尽职尽责就是（）。
敬业客观公正爱岗廉洁自律
31、建立激励机制，对会计人员遵守职业道德情况进行考核和奖惩的主要依据是（）。
会计职业道德准则和规范单位内部工作纪律会计行业组织有关规定会计法等法律、法规
32、诚实守信除了指言行与内心思想一致，不弄虚作假、做老实人、说老实话、做老实事，遵守自己所作出的承诺，讲信用,还要（）。
客观公正爱岗敬业保守秘密廉洁自律
33、会计制度中账实相符的规定体现了会计职业道德（）的要求。
爱岗敬业坚持准则提高技能客观公正
34、客观公正的基本要求包括（）。
端正态度，依法办事，实事求是，保持独立性
端正态度，坚持准则，实事求是，保持独立性
端正态度，忠于职守，实事求是，保持独立性
公私分明，依法办事，实事求是，保持独立性
35、对会计职业道德进行监督检查的部门主要是（）。
纪律检查和监察部门工商行政管理部门财政部门会计行业组织
36、道德冲突的本质是（）。
文化冲突价值观不同意识形态冲突利益冲突
37、会计职业道德的检查可以通过（）方式进行。
政府监管和自我监督行业自律和自我监督行业自律和上级单位监督政府监管和行业自律
38、会计职业道德自我教育的主要内容包括（）等方面的教育。
职业义务、职业荣誉、职业节操
道德观念、道德规范、道德警示
职业权利、职业义务、职业荣誉
职业观念、法制观念、节操观念
39、在会计领域同样也遇到了经济发展与道德进步“二律悖反”的困惑。
不同的企业有不同的目的，归纳起来有以下几种：
（）、业绩考核动机、信贷资金获取动机、股票发行动机和上市资格维持动机、政治
利益动机、责任推卸动机。
利润实现动机企业价值动机社会责任动机纳税筹划动机
40、利益驱动的理论认为会计造假、会计不诚信的主要原因是（）
政策导向利益驱动环境恶化造假成本与造假收益的不对称
41、道德冲突的本质是（）。
利益冲突价值观不同文化冲突意识形态冲突
42、“常在河边走，就是不湿鞋”这句话体现的会计职业道德是（）。
廉洁自律诚实守信强化服务参与管理
43、热爱本职工作，安心本职岗位，并为做好本职工作尽心尽力、尽职尽责就是（）。
敬业客观公正爱岗廉洁自律
44、下列各项中，属于《公民道德建设实施纲要》中提出的职业道德主要内容有（）。
诚信为本、依法治国、民主理财、科学决策、奉献社会
文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法
爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、客观公正、坚持准则、提高技能、参与管理、强化服务
爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会
45、“做老实人、说老实话、办老实事”这句话体现的会计职业道德规范的内容是（）。
参与管理爱岗敬业提高技能诚实守信
46、下列关于会计职业道德与会计法律制度联系的说法不正确的是（）。
两者有共同的目标、相同的调整对象，承担着同样的职责
两者在内容上相互渗透、相互重叠
两者在地位上相互转化、相互吸收
两者在实现形式上都是具体的、明确的和成文的
47、下列关于会计职业道德与会计法律制度主要区别说法正确的是（）。
不同的目标不同的作用范围不同的职责不同的调整对象
48、会计信息质量直接影响着社会经济的发展和社会经济秩序的健康运行，会计职业道德必然受社会关注，具有（）。
广泛的社会性相对稳定性具有一定强制性具有一定实践性
49、某些会计人员在讨论会计职业道德和会计法律制度两者的关系时提出的下列观点中错误的有（）。
违反会计法律制度一定违反会计职业道德（过失犯罪除外）
违反会计职业道德也一定违反会计法律制度
两者在实施过程中相互作用，相互补充
会计法律制度是会计职业道德的最低要求
50、对于会计师来说下列哪一项职业道德最为重要（）。
保密性独立性诚信专业胜任能力
篇三：
会计法律制度是会计职业道德的（）要求a.最高b.最低c.基本d.具体
一、整体解读
试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础
试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度
选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察
在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
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