最新人教版新目标英语八年级上全册教案.docx
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最新人教版新目标英语八年级上全册教案
2013年人教版新目标英语八年级上全册教案
Unit1Wheredidyougoonvacation?
SectionA1（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
anyone,anywhere,wonderful,quiteafew,most,something,nothing,everyone,ofcourse,myself,yourself
能掌握以下句型：
①—Wheredidyougoonvacation?
—Iwenttothemountains.
②—WheredidTinatoonvacation?
—Shewenttothebeach.
③—Didyougowithanyone?
2）能了解以下语法：
—复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
—yourself,myself等反身代词的用法。
3）一般过去时态的特殊疑问句，一般疑问句及其肯定、否定回答。
2.情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2）掌握本课时出现的新词汇。
2.教学难点：
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2）yourself,myself等反身代词的用法。
三、教学过程
Ⅰ.Lead-in
1.看动画片来进入本课时的主题谈论上周末做了些什么事情，谈论过去发生的事情。
Ⅱ.Presentation
1.Showsomepicturesonthebigscreen.LetSsreadtheexpressions.
2.Focusattentiononthepicture.Ask:
Whatcanyousee?
Say:
Eachpictureshows
—Yes,Idid./No,Ididn’t.-1-
somethingapersondidinthepast.Nameeachactivityandaskstudentstorepeat:
Stayedathome,Wenttomountains,wenttoNewYorkCity6.Wenttothebeach,
visitedmyuncle,visitedmuseums,wenttosummercamp
3.Now,pleasematcheachphrasewithoneofthepicturesnexttothenameofthe
activity，pointtothesampleanswer.
4.Checktheanswers.Answers:
1.f2.b3.g4.e5.c6.a7.d
III.Listening
1.Pointtothepictureonthescreen.
Say:
LookatthepictureA.WheredidTinagoonvacation?
Shewenttomountains.
Ask:
Whatdidthepersondoineachpicture?
2.Playtherecordingthefirsttime.
3.Playtherecordingasecondtime.
Say:
Therearethreeconversations.Thepeopletalkaboutwhatdidonvacation.Listentotherecordingandwritenumbersofthenamesintherightboxesofthepicture.
4.Checktheanswers.
IV．Pairwork
1.Pointoutthesampleconversation.AsktwoSstoreadtheconversationtotheclass.
2.Nowworkwithapartner.Makeyourownconversationaboutthepeopleinthepicture.
3.Ssworkinpairs.Astheytalk,movearoundtheclassroomandgiveanyhelptheyneed.
4.Letsomepairsactouttheirconversations.
V.Listening
1.TellSstheywillhearaconversationaboutthreestudents’conversations.Listenforthefirsttimeandfillinthechart.ThenlistenagainandcheckYes,orNo.
2.LetSsreadthephrasesinthechartof2b.
3.Playtherecordingthefirsttime.Sslistenandfillinthechart.
4.PlaytherecordingasecondtimefortheSstocheck―Yes,Idid.‖or―No,Ididn’t.‖
5.ChecktheanswerswiththeSs.
VI.Pairwork
1.LettwoSsreadtheconversationbetweenGrace,KevinandJulie.
2.LetSsworkinpairsandtrytorole-playtheconversation.
-2-
3.Asksomepairstoactouttheirconversations.
VII.Role-play
1.FirstletSsreadtheconversationandmatchthepeopleandplacestheywent.
2.LetSsactouttheconversationsinpairs.
3.Someexplanationsin2d.
Homework:
用英语询问你的一位好朋友，她（他）假期去了哪里？
看到了什么？
并将此对话写在作业上。
A:
Wheredidyougo…？
B:
Iwentto…
A:
Didyousee…
B:
Yes,Idid./No,Ididn’t.
SectionA2（Grammarfocus-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习所学的重难点句型及句式结构。
2）总结学习anyone,someone,everyone,something,anything,nothing等不定代词的用法。
3）练习运用所学的句型及句式结构。
2.情感态度价值观目标：
学会用一般过去时进行信息交流，培养学生的环保意识，热爱大自然。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）用所学的功能语言交流假期去了什么旅行。
2）复习运用本课时出现的新词汇。
2.教学难点：
1）复合不定代词someone,anyone,something,anything等的用法。
2）阅读填空能力的提高。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Freetalk:
AskSsthequestions:
Wheredidyougoonvacation?
-3-
Sstrytoanswerthequestions.
2.Reviewtheusageof“复合不定代词”
4.由some,any,no,every构成的复合不定代词作主语时，都作单数看待，其谓语动词用单数
第三人称形式。
例如：
Somethingiswrongwithmywatch.
Well,everyonewantstowin.
Nobodyknowswhatthefuturewillbelike.
ThereissomethingforeveryoneatGreenwoodPark.
5.除noone以外，其他复合不定代词都写成一个词。
二、学生们读上面的探究试题，并合作探究完成。
三、看大屏幕，校对答案。
Ⅳ.Practice
Workon3a:
1.LetSslookattheconversationin3a.Firstletonestudentreadthewordsinthebox.
2.TellSstoreadtheconversationandfillintheblanks.
3.方法指导：
首先，应通读对话，掌握短文大意；其次，回顾一下刚才学习的有关复合不定代词的用法。
然后，仔细阅读每个句子，根据空格前后的词语进行推敲。
比如，第一句话是一个一般疑问句，空格前有do一词，可知空格处应填anything一词，意为“做什么事情”。
其他类似。
学生们，按老师指导的方法进行阅读，并逐句推敲每空应填什么词，在实际的运用提高自己的阅读能力、分析能力及综合运用能力。
最后，教师与同学们一起校对答案，并对学生们有疑问的地方进行解释。
Explanation:
反身代词
板书设计
SectionB11a-2
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词：
decide,try,paragliding,feellike,bird,bicycle,building,trader,wonder,difference,top,wait,umbrella,wet,becauseof,below,enough,hungry
2）能掌握以下句型：
①Wheredid…?
②Whatdid…?
③Howwas…？
/Howwere…?
④Didshe/he…?
2.情感态度价值观目标：
学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮助他们。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本课时出现的生词及表达方式。
2）进行听力训练，提高综合听说能力。
3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。
2.教学难点
1.听力训练
2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。
三、教学过程
Ⅰ.Warming-upandrevision
1.Dailygreeting.
2.Checkthehomework.LetsomeSsreportwheredidtheygoonvacation.
3.Reviewthe―复合不定代词‖
4.Reviewthe―反身代词‖
5.Showamovieofparagliding.
Ⅱ.Writing
-5-
Workon1a:
Ⅲ.Listening
SectionB23a-Selfcheck
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）复习询问或谈论假期去某地旅行的经历。
2）能够综合运动词的一般过去时形式，并能正确填空。
3）总结回顾动词过去式的规则变化不规则变化。
2.情感态度价值观目标：
1）学生了解我国不同地方的人们上学的方式，了解还有一些贫困地区的孩子们需要我们去帮
助他们。
2）通过谈论假期旅行的经历，明白在旅行时应注意保护环境。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）能综合运用所的重难点词汇来完成相关任务。
2）能运用英语根据相关提示来记自己某次旅行的经历。
2.教学难点：
Unit2Howoftendoyouexercise?
PeriodOne:
SectionA（1a—2c）
PeriodTwo:
SectionA（3—4）
PeriodThree:
SectionB（1a—2c）
PeriodFour：
SectionB（3a—4）
PeriodFive:
SelfcheckandRevision（A-selfcheck）PeriodOne
TeachingAims:
1.Learntotalkabouthowoftendoyoudothings
2.Tolearnthewordsoftheadverbsoffrequency.
TeachingDifficulties:
-6-
1.words:
exercise,skateboard,hardly,ever,shop,once,twice,time,surf,internet,program.
2.phrases:
howoften,onweekends,gotothemovies,exercise,goskateboarding,always,usually,often,never,hardlyever,sometimes.
3.Sentencepatterns:
Whatdoesshe/hedoonweekends?
Sheoftengoestothemovies.Howoftendoyoushop?
Onceaweek/Twiceaweek···.
TeachingAids:
Taperecorder;Multi-Media.
TeachingProcedures:
Step1：
Greeting.
1.Welcomeback:
Talkabouttheirholidays.
2.EncourageSstosharetheirholidayswiththewholeclass.
Step2：
Leading–in
1.DoyoulikewatchingTV?
Yes,Ido.
DoyouwatchTVeveryday?
Yes,Ido.
HowoftendoyouwatchTV?
IwatchTVeveryday.IwatchTVtwiceaweek.
2.Introducethekeyvocabulary.
Askthestudentstosaywhattheyseeinthethoughtbubbles.
Checktheanswersontheboard.2.
3.Nameeachactivity.
Repeatreadingthefollowing:
watchTV,read,shop,goskateboarding,exercise,draw
4.Lookateachpicturein1c.Tellwhatthepersondoesonweekends.
ChecktheSsorally.
1）Makesurewhattheywillhearanddo.
2）Readtheseadverbsandexplain.
5.Playthetapetwice.Writethelettersontheline.
AskSs:
Well,doyoustillrememberyourlastvacation?
Howdidyouspendit?
Wasitthesameasthissummervacation?
Sowhatdoyouoftendoinyoursummervacation?
-7-
ThenshowsomephrasesforSstopractice.
Thenpresentasfollowing:
always>usually>often>sometimes>hardlyever（几乎没有）>never
andletthemunderstandtheirdifferencesatthefirsttime.
Step3：
GuessingPresentationandPractice.
always,usually,often,sometimes,hardlyever（几乎没有）ornever.
Andduringthispart,presentsurfthenetexerciseandgoskateboarding.
LetSsaskandanswerinpairs,usingalways,usually,often,sometimes,hardlyever（几乎没有）ornever.
Step5:
Homework
1.Doexercisesonpages1-2oftheworkbooktopracticethelanguagepresentedinthisunit.
TeachingAims:
1.Studentscanlearntotalkaboutactivitiesandhowoftentoeachother
2.Studentscanlisten,talk,readandwritethesewordscorrectly
TeachingDifficulties:
1.Words:
highschool,most,no,result,active,foras,forabout
2.Phrases:
foras,forabout
3.Sentencepatterns:
Howoftendoyoushop?
Ishoponceamonth.
HowoftendoesChengwatchTV?
HewatchesTV..
TeachingAids:
Taperecorder;Multi-Media.
TeachingProcedures:
StepOne：
Greeting.
StepTwo：
Leading–in
Drills:
T:
Whatdoyouusuallydoonweekends?
S1:
Iusuallyplaysoccer.
T:
Howoftendoyouplaysoccer?
S1:
Iplaysoccertwiceaweek.
-8-
T:
Howoftendoesheplaysoccer?
TheotherSs:
Heplayssoccertwiceaweek.
Repeatforthreetimes.
StepThree：
Pre-task
Reviewthegrammarbox.
StepFour：
While-task
1.Callattentiontothesurvey.
2.MakesuretheSsunderstandthechart.
T:
Whatactivitydoninety-fivepercentofGreenHighstudentsdoeveryday?
3.Ssanswer.Ifnecessary,givethemhelp.
4.ReviewtheinformationinthegreenboxwithSs.
5.ReadthearticlefirstbytheSs.
6.Checktheanswers.
7.Practisereading.
StepFive：
Post-task
1.T:
WhatcanyoudotoimproveyourEnglish?
（e.g.readEnglishbooks,practicereadingandspeaking）Howoftendoyou···?
2.ThinkofmorethingsyoucandotoimproveyourEnglishandwritethemhere
TeachingAims:
Learntotalkabouthowoftentheydothingstokeephealthy.
TeachingDifficulties:
1.Words:
junkfood,milk,coffee,chips,cola,chocolate,drink,health,howmany,interviewer.
2.Phrases:
howmany,begoodfor,bebadfor,everyday.
3.S
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