九年级思想品德教学案例.docx
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九年级思想品德教学案例
九年级思想品德《走可持续发展之路》
第一课时：
“可持续发展——我们面临的重要课题”教学案例
课型：
新授
教材分析：
第八课的学习主题是《走可持续发展之路》，共设置了两个项目的内容：
第一个项目“可持续发展——我们面临的重要课题”主要讲我国人口、资源、环境的基本状况，并知道走可持续发展道路，是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策；第二个项目是“我们在行动”，主要讲贯彻和实施可持续发展战略，我国采取的政策措施和对公民的要求。
第一个项目是第二项目的铺垫，有了对可持续发展的正确认识，才能在行动中贯彻实施，可见本节学习内容在本课居于重要地位。
第一的项目有两个层次的内容构成。
第一个层次“我国存在严重的人口、资源、环境问题”，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对这些状况做出正确的价值评价。
第二个层次“可持续发展是正确的选择”，是从人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系上，对问题进行综合分析和评价，并进而做出正确的价值选择。
整节课内容是从感性到理性，由浅入深地进行，沿着“感知问题——分析问题——解决问题”的思路编写。
学生分析：
九年级学生经过两年多学习，初步具备了基本的思想品德常识，了解了公民道德规范和法律常识。
八年级下学期对我国的资源、环境、人口国情有了基本了解，懂得了经济建设与环境保护必须协调发展，为本部分的学习奠定了知识基础。
另外，电视、媒体对环境的关注也让学生知道了环保的重要，为完成本课时教学创造了情感条件。
学习目标：
1）情感、态度、价值观：
通过了解我国面临的人口、资源、环境状况，增强忧患意识，积极参加落实可持续发展战略的活动，为深入贯彻落实科学发展观，建设资源节约型、环境友好型社会作出自己的贡献，做到知行统一。
2）能力目标：
结合相关时政材料，综述人口、资源、环境与经济发展的关系，说明实施可持续发展战略的正确性。
3）知识目标：
①知道我国面临的人口、资源、环境状况的严峻性；②知道可持续发展战略的含义和科学发展观的内容；③能简单阐述可持续发展战略与科学发展观的内在联系。
学习重难点：
学习重点：
1.知道我国的人口、资源、环境状况及其对我国社会经济发展的影响。
2.可持续发展观的含义和要求。
3.实施可持续发展战略的必要性。
学习难点：
1.人口、资源、环境问题对我国社会经济发展的关系。
2.走可持续发展道路是正确的选择。
教学方法：
小组探究法、自主学习法、总结反思法
预习学案：
预习目标：
采用了多媒体教学手段
知识：
1.认识我国人口、资源、环境的基本状况。
2.认识人口、资源、环境与社会经济发展的关系，理解坚持可持续发展战略是我国正确处理社会发展和人口、资源、环境问题的正确选择。
3.可持续发展观的含义、要求、核心、实质。
能力：
1.通过探究掌握人口、资源、环境问题对我国社会经济发展的影响，认识坚持可持续发展观的必要性。
2.培养学生查阅资料和分析问题的能力，初步学会用发展的眼光辨证地看待和分析问题。
3.鼓励学生树立全球意识和创新性地解决问题。
情感、态度、价值观：
1.树立可持续发展意识，全面落实科学发展观。
2.增进学生热爱家乡、热爱祖国的情感，积极承担起作为公民的责任。
3.培养学生重视实践、乐于探究的学习品质
预习任务：
1.阅读教材89—94页，整体感知教材。
2.完成以下任务：
一、我国存在严重的人口、资源、环境问题1、人口问题
（1）人口现状的基本特点：
人口基数，新增人口，人口素质偏人口问题的负面影响：
A、给资源和环境带来济增长的D、影响的增强和人民B、。
（2）[来源:
学&科&网]压力越来越大C、影响经的提高。
。
（2）严峻性：
资严重。
2、资源问题：
（1）特点：
既是资源大国又是源相对短缺，需求量不断增加，开发不合理，3、环境问题：
（1）基本状况：
总体在恶化，逐渐扩大。
⑵害，资源相对，资源，治理能力远远赶不上破坏速度，危害：
环境恶化加剧了自然灾害的发生，威胁，直接制约经济和社会的。
二、可持续发展是正确选择1、我们必须走可持续发展的道路：
人口、资源、环境与经济之间的关系：
相互作用。
人口增长过快，对物质资料的需求和消耗增大，造成对资源的过度消耗和环境的破坏，而资源的过度消耗和环境的破坏，又会阻碍经济的发展和人类的生存也发展。
正确处理好人口、资源、环境与之间的关系，就要走可持续发展之路。
的、的发展观。
我的疑惑2科学发展观内涵：
以人为本的、全面的、预习质疑：
通过预习，我知道了
预习诊断：
一、单项选择题我国的土地居世界第三位，人均占有耕地1.59亩，只相当于世界平均水平得43%，不到加拿大的十五分之一；淡水资源列第六位，人均占有淡水量仅是世界平均水平的四分之一，排在世界80位以后；人均占有林地不到2亩，积蓄量不足世界平均水平的七分之一，排在世界120多位以后；矿产资源居第三位，但人均占有矿产量仅是世界平均水平的58，排在世界第50多位以后。
请据此回答1—3题。
1、由材料看出我国自然资源的特点是①地大物博②总量大③人均占有量少④资源相对短缺Ａ①②③Ｂ①②④Ｃ①③④Ｄ②③④
2、造成我国资源现状的原因有：
①人口的急剧增长，对资源的需求量大，造成对资源的过度开采；②人们环保意识的提高，将使上面的问题得到缓解；③生产规模的迅速扩大，滥捕滥捞、滥伐滥砍，导致资源匮乏；④对资源的利用率低，浪费严重。
Ａ①②③Ｂ①②④Ｃ①③④Ｄ②③④
3、为解决这一问题，我国制定一系列相关法律法规，包括①水资源保护法②矿产资源法③治理工业污染法④国土资源法Ａ①②③Ｂ①②④Ｃ①③④Ｄ②③④
4、建设资源节约型社会，需要我们：
①把节约资源作为我们现阶段的中心任务②健全相关法律法规，严格执法，为节约资源提高法律保障③加速科技进步，提高资源利用率④加强宣传教育，使人们增强环保意识Ａ①②③Ｂ①②④Ｃ①③④Ｄ②③④
5、倡导课本循环使用，其意义在于①可以节约资源，增强学生的环保意识②可以降低教育成本减轻贫困家庭的经济负担③可以培养学生的爱国情操和健康心里④延承中华民族节俭，的传统美德，培养学生良好的行为习惯。
Ａ①②③Ｂ②③④Ｃ①③④Ｄ①②④
二、材料分析
6、2005年11月23日，因松花江水体污染，哈市中小学被迫停课一周。
一时间关于水的问题成了街谈巷议的热门话题。
学校准备开展“珍爱水资源，共护母亲河”的座谈会，请你来参与。
（1）请介绍我国环境问题的现状是怎样的？
（2）在建设环境友好型社会的过程中，我国应坚持怎样的战略和基本国策？
（3）请你介绍生活中节约用水的经验。
教学过程：
一、创设情境，激发动机。
【多媒体展示：
材料一：
“世界人口超过67亿，人口问题成为全球的重大问题”视频。
材料二：
在3月22日“世界水日”即将来临之时，联合国教科文组织公布《世界水资源开发报告》面对全球水资源开发问题，，敲响九声警钟。
（右图为孟加拉国妇女在达卡水供应部门外手举空水罐抗议供水短缺。
）材料三：
“当前威胁人类生存的十大环境问题”链接】生：
分组讨论图片、视频、漫画、案例、情景故事，选派代表发言谈感悟、感想和体会。
（学生讨论期间板书：
可持续发展——我们面临的重要课题）师：
对学生的发言进行评价，
概括总结：
人口膨胀、资源短缺、环境恶化是当今世界各国面临的三大问题，严重威胁着人类的生存和发展。
那么，我国在人口、资源、环境方面的国情怎样呢？
请同学们走进下面一组新闻和图片材料：
【多媒体展示：
材料一：
2008年8月26日，新疆南疆三地州人口和计划生育工作座谈会在新疆喀什召开，国家人口和计生委副主任王培安透露，在未来较长的一个时期内，新疆仍将是全国人口自然增长最快的地区。
据了解，目前新疆妇女总和生育率比全国高0.4左右，15至19岁妇女生育率比全国平均水平高14个千分点，少数民族妇女总和生育率仍在3孩以上，而婴儿死亡率、孕产妇死亡率分别达到38.56‰和116.8/10万人，高出全国平均水平。
到2025年，新疆总人口将由2006年的2050万人增加到2623万人，这就意味着今后近20年里，新疆仍将处于人口生育的高峰期。
材料二：
2008年8月27日黄河报·黄河网报道，榆林市是黄河中游地区水土流失、风蚀沙化最严重的地区之一。
全市总面积43578平方千米，水土流失面积达3.69万平方千米，占总面积的84.7％，多年平均侵蚀模数1.22万t∕平方千米，局部地区最高达4.48万t∕平方千米。
长期以来，严重的水土流失和荒漠化，成为制约榆林经济社会发展的突出因素。
榆林市位于陕西省北部，毛乌素沙漠南缘。
地貌以古长城为界，北部为风沙草滩区，面积占42％；南部为黄土丘陵区，面积占58％。
干旱、风沙、水土流失是陕北三大灾害。
材料三：
“史上罕见甘肃遭特大沙尘暴”视频】生：
分组讨论图片、视频、漫画、案例，选派代表发言谈感悟、感想和体会。
师：
对学生的发言进行评价，我国同样面临人口、环境、资源三大难题，那么，我国在经济发展应走什么路呢？
今天，我们学习“可持续发展——我们面临的重要课题
二、预习检查与反馈：
1.完成率：
96％。
2.优秀学生：
朱秀丽赵珊珊陈梦竹李珊孙超张风陈晓蕊宁文秀孙敏朱宁菊张哲宇刘艳芬许亚东许薇薇张国庆张文帅陈娜马丽珠王琦吕盾杨艳马晓晗颜杰
3.存在问题：
⑴个别同学书写不认真⑵部分同学填写不规范⑶个别小组长批阅过简
三、预习交流，成果展示
1.组内交流（3分钟）2.组间交流（5分钟）
四、精讲点拨，师生互动
（一）我国存在严重的人口、资源、环境问题第一步，教师出示我国人口资源环境方面相关图片资料。
【多媒体展示：
图一图二图三第二步，友情提示：
结合上面材料，设计相关问题，让学生带着问题对教材P75—78页进行自主合作探究学习。
问题1：
从上面图片资料中你感悟到了什么？
（或你得出什么结论？
）
问题2：
上面的几则资料图片分别从哪些角度反映了我国的国情？
问题3：
图片资料所反映的国情各具有怎样的特点？
问题4：
图片资料所反映的问题各自有何影响？
】
第三步，探究之旅：
师：
同学们，让我们结合“友情提示”，共同走进“探究之旅”。
师：
同学们，在自主合作探究过程中，应注意：
对正文大字部分要精心研读，并结合相关资料图片仔细体会，以达到融会贯通、活学活用；至于辅助性文字，其作用是帮助同学们理解正文，可以泛读，了解即可；对于自己不能独立完成的知识，可进行小组内探究讨论完成，小组内合作仍不能完成的问题可制成“质疑卡”，老师将在后面的环节中与同学们共同探讨解决。
生：
带着“友情提示”中所设计的问题，在规定时间内进行自主学习，分组合作探究，对于合作探究中仍有质疑的问题，制成“质疑卡”，待下一环节老师给予释疑解惑，解决问题。
第四步，“兵教兵”：
小组内学生代表发言：
广泛交流，对相关问题达成共识，对仍有异议的问题班内讨论。
课代表（或班长）发言：
阐述班内讨论结果，将质疑问题统计后反馈给老师。
（二）可持续发展是正确选择首先，教师概括引入：
通过
（一）“我国存在严重的人口、资源、环境问题”相关内容的学习可知，不管是人口问题，还是资源环境问题，其实归根到底都是人口、资源、环境与经济社会发展之间的关系问题，都是人口、资源、环境状况与经济社会发展之间产生了尖锐的矛盾。
因此，只有从总体上、全局上分析，认识它们之间内在的相互关系，才能找到解决问题的根本办法。
（板书：
可持续发展是正确选择）向同学们展示一则关于不合理利用资源环境的实例。
【多媒体展示：
实例：
1981年内蒙古某地发展起了一个羊绒衫集团。
生产羊绒制品需要在当地大规模地发展养羊业，但是，超载放牧却导致了草原生态失衡，造成该地几年没有降雨，水井干枯。
该地原有200多户居民，到2001年6月仅存4户，牧民逐水而居，四散各地。
恶劣的环境导致经济萎缩，进而使牧民生活走向贫困。
当地牧民说：
“羊绒衫厂，你要牺牲多少自然资源换取经济利益；而你又将用多少经济利益才能恢复和保持自然平衡？
】
其次，友情提示：
结合上面实例，设计相关问题，让学生带着问题对教材P78—79页进行自主合作探究学习，突破本节重难点。
问题1：
同学们，分析了这则实例后，你最想说点什么？
问题2：
为解决这一问题，我们应走怎样的道路？
当前，我们为什么要走这样的道路？
问题3：
（拓展延伸）学生交流讨论对资源节约型、环境友好型社会及科学发展观的认识。
（在可持续发展方面我国政府提出并正在落实的新理念。
）师：
“可持续发展是正确选择”是本节重难点，为了突破这一重难点，教师应加强对学生自主学习方法的指导，让学生学会运用讨论座谈、社会调查、自主学习、合作学习、探究学习、“生教生”“兵教兵”等方法，结合上面“友情提示”中设计的相关问题，对这一知、识点做全面系统的认识和理解，并落实到实际行动中，从而达到思想品德课行为养成教育的目的，这样该重难点便在学生自主合作探究学习中自然而然的得以突破。
第三，探究之旅：
结合“友情提示”和老师要求，学生自主学习，组内合作探究讨论，选派代表发言，提出质疑，班内讨论，达成共识，将质疑问题统计后反馈给老师。
五、拓展延伸，问题反思
【多媒体展示：
1994年，国务院颁布了《中国21世纪议程，明确提出了我国要实施可持续发展战略。
可持续发展就是要促进人与自然和谐相处，实现经济发展和人口、资源、环境相协调，保证资源一代接一代的永续利用，保证人类一代接一代永续发展。
也就是既要满足人类的需要，也要维护自然界的平衡；既要注重人类当前的利益，也要注重人类未来的利益。
在发展过程中，要改变那些只管建设、不管保护，滥开发、不治理，只顾眼前的增长、缺乏长远的打算，重局部利益、轻整体利益的错误做法。
】
【多媒体展示：
2002年11月党的十六大以后，我们党提出树立科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要思想，提出建设资源节约型、环境友好型社会的奋斗目标。
这是我们党对社会主义现代化建设规律认识的新飞跃，也是加强环境保护工作的根本指导方针。
1.知识拓展⑴资源节约型社会是指在生产、流通、消费等领域，通过采取法律、经济和行政等综合性措施，提高资源利用效率，以最少的资源消耗获得最大的经济和社会收益，保障经济社会可持续发展。
建设资源节约型社会，其目的在于追求更少资源消耗、更低环境污染、更大经济和社会效益，实现可持续发展。
此中“节约”具有双重含义。
其一，是相对浪费而言的节约。
其二，是要求在经济运行中对资源、能源需求实行减量化。
即，在生产和消费过程中，用尽可能少的资源、能源（或用可再生资源），创造相同的财富甚至更多的财富，最大限度地充分利用回收各种废弃物。
这种节约要求彻底转变现行的经济增长方式，进行深刻的技术革新，真正推动经济社会的全面进步。
“节约”的这两重含义是内在统一的，必须统筹兼顾，不能片面理解。
⑵环境友好型社会是指以人与自然和谐为目标，以环境承载能力为基础，以遵循自然规律为核心，倡导环境文化和生态文明，追求经济社会环境协调发展的社会体系。
环境友好型社会由环境友好型技术、环境友好型产品、环境友好型企业、环境友好型产业、环境友好型学校、环境友好型社区等组成。
主要包括：
有利于环境的生产和消费方式；无污染或低污染的技术、工艺和产品；对环境和人体健康无不利影响的各种开发建设活动；符合生态条件的生产力布局；少污染与低损耗的产业结构；持续发展的绿色产业；人人关爱环境的社会风尚和文化氛围等。
2.思维训练（发散思维）我国建设资源节约型、环境友好型社会的现实意义：
①是全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的需要；②体现了我国政府实施可持续发展战略，深入贯彻落实科学发展观的决心和信心；③体现了保护环境、合理利用自然资源的基本国策和节能减排政策等。
（从其它角度说明亦可）】
3.拓展训练。
材料一、2007年4月27日，中国能源法国际研讨会召开，国务院副总理曾培炎说，中国既是能源消费大国，也是能源生产大国。
改革开放以来，我们以较低的能源增长，支撑了经济的快速发展。
在新形式下，中国将进一步调整和优化能源结构，大力发展新能源、可再生能源和替代能源。
把节约资源和保护环境置于战略地位，逐步建立节能环保型的增长方式和消费模式。
材料二、全国人大常委会副委员长盛华仁指出，党中央、国务院高度重视环境保护工作，采取了一系列措施，环保工作得到了积极进展。
但总体上看，我国的环境形式依然严峻，人民群众改善环境质量的愿望日益强烈，必须痛下决心，当机立断，把环保工作摆在更加重要的战略地位。
（1）材料一和材料二分别说明了什么？
（2）你认为保护环境，节约资源的措施有哪些？
六、系统总结
自悟践行资源问题世界性问题环境问题发实展质问题怎么办人口问题
七、达标测试
时间：
8-10分钟分值：
（10分选择4，材料6）
1、（精挑细选试试谁最棒）
（1）下列对“我国既是资源大国，又是资源小国”这句话理解正确的是（）A我国人均占用资源量多，但利用率低B我国资源种类少，但资源总量大C我国资源总量大，种类多，但人均占有量少D我国资源丰富，但种类单一，需大量进口
（2）2007年9月1日，发改委、中宣部等17个部门在北京人民大会堂举行了“节能减排全民行动”启动仪式，开展“节能减排全民行动”）（①是当前我国的根本任务②符合可持续发展战略的基本要求③表明当和政府十分重视环境问题④是为了限制工业发展，避免环境污染A①②B③④C②③D②④（3）近年来，我国北方地区频繁发生大范围的强沙尘暴天气，这告诫我们（）①经济的繁荣必然要以牺牲环境为代价②必须正确处理经济建设与资源环境的关系③人类不能与自然和谐共处④不能走先破坏后治理的老路A①②B③④C②③D②④（4）实施可持续发展战略是我国的正确选择，下列举措体现这一战略的有（）①开展保护母亲河行动②颁布实施《人口与计划生育法》③实施再就业工程④实施退耕还林工程A①③④B①②③④C②③④D①②④
2、健康生活从我做起
材料一据报道，北京市许多小学生以使用再生纸作业本作为环保的具体行动。
他们说，再生纸不像原木浆纸那么光滑好看，但生活中的青山绿水更加美好。
材料二另据报道，随着环保意识日益深入人心，许多北京居民对饭店的一次性筷子在心里上持否定态度，但手里却照用不误。
（1）对比以上两则材料，你有何感想？
[来源:
学#科#网Z#X#X#K]源:
学&科&网Z&X&X&K]
（2）请你策划几项环保活动，让环保不是只停留在口头上，还要体现在行动上（至少四项）
3、中考链接（2005年11月23日，因松花江水体污染，哈尔滨市中小学被迫停课一周。
一时间关于水的问题成为街谈巷议的热门话题。
复课的第一天，滨滨所在学校就此事举行了一次以“珍爱水资源，共护母亲河”为主题的学生座谈会。
请你来参与：
1、环保话题：
请你结合所学知识，向与会者介绍一下我国环境问题的现状是怎样的？
2、学以致用：
我国要建设环境友好型社会，请你说说我国应坚持怎样的战略和基本国策？
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