小班认识自己科学领域教案40篇.docx
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小班认识自己科学领域教案40篇
这是小班认识自己科学领域教案40篇,是优秀的幼儿园教案,供参考学习。
活动目标:
1、认识自己物品标记,知道要用自己的杯子喝水,用自己的毛巾擦手。
2、能用对应的方法找到存放自己物品的位置,区分自己与别人的物品。
3、乐意参加找自己物品的活动。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备:
写有幼儿姓名的实物标记图一套,泡沫底版一张。
活动前让幼儿选择喜爱的图标,在其中一张写好幼儿姓名。
将剩下的几张分别贴到茶杯箱和毛巾架处。
带领幼儿事先观察茶杯箱、毛巾架的摆放位置。
活动过程:
1、引导幼儿认识自己的标记图。
教师出示幼儿的标记图,贴在泡沫底版上,分别请幼儿指认自己的标记,说对了请该幼儿拿走,说错了教师给予一定的提示。
2、玩找物品游戏,知道使用生活物品的规则。
告诉幼儿每个人都有一套自己的生活用品,茶杯、毛巾,每个人只能用自己的物品。
让幼儿拿着自己的标记图,去对应茶杯箱、毛巾架的相同标记,找到属于自己生活用品的位置,对找到位置的幼儿,教师给予夸奖。
教师示范:
这是××,它是我的标记,找找找。
我的茶杯在这里。
幼儿找自己用品的位置,教师注意检查、引导幼儿观察物品位置上的标记与手上拿的标记图是否相同。
活动反思:
在活动开始时,多数幼儿还不太会回答问题、胆怯、不敢讲话,在谈话和游戏活动中,我们鼓励每一个孩子,并教孩子们讲,他们胆子大不了起来,能清楚地讲出自己是长幼的小朋友和所在的班级。
幼儿对教室的观察仔细了,参与活动的兴趣有所提高,知道去寻找各种他们基本能找出教室里的物品,但摆放的位置还不是很清楚,需要老师的帮忙。
但还有个别幼儿不能参与其中。
活动目标:
1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、选择有一面大镜子的教室内进行,并在教室内构建一个“化妆间”;
2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;
3、设计好一段关于认识自己的动画短片;
4、知识准备:
幼儿已认识五官。
活动过程:
1、导入――看动画短片,引导幼儿发现自己。
动画短片内容为:
一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路,碰到了好几个小动物,大家都劝他走路当心点,可他就是不听,结果头上撞了个大大的包。
他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,镜子说:
“别哭!
别哭,好孩子以后要爱惜自己!
”娃娃问:
“自己是谁呀?
”镜子说;“自己嘛,请你对我照一照,就会看到了。
”听了这话,娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动——玩照镜子游戏,引导幼儿认识自己。
(1)幼儿在室内寻找镜子,找到后拿着镜子照照,并说出自己的名字,向教师介绍自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏,说一说五官的名称,并指出五官的位置。
(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。
如头发的长短、衣服的颜色……
3、操作练习,使幼儿知道自己的性别,并学会区分男孩与女孩。
(1)“交朋友”游戏:
幼儿在集体面前说出自己的性别后,找一个玩具娃娃做朋友,并把他带回“家”。
(2)送“朋友”参加化妆舞会:
请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织:
1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片,让幼儿加深对自己的认识;
2、在一些音乐、体育等活动中,适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;
3、在幼儿入厕时,强化幼儿对性别的认识。
与家长沟通计划:
1、给孩子看看他们小时候的照片,向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;
2、在今后的活动中,多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
活动背景:
通过平时对孩子们的观察,发现他们对自己的身体非常感兴趣:
喜欢对着镜子做千奇百怪的动作来自娱自乐;音乐响起时,孩子们总是不由自主的翩翩起舞;他们在运动时时常会问"人的手臂、腿为什么能动呢?
"如何引导幼儿发现人体肩、臂、手、腿和足会动的奥秘,提高自我保护能力呢?
为此我想到了孩子们既熟悉又陌生的"我的关节会表演"这一以保健知识为主的综合主题活动。
本活动通过自身的活动,让幼儿去发现关节、认识关节及它在人体中的重要性,从而进一步激发幼儿对人体奥秘的探究欲望,培养幼儿勤于思考和探索问题的兴趣。
幼儿情况分析:
本班幼儿对健康方面的知识不是太了解,尤其是关于身体的奥秘,但都具有一定的好奇心,能较好的吸收新知识。
活动目标:
1、引导幼儿探索身体上的各个关节,知道关节能使身体弯曲,体验关节运动的快乐。
2、了解如何正确的保护关节,关节的重要性。
3、发挥想象力,创造性地在关节部位作画。
活动准备:
1.水彩笔若干、《健康歌》的音乐。
2.教师事先在手上画好"亲亲一家人"。
3.知识准备:
幼儿初步了解四肢各部位的名称(如肩膀、胳膊、膝盖、手腕等)
教学方法:
1、整体教学法
集体教学,面对群体展开教学活动。
2、情景教学法
活动开始,创设"亲亲一家人"来和小朋友做游戏的情景,让孩子们集中注意力,很好的导入活动。
3、游戏法
活动中通过玩"不弯曲手指关节拿东西"的游戏,让幼儿了解关节的重要性。
活动过程:
一、会弯腰的一家人,引出活动。
1.导入部分。
--今天老师邀请了亲亲热热的一家人和我们小朋友做游戏,你们高兴吗?
咦,那他们在哪里呢?
瞧,他们在这儿呢。
2.教师逐一伸出手指念儿歌。
--拇指是爷爷,胡子一大把;食指是奶奶,带着老花镜;中指是爸爸,排队站中央;无名指是妈妈,笑着把我夸;小指就是我,聪明又可爱;五指握握紧,亲亲一家人。
--这是多亲热的一家人呀,我们小朋友也把手伸出来弯一弯和他们打个招呼吧!
(爸爸好!
妈妈好!
爷爷好!
奶奶好!
)
二、灵活的关节。
1.引导幼儿发现关节。
--刚才呀,老师看你们和这一家人打招呼的时候,小手一弯一弯的动得可灵活了,真奇怪。
我们的手指头为什么会弯曲呢?
(因为有关节)
2.引导幼儿寻找身体上的关节,告诉幼儿各关节的名称,并让幼儿活动各个关节。
--我们的身上除了有手指关节外,还有别的关节吗?
我们一起来找找看,好不好?
(如腕关节、肘关节、肩关节、膝关节、踝关节、脚趾关节等,并引导幼儿发现有了关节我们的身体才能弯曲。
)
3.游戏。
--今天,我们认识了身体上的许多关节,接下来,我们一起来做个游戏,好吗?
(不弯曲手指关节,你能拿到老师手里的东西吗?
)
--通过刚才的小游戏,你们说我们的关节重要吗?
4、如何正确的保护关节
总结:
因此我们平时要经常锻炼身体,增强体质,但是锻炼的时候要注意安全,以免损伤我们的关节,天冷了,我们也要保护我们的关节,给他们穿上衣服。
5、画关节
--亲亲一家人给小朋友送来了水彩笔,那我们就用它在我们的手指关节上画上各种礼物送给他们吧!
--画完后请你们试着动一动这些关节,看看关节在一曲一伸的过程中你发现了什么?
--幼儿弯曲自己的关节,会发现关节上的图形(毛毛虫、人脸)随着动起来,非常有趣。
三、我的关节会表演。
4.带领幼儿跟着音乐的节奏跳舞,活动身体上的各个关节。
(老师播放《健康歌》的音乐)
活动反思:
在课堂教学过程中,我有以下几点反思:
1、注重激发和培养幼儿对科学的兴趣和求知欲。
本次活动开头以"手指儿歌"这一形象的描述来引起幼儿的兴趣,自然导入课题。
首先我在手指关节上画好"亲亲一家人"的头像,并请幼儿一起和这一家人用手指头打招呼,想一想我们的手指头为什么会弯曲?
让幼儿从自身对手指会弯曲这一认识入手,知道我们的手指上有关节。
从而让幼儿比较容易进入探究状态,并保持持续的求知欲望。
在认识关节这一活动过程中,我着眼于以"活动各个关节"来促进幼儿多方面的发展;在最后一个环节中,我让幼儿通过想象在关节上画画,使幼儿在轻松、愉快、和谐的氛围中,进行"玩中体验,玩中交流,玩中探究"。
2、注重幼儿的亲历过程。
在初步认识了我们身体上的关节后,我又以"如果不弯曲手指关节,能不能拿到我手里的东西?
"为游戏,让幼儿亲自体验人体关节的重要性,激发他们认识、探究自己身体的兴趣。
通过这样的亲历活动,使幼儿较好的掌握和理解了我预定的教学目标。
3、注重幼儿对关节这一概念是否准确理解。
在引出关节这一概念时,我强调了它是骨头与骨头之间可以动的连接部分叫关节。
但有一幼儿说我们的舌头上也有关节,他认为舌头能活动就有关节,这无疑是不正确的。
于是我就问他:
我们的舌头上有骨头吗?
(没有),这样就自然地让幼儿明白了我们的舌头上是没有关节的。
4、活动中存在的不足。
如果老师提出问题时,孩子们不能回答,老师可以直接说出答案;
当孩子们找身体上的其他关节时,可以让他们充分发挥;
孩子们在玩"不弯曲关节拿笔"的游戏时,老师可以提供操作台,让所有的孩子都看到。
小班幼儿已开始了有了自我意识,为了能让幼儿更好的认识自己,同时,知道自己的性别特征,特意设计了“认识自己”的社会活动。
活动目标:
1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别;2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述;3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力5.能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。
活动准备:
1、选择有一面大镜子的教室内进行,并在教室内构建一个“化妆间”;2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃;3、设计好一段关于认识自己的动画短片;4、知识准备:
幼儿已认识五官。
活动过程:
1、导入――看动画短片,引导幼儿发现自己。
动画短片内容为:
一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路,碰到了好几个小动物,大家都劝他走路当心点,可他就是不听,结果头上撞了个大大的包。
他又疼又急,哇哇地哭着跑回家,镜子说:
“别哭!
别哭,好孩子以后要爱惜自己!
”娃娃问:
“自己是谁呀?
”镜子说;“自己嘛,请你对我照一照,就会看到了。
”听了这话,娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动——玩照镜子游戏,引导幼儿认识自己。
(1)幼儿在室内寻找镜子,找到后拿着镜子照照,并说出自己的名字,向教师介绍自己。
(2)玩“自己的五官在哪里”的游戏,说一说五官的名称,并指出五官的位置。
(3)请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。
如头发的长短、衣服的颜色……3、操作练习,使幼儿知道自己的性别,并学会区分男孩与女孩。
(1)“交朋友”游戏:
幼儿在集体面前说出自己的性别后,找一个玩具娃娃做朋友,并把他带回“家”。
(2)送“朋友”参加化妆舞会:
请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织:
1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片,让幼儿加深对自己的认识;2、在一些音乐、体育等活动中,适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式;3、在幼儿入厕时,强化幼儿对性别的认识。
与家长沟通计划:
1、给孩子看看他们小时候的照片,向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事;2、在今后的活动中,多给孩子照些照片;利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
活动反思:
少一半的幼儿对教师的提问能积极反应,大部分幼儿比较被动,需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍,在游戏互动环节里,幼儿都