0604 献礼致情招.docx
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0604献礼致情招
献礼致情招
清脆悦耳的上课铃声已经响过，而高一、1班的教室里还是一片欢声笑语，时而还会飘出一阵阵热烈的掌声，我——高一、1班的班主任坐在办公室里备课，对隔壁教室里的笑声、掌声似乎充耳不闻。
王校长疑惑不解的走近我班教室，只见年过半百的李老师手捧一束康乃馨面对同学们兴奋地说着什么。
在鲜花的映衬下，李老师显得年轻了许多，两颊红红的，眼里含着热泪；又听她颤声地说：
“谢谢同学们。
我从来没有为自己过过生日，我的孩子也从来没有为我这个母亲过过生日。
今天是你们给我送来了康乃馨，给我送来了生日的祝福，送来了人间最美好的感情。
你们就是我的孩子们，我感谢你们。
我一定把你们的祝福保留在心间，保留到永远。
”一阵热烈的掌声后，全班同学站了起来，轻轻地拍着手，轻轻地深情地唱着：
“祝你快乐！
祝你快乐！
”教室里迷漫着一股熏人欲醉的春风暖流，王校长情不自禁眼睛湿润了。
王校长走进办公室，激动地对我说：
“多好的孩子，多好的班级！
”既而，王校长又让我介绍了情况。
原来为任课老师们过生日，是我促进学生尊师的一招。
为此，我查阅了有关老师的有关资料，对每位老师的生日、爱好等情况了如指掌，于是和班委会、课代表研究，决定在老师生日那一天上课时举办个小小仪式，送件生日小礼物，送上一片祝福。
我强调为每位老师举办的小仪式不能相同，所送的生日小礼物也要有特色。
这样，各位老师生日前夕，本科课代表要精心设计仪式，精心选取小礼品。
送给年轻的英语老师的小礼品是带音乐的生日贺卡，她打开贺卡，在优美的音乐声中朗读英语贺词，双颊绯红，灿若桃花。
教物理的张老师虽然年仅三十岁，但已经是市级学科带头人，在他生日时送给他的小礼物是一艘工艺船，上书四个金字：
“鹏程万里”。
赵老师再过半年就要退休了，送给她的生日礼物是一台八音盒，赵老师一拨弄机关，生日祝福歌就飘然而出，平时不苟言笑的赵老师竟然像孩子般笑得分外甜。
一再表示要把高一、1班教到毕业再退休。
最有意思的是在体育孟老师生日时学生送的生日礼物是一只羽毛球拍，孟老师刚从体育学院毕业，比学生大不了几岁，与其说是老师，倒不如说是学生的大哥哥。
接过那只球拍，孟老师摸摸后脑勺，嘟嘟囔囔地说：
“谁送羽毛球拍都是一对儿，你们可好，只送一只。
”体育委员接着他的话茬儿说：
“球拍配对成双可不是我们的任务了，祝孟老师早日成双。
”笑声几乎顶起了体育馆的屋顶。
……现在王校长明白了老师们喜爱高一、1班的缘由了。
科任老师生日时，送上一束鲜花，送上一句祝福，送上一件小礼物，这样师生感情的潮水汇合在一起，心也就贴在了一起，巧妙地达到了生尊师、师爱生的目的。
这个献礼致情招还妙在因人而宜，根据老师的年龄、性别、经历、爱好、特长及所任学科等的不同特点，送上不同的小礼物，无形中也培养了学生的能力。
礼物或许轻如鸿毛，重要的是情感，我们班主任一定要把培养青少年具有丰富的感情——懂得爱自己的母亲、自己的老师、自己的同学——作为一项重要的任务。
班主任工作创新艺术（43）
故意遮掩招
又是一个丰收的季节，校园里几株芙蓉树开得火红，俗话说：
“芙蓉花开日，学子离校时。
”我带的初三毕业班，孩子们又要各奔前程了。
我的心里有甜蜜，又有淡淡的酸楚。
忽然，一个女孩子飞快地跑过来，颤抖的双手把一份重点中学录取通知书递了过来。
望着重点中学录取通知书，望着她那闪着泪光的双眸，我的心情也分外激动，一件件往事涌上心头。
这个女学生叫小琴，初二时到我班的留级生。
听她的前班主任介绍，她是个“情种”，前后搭过好几个伴儿。
在几个男同学的笔记本上都有她的笔迹：
“让我们根连着根，心连着心，手拉着手，永远不分离。
”刚到我班不久，她与两个女同学、一个男同学盟誓结拜。
当晚，这个绰号叫“夜来香”的女孩子竟一口气抽了6支香烟。
我当了二十几年的班主任，像这样的女同学还是头一次遇到。
“一个女孩子，如此轻浮必有缘由”——我心里暗暗地想。
通过家访，我终于把缘由弄了个水落石出：
她爸爸患有神经病，常常突然把家砸个稀巴烂；妈妈是个目不识丁、脾气暴躁的家庭妇女——这样的家庭环境，使处于青春期的小琴得不到家庭的温暖。
她渴望得到精神寄托，因而在与男同学交往中就难以控制感情，做出一些反常举止。
我想：
孩子误一时，可不能误一生啊！
我一定要用真挚的情感去捂暖她那颗几近冰凉的心。
经过一段时间的努力，小琴有了不小的进步，我从心里为她感到高兴。
谁知事情并不那么简单。
一个星期六的晚上，11点了，我发现本班住校的男生小军还未回宿舍。
我到处去找，不见他的踪影。
这时小琴的妈妈到学校来找女儿，她的大嗓门惊醒了已经进入梦乡的学生，他们纷纷从窗户探出头来看热闹。
我连忙安慰小琴的妈妈，让她先回家休息，答应她学校马上派人去找，又命令同学们马上就寝。
待安顿好，我拿着手电筒校内找、校外找，找了个底朝天也是没找到。
直到凌晨1点钟，小军才从外面回来。
我略一讯问，果然是和小琴在一块儿闲聊、抽烟。
“真是本性难移啊！
”气得我一夜未睡着。
第二天一大早，小琴拿着检讨书找我来承认错误。
我正在气头上，连看也没看，把检讨书丢在办公桌上，瞧也没瞧小琴一眼，淡淡地说：
“先回教室学习去吧！
”没有批评的一句话似乎比雷霆似的斥责更厉害，我看见小琴眼噙着泪心情沉重地走去。
我立即冷静了下来，想到昨天晚上已经造成的影响——人言可畏的现实、一个小女孩的名声、小琴的未来……我又想：
如果说过去的小琴还蒙着面纱，可昨天的‘失踪’事件却让她彻底暴露了，假如再下不慎的一着，或许就会把她推到大家都不希望见到的境地，那会让自己后悔一辈子的……想到这里，我大步走进教室，向全班同学大声宣布道：
“有件事我再次强调一下，希望能引起同学们，特别是女同学的足够重视。
我强调的是——今后不管哪位同学外宿，都必须事先给家长打好招呼。
昨晚，小琴没有对父母交代一声，就住在原班一位女同学家里，以致让家长半夜到学校来找，确实应该批评。
希望这是最后一次。
”我知道她心里会清楚老师这是在给她打掩护。
在以后的日子里，她有什么悄悄话都向我敞开心扉。
我经常和她谈名声、谈名誉、谈品行、谈理想……渐渐地，这个从梦幻中走出来的孩子学会了自我控制情感的闸门，懂得了自尊自爱自重，懂得了如何保护自己。
她开始走上正路，利用宝贵时光刻苦学习，用辛勤的汗水谱写青春乐章。
女孩子轻浮，最容易让人厌烦；女孩子自己不知自爱自重，他人似乎无技可施、束手无策。
我对小琴这样特殊的女学生采取了特殊的对策——在她再次犯了错误、闹得满城风雨、她的名声即将彻底败坏的关键时刻，我却给她打了掩护，保护了她的自尊与名誉，帮她走出绝境。
我这慎重理智而又特殊的一招减少了一个日后可能失足的少女，增加了一个自爱、自尊、自重、自强的女青年，这于她自身、于她的家庭、于社会都是有百利而无一害的事情。
由此可见班主任工作何等重要，班主任在工作中讲求方法与艺术何等重要。
由小琴的变化也证明——宽容与尊重有时会起到斥责和处分所不能替代的作用。
班主任工作创新艺术（44）
增担加压招
转化后进生是班主任工作中常做常新的课题，“八仙过海，各显其能”，班主任都有转化后进生的看家宝，而我认为自己最拿手的当属增担加压招了。
由于形形色色的原因，不少是外部条件引起的，一些学生或者沾染上一些毛病，或者学习成绩暂时居于中下游，于是他们便被扣上后进生的帽子。
从此看到的笑脸少了，听到的表扬少了，而奖励更与之无缘。
在学校，同学们瞧不起，有的老师冷眼相看、冷言相对；回到家，家长因为自己的孩子是后进生在外面脸面无光，于是也没有什么好脸色。
这是多么大的压力呀！
他们的肩上如负千斤万斤，要前进多么艰难啊！
后进生也不甘心永居中下游，他们也愿前进的路上阳光灿烂，也愿成为班集体的骄傲、家长的骄傲。
我认为，后进生正由于重重压力让他们难以解脱，正由于难以摆脱后进的尴尬境地，于是产生了自卑自弃的心理；然而他们内心的自卑自弃却往往以表面的自负自傲曲折地反映出来，尤其是其中的部分男同学更是目空一切、老子天下第一、老虎屁股摸不得。
其实这是一种变态心理，值得同情，应该帮助。
我实施增担加压招的依据就源于这样的思考。
对班内的后进生，我总是先做透彻的调查、深入的研究，挖掘出他们的一技之长，哪怕这“长”仅仅刚刚发芽；然后再有意给他们增担子加压力。
本来组内有更合适的人选，却因为后进生甲热心公务，就让他担起组长的担子。
某次全班外出参观，班长请假，本来班内有更合适的人选，却因为后进生乙是小团伙的头儿有人缘，就临时给他加上总指挥的重担。
初中时因参加社会流氓团伙而受过处分的后进生丙到我班，经一个学期的教育确有进步表现后，我大胆地委派他当上体育委员。
他彻底转变、后来入了团就是由此迈开万里长征第一步的。
初中时受过纪律处分的后进生丁，我满腔热情地帮助他。
有一次，轮到我班进行国旗下的演讲。
过去各班历次国旗下的演讲者不是班长，就是团支书，要不就是三好生，我却让丁代表全班前去演讲。
演讲稿，我一字一句地修改；演讲辞，我一句一句地辅导。
丁站在国旗下，万分激动，因为这是他第一次成为班级的代表，肩上的担子千斤重。
他果然没有辜负老师与同学们的期望，出色地完成了任务，为集体争了光。
从此以后，他时时处处想着集体的荣誉，旧貌换新颜。
……我就是这样，采用增担加压的方法，转变了一个又一个后进生。
后来，我总结增担加压招具有四大特点：
第一，它可以表示出信任的态度。
而这对后进生而言往往是空前的，而信任会产生自责感；第二，后进生在接受重任、完成任务、尝到成功的喜悦之后，一定会增强自信心；第三，增担加压后，后进生自然会转移注意力、兴趣域，不再干“后进”之事，而能自觉地提高自身素质；第四，有利于发挥后进生的一技之长。
后进生并不是一无是处，他们种种特长往往被学习成绩落后而遮掩了。
增担加压招就是要挖掘出被遮掩得深深的一技之长。
实施增担加压招还必须注意：
（1）做一般的转化工作已初见成效，后进生确实产生了上进心是实施增担加压招的前；不具备这个条件，就不可实施增担加压招；
（2）增担加压后，要做好辅导工作，创造条件让其出色地完成任务，决不能让他们再经受失败的折磨；（3）增担子，担子多重；加压力，压力多大，这都应该因人、因时、因事而定，一定要突出针对性；（4）要允许后进生反复。
增担加压很难一蹴而就、一举成功。
承担重任后又做出与此不相配的后进事，也不要轻易收回担子、减少压力；相反要想办法变坏事为好事，充分利用他的自责心，进一步做好转化工作。
要坚信成功有时是在坚持再一下之后。
如何看待后进生，如何殚精竭虑地做好后进生的转化工作，这是检验班主任职业道德的重要方面之一。
对后进生不仅不疏远、不歧视、不冷漠，而且热情关心并适时地施以重任，这是良好师德的集中表现，是教育观念改变的表现。
给后进生多一点信任、多一点任务、多一点机会、多一点关注，而非多一点冷漠，而非多一点歧视，而非多一点疏远，其结果必然不一样。
青年班主任，你不妨试一试。
班主任工作创新艺术（45）
扭转早恋招
“报告！
”听到学生赵跃的声音，我连忙说：
“请进！
”赵跃虎头虎脑，一米八O的大个子，今天不知为什么显得局促不安，“张老师，您叫我有什么事吗？
”我不由得笑了，“非得有什么大事才能请你吗？
来，坐下。
”赵跃疑惑不解的坐下。
我问他：
“王骥刚近来怎么一下子变得少言寡语了呢？
”王骥刚是个聪明的孩子，是班里的幽默大师，可近日却是一天也不说一句话，班里空气一下子沉寂了许多。
事必有因，我几次找他谈话。
他或是徐庶进曹营—一言不发，或是一句顶一万句—“老师，我没事。
”一筹莫展的我忽然想到何不找赵跃摸一下底细呢，两人可是形影不离的好朋友呀！
同学们戏称他俩儿是一根线上的俩儿蚂蚱。
听见我的发问，赵跃一副犹豫不决、欲言又止的神态，我说：
“你是怕出卖朋友吧！
其实，老师了解了情况，帮助骥刚打开心里的锁，帮助他尽早闯过难关，再恢复想说则说想笑则笑的状态，这不也是你的希望吗？
”一席话说得赵跃心悦诚服地点了头，他把骥刚变沉默的原因一五一十地合盘托出。
原来是他喜欢上了邻班的一个女孩子，前些天给人家写了一封长长的信，想与人家建立非寻常的关系。
那女孩子把信交给了哥哥，让哥哥退给骥刚。
那哥哥退信时说了几句威胁的话，并亮了拳头。
骥刚没想到女孩子如此绝情，心中一团熊熊的烈火被一盆冷水浇灭了，于是再也提不起精神，每天上课来都硬着头皮。
听罢，我责怪赵跃：
“这么大的事，你还不打算跟老师说。
弄不好，后果将不堪设想。
来，咱们好好商量商量，怎样才能让骥刚尽快走出低谷。
”继而我分析道：
“现在老师不宜出面，否则，他更难为情。
这些天只好由你唱主角了。
现在我来帮你参谋一下，第一，你要多多关心他，和他多聊天，谁让你是他的朋友呐！
第二，你找一下那个女孩子，告诉她不应该让哥哥出面并用武力相威胁。
拒绝是正确的，方法是错误的。
现在主要的任务是学习，不应过早陷入情网之中。
就以此为话题，请她跟骥刚当面谈一次。
第三，你也应该以知心朋友的身份批评他不该过早涉足情场，告诉他现在是学习立业的时候，男子汉要自强。
”赵跃诚恳地说：
“张老师，我一定完成您交给的任务。
”赵跃果然没有辜负我的希望，顺利地解决了这个棘手的问题，王骥刚恢复了从前的样子，作为班主任，我感到无比欣慰。
在这个事情上，我采用了借助他力招。
所谓借助他力，就是班主任不直接出头露面，而是借助其他人或物的力量，巧妙地帮自己做思想工作、解决难题，这样做见效往往更快更好。
我对借助他力的方法，曾潜心研究过。
实践证明，除了借助同学的力量外，常常可资借助的还有许多，如：
（1）借助人类智慧的结晶—书籍的力量。
（2）借助启人心智、富有哲理、可以激励人上进的名言警句。
（3）借助母爱的力量，有时可以请学生的母亲到校参加班会，有时可以让学生在母亲生日时写封祝福信或慰问信。
（4）借助体育运动，以培养学生的意志品质。
（5）借助大自然的力量。
（6）借助学生自我反省、自我鞭策的力量，如布置学生写日记、周记……总之，教育应该形成合力，班主任不要孤军作战。
应该借助一切可以借助的力量，塑造青少年的美好心灵，这也是一种工作艺术吧！
班主任工作创新艺术（46）
听写破案招
这天早自习，我在教室里巡视，突然发现后墙上有一行字：
王强永垂不朽。
雪白的墙上这几个字那么刺眼，真像趴着几个苍蝇，让人心里很不舒服。
同学之间互相开玩笑无可厚非，但是决不应该随便拿公物做工具。
我当班主任一向十分注意教室的卫生。
我认为这是班风的一面镜子，是学生精神状态的反映。
今天有人竟如此不爱护公共财物，虽然是个别人，也不能轻易放过。
胡写乱涂虽然是小节，也不能放任自流。
我一再强调人人要爱护公共财物，现在竟然出了这个“案子”，是可忍孰不可忍，我决心把这个“案子”查个水落石出。
可是看笔迹，说心里话我还真难以判断谁是肇事者。
如果立即向全班同学公开讲明这个“案子”，并表明破案的决心，肇事者能够挺身而出承认错误吗？
而如果泛泛而谈，又不会产生较大的震撼力。
怎么办好呢？
我在教室里转了几个圈，也是一筹莫展。
现在，关键是找出肇事者。
……突然脑里火花一闪，灵机一动，我高兴地对自己说：
“对！
就用这一招。
”随后我要求全班同学听写一段话。
班主任是语文教师，搞听写练习是经常的事，所以同学们毫无戒备，认认真真地写了起来：
“昔日色厉内荏、强悍蛮横的山大王在解放军摧枯拉朽的凌厉攻势下，不得不垂下头来。
他们称王称霸、为非作歹的时代一去永不复返。
”待班长把全班的听写收上来后，我说：
“这是一则语文小练习。
凡事要动脑筋，多问几个为什么。
‘摧枯拉朽’怎么可以写成‘吹鼓拉羞’，‘凌厉攻势’怎么可以写成‘伶俐公式’呢？
”我走下讲台，向教室后面走去，一边走一边继续说：
“同时这也是在‘破案’。
你们刚才听写的一段话中含有‘王强永垂不朽’6个字。
谁在墙上胡写乱涂，一对笔迹，不就昭然若揭、水落石出了吗？
”我又笑着补了一句：
“我看还是‘投案自首’争取宽大处理的好。
”从我自揭谜底时起，一直红着脸的李玉山站起来说：
“老师，我要投案自首，争取宽大处理。
那些字是我写的。
”我笑着说：
“本案已告结束。
对玉山同学，我们是执行坦白从宽的政策，不再追究法律责任。
我相信他一定会还大家一面雪白的墙。
”星期六，李玉山找来了大白，在几个同学的帮助下，把教室的墙壁粉刷了一遍。
下一周周一，同学们走进焕然一新的教室，无比兴奋；我走进教室，看见雪白的墙壁，无比舒心地笑了。
有这样一则发人深省的故事：
有个叫佛瑞迪的美国青年去求职，可是他到达报考地点时，那里已有20位求职者排着队，他是第21位。
怎么才能引起老板的特别注意而赢得唯一的职位呢？
佛瑞迪沉思良久，终于想出了一个主意，他拿出一张纸，在上面写了几行字，然后请人交给老板。
老板看了他的纸条，大笑起来。
原来上面写道：
“先生，我排在队伍的21位。
在您看到我之前，请千万别忙着作出决定。
”佛瑞迪靠巧妙的方法达到了目的。
毛泽东同志关于工作方法有这样一句名言：
“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。
不解决桥或船的问题，过河就是一句空话。
”通向罗马，有条条道路；克服困难，有种种方法。
我采用了“听写破案招”，让学生不知不觉间参加到教育活动中，使肇事者“脱颖而出”，这样肇事者受到极大震动，其他同学不致蒙受不白之冤，快速准确地解决了可能十分棘手的问题。
教育方法得当，往往会收到事半功倍的效果，所以我们千万不要忘了方法—解决问题的桥。
班主任工作创新艺术（47）
化解辞职招
一天，我回到办公室，刚坐下，一眼看见桌子上有一封信。
拆开一看，《辞职书》三个字那么刺眼。
信中写道：
“张老师，今天我郑重地向您提出辞职，因为我不称职。
我想同学们并没有把我当作班干部。
作为一个学习委员，连三好生都评不上，难道说称职吗？
您必须答应我辞职，不要对我讲些不该辞职的话。
这样的结果我接受不了，我甘心退出。
现在，我只求您为我做这件事。
”署名是李辉。
昨天，按学校布置，评选三好生，而学习委员——李辉落选。
应该说他是个好学生，品德好，学习成绩在班内名列前茅，在如何搞好全班学习上也尽职尽责。
他最大的缺点是有点傲气，而骄傲最容易脱离群众，这次落选也在情理之中。
李辉本应吸取教训，谁知他却闹起了情绪，公开在班内砸桌子摔板凳的。
我耐心地劝导他正确认识评选三好生的工作，好话说了一箩筐，结果他递上了《辞职书》。
“学生的思想工作太难做啦！
”我感慨无限，但并未丧失信心，又叫来王楠——李辉的知心好友，二人如影随形。
发挥同学的作用也是一个好办法，我想。
王楠爽快地接受了任务，从眼神看他充满了自信。
第二天一早，我的办公桌上又摆上了他的一封信。
“张老师让王楠劝我，您真有办法。
明知我和他是好朋友，却让他为我而难堪、难过、焦急。
我的主意已定，不会再改。
君子一言，驷马难追。
让谁来劝我，都只能让您失望。
别再找我谈话，别怪我不给您面子。
”措辞更激烈。
我不知李辉这么固执，难道九头牛也拉不回头吗？
我又想他正在火头上，还是冷一冷，让他清醒一下。
我决定把这件事做个冷处理，过几天再说。
学校发下“三好生登记表”。
上午放学后，班长通知六个同学到办公室填表。
班长阴错阳差，六个同学中竟然忘了许振强却拉来了李辉。
一进办公室我看见李辉脸上阴转晴，心中暗叫“坏了”，真是屋漏偏遇连绵雨，船破适逢顶头风。
五分钟过去了，我还是无法开口，一时冷了场。
班长恍然大悟，急得直冒汗。
李辉是个聪明人，一见办公桌上一沓“三好生登记表”，再看我的神态，摔门而去。
“砰”——一声巨响，震得我心痛。
我绞尽脑汁，也想不出力挽狂澜的办法。
下午全校大会，请区宣传部长做国际形势报告。
大家聚精会神地坐在教室里收听，李辉几次抛东西玩儿，一幅玩世不恭的样子。
我用眼光暗示他，他不理不采。
抛东西抛累了，又和邻座同学说说笑笑。
我狠狠地瞪了他一眼，他却洋洋自得的样子。
三番五次，我心头的气腾地顶上脑门，真恨不得把他拽起来训斥一番，或把他赶出教室。
可又一想这岂不是“以眼还眼以牙还牙”吗？
这样做是可以挫伤他的锐气，自己也解了气，可是李辉呢？
或者是与我势不两立，或者是一蹶不振。
师生之间就会形成难以填充的鸿沟，太可怕了！
我不禁打了个寒战。
心情平静下来，再一想：
李辉这样做是在成心气我，这不是小孩子的做法吗？
平民百姓都懂得大人不记小孩过，何况是老师呢？
再说他抛东西玩儿、随意说笑，这不是想引起我的注意吗？
看来得换个方法。
晚上我思考了许久。
第二天早晨我请来李辉，李辉阴沉着脸，我逗他说：
“什么时候雨过天晴啊？
”接着说：
“你身居要职却未选上三好生，换了我，我也要辞职。
”李辉一愣，抬头看看我。
我恳切地说：
“你是个上进的学生，热心为大家服务。
辞职后无官一身轻，你心里会好受吗？
你的辞职书昨天晚上我又看了两遍，上面有几处墨水洇了，那不是你的泪吗？
你从内心不愿辞职，不愿放弃为同学们服务的机会，我说得对吗？
只不过这口气不好咽。
”李辉轻轻地点了点头。
“昨天听报告，你抛东西玩儿、与别人说笑，其实你内心并没笑，而是在哭。
”李辉眼里噙着泪。
我见软话打动了他，于是又讲如何正确对待荣誉、对待自身缺点、对待挫折，不要做弱者，不应企求别人的同情要自强的道理。
这番话打动了他的心。
他表示回家后好好思考思考，争取在班内重新塑造自己的形象。
第二天一早，他取回了辞职书。
学习委员未评上三好生，一而再再而三地耍脾气逞威风，我却是忍气吞声地一再退让，但是都没能解决问题。
后来我设身处地地给他讲道理，深入地分析他的心理，触动了他的心灵，一场激战终于迎刃而解。
这里面有教师的职业道德问题，更有工作艺术性的问题。
在工作中遇到学生顶牛顶撞的矛盾时，班主任一定要冷静，千万不要意气用事，更不能采用“以眼还眼，以牙还牙”的方法。
请注意，这个时候，以柔克刚，以温情打动往往效果更佳。
班主任工作创新艺术（48）
卡片传爱招
李晓虎上了初中仍然十分淘气。
他是三代单传，是爷爷奶奶唯一的孙子、姥姥姥爷唯一的外孙。
本来隔辈的溺爱就是比蜜还甜，何况是四个隔代长辈的溺爱呢？
上了初中后，我对他下了九牛二虎之力，还是收效甚微。
一天，语文老师讲毛主席诗词《送瘟神•第二首》，同学们都静静地聆听老师的朗诵：
“春风杨柳万千条，六亿神州尽舜尧。
红雨随心翻作浪，青山着意化为桥。
天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇。
借问瘟神欲何往，纸船明烛照天烧。
”忽然教室里飘起一股烟。
一会儿，教室里浓烟笼罩，呛得同学们连连打喷嚏。
课没法再上下去了。
大家仔细一看，原来是李晓虎在椅子下面点着了一大堆废纸树枝。
语文老师让他站起来检查，他却振振有辞地说：
“‘纸船明烛照天烧’嘛！
我叠了上百条船，一下子就烧光了，还不是为了配合老师讲课吗？
没有功劳，还有苦劳嘛！
”让大家啼笑皆非。
李晓虎真让我头痛。
我暗想，看来要想降伏这只小老虎，必须用特殊药、特殊招才行。
我耐心地等待着时机。
一天，李晓虎未到校，连着三天没来上课。
我正想利用周六休息的时间去他家探望，他却来了。
戴着黑纱，脸上布满阴云，仿佛变成了另外一个人。
原来他家遭了不幸，爷爷奶奶都是70岁的老人，午饭后睡觉中了煤气。
待他父亲下班回家，两位老人一点气息也没有了，煤气一下子夺去了最疼他最宠他的爷爷奶奶的生命。
李晓虎再也看不见爷爷奶奶了，这个打击太大了，一下子打懵了他。
从不知忧愁的他天天沉浸在痛苦之中。
我把他叫到办公室安慰他，他两眼红红的，就是打不起精神来。
我说了千言万语，他就是一声不吭。
从此以后，李晓虎变得少言寡语，别说是恶作剧，就是笑也似乎与他无缘了。
我想这是个不幸的事，也是转变的时机。
应该让他重新振作起来，与过去的坏习惯彻底决裂。
怎么办呢？
一般的劝慰看来是难以奏效了。
晚上，我找出一张素淡的卡片，沉思片刻，用仿宋体一笔一划写了一段话。
首先写的是：
“默默的祝福”，然后又写道：
“别猜我是谁，也不必去寻找。
只要你知道，这世界上除了爷爷奶奶，还有人在默默地祝福你。
生活依然美好，依然充满热情，依然充满爱！
相信孝敬老人的你，一定会以勤奋的学习、优异的成绩告慰爷爷奶奶在天之灵。
爷爷奶奶希望你做一个有出息的人，我、我们都相信你会开辟一个崭新的世界！
”第二天早晨，趁同学们还未到校，我悄悄地把这卡片放在李晓虎的书桌里。
李晓虎来了，看见卡片，，读着上面的文字，沉默了许久，思索了许久，然后开始学习。
从此，李晓虎变成了聪明好学积极上进的学生，期末还被评为三好学生。
熟悉李晓虎过去的都说：
“张老师缚了虎，真是了不起！
”
对待差生，要给予更多的关心、更多的爱；我就是用情、用爱才启迪了李晓虎同学的心灵。
对待差生，要用“特效药”；我就是抓住了李晓虎同学的家庭不幸的机会，才做好了转化工作。
对症下药是转化差生的好
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