2文笔2议论与抒情6教案2.docx
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2文笔2议论与抒情6教案2
教师备课记录表
备课分类：
议论与抒情备课内容：
第六讲景物描写刘振
一、备课标（研读记录）
课程目标
三——四年级段
1、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。
2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、印象深刻、最受感动的内容。
3、愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
4、尝试在写作中运用自己平时积累的语言材料。
五——六年级段
1、写作时考虑不同的目的和对象。
2、多角度观察生活，从中发现。
3、根据表达的中心，选择恰当的表达方式。
有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列刚起草、修改加工等环节。
教学建议
要突出语文课程评价的整体性和综合性，要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。
教具准备
教法：
感知法、参与法、表演法，启发式教学法、案例教学法。
教具：
黑板，粉笔，图片，PPT。
其他心得
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生
二、备教学目标
成长目标
生活中处处蕴藏着美丽的风景，有声有色令人流连忘返。
可是如果你总是愁眉苦脸，再美丽的风景也只是一片浮云。
带着丰富的情感去欣赏吧，你会发现世界原来那么美。
快乐目标
通过课堂，以及欣赏图片，让孩子找到写景写出美丽的快乐
知识目标
1.景物的形状及联想；
2.景物的色彩及联想；
3.景物的声音及联想；
4.景物的统一协调。
三、备教学重难点
教学重点
1.景物的形状及联想；
2.景物的色彩及联想；
教学难点
景物的统一协调。
四、备学情
工作标准
工作记载
学习目标群发
每节课前，将本讲知识点、成长
点通过sstu群发至学生账户
应发人数
实发人数
学员电话访谈
详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及电话沟通内容
学员
面谈
详见产品部教师工作量及工作时间安排。
学员名单及沟通内容
家庭
走访
教师工作加分项
学员名单及沟通内容
五、备教法教具
序号
知识阶梯
（分解的知识点）
快乐形式
（教法与教具）
成长点评
（预设的精彩点评）
1
景物的形状及联想；
教法：
表演、教授、练习，图示
教具：
触摸屏、PPT、音频
你的答案充满了对世界美好的向往，老师喜欢你的答案。
2
景物的色彩及联想；
教法：
表演、教授、图示，练习
教具：
触摸屏、PPT、
你看抓住了色彩，加入修辞我们手底下的景物也可以如此的美丽。
3
景物的统一协调。
教法：
表演、教授、图示，练习
教具：
触摸屏、PPT、
你写出来的村庄让老师眼前一亮，你把村庄的那种安静，朴实，自然写的非常的不错。
六、教学过程
课时
教学环节
时间
教学过程
设计说明
课前10分钟
课前热身操
讲故事。
展示PPT
提高兴趣，吸引孩子
第一课时
（55分钟
成语接龙（5-8分钟）
1，复习成语：
尽力而为为富不仁仁义道德
德高望重重于泰山山盟海誓
誓死不二二姓之好好景不长
长生不死死去活来来日方长
长治久安安贫乐道道听途说
说三道四四脚朝天天理良心
心腹之患患难之交交口称赞
赞不绝口口是心非非亲非故
故弄玄虚虚有其表表里如一
一柱擎天天渊之别别具匠心
2，学习新成语：
【激】：
今天我看看刘老师又会出哪些不一样的成语，看看哪些同学是成语小天才。
教授新成语：
出示PPT
心花怒放放虎归山山摇地动
动心怵目目中无人人尽其才
【引】上节课我们单双号PK背成语，单号同学获胜，而且大家都用了一分钟的时间就把这6个成语背过了，今天刘老师再换一种方式，接下来我来说一个，你们来接一个，我们看看谁能在2遍之内就把这六个成语记住
【师】你----心花怒放
【接】
【师】我----山摇地动
【接】
【师】你----目中无人
【接】
【引】看来我们班的同学都非常的聪明，都知道用好的成语去夸自己。
下次我找几个厉害的成语，我看你们行不行。
【问】那谁能站起来背诵一下呢？
【评】掌声响起来，恭喜你，你是这节课的第一个小天才，给你加30分。
加油
（背诵可以找申斯曼、张远宁、王鸣博、吴志颉）
3，背诵新成语
【重点关注】
1.设计意图
本环节主要是收心的作用，那么在施教的过程中，重点是运用成语来激发孩子的兴趣。
可以用提示中的这种方法，让孩子产生浓厚的兴趣。
2.教学方法：
提问法。
鼓励法。
成长故事会（10分钟
1．PPT导入故事图片
此时PPT，音乐响起（轻音乐）
【激】：
刚才同学们在成语环节表现的都非常的棒，那听着这样美妙的音乐，很多同学已经迫不及待的要进入我们的第二个环节了，音乐故事会。
（老师轻声，带入感情）
【问】：
同学们都准备好了么?
【引】：
说起旅游啊，刘老师可以说去过很多地方，杭州啊，上海啊，海南啊。
等等，但你要问我去过觉得最美的地方是哪里，刘老师觉得还没去过呢，那同学们平时也去过很多地方吧。
美丽的景色总是让人流连忘返。
那种沉浸在里面的感觉非常的好。
那今天我们就去看看这幅美景吧。
今天我们一起来欣赏《凝固的池塘》
【成长性点评】生活中处处蕴藏着美丽的风景，有声有色令人流连忘返。
可是如果你总是愁眉苦脸，再美丽的风景也只是一片浮云。
带着丰富的情感去欣赏吧，你会发现世界原来那么美。
2.教师根据图片讲故事（PPT出示讲故事的过程中带入成长点）
【重点关注】
教学方法
图示法
三、知识一点通
（40分钟）
一、起点练习
【问】那你觉得这篇文章写的美么?
美在什么地方呢？
【引】文章的故事很精彩，但发生在池塘里，所以作者在刻画景物的时候怎么写出美的？
【练】彩霞满天，池塘的水面上泛着金黄，就像给池塘披上了一层金灿灿的轻纱。
【评】观察仔细。
【问】那你们也来写写大自然中的美景吧
【练】起点练习一
引看了同学们的练笔啊，老师觉得你们都没把景物的美写出来，那如何写出那种美丽呢？
今天我们来学习。
第六讲景物描写
课堂分步练习
知识点1、景物的形状及联想
（1）练习一
PPT导入激趣
【激】在大自然这个美妙的世界里，有大树有小草，有美丽的花朵，有起伏的山群。
一年四季交换更替，有和煦的春风，有炎炎的烈日，有多彩的云霞，有皑皑的白雪。
这些美景形态各异，色彩鲜明，有着独特的声音，不同的景物搭配在一起又呈现出别样的风情。
出示PPT
【问】那这篇课文中写了池塘，你们告诉我池塘是什么样子的，在原文中找找相应的句子
【练】出示PPT
池塘里的春天又回来了，圆圆的池塘犹如一面铜镜，上面镶嵌着几朵美丽的睡莲图案。
【问】那这里这里写池塘的时候抓住了池塘的什么特点呢？
【练】形状
【问】圆圆的池塘这么漂亮，像什么呢？
【练】一面铜镜
【问】这里加入了什么手法
【练】比喻
【问】那你觉得这圆圆的池塘还可以像什么？
【练】月亮
【引】这样一写池塘，池塘就非常的美，我们刚刚说的就是景物的第一个特点——形状
【练】完成课堂练习册练习一
【评】观察的很仔细，生活中的你一定有很多的见识。
【收】也就是说我们在写景的时候可以抓住景物的形状特点，并且展开联想，加入修辞来刻画景物。
（2）练习二
【激】看完同学们的练笔我发现同学们对于吊扇的观察很仔细，说明你们抓住了吊扇的形状特点
【问】那你怎么把形状特点和联想一起写出来展现它的美呢？
【练】拿起笔来做一做练习二
A.中间一个圆形，四周有三片叶子
打开开关，像旋转的风车、哪吒脚下的风火轮、游乐场的摩天轮
B像一朵三叶草
C那飞舞的扇叶就好像一把无敌锋利的转刀一样
【评】你的答案充满了对世界美好的向往，老师喜欢你的答案。
【问】那我们看有的同学还选择了C这个答案，为什么呢
【引】有时候我们的心情会很糟糕，我们看到的景物就会很压抑，糟糕。
如果我们带着快乐的情感去欣赏，景物也会在我们的笔下变得非常的美好。
【收】看来我们要想把景物写美，首先我们可以抓住景物的特点，展开联想，运用修辞手法去刻画，刻画的时候我们还可以根据情感来对景物进行丑化和美化的描写。
（3）练习三
【激】阳光喔里面有这样一个人物，他名叫小强，特别喜欢玩，和我们班的某某一样。
这不小强最近贪玩，数学成绩只考了59分，受到爸爸的严厉批评。
【问】这时他看到窗外的枫树叶像什么呢？
展开想象形容一下，运用修辞手法描写下来。
出示PPT
【引】首先我们看看PPT中枫叶的形状
【练】
【问】那小强现在此刻的心情如何呢？
【练】很糟糕。
【问】那他看到的枫叶还会是美好的么？
【练】不会
【练】完成练习册练习三
【收】小强心情不好，所以他看到的枫叶也不是它原来的那个样子了，看来我们在写景的时候，抓住景物形状特点的同时，还可以加入人物当时的心情，心情好，我们就美化我们的景物，心情差，我们就可以丑化景物。
但刘老师觉得，我们更多的时候还是要去欣赏我们大自然的美的。
（4）练习四
【激】既然同学们已经知道如何根据人物的情感，抓住景物的特点去刻画景物，我相信同学们可以把我们这个美丽的大自然写的美轮美奂，那接下来我们来个大挑战。
【问】春天到了，曾美美全家一起去武大观赏樱花。
樱花是什么样子？
充分展开想象，写出它的形状。
【引】难道武汉的樱花园里面只有樱花么，肯定还有别的景物，比如路边的树木，那美丫看到樱花心情肯定会很开心的。
出示PPT
【问】你能抓住周围几个景物一起来刻画樱花的美么？
【练】打开练习册来做第四题
【收】美丽的大自然总是给我们带来很多奇迹，我们每天就是在这样的环境里面生活，心中有美，眼中一片美。
（5）知识点小结
【激】通过刚刚的表演、讲解和练笔，我们知道了要想让写出景物的美，我们首先可以抓住景物的形状，运用修辞手法来刻画景物。
【问】那你知道怎么从道理看事实了么？
【练】在后面的知识点总结中写一写吧
【收】抓住景物的形状，展开联想，运用修辞手法，写的时候可以根据人物的心情去刻画。
知识点二，2．景物的声音及联想；
分步练习
（1）练习一
【激】在这个故事当中，我们不仅收获了一份道理，我们还知道景物的美丽如何来刻画，把景物的美写的非常的贴切【问】那作者除了刻画出池塘的形状之外，还有哪些美景描写呢？
【练】出示PPT平静的水面上掀起了层层浪花，重重地拍打在池塘边上，发出“啪！
啪！
”的声音，就像池塘在生气地怒号
【引】“啪！
啪！
”是水拍打岸边的声音，因为人们破坏自然，所以这声音听起来非常恐怖。
是对声音进行丑化的联想。
【问】那作者在这里抓住了池塘的哪个特点。
【练】声音
【问】不光写出了声音，还给声音进行了怎样的描写
【练】丑化
【评】美丽的池塘犹如被施了魔咒的陷阱让黑脸深陷其中，大自然也是有生命的。
当你忽视破坏它时，那飘动的柳条都像巫婆的长发；当你饱含深情地欣赏品味时，它会呈现最美丽动人的一面。
带着美好的心情去看去听去想，去感受自然的美。
【收】其实啊，我们在写景的时候也可以这样来刻画景物
【练】接下来我们打开练习册看看我们课后练习的练习一
（2）练习二：
【引】【引】那你们到底写的如何呢，接下来我们看一看我写的，和你们写的有什么不同。
【练】那接下来修改一下，做练习二
呼呼睡熟的婴儿发出的鼾声
哐当在向风大声抗议
吱吱呀呀低声地责备
【收】同学们已经看到了，景物的声音都不是主动发出来的，而是被动，所以在选象声词的时候要注意合理哦。
（3）练习三
【激】又一次啊贾聪明考试考了100分，放学回家时，他情不自禁地哼起了歌，这时，一阵风吹得树叶直响。
【问】树叶会发出什么声音？
【引】想一想平时我们听到的树叶放出的声音。
【练】完成练习三
（4）练习四
【激】每年的冬天都是北京最难熬的时候，但每当雪花飘落下来的时候，都是最快乐的时候，因为我们可以打雪仗，堆雪人。
【问】冬天到了，鹅毛大雪飘然而至。
同学们来想象，写出雪花落在地上的声音，雪花压得松树发出的声音。
【练】完成练习四
【收】景物本身不会发声，借助于其他的事物可以使它发声，展开联想，运用比喻、拟人，将景物写得有血有肉；
（5）知识点小结
【激】万事万物都是景物，景物本来可能没有生命力，但在我们的手里面就有了生命力，这些生命力怎么来的呢，就是靠我们手里的那只精彩的画笔。
倾听那大自然的声音，我们可以听到很多美妙的乐章。
【问】那你知道怎么景物的声音展开联想来描写景物了么？
【练】在后面的知识点总结中写一写吧
【收】景物本身不会发声，借助于其他的事物可以使它发声，展开联想，运用比喻、拟人，将景物写得有血有肉；
教学方法
图示法，教授法，
第二课时（55分钟）
三、知识一点通
（40分钟）
知识点3．景物的色彩及联想；
分步练习
（1）练习一
【激】这篇文章中，刚才我们已经知道了作者在写出这个故事的同时，把池塘的形状和声音都刻画了出来，让我们可以身临其境的看到那个池塘。
【问】那文章中还写了池塘的什么特点呢？
【引】文章中又这么一句话“彩霞满天，池塘的水面上泛着金黄，就像给池塘披上了一层金灿灿的轻纱”
问这句话中作者抓住了池塘的那个特点呢？
【练】颜色
【收】看来景物不光有形状，声音，还有颜色这个特点哦。
【引】那你能不能抓住景物的颜色加入修辞手法刻画一下景物呢？
【练】完成练习册知识点练习一5分钟
【评】写出了粉笔的颜色，而且还有一定的联想，如果词语运用的再丰富一点会更棒的。
（2）练习二
【引】接下来我们一起来看看这根粉笔。
【问】这根粉笔什么颜色呢？
【练】白色
【引】都说白色是个圣洁，干净的颜色。
那生活中你还看到过那种事物的颜色和粉笔很相似呢？
【练】白云，白纸，墙壁。
月光。
【引】那把粉笔的颜色和联想连起来谁来说一句话。
【练】我们来看看怎么能把粉笔写美练习二
A粉笔是白色的，好像一根根通向知识的白色灯塔。
B地板是浅黄色的，给我们一种脚踏实地的感觉。
C窗帘是蓝色的，像瀑布一般倾泻下来，给我们带来一阵清凉。
【评】你看抓住了色彩，加入修辞我们手底下的景物也可以如此的美丽。
【收】这是一个五彩斑斓的世界，世界的万事万物都有自己的颜色，只要我们抓住了它的颜色刻画，再用修辞手法展开联想，景物就会在我们的手里非常的形象。
（3）练习三
【激】那既然我们已经知道了景物有颜色特点，那现在我们来活动一下，一起看向窗外，观察一下我们生活的这个世界。
【问】一起当当小侦探，看看窗外的景物有多少种颜色？
写出景物的颜色，并且运用修辞手法将之描绘出来。
【引】这个大千世界有很多颜色，那你都看到了什么颜色，哪些颜色都在哪些景物上面。
【练】完成练习册练习三
【收】
（4）练习四
【引】那接下来完成课后练习四，写一写身边每天看到的这个太阳。
请同学们抓住太阳的颜色来写
【练】课后练习册练习四
【收】抓住了颜色去刻画，你的描写更生动了。
（5）知识点小结
【收】写景的时候要抓住颜色来刻画景物，可以让景物更加美丽起来。
写的时候注意修辞手法的运用
【重点关注】
知识点4景物的统一协调。
分步练习
（1）练习一
【激】今天我们学会了抓住景物的形状，颜色，声音几个特点来刻画景物，同学们刚才的练笔都非常的不错。
那接下来我来读一下一个同学写的景物，我们一起来欣赏一下
【预】：
天上白云悠悠地飘着，平静的湖面上倒映出连绵起伏的山峰，湛蓝的天空没有一丝杂质，一只小船从远处驶来。
湖面泛起一波又一波涟漪，此刻天空中那一朵朵白云好像一个个仙女一样，在蓝天中跳着舞。
【问】写的美么？
【练】
【问】那你们现在闭上眼睛，想想这个景物描写有什么不对劲的地方么？
【练】写景时候的顺序不对劲
那接下来我们打开笔记本做一下知识点4的练习一
【评】你抓住了景物的一个空间顺序刻画，不错。
【引】文章中有池塘边的草丛绿油油的，充满了生机，碧绿的池水清涟涟的，小天鹅、小黄鹤、小野鸭们争先恐后地跳进池塘，溅起一片欢乐的水花。
【收】景物的统一协调。
草丛、池水、动物们融合在一起才让池塘显得更加美丽。
（2）练习二
【引】那接下来就完成练习二2分钟
【练】练习二2分钟
粉笔是白色的，好像一根根通向知识的白色灯塔。
地板是浅黄色的，给我们一种脚踏实地的感觉。
窗帘是蓝色的，像瀑布一般倾泻下来，给我们带来一阵清凉。
（3）练习三
【激】今天刘老师看到了同学们的努力，以及你们的聪慧，我们的课堂整个充满了欢声笑语，只要一直这样下去，我相信大家能够在快乐中享受到知识的魅力的
问那这么快乐的课堂，如果用景物描写写一写，你会抓住那些景物来写呢？
【引】首先，我们看看教室里面的都有什么景物？
【练】桌子，椅子，地板，天花板，空调。
。
。
。
【问】来写我们欢乐的课堂，运用修辞手法，体现出景物的情感。
写的时候按照一定的顺序哦。
【练】完成练习三
【收】看来我们在写景的时候，不光要抓住景物的特点来写，还要注意顺序，把我好空间顺序，移步换景，上下，左右，前后等顺序去刻画景物，这样景物才有立体感。
（4）练习四
【激】刘老师出生在一个山村里，小时候没什么可玩的，就喜欢漫山遍野的跑，虽然没有很多很好玩的玩具陪伴，但我的童年依然精彩，因为周围的大自然给我留下了很多美好的回忆。
【引】相信同学们也去过小村庄里面吧
【问】那接下来我们来做个小练笔，想一想早晨的山村是什么样的，你能不能运用今天所学的景物描写来刻画一下呢？
引为了让大家写出漂亮的安静的小山村，刘老师早就准备好了。
出示PPT
【练】练习四
【评】你写出来的村庄让老师眼前一亮，你把村庄的那种安静，朴实，自然写的非常的不错。
（5）知识点小结
【激】写景可以让这个大自然在自己的笔下充满生机，写景可以让这个大自然变得更加美丽。
把景物自然的空间顺序写出来，能让别人读了你的景物之后闭上眼睛浮现出一幅美丽的画卷。
【问】那你知道描写景物的时候怎样使景物统一协调么？
【练】在后面的知识点总结中写一写吧
【收】小学课本中有很多写景的文章，我们在学校学习的时候可以注意一下，比如移步换景，还有按照一定的顺序刻画景物，还有就是写的时候可以把握一种风格来协调顺序，就像刚才的那个练笔中，有的同学就写出了村庄的安静。
三、综合练习
【激】既然我们以及掌握了写景的方法，以及按照一定的顺序刻画景物，那接下来我们来挑战一下。
【练】综合练习
教学方法
图示法，教授法，表演
四、实战指南针
（5-8分钟）
家庭练习的指导
【激】今天我们就学习了景物描写，学习了能让我们文章变美的写法。
同学们表现的都非常的好，我们在课堂上都已经完成了全部的练习题。
很多同学都很累，不过呢，刘老师觉得学习就是在不断努力中进步的，真正的考验才刚刚开始，愿意继续努力的同学请拿出你们的势力来，老师会给你们加分鼓励的哦。
【问】PPT那这节课我们学习了景物的形状，颜色，声音，以及顺序。
把景物可以完美的展现出来。
我们的家庭作业册中有两篇写景的片段，认真阅读这两个片段，根据文中的提示，将这两个片段补充完整，并将补充好的两个片段抄写在文稿纸上。
【引】既然我们已经知道了每个孩子都是一个独特的个体，但是如果你观察认真，你还是会发现，这些个性迥异的孩子还是可以根据某些相似的特征划分为不同的类型。
那回家之后就用我们今天学习到的知识完成我们的家庭作业吧
【收】写的时候注意抓住景物的特点，展开联系哦，还要注意一定的顺序哦。
1.设计意图
帮助学生了解家庭作业的要求，让学生初步理清家庭作业的思路，为学生的学习成果网上展示扫除障碍。
2.教学方法
引导法
问答法
五、作业点将台
（10分钟）
【激】想知道这节课谁最努力吗？
想知道这节课上谁是闪亮的小星星么，那就要看看刘老师的作业点将台环节了，我们一起来看看上一节课谁的作业是最优秀的。
点评上一讲家庭作业，表扬学生的优点，指出不足（如书面整洁，字迹端正的，知识点运用较好的）
【激】当然有全班表扬之外，还有一些同学会得到刘老师的特别表扬。
点评特别优秀的学生作业
【收】虽然有很多优秀的同学，但不代表其他的同学就不优秀，我们班还是有很多进步的同学的。
希望同学们回去之后好好看看老师给你们的评语，取长补短，争取下次作业的时候努力得到一个满意的分数哦。
教学方法
1.设计意图
主要回顾上次的作文，对学生的亮点进行激励。
以及抓住进步同学进行进一步鼓励
2.教学方法
激励法
六、教学反思
1．本次教学的成功的地方
2．本次教学中需要改进地方
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