中班美术教案20篇简单.docx

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中班美术教案20篇简单

中班美术教案20篇简单

中班美术教案20篇简单供各位教师参考学习，我们会定期更新增加更新教案，欢迎收藏！

第1篇、中班美术活动教案：

蒲公英教案（附教学反思）

活动目标：

1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。

2、感受拓印作画的乐趣，发展幼儿美术创作力和表现力。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、蒲公英的图片、视频

2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔

活动过程：

一、以谈话的形式导入活动教师：

小朋友，你们见过蒲公英吗?

它是长什么样子的?

二、引导幼儿观察蒲公英

1、观看图片，知道蒲公英的形状。

2、观看视频，引导幼儿观看蒲公英的生长过程。

三、教师示范讲解

1、出示所用到的工具

2、教师：

今天我们就要用这些工具来画蒲公英，首先，我们把刷子在盘子里蘸一下颜料，然后轻轻的纸上按一下，这样蒲公英就出来了。

3、师：

蒲公英的下面有一条茎，你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?

是直直的，还是弯弯的?

我们要用蜡笔把它画下来。

4、师：

蒲公英画好了，宝宝们，你们看，漂亮吗?

（漂亮）风吹过来，是不是还有飘散出来的蒲公英呢?

我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!

小刷子和小刷子碰一碰，就可以碰出来了哦!

四、教师讲解需注意的事项

1、提醒幼儿的构图，不可太多，也不可太少。

2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。

五、幼儿创作，教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。

六、作品评析。

活动反思：

"蒲公英"这个名字说出来，孩子们都有点懵，但在观看图片的时候，有部分幼儿发现自己看过这种植物，然后兴致勃勃的说着自己所知道的。

在观看视频的时候，孩子们很认真，但我发现，下载下来的视频不是很完整，没有风吹过后，蒲公英被吹散来，蒲公英的种子飞向大地的这一段，如果有这一段的话，孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。

在幼儿创作的过程中，孩子们都很认真的去创作，但在同伴之间进行合作的时候，遇到了困难，有些孩子孩子有些迷茫，不知该去找谁进行合作，需要老师一个个的去帮助他找小伙伴，最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。

通过这个活动，我发现，孩子们的合作意识不是很强，需要多多引导。

第2篇、中班美术活动教案：

太阳教案（附教学反思）

活动背景：

“太阳是绿色的。

”不对，太阳是红色的!

”“太阳是彩色的……”听着孩子们争先恐后地抢着表达太阳到底是什么颜色的问题，我不禁被孩子的话语感动了。

对于太阳，每个孩子都知道，而说起太阳是什么样子的，他们的回答却异口同声“圆的”。

这是孩子们最直观的感受，也是他们生活中接触最多的太阳的形态。

是啊!

在孩子的世界里他们心中的太阳就是五颜六色的。

于是，在这些想法的督促下，我设计了《美丽的太阳》这一教育绘画活动，和孩子们共同探讨太阳、画太阳。

艺术活动是需要创造的，创造基于敢想、敢说，我希望孩子们绘出属于自己的一个太阳形象，而不是千篇一律。

从活动中帮助幼儿感受艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象和创作的快乐。

活动目标：

1．积极想象，大胆用画笔表现自己喜欢的太阳。

2．学会用多种颜色的涂画法，感受色彩美，提高大胆运用色彩的能力。

3．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5．引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1．经验准备：

了解关于太阳的粗浅知识，欣赏过有关太阳的美术作品。

2．物质准备：

油画棒、幼儿操作材料。

活动过程：

1．讲故事，导入课题。

师：

今天我给你们带来了一个好听的故事，故事的名字叫《太阳的颜色》。

附故事：

小白兔每次看见太阳它都很想知道：

“太阳是什么颜色?

”小白兔去问小鸟。

小鸟说：

“太阳是绿色的。

您瞧，太阳照在树叶上，树叶绿油油的。

”小白兔跑去问小蜜蜂，小蜜蜂说：

“太阳是红色的。

您瞧，太阳照在花朵上，花朵红艳艳的。

”小白兔跑去问小青蛙，小青蛙说：

“太阳是黄色的。

您瞧，太阳照在稻穗上，稻穗黄灿灿的。

"小白兔想：

小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。

（提问：

刚才小动物们都怎么说太阳的颜色的?

）那太阳到底是什么颜色的呢?

小白兔想啊想，这时天上下起雨来了，不一会雨停了，太阳又出来了，天边出现了一道彩虹。

小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。

彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

啊!

共七种颜色。

”小白兔说。

于是，彩虹阿姨就说：

“对啦!

我身上的七种颜色全是太阳公公给的。

”小白兔快活地说：

“我明白了!

我明白了!

”。

【评析：

此环节主要通过多媒体课件的导入，然而幼儿也喜欢听故事。

因此，两者结合图文并茂的为幼儿讲解，直观的让幼儿感受熟悉太阳的形象，更能激发幼儿参与活动的兴趣和积极性。

活动中以拟人化的口吻来问幼儿，小兔子说：

“他明白了，那你们明白了么?

”此问题的设置，既为下一个环节作了铺垫。

又让幼儿带着问题去思考、去倾听，更能培养幼儿的倾听能力。

】

2．讨论：

让幼儿谈谈对太阳的认识和感受。

师：

提问，小白兔明白了，孩子们你们明白了吗?

那你们想一想太阳到底是什么颜色的呢?

（幼儿自由回答。

）

师：

嗯!

你们可真聪明。

（哎呀，原来太阳有这么多美丽的颜色啊!

）那请你们再想一想，如果没有太阳会怎么样呢?

幼：

没有太阳，花、草、树木，它们会都死掉。

没有太阳我们也会生病。

小结：

嗯，你们说的真好!

如果没有太阳，不仅小花、小草、树木都会死，而且我们的身体也容易生病。

原来太阳对我们这个大家庭有这么大的作用。

那你们想不想画一画自己心中最美丽的太阳啊?

【评析：

此环节主要是为幼儿创造一个自由讨论的空间，使他们敢说、想说，活动中主要让幼儿自己谈谈对太阳的认识，愿意在集体面前大胆的说出自己的想法。

不仅培养了幼儿的语言表达能力，更能锻炼幼儿的胆量。

让幼儿在说的过程中，理解如果没有太阳对我们有什么影响，加深幼儿的感官意识，为接下来的幼儿绘画作了铺垫。

】

3．教师讲解，请幼儿示范太阳的画法。

师：

请个别幼儿上来画太阳，让其他幼儿观察讨论画法。

师：

引导幼儿用多种颜色涂画太阳，增加幼儿对色彩表现力的认识。

师：

这两个小朋友画的都漂亮，那你们心中最美的太阳是什么样子的呢?

【评析：

此环节为活动的难点。

这一环节再次强调太阳的画法，主要是让幼儿上台来示范画太阳。

让幼儿来当老师，把机会留给幼儿，给幼儿一个自由表现的机会。

这样幼儿的自信心和胆量都得到了提高。

教师简单的讲解和幼儿示范太阳的画法，孩子们对画太阳已有了更深的认识；为接下来的绘画活动作了铺垫。

】

4．幼儿作画，教师指导。

师：

提示幼儿大胆的表现心中想象的太阳，越夸张、越拟人化越好。

【评析：

幼儿的绘画水平能力是在不断的练习过程中逐渐发展起来的，教师应为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿大胆、勇敢的表现自己的情感，和对美术的理解和想象。

活动中放手让幼儿去画，教师只是充当一个引导者，帮助幼儿解决在绘画中遇到的一些问题，及时给与帮助，提升幼儿的艺术创造能力。

】

5．引导评价、互相欣赏。

（1）展示作品互相欣赏。

师：

可请画好的小朋友把画展示给其他的幼儿看，互相说一说自己心中最美的太阳是什么样子的。

（2）教师把幼儿画好的作品拿到教室布置主题墙。

【评析：

此环节为幼儿创设了互相展示作品、交流的机会，即使有的幼儿还没有完成。

但在他们的绘画过程中都付出了努力，作为教师，应当尊重幼儿在发展水平、能力、绘画等方面存在的个体差异，因人施教，使每个幼儿在活动中都能获得满足感、成功感，从而不断激发幼儿对美术活动的兴趣和热情。

】

活动反思：

活动以“故事”为线索，引导幼儿大胆畅想，用已有经验，大胆说出不同形态的太阳形象。

在活动中首先通过故事导人，让幼儿在听听、说说、讲讲的过程中了解太阳的颜色。

紧接着让幼儿带着问题去思考、了解太阳到底是什么颜色的?

这个过程充分展示幼儿想象、用语言大胆地表述为下一环节打下伏笔。

接下来，结合了课件太阳的图片让幼儿观看，让幼儿感受色彩美，通过太阳的七种颜色的美和色彩带来的心里感觉，有效的将心理健康渗透到美术活动中，激发了孩子们的想象力和学习美术的兴趣。

在美术活动中感受色彩美；为下文的绘画作铺垫。

整节活动给幼儿创设一个自由宽松的环境，放手让幼儿去画。

从而帮助幼儿感受到艺术活动的夸张性，体验艺术活动中大胆想象、创作的快乐、有趣，萌发对艺术创作的兴趣。

第3篇、中班美术活动教案：

蔬菜教案（附教学反思）

活动目标

1.初步了解蔬菜营养丰富，是我们生活中不可缺少的食物。

能尝试用简笔画画出表情，幷图上漂亮的颜色。

2.通过蔬菜贴画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

3.养成物归原处的习惯。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

1.材料：

胡萝卜、花菜、青椒、南瓜、蘑菇、大白菜等蔬菜。

2.《幼儿的书.美术》

重点难点

感受贴画的乐趣,学习贴画的方法。

活动过程

一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

1.今天有很多蔬菜宝宝来到了我们中班活动室里，你们想认识它们吗？

（想）那现在老师就把它们请出来吧！

（逐一出示蔬菜，幼儿回答。

）

2.蔬菜宝宝们今天还带了它们的朋友，它们要一起去参加走秀，但是，它们的朋友都还没有穿上漂亮的衣服。

（出示画）

3.现在，蔬菜宝宝请你们帮忙，帮它们的朋友画上高兴的表情幷穿上漂亮的衣服（因为它们要去参加走秀，很高兴）

二、教师示范讲解如何给蔬菜图上漂亮颜色。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

1.小朋友们，你们想帮蔬菜宝宝打扮成什么样呢！

2.鼓励幼儿大胆作画，提醒幼儿画完后把蜡笔和勾线笔收拾好。

四、展示作品

1.将幼儿的画展示在主题墙上，供幼儿欣赏。

2.你喜欢哪一副？

为什么？

活动延伸：

现在，蔬菜宝宝很高兴，它们邀请我们去参加它们的走秀活动，你们愿意去吗？

课后反思

对于绘画的美感问题，我为了能讲到规律，让幼儿在规律方面有所提高，我把讲评也围绕着规律来讲评，对于重叠的绘画，我有所忽略，这让我发现孩子在印花时有将图案排成一排，孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

本次活动注重的是孩子对用蔬菜绘画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。

当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。

技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

第4篇、中班美术活动教案：

全家福教案（附教学反思）

活动目标：

1、尝试表现家人的五官特征。

2、感受一家人在一起相亲相爱的美好情感。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

全家福实物照一张，幼儿人手全家福底板一张、水彩笔一支，背景音乐

活动过程：

一、导入

1、照片导入，说说什么是全家福？

看看这是什么？

（引出全家福）

一家人拍的照片才叫全家福

2、和爸爸妈妈一起拍张全家福

你们都和爸爸妈妈拍过全家福吗？

今天我们要用一个新的方法来和爸爸妈妈拍全家福，想不想试一试？

二、教师示范

1、边念儿歌边示范，画出宝宝

先来看看老师是怎么拍全家福的。

宝宝先去找镜头，要记得给爸爸妈妈留位子哦，所以要坐在中间一点，脸蛋可别凑得太近，会挡住爸爸妈妈哦！

不大不小正合适。

小脸蛋摆摆正，睁大眼睛看镜头，小嘴巴笑一笑，理理头发拍照啦！

宝宝找好镜头了，请上爸爸妈妈吧！

2、请上事先准备好的爸爸妈妈

咦？

爸爸妈妈呢？

原来他们还在整理衣服呢！

我们快把他们请过来。

一边坐爸爸，一边做妈妈。

瞧，爸爸刚理的板寸真帅气，***卷发真漂亮！

恩，坐坐好，笑一笑，准备拍照啦！

茄子~

看，这张全家福真甜蜜真温馨。

三、幼儿操作（音乐）

陆老师的全家福拍好了，你们想不想有一张属于自己的全家福？

那赶紧动手吧。

记得把一家人都拍得美美的哦！

指导重点

1、照片的布局。

2、每个人的特色。

（如爸爸的眼镜、***卷发等）

四、交流分享：

说说讲讲我的全家福。

1、展示幼儿的作品

拍好全家福的朋友赶紧把照片送到老师这里来，我们要开摄影展咯！

2、邀请幼儿介绍自己的全家福

儿歌：

“我爱我的家，一起拍照笑哈哈”进行点芝麻的游戏

3、可以请孩子们将全家福带回家，与爸爸妈妈一起分享

活动反思：

每个孩子们都有一个幸福美满的家，在平时与小伙伴和老师的相处中也会经常提到自己家里的家庭成员，例如：

我妈妈昨天给我买了一个新玩具，今天我爸爸送我上幼儿园，我的姥姥生病了我去看他等等。

虽然家被每个孩子所熟知，但并非每个幼儿都能表现得爱家庭，爱家人，有些甚至于因为家人的溺爱而变得大小不分，诸如此类小孩确实出现了很多，所以活动中不仅让幼儿观察人物的外表特征，分辨出每个人在家庭中的称呼，还让幼儿感受家庭的亲情，初步培养孩子爱家庭、爱父母，尊敬老人的情感。

第5篇、中班美术活动教案：

汽车教案（附教学反思）

活动目标：

1.发展幼儿的观察力,能运用不同的线条进行装饰。

2.幼儿能大胆进行创作活动，体验交流合作活动带来的快乐。

3.增强有关交通安全的意识。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.感受作品的美感。

活动过程：

一、提问式导入，激发幼儿的兴趣。

师：

今天老师给小朋友带来了一样东西，你们看看它是什么呀？

（汽车）汽车在哪里行驶啊？

（马路上）马路上还有什么呢？

小结：

马路上真热闹有高楼大厦、各种各样的交通工具、拥挤的人群、绿色植物等等。

讨论：

马路上这么多的车辆为什么不会碰撞？

1.幼儿自由讲述。

2.教师总结：

原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！

二、出示范画

师：

小朋友你们看看这辆汽车有什么特别之处？

教师介绍各种线条

三、幼儿操作，教师巡回指导。

四、展示幼儿的作品。

小结：

小朋友做的又快又好，不但认识了交通标志，而且还知道了怎样遵守交通法规。

热闹的马路上车来人往，小朋友出门时一定要记得遵守交通规则呀！

活动反思：

在出示范画线描画汽车时，我出示的范画较少，没有详细的介绍各种线条的表现方法，以致幼儿在创作时没有大胆的发挥自己的水平，作品比较单一。

在幼儿绘画教学中教师在传授技法的同时要鼓励幼儿举一反三。

第6篇、中班美术美丽的线描画教案

活动目标：

1.初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

2.在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

3.培养幼儿认真做事的习惯。

感受线描画的特点美。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例。

活动过程：

一、花园里刚刚开了一些非常漂亮的花，我们去看一看！

（出示准备好的范画，线描画的花，引起幼儿对线描画的兴趣）

二、请幼儿说说，这些花跟我们平时看到的花有什么不一样？

1.幼儿讨论范画里运用了哪些美丽的线条，并请幼儿用肢体表达。

2.看看线条与线条之间有什么不同的地方？

三、教师讲解在创作线描画的时候要注意什么。

1.线条的粗细，笔的粗细要注意。

2.根据自己的已有知识，运用各种线条对花儿进行装饰。

四、教师提出要求，幼儿进行创作。

1.幼儿创作时要注意线条的粗细变化。

2.在创作的时候要能够与同伴友好的合作。

五、展示作品，并评价

第7篇、中班美术活动教案：

春天的花教案（附教学反思）

活动目标

1．掌握制作纸杯花的基本方法，能设计自己喜欢的花朵造型。

2．通过观察，发现不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的色彩和形态。

3．体验利用废旧物品制作花朵的乐趣。

4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1．教学课件。

2．纸杯花范例。

3．不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。

活动过程

一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的兴趣播放课件。

师：

花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。

这些花朵真好看，你们知道这么漂亮的花朵是用什么做的?

（纸杯。

）

二、通过观看课件，学习制作纸杯花1．引导幼儿观察，发现不同花朵的特征，感受花的色彩和形态的美丽与独特。

师：

这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样?

（花朵的大小、颜色、花瓣的形状等。

）2．探索运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的色彩和形态。

（1）播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。

师：

纸杯怎么样才能变成一朵花呢?

将纸杯剪开做出花朵状。

用胶带把花朵固定在吸管上面。

最后在吸管上面粘贴叶子。

（2）引导幼儿自由探索，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。

师：

刚才我们看了许多的纸杯花，发现它们的花瓣不一样，有的是卷卷的、有的有波浪形、有的是单层花瓣、有的是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?

三、交代要求，幼儿创作师：

看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵美丽的纸杯花送给自己吧。

幼儿进行操作，提醒幼儿在操作时，注意用剪刀的安全。

四、展示作品，欣赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。

师：

你最喜欢哪一朵纸杯花?

为什么?

活动反思

通过这次活动幼儿认识了更多颜色的花，学会了对红、黄、蓝三种颜色的分类，学会观察并认识了颜色标记，能按花的颜色标记和点子数进行粘贴。

但这次活动有很多不足之处，比如：

语速较快；没能及时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参与，锻炼一下幼儿的动手能力；如果时间充足的情况下，让幼儿在学习资源上仔细观察一下颜色标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学知识。

第8篇、中班绘画我的老师教案反思

教学目标：

1．初步培养临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

2．初步学画人的上半身，简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

3．体验与老师间的美好感情，提高对绘画的兴趣。

活动重点：

提高临摹做画的能力，并学习用语言表达自己的情感。

活动难点：

简单画出人的五官，并表现出老师的明显特征。

活动准备：

幼儿黑色水彩笔，蜡笔，画纸。

活动环节：

一、谈话导入教师：

请小朋友说说我长得什么样子呢?

鼓励幼儿大胆说出自己的看法。

二、展开

1．老师想请小朋友帮老师一个忙好不好?

你们能给老师画张相吗?

2．观察教师：

现在请小朋友仔细看看老师。

请幼儿描述老师的基本形象和主要特征。

（头发的长短，是圆脸还是长脸，眼睛是大是小）

3．教师边讲解边演示绘画的步骤。

4．布置作业，提出要求。

（1）在绘画前要注意仔细观察老师的基本特征，观察完先用黑色水彩笔画出形象，再动手涂色。

（2）在绘画时要保持画面的干净。

（3）用色要大胆，美观。

涂色要均匀。

5．幼儿作画，教师巡回指导。

（1）　指导幼儿掌握画画的正确顺序。

（2）　指导幼儿注意观察老师的明显特征。

三、结束布置幼儿作品"我喜爱的老师"展，请幼儿互相参观、介绍，并互评画的像不像。

活动延伸：

拿着自己的作品，对老师说说最想对老师说的一句话。

活动反思：

通过谈话导入，让幼儿直观说出老师的样子，孩子们细心观察、各抒己见，能详细说出了老师的形象特征，与此同时，我让孩子用一些简单的图形来描述老师的五官，画老师的大致轮廓就出来了，这为幼儿后面的绘画打下了很好的铺垫。

在作画的过程中让幼儿一边观察老师一边画，幼儿觉得这样的画画形式新颖、亲切，能够大胆下笔。

大部分幼儿能够按要求完成作品。

只有小部分幼儿还不能把人物的五官特征表现出来。

这在后面的教学中要加强画人物的练习。

第9篇、中班美术可爱的小鱼教案反思

设计意图：

通过前几次活动的开展，孩子们对间接穿插编织方法有了一定的巩固，为了体现孩子的个性化创作和材料的丰富性，这一次增加了难度，只提供纸条，让幼儿编织可爱的小鱼，幼儿要根据鱼的特征，先编出鱼的形状，然后用多种颜色的纸条进行横竖交叉编织，最后画上鱼的眼睛，在编织的方法上，虽然跟以前差不多，但是没有了规律性的排列，但是插编的方法还是要运用，这也考验了孩子对插编丰富的掌握，也是孩子再一次的巩固学习。

活动目标：

1.引导幼儿尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。

2.体验插编的有趣，喜欢编织活动。

3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：

活动重点：

尝试用多种颜色的纸条间接穿插编织的方法进行编织小鱼。

活动难点：

每种颜色的纸条进行交替间接穿插编织。

活动准备：

固体胶，各种彩色纸条，海洋背景图等。

活动过程：

一、谈话导入

1.上个星期徐老师请你们画了各种不同的小鱼，今天老师也带来了一条小鱼，这条小鱼跟你以前画的一样吗？

哪里不一样？

你觉得哪条小鱼漂亮，为什么？

2.引导幼儿充分说出感受。

二、编织小鱼

1.你觉得这条小鱼哪里很漂亮？

2.引导幼儿观察小鱼的编织方法，并找出规律。

3.教师重点指导先用三张纸条固定好小鱼的形状，然后用各种彩色的纸条进行间接穿插编织，要观察纸条的顺序，第一张纸条是藏起来、钻出来，而第二张纸条刚好是相反的方向。

三、幼儿操作

1.出示海洋背景图：

老师这里有一片海洋，现在我们来制作各种可爱的小鱼，等你做好后把小鱼放到海洋里来吧！

2.幼儿进行操作，教师提示幼儿可以运用规律排序的方法搭配色彩。

3.教师观察幼儿操作，对个别幼儿进行指导。

四、作品欣赏

哇，海洋里游来了很多可爱的小鱼，我们一起看一看，你最喜欢哪条小鱼，为什么？

活动反思：

在活动开始采用谈话导入的方式，对幼儿已有经验进行了回忆，幼儿的兴趣还是比较浓厚。

与前几次编织活动相比，这一次增加了难度，让幼儿掌握编织方法的基础上，要先用纸条固定好小鱼的形状，然后用各种不同颜色的纸条进行横竖交叉编制，活动中，孩子们表现还是不错的，掌握地也比较好，但是在讲解活动重点的时候，讲得比较细，时间用得较长，如果能用更精炼地语言让幼儿学习编织方法，这样效果会更好。

第10篇、中班美术教学设计奇妙的圆教案反思

【活动目标】

1、喜欢参与拼贴艺术活动，体验活动带来的乐趣。

2、用圆形进行组合拼贴和添画，并学习用语言表达圆形的各种有趣变化。

3、能大胆地创作和表现，提高想象力和动手操作能力。

【活动准备】

1.每组各种大小、颜色不同的圆形若干；固体胶、纸、蜡笔

2.范例图

【活动过程】

一、教师扮演魔术师导入活动，引发兴趣。

师：

“小朋友们，你们好！

我是魔术师，今天我要给你们表演一个奇妙的魔术。

看，这是一个什么形状的图形？

（出示一个圆）对，我要用这一个圆来变魔