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高考大纲解读历史讲义
2003年新课程高考历史复习方略（20130309郑州）
北京五中张道林
一、2012年高考概况
二、2013年《高考大纲》能力要求解读——高考试题注重考查历史学科深层次思维能力和历史研究的方法
1、阅读和获取信息
例一：
2012新课程全国卷
24．汉武帝设置十三州刺史以监察地方，并将豪强大族“田宅逾制”作为重要的监察内容，各地财产达300万钱的豪族被迁到长安附近集中居住。
这表明：
A．政权的政治与经济支柱是豪强大族B．政治权
力与经济势力出现严重分离
C．抑制豪强是缓解土地兼并的重要措施D．经济手段是巩固专制集权的主要方式
例二：
图5是选自菲利普·费尔南德兹所著《世界：
一部历史》中的一幅示意图。
该图反映了
A单一商品出口国在经济全球化中陷入困境B贸易往来对国家间关系产生了决定性影响
C贸易不平衡加剧了发展中国家的贫困化D资本流动在经济全球化中具有重要作用
例三：
下面的史料中，数字符号表示部分句读的位置。
其中
句读错误的是
西人立国具有本①末虽礼乐教化远逊中华②然其驯致富强具有体③用育才于学堂论政于议院国民一体上下同心务实而戒虚④谋定而后动此其体也轮船大炮洋枪水雷铁路电线⑤此其用也中国遗其体而求⑥其用无论竭蹶步趋常不相及⑦就令铁舰成行铁路四达果足恃欤
A．①②⑥B．①③⑥C．②④⑤D．③④⑦
▲小结——怎样划出关键句子、词和词组
3、描述和阐释信息的能力
▲描述和叙述的区别？
叙述——
描述——
▲历史阶段特征
▲何谓阐释？
“阐释”的目的？
例一．法国人达尔让松在18世纪中期写道：
“委托给大臣们的事务漫无边际。
没有他们，什么事也办不了，只有通过他们，事情才能办成；如果他们的知识与他们庞大的权力有距离，他们便被迫将一切交给办事员办理。
”上述材料说明，当时的法国
A．专制王权强B．办事人员权力上升C．国王权力旁落D．社会等级壁垒森严
例二．日本自民党从1955年开始长期执政，在六七十年代出现表1所反映的变化。
表1日本众议院席位变化表
年份
1958
1963
1967
1972
1976
自民党议席
287
283
277
271
249
在野党议席
180
184
209
220
262
导致这一变化的重要原因是，自民党
A．以农村为主的社会基础受到削弱B．未能提出保证经济持续高速发展的政策
C．长期执政违背议会民主制原则D．与美国结盟的政策遭到强烈反对
例三．17世纪，处于科学革命中的西欧，“肯定自然知识的实用价值，以及肯定它对科技进步的前景所包含的意义，已经成为普遍接受的常识，但科学的素养对于人类，以及对于人类所处的环境实际产生的作用还是很小”。
这一现象说明
A．民众仅从实用角度理解科学革命B．科学素养的提高不受社会重视
C．科学革命只影响到知识阶层D．科学方法已获得广泛认同
例四.1787年费城会议制定的《美利坚合众国宪法》规定：
合众国不得授予贵族爵位。
这反映了美国宪法的主要原则是
•A．民主主义B．平等主义C．自由主义D．共和主义
2、调动和运用知识
教材、
材料中的知识
课外知识——
（1）帝王年号
年号是中国古代常用的纪年方式。
它可以用来指称皇帝，如雍正皇帝；也可以用来表示历史事件，如贞观之治。
下列选项符合后一种用法的是
A．辛亥革命B．商鞅变法
C．靖康之变D．光武中兴
（2）计时方法
古人把一夜分为五个时辰，即“五更”，每“更”为现今的两小时。
《祝福》结尾写道：
“我被那些因为在近旁而极响的爆炸惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得哔哔剥剥的鞭炮，是四叔家正在祝福了，知道已是五更将近的时候。
”五更相当于现在的
A.1点到3点B.3点到5点C.5点到7点D.7点到9点
（3）婚制
例.中国古代讲究“同姓不婚”已知春秋时秦晋两国世为婚姻（故称作两姓联姻为“喜结秦晋之好”），而鲁晋国两国不可通婚。
结合所学关于“西周分封制”的知识，能够判断
①晋国是姬姓封国②晋燕两国可以通婚③晋宋两国可以通婚④秦燕两国可以通婚
A①②③B①②④C①③④D②③④
（4）官职俗称
例．清代地方行政制度大体沿袭明制，主管一省之民政、财政的官员，俗称“藩台”。
该
官职的正式名称是
A．节度使B．枢密使C．三司使D．布政使
（5）文史知识
例：
秦汉而后，官府下层文职人员俗称“刀笔吏”，这一称
谓起因于秦汉时期此类人员的（）
A．工作器具B．工作内容C．工作职责D．工作性质
▲补上时间的断裂带
中国古代史——
4、论证和探讨问题
含义——
考查哪些方法——
▲分类的方法
•表2明代洪武至弘治年间（1368～1505）徽州祁门土地买卖契约情况表表2反映了
•A．宝钞在民间的信用降低B．社会经济大幅度衰退
•C．生活资料均可作为支付手段D．白银始终是主要流通货币
▲史论结合的方法
齐国管仲说：
“凡为国之急者，必先禁末作文巧。
末作文巧禁，则民无所游食，民无所游食则必事农。
民事农则田垦，田垦则粟多，粟多则国富，国富者兵强，兵强者战胜，战胜者地广。
”某研究者据此得出“中国精耕农业的产生与专制国家农业政策密切相关”的结论.该判断
•A．材料充分、理解准确，结论合理
•B．材料充分、理解不准确，结论不合理
•C．材料不充分、理解准确，结论合理
•D．材料不充分、理解不准确，结论不合理
例：
下表选项中，材料与结论之间逻辑关系正确的是
材料
结论
A
罗马法规定，债务人无力还债时，债主有权将他卖为奴隶
古罗马的高利贷者政治地位很高
B
1801—1844年，英国的伯明翰市人口从7．1万增加到20万
19世纪初，英国的城市化进程发展迅速
C
1860年，俄国的工厂中雇佣工人占61．4%
当时资本主义的雇佣生产方式已经在俄国经济中占主导地位
D
1910年，德国钢业联盟和铁业联盟的钢铁产量占全国总产量的98%
当时德国已经出现了居于垄断地位的大企业组织
例．“自从走出家门外出谋生后，所有孩子就离开父母的家”。
同时，“曾是普遍现象的生产性家庭单位现今已成为例外了”，“没有生产职能的家庭变成为一种众多的现象。
”这反映了①工业革命引起家庭职能的变化②雇佣劳动制促进人口的流动③封建经济解体，资本主义手工工场增多④年轻人独立意识增强
•A、①②④B、①②③C、②③④D、①②③④
▲选择题新动向
要求：
只能选一项，各项得分可能为0、1、2、3分。
例．（2012年上海历史，34）傅斯年在《历史语言研究所工作之旨趣》一文中指出，“能利用各地各时的直接材料，……材料愈扩充，学问愈进
步，……地质、地理、考古、生物、气象、天文等学，无一不供给研究历史问题者之工具，……要把历史学语言学建设得和生物学地质学等同样，乃是我们的同志!
”对于上述观点理解最恰当的是（）
A．傅斯年突出史料在史学研究中的重要性
B．傅斯年主张在史学研究中运用自然科学的方法
C．傅斯年认为历史学应该涵盖各种学科
D．傅斯年重史学的客观性而不重史家的主观取向
▲双重证据的方法
•
阅读材料，回答问题
材料统一度量衡是秦朝的重要措施，而《史记·秦始皇本纪》对此只有“一法度衡石丈尺”之语。
秦始皇陵等处出土的秦权铭文载，公元前221年，秦始皇令丞相隗状、王绾“法度量则不壹（一致）嫌疑者，皆明壹之”。
湖北省云梦县睡虎地出土的秦简记载：
“县及工室听官为正（校准）衡石……毋过岁壹。
”“衡石不正，十六两以上，赀（罚没）官啬夫一甲，不盈十六两到八两，赀一盾。
”——摘编自《睡虎地秦墓竹简》等
（1）根据材料并结合所学知识，概括指出秦始皇统一度量衡的具体措施。
（9分）
（2）结合所学知识，指出在历史研究中出土文物对已有文献资料的作用。
（6分）
命题趋势：
三、注重中华文化常识和历史学科相结合的考查。
2011全国大纲卷
12唐初编定的《隋书经籍志》，确立了中国古代史四部分类著录图书的原则，汉代的乐府民歌应著录于
A经部B史部C子部D集部
2010课标卷
24．西周分封制在中国历史上影响深远。
下列省、自治区中，其简称源自西周封国国名的是
A．河南、河B．湖南、湖北C．山东、山西D．广东、广西
全国卷一
12．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”。
每个朝代在“五德”中都有相应的次序。
汉代被定为“火德”，通过“禅让”代汉的曹魏应为
A．金德B．木德C．水德D．土德
12．中国古代常用五行相生相克解释朝代更替，称作“五德”。
每个朝代在“五德”中都有相应的次序。
曹魏被定为“土德”，通过“禅让”代魏的西晋应为
A．金德B．木德C．水德D．火德
2009年全国一卷12．古人在分析姓氏起源时说：
“氏于国，则齐鲁秦吴……氏于字，则孟孙叔孙；氏于居，则东门北郭。
”由此推论，司马、司徒等姓氏应源自
A．官名B．爵位C．谥号D．行业
2009年全国二卷12．关于中国姓氏起源，唐人柳芳说：
“氏于国，则齐鲁秦吴；氏于谥，则文武成宣……氏于事，则巫乙匠陶。
”由此类推，王、侯、公孙等姓氏应源自
A．族号B．邑名C．爵号D．官名
（08海南）中国古代以干支纪年，天干是“甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸”，地支是“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”。
甲午战争发生于1894年，八国联军侵华的1900年应是
A．己亥B．庚子年C．辛丑年D．壬寅年
•复习建议
•对策——
（08宁夏）中国古代用12种动物与“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥”十二地支相配，组成十二生肖。
相传唐玄宗因属鸡而热衷斗鸡。
唐玄宗出生之年应该是
A．庚申年B．癸卯年C．甲辰年D．乙酉年
全国卷中国古代地名中的“阴”、“阳”往往体现了该地与相邻山、水的关系。
以下都表示“阴”的方位是
A．山之南、水之北B．山之南、水之南
C．山之北、水之北D．山之北、水之南
2007年海南历史
1912年，五色旗被定为中华民国国旗。
五色旗的寓意是
A.天下为公，共建民国B.弘扬传统，共创共和
C.民族团结，实现共和D.各界联合，维护民国
福建0913.中国象棋中“楚河汉界”的来历与历史上的“楚汉之争”（公元前206年—公元前202年）相关。
这场战争发生于
A．公元前2世纪早期B．公元前2世纪晚期
C．公元前3世纪早期D．公元前3世纪晚期
二十四节气是中国历法的独特发明，是按照太阳在黄道上的位置而划分的。
下列中国传统节日与“二十四节气”有关的是
A.重阳B.中秋C.清明D.端午
3．1902～1906年，京师大学堂师范馆共有学生512人，其中举人62人、贡生48人、生员232人、监生84人。
这表明此时
A．传统教育制度稳定发展B．新式学堂教育得到普及
C．学生以求取功名为目的D．教育制度处于转型时期
08广东阅读材料，结合所学知识回答问题。
（9分）
〔材料〕
兔
•[得名]……
•[集解]……（时珍曰）……或谓兔无雄，而中秋望月中顾兔以孕者，不经之说也。
……
•肉
•[气味]辛，平，无毒。
……（弘景曰）兔肉为羹，益人。
妊娠不可食，令子缺唇……（藏器曰）兔……，子从口出，故妊妇忌之，非独为缺唇也。
……
•[主治]补中益气。
•[发明]……其性寒而解热……，故又能治消渴。
……虚寒者，宜戒之。
……
•[附方]……
•血
•[气味]……
•——李时珍《本草纲目》第五十一卷，“兽部”
命题原则
•
四、如何恰当处理必修与选修、选考与选考之间的关系
1．（2012年全国新课标历史，40）（25分）阅读材料，完成下列各题。
材料：
1868年，英国伦敦议会大厦前的十字路口安装了世界上第一盏煤气信号灯。
它由一位警察牵动皮带操作：
红灯停，绿灯行。
这盏信号灯出现后，伦敦这个最繁忙的路口交通秩序有所好转。
1903年，美国颁布实施了首部交通法规，第一次提出了建立红绿灯信号、行人安全岛、人行横道标志等设施，后为世界各国所仿效。
1914年，美国的克利夫兰、纽约和芝加哥相继出现了由电力驱动的交通信号灯，缓解了这些城市出现的交通问题。
随着美国汽车制造业迅猛发展，城市人口不断增加，对城市道路通行提出更高要求。
此后，美国开始把多个交叉口信号灯联接为一个联动式信号系统，由人工集中控制，使路口通行能力有所提高。
1926年，英国第一次安装和使用自动化的控制器来控制交通信号灯，成为城市交通自动控制的起点。
20世纪30年代初，美国开始使用车辆感应式信号控制器，雷
达、超声波、电磁等检测器相继问世。
1952年，美国丹佛市首次把模拟计算机技术应用于交通信号灯控制。
1964年，加拿大多伦多建立了一套由计算机控制的交通信号灯协调控制系统，成为世界上第一个拥有电子计算机交通控制系统的城市。
这是道路交通控制技术发展的里程碑。
20世纪80年代后期以来，城市交通状况日趋恶化，拥挤、阻塞、交通事故和噪声、环境污染成为日益严重的社会问题。
人们认识到，只有综合考虑路口交通流与信号控制方案，并完善配套的城市交通法规，才有望改善城市交通，消除相关社会问题。
智能交通控制系统应运而生，它采用实时侦探数据并自动调控信号灯，以保证道路的畅通。
——据郑祖武《城市道路交通》等
问题：
（1）根据材料并结合所学知识，指出城市道路交通信号灯诞生
的历史背景。
（6分）
（2）根据材料并结合所学知识，简述影响20世纪交通信号灯重大改进的主要科技成果。
（10分）
（3）根据城市交通信号灯的发展历程，说明技术进步在哪些方面改善了城市生活。
（9分）
2．（2012年海南卷历史，33）（12分）世界文化遗产荟萃
博学的商族后裔
孔子，坚信“周因于殷礼”，却因商代“文献不足征”，周代“郁郁乎文”、而“从周”。
历代儒者言必称三代，但面
对《史记》《尚书》中保存的不到五千字的商代历史记录，语焉不详。
从19世纪末开始，学者认识到一些药用“龙骨”上的刻划是商代文字遗存，称这些刻在龟甲、牛肩胛骨上的文字为“契文”、“殷契”、“卜辞”，从而引发了搜求与研究热潮。
王国维利用零散的甲片，考订商代先公先王，认定《史记》关于商王世系的记载基本准确，并大体揭示出殷商的制度变迁。
20世纪20年代，“甲骨文”成了定称。
随着1928年开始的殷墟遗址科学发掘，
出土了15万片以上的甲骨，编辑出版了《甲骨文合集》。
经过数代学者的努力，从甲骨文五千多个单字中释读出一千余个。
学者们发现，甲骨文古老而又充满活力，东汉许慎在《说文解字》中总结的汉字造字六
法，在甲骨文中已体现得相当充分；诸如“王大令众人曰协田”等句子表现的语法结构，与后世古文几无不同。
“甲骨学”已聚集起众多学者，对甲骨文丰富内容的研究，使我们对于殷商的了解远比孔子更为清晰。
（1）根据材料并结合所学知识，概述发现甲骨文
的意义。
（8分）
（2）根据材料，指出“甲骨学”的内涵。
（4分）
五、以《课程标准》为依据,拓宽命题思路,淡化教材知识点.注重多角度考查历史学科能力。
1．（36分）人类社会在流动中不断地发展变化。
•主题1人才流动
据统计，从秦武王（秦孝公之孙）到秦王嬴政，秦国先后任命21人为丞相。
其中来自秦国的1人，来自楚国的7人，来自魏国的3人，来自齐国、赵国、燕国的各1人，另有7人不明国籍。
（1）根据材料，概括秦国丞相构成的特点；（2分）结合所学，分析形成这一特点的原因和条件。
（6分）
•主题2城乡流动
15世纪晚期，英国失地农民纷纷涌入城市。
1563年，英国议会制定法律，规定任何人都不得在没有书面许可的情况下离开其住地，否则将被逮捕和遣送。
1795年，英国颁布《贫民迁移法》，允许居民在规定的教区内迁移。
1846年，英国修改《贫民迁移法》，禁止对在某一教区居住5年以上者遣返原籍。
至此，限制农村人口进城定居的政策名存实亡。
（2）结合所学，指出导致15世纪晚期英国失地农民纷纷涌入城市的事件；（2分）并分析18世纪晚期以来英国逐步放宽对人口流动限制的原因及影响。
（6分）
•主题3思想流动
1859年，达尔文发表《物种起源》，提出进化论。
该学说很快流传到世界各地，衍生出社会达尔文主义。
英国人斯宾塞最早将进化论推广到人类社会，他认为竞争能够创造出最优秀的社会和最优秀的人，穷人是无法适应竞争环境的人，最好任其死掉。
德国学者认为，不同种族为生存空间而斗争，成功的种族必将扩大其生存空间。
美国学者认为，达尔文的新方法解释了现实世界中“合适”的白种人自然地凌驾于其他“退化”了的有色人种之上的现象。
1895年，严复翻译《天演论》，宣扬人类同样适用“进者存而传焉，不进者病而亡焉”的思想。
1912年，中国工业建设会认为“建设我新社会，以竞胜争存，而所谓产业革命者，今也其时矣”。
1916年，陈独秀认为：
“求适今世之生存，则根本问题，不可不首先输入西洋式社会国家之基础。
”
（3）根据材料并结合所学，评价进化论。
（12分）
注：
本题为开放性试题，按照思维层次给分。
•主题4资金流动
下表反映的是1953-1965年我国资金流动情况：
1953～1957
1958～1962
1963～1965
流入重工业的资金（%）
38.7
54.9
48
流入农业的资金（%）
7.6
11.4
18.4
流入其他部门的资金（%）
53.7
33.7
33.6
（4）结合所学，分别说明，与前一个阶段相比，1958～1962年和1963～1965年我国资金在重工业和农业领域流动的变化及其原因。
（8分）
六、关注高考命题新动向——开放式综合论述新题型
2011新课程卷第41题（12分）阅读材料，回答问题。
材料西方的崛起曾被视为世界历史中最引人入胜的历程之一。
这一进程起始于民主与哲学在古希腊和古罗马的出现，继之以中世纪欧洲的君主制和骑士制度，经过文艺复兴和大航海时代，结束于西欧和北美对全世界军事、经济和政治的控制。
非洲、拉丁美洲和亚洲的人们只有在遭遇欧洲探险或被殖民时才会被提到，他们的历史也就是从欧洲的接触和征服才开始的。
然而在过去的十多年中，一些历史学家对上述概括提出了颠覆性的认识。
他们认为在1500年前后的经济、科学技术、航海、贸易以及探索开拓方面，亚洲与中东国家都是全世界的引领者，而那时欧洲刚走出中世纪进入文艺复兴时期。
这些历史学家认为，当时的欧洲要远远落后于世界其他地方的许多文明，直到1800年才赶上并超过那些领先的亚洲国家。
因此，西方崛起是比较晚近才突然发生的，这在很大程度上都要归功于其他文明的成就，而不仅仅取决于欧洲本土发生的事情。
——
评材料中关于西方崛起的观点（12分）
（要求：
围绕材料中的一种或两种观点展开评论：
观点明确，史论结合）
2012新课程全国卷
41．（12分）阅读材料，回答问题。
材料“冲击—反应”曾是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。
其主要观点为中国社会存在巨大惰性，缺乏突破传统框架的内部动力；从19世纪中期开始，西方的冲击促使中国发生剧烈变化。
有人据此图示中国近代历史变迁（见图10）。
图10
根据材料并结合所学知识，评析“冲击—反应”模式
。
（要求：
对该模式赞成、反对或另有观点均可，观点明确；运用材料中的史实进行评析，史论结合。
）
14．（2012年上海历史，40）伏尔泰眼中的中国（25分）
旅行者们，尤其是传教士们，都认为到处看到的是专
制制度。
这些人从表面现象判断一切：
看到一些人跪拜，便认为他们是奴隶，而接受人们跪拜的那个人必定是1．5亿人生命财产的绝对主宰，他一人的旨意便是法律。
可实际情况
并非如此。
……人类肯定想象不出一个比这更好的政府：
一切都由一级从属一级的衙门来裁决，官员必须经过好几次严格的考试才被录用。
……如果说曾经有过一个国家，在那里人们的生命、名誉和财产受到法律保护，那就是中华帝国。
中国人最深刻了解、最精心培育、最致力完善的东西是道德和法律。
儿女孝敬父亲是国家的基础。
在中国，父权从来没有削弱。
……一省一县的文官被称为父母官，而帝王则是一国的君父。
这种思想在人们心中根深蒂固，把这个幅员广大的国家组成一个大家庭。
他们的孔子不创新说，不立新礼；他不做受神
启者，也不做先知。
他是传授古代法律的贤明官吏。
我们有时不恰当地【把他的学说】称为“儒教”，其实他并没有宗教，他的宗教就是所有皇帝和大臣的宗教，就是先贤的宗教
。
孔子只是以道德谆谆告诫人，而不宣扬什么奥义。
世界上曾有过的最幸福、最可敬的时代，就是奉行孔子的律法的时代。
——节选自伏尔泰《风俗论》
问题：
（1）伏尔泰对中国文明的描绘主要以
什么时代为依据?
说明判断的理由。
（4分）
（2）根据材料，概述伏尔泰笔下的中国形象。
（6分）
（3）你如何评价伏尔泰对中国文化
的解读?
（15分）
【答案】
（1）答案l：
基于有效的证据进行准确推断
·明清时期。
因为西欧传教士大批进入中国是在明清时期。
·明清时期。
中国人口是在明清时期过1．5亿的。
其他答案：
错误的推断，或结论与证据不一致，或只有结论没有理由。
（2）答案l：
能全面地从材料中提取信息
·中国的君主和政府很开明，有完备的官僚选拔体制；中国有完善的法律，法律是建立在良好道德基础之上的；中国尊崇孔子学说，没有宗教迷狂。
答案2：
从材料中提取的信息不充分
其他答案
（3）本大题采用分项评分方法。
评分观察的要素是：
观点、史实、论述、组织。
评分项一：
观点
答案l：
能够将伏尔泰作为文化解读的对象提出观点
·伏尔泰对中国文化的解读是对文化他者的一种理想化诠释，是其将自身的理想与信念投射于他者的结果。
答案2：
能够跳出文本，将文本的内容与社会背景联系起来提出观点。
·伏尔泰对中国文化的理解是基于当时法国现实问题的思考
答案3：
就文本本身的内容提出观点
·伏尔泰对中国的描绘有夸大和误解的成分
答案4：
无观点或观点与情景无关
·伏尔泰主张建立开明君主制，反对教会权威。
评分项二：
史实
答案1：
能提取文本所提供的信息，并能将其与文本解读者所处的背景、立场等史实建
立联系。
答案2：
能从本文中提取直接与间接的信息
答案3：
能从文本中提取直接的信息
答案4：
没有使用文本信息
评分项三：
论述
答案l：
能够进行由表及里的论述
答案2：
史实、观点与论证三者能做到一致，逻辑完整。
答案3：
史实、观点与论证三者不一致，逻辑混乱、跳跃。
答案4：
回避问题
评分项四：
组织
答案1：
叙述成结构
答案2：
叙述连贯通顺
答案3：
仅能罗列史实
注：
有观点而无史实者，不给分。
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