完整版山东大学出版社一年级优秀传统文化1317.docx

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完整版山东大学出版社一年级优秀传统文化1317

课时教学设计

课题

曾子避席

教案序号

13

授课时间

年月日

课型

新授

教学目标

1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

点难点教学重

教学重点：

学习理解“曾子避席。

”

教学难点：

理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学准备

多媒体

板书设计

曾子避席

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

个性化设计

一、导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长阶梯

今天我们要学习曾子避席。

知道曾子避席作何解释吗？

那咱们今天就来学习一下吧。

二、范读、带读

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

下面请同学们伸出右手的食指开始指读。

老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。

听明白了吗？

同学们，跟我念。

1、师读：

曾子避席

师讲解大意

2、学生一起讨论说文意。

在我们的生活中，我们也应该遵守我们的礼节。

你背过这些句子了吗？

你还知道哪些关于礼仪的故事？

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。

教

学

反

思

课时教学设计

课题

颜回

教案序号

14

授课时间

年月日

课型

新授

教学目标

1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

点难点教学重

教学重点：

学习理解“颜回。

”

教学难点：

理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学准备

多媒体

板书设计

颜回

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

个性化设计

一、导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长阶梯

今天我们继续学习颜回。

1、范读、带读

颜回

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

2、释读：

师讲解文意

（2）学生一起说文意。

教师介绍课本45页的温馨点击。

搜集有关颜回的故事吧。

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。

教

学

反

思

课时教学设计

课题

必有我师

教案序号

15

授课时间

年月日

课型

新授

教学目标

1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

点难点教学重

1、熟读成诵。

2、理解文意。

教学准备

图片

板书设计

必有我师

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

个性化设计

一、导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长阶梯

在我们的成长过程中，老师培育了我们的品德，增长了我们的才智，是我们成长路上的引路人。

除了老师还有谁可以成为我们的老师呢？

今天我们来学习《学必有师》。

1.师读：

三人行，必有我师焉。

择其善者而从之，其不善者而改之。

2、师讲解文意

3、学生讨论

这句话告诉了我们什么呢？

教师讲解课本49页的温馨点击。

你能熟练的背诵课文中的这个句子吗？

找找同学们的有点吧？

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。

教

学

反

思

课时教学设计

课题

不学无识

教案序号

16

授课时间

年月日

课型

新授

教学目标

1、感受中华优秀传统文化的精髓，为熟读成诵奠定基础。

2、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

点难点教学重

教学重点：

学习理解“不学无识。

”

教学难点：

理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学准备

多媒体

板书设计

不学无识

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

个性化设计

一、导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长阶梯

今天我们要学习不学无识。

知道不学无识作何解释吗？

那咱们今天就来学习一下吧。

二、范读、带读

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

下面请同学们伸出右手的食指开始指读。

老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在哪个字上，标点符号跳过去不指。

听明白了吗？

同学们，跟我念。

1、师读：

《礼记学记》

师讲解大意

2、学生一起讨论说文意。

教师讲解课本51页的温馨点击。

看看谁先把课文背下来吧。

找找“班级之最”吧。

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。

教

学

反

思

课时教学设计

课题

不耻下问

教案序号

17

授课时间

年月日

课型

新授

教学目标

1、初步掌握经典诵读的方法，能用普通话正确流利有感情地诵读。

3、基本了解诵读内容，提高语文素养。

点难点教学重

教学重点：

学习理解“不耻下问。

”

教学难点：

理解诵读内容，能有节奏有韵味地朗读。

教学准备

多媒体

板书设计

不耻下问

教学过程

教学环节

集体备课（师生活动）

个性化设计

一、导课。

二、诵读古文并理解含义。

三、温馨点击

四、活动广角

五、成长阶梯

今天我们继续学习不耻下问。

1、范读、带读

敏而好学，不耻下问。

《论语公冶长》

老师先范读一遍课文，请同学们认真听。

2、释读：

师讲解文意

（2）学生一起说文意。

教师介绍孔圉。

你能正确流利的背诵课文吗？

你能说说孔圉的有点吗？

夸夸我们身边勤学好问的同学吧。

学完了这节课你能做到哪一项，就给哪项中的花涂上喜欢的颜色吧。

教

学

反

思