新版人教版PEP小学英语五年级上册教案.docx
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新版人教版PEP小学英语五年级上册教案
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Unit4 Whatcanyoudo?
教学目标
1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。
2.能灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Canyou…”和“Yes,Ican.No,Ican’t.”进行问答练习。
3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?
”。
4.掌握短元音u和长元音u:
在单词中的发音。
5.理解自己和同学的一些能力。
6.能读懂“Storytime”部分的趣味故事。
7.提高学生的英语阅读能力让学生带着任务阅读。
8.激发学生学习英语的兴趣，帮助学生树立学好英语的信心，逐步培养学生自主学习、合作学习的能力和欲望。
教学重点
1.掌握A、B部分“Let’slearn”，“Let’stalk”中的词汇和句子。
2.能灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Canyou…”和“Yes,Ican.No,Ican’t.”进行问答练习。
教学难点
1.能灵活与他人交流自己会做些什么。
2.能准确辨析短元音u和长元音u:
的发音。
教学安排
第一课时：
A.Let’slearn A.Doasurvey
第二课时：
A.Let’stry A.Let’stalk
第三课时：
B.Let’slearn B.Writeandsay
第四课时：
B.Let’stry B.Let’stalk
第五课时：
A.Let’sspell B.Let’swrapitup
第六课时：
B.Readandwrite B.Let’scheck C.Storytime
第一课时
课时目标
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Ican…”。
3.能听懂、会唱歌曲“Whatcanyoudo?
”。
4.能完成“Doasurvey”部分的对话任务。
5.鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。
教学重点
1.能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kungfu”，“dance”和词组“singEnglishsongs”，“playthepipa”，“dokungfu”，“drawcartoons”。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Ican…”。
教学难点
1.新词汇和词组的学习。
2.能在创设的实际情景中灵活运用句型“Whatcanyoudo?
”，“Ican…”。
教学准备
教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Goodmorning,everyone.Welcomebacktoschool.Howareyoutoday?
Ss:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mfine,too.Areyoureadyforourclass?
Ss:
Yes.
2.热身活动
T:
Nowlet’sdosomewarming-uppractice.Allofyou,listentome,please.Standupandfollowme.Run,Icanrun（read,jump,swim,fly,clean,draw…）.
二、课前预习（Preview）
学习歌曲“Whatcanyoudo?
”
T:
Youcanjump,run,swim…You’resogreat.Nowlet’slearnasongcalled“Whatcanyoudo?
”.
第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。
第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。
三、新课呈现（Presentation）
1.A.Let’slearn
（1）学习新单词和词组。
创设“考艺校”情景：
“明星艺校”来学校招生啦！
很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！
教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。
dance singEnglishsong playthepipa dokungfu drawcartoons
（2）教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女生读。
（3）教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。
（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。
（5）学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。
（6）教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。
2.A.Doasurvey
（1）学生在四人小组内用句型“Whatcanyoudo?
”和“Whocan…?
”相互调查其他小组成员会做的事情。
（2）请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。
2.教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“Whatcan…”。
2.课堂练习——选择填空
（ ）① -____________canplaythepipa?
-ZhangPeng.
A.Who B.Who’s C.What
（ ）② Ican__________Englishsong.
A.Song B.sing C.singing
（ ）③ Let’s__________somekungfu.
A.make B.draw__________.
A.cartoon B.cartoons C.somecartoon
3.Checktheanswer
①A,②B,③C,④B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。
六、布置作业（Homework）
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读本部分的内容。
板书设计
Unit4 Whatcanyoudo?
A.Let’slearn A.Doasurvey
-Whatcanyoudo?
-Ican…
第二课时
课时目标
1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2.能听懂、会说、运用句子“We’llEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
3.知道“we’ll”是“wewill”的缩写形式。
4.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
5.鼓励学生展示自己的才艺，培养学生的自信心。
教学重点
1.能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。
2.能听懂、会说、运用句子“We’llEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
教学难点
1.能听、说、认读单词“wonderful”。
2.能听懂、会说、运用句子“We’llEnglishpartynextTuesday.”，“Whatcanyoudofortheparty,children?
”，“Icandosomekungfu.”。
教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备任务头饰。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Hello,boysandgirls.
Ss:
Hello,teacher.
T:
Nicetomeetyou.
Ss:
Nicetomeetyou,too.
T:
Whattimeisitnow?
Ss:
It’s…
T:
Oh,wecanstartourclassnow.
2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?
”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。
3.教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。
二、课前预习（Preview）
最佳拍档：
学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“Whatcanyoudo?
”，另一位学生做动作。
问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。
三、新课呈现（Presentation）
1.A.Let’stalk
（1）教学单词
①教师出示日历，说“It’sMondayTuesdayWednesday…”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Nextdayis…”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。
②教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：
“Look,thisisaparty.Thepattyiswonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。
（2）教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如：
T:
Lookatthepicture.WhatcanZhangPengdo?
Ss:
HecansingEnglishsongs.
T:
WhatcanJohndo?
Ss:
Hecandosomekungfu.
（3）介绍对话情景
T:
TherewillbeanEnglishparty.MissWhitearetalkingwiththestudentsdofortheparty?
Let’slistentothetapeandknowsomethingaboutit.
（4）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
①WhenwilltheyEnglishparty?
②WhatcanZhangPengdofortheparty?
③WhatcanJohndofortheparty?
Answer:
①NextTuesday.
②HecansingEnglishsongs.
③Hedosomekungfu.
第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。
（5）学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
（6）Whatcanyoudo?
学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如：
S1:
Whatcanyoudo?
S2:
Icandrawpictures.Whatcanyoudo?
S1:
Icandosomekungfu.
2.A.Let’stry
（1）明确听力任务
T:
DoyouknowwhatMikecando?
Let’slistentothetapeandticktherightpicture.
（2）播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.选秀比赛
教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。
学生在表演前，教师要问：
“Whatcanyoudo?
”，学生回答：
“Icandancedrawcartoons…”，教师再问：
“Areyoureadyfortheperformance?
”，学生回答：
“Yes.”。
2.课堂练习——选择与下列问句相对应的答语：
（ ）①Whatcanyoudo?
（ ）②Canyoudance?
（ ）③What’syourfavourtiefood?
（ ）④WhatdoyouFridays?
（ ）⑤Doyouoftendo.
B.Icanwashmyclothes.
C.Iliketomatoes.
D.No,Idon’t.
E.Weyoudo?
A.Let’stry A.Let’stalk
We’llEnglishpartynextTuesday.
Whatcanyoudofortheparty,children?
Howaboutyou,John?
第三课时
课时目标
1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。
2.能灵活运用句型“Canyou…?
”，“Yes,Ican.No,Ican’t.”于情境交际中。
3.能完成“Writeandsay”部分的连线和对话任务。
4.进一步加深学生对自己和同学的了解，培养学生合作学习的意识和态度。
教学重点
1.能听、说、读、写单词“cook”，“swim”，“ping-pong”和词组“playbasketball”，“speakEnglish”，“playping-pong”。
2.能灵活运用句型“Canyou…?
”，“Yes,Ican.No,Ican’t.”于情境交际中。
教学难点
1.写一写自己会做的事和不会做的事。
2.“speak+某种语言”表示“说某种语言”。
教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。
2.学生准备人物头饰。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Goodmorning,boysandgirls.
Ss:
Goodmorning,teacher.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Verywell,thanks.
T:
Nicetoseeyou.
Ss:
Nicetoseeyou,too.
T:
It’stimeforourclass.Herewego.
2.教师播放教学录音，全班学生跟着录音读“A.Let’stalk”部分的对话。
二、课前预习（Preview）
击鼓传花
教师敲击桌子，学生传彩球，教师停止敲桌子时彩球传到哪位学生的手里，哪位学生就站起来与教师进行对话，如：
T:
Whatcanyoudo?
S:
Ican…
三、新课呈现（Presentation）
1.B.Let’slearn
（1）教学新单词
①教师用多媒体课件分别出示烹调、游泳、打篮球和大乒乓球的情景，引出单词“cook”，“swim”和词组“playbasketball”，“playping-pong”。
②教师用多媒体课件出示一段中文对话，说：
“TheyspeakChinese.”，再出示一段英文对话，说：
“TheyspeakEnglish.”，帮助学生明白词组“speakEnglish”的意思。
③教师用“唱反调”的方式带领学生读几遍新单词和词组，然后全班学生分男女生比赛读。
（2）第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读。
（3）同桌合作，拿出人物头饰，用情景图的单词替换对话中的关键词编写对话，然后教师请两三对学生上讲台表演。
2.B.Writeandsay
（1）请一位学生站起来读一读Sarah说的话，并完成表格。
（2）学生同桌合作，根据表格谈论Sarah会做的事和不会做的事，如：
S1:
WhatcanSarahdo?
S2:
ShecanspeakEnglishandChinese,singEnglishsong,dance,swim,cookandplayping-pong.
S1:
Whatcan’tSarahdo?
S2:
Shecan’tdoanykungfu.Shecan’tplaythepipa.
教师解释说：
单词some在否定句中要变成any。
（3）学生根据自己的实际情况，在表格中填写出自己会做的事和不会做的事，然后写一写，并在四人小组内读一读。
（4）教师请几位小组代表用句型“Ican…”和“Ican’t…”分别介绍自己会做的事和不会做的事。
四、巩固延伸（Consolidation&Extension）
1.句子接龙
把全班学生分成四大组，每组的第一位学生问第二位学生：
“Canyousingdanceplaybasketball…?
”，第二位学生回答：
“Yes,Ican.No,Ican’t.”，并问第三位学生：
“Canyouplayping-pongswim…?
”，以此类推。
2.课堂练习——选择填空：
（ ）① Who_______they?
A.am B.is C.are
（ ）② Whatcanyou________?
A.do B.to C.are
（ ）③ Canyouplay__________?
A.basketballs B.theping-pong C.football
（ ）④ -Canyoucook?
-________________
A.Yes,Ican’t. B.No,Ican’t. C.No,Ican.
3.Checktheanswer
①C,②A,③C,④B
五、课堂小结（Summary）
师生一起总结本节课学习的词汇和句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。
六、布置作业（Homework）
1.将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。
2.听录音，跟读B.Let’slearn部分内容。
板书设计
Unit4 Whatcanyoudo?
B.Let’slearn B.Writeandsay
-Canyou…?
-Yes,Ican.No,Ican’t.
cook swim playbasketball playping-pong speakEnglish
第四课时
课时目标
1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。
2.能听懂、会说句子“CanI…?
”进行问答练习。
3.能完成“Let’stry”部分的听力任务。
4.提高学生自主学习、主动学习的意识和与他人进行沟通、交流的能力，让学生感受到合作学习的乐趣和效率。
教学重点
1.能听、说、认读单词“learn”，“any”，“problem”和词组“noproblem”。
2.能听懂、会说句子“CanI…?
”进行问答练习。
教学难点
词组“noproblem”的使用。
教学准备
1.教师准备多媒体课件、录音机和录音带、图片。
2.学生准备人物头饰。
教学过程
一、课前热身（Warm-up）
1.Freetalk
T:
Goodmorning,everyone.Nicetomeetyou.
Ss:
Goodmorning,teacher.Nicetoseeyou,too.
T:
Howareyoutoday?
Ss:
Verywell,thanks.
T:
Whatcanyoudo,S1?
S1:
Ican…
T:
Canyou…?
S2:
Yes,Ican.No,Ican’t.
2.教师播放歌曲“Whatcanyoudo?
”的录音，全班学生跟着录音大声唱。
二、课前预习（Preview）
1.教师表演，学生说出相应的单词或词组，复习上节课学习的词汇。
2.全班学生站起来，教师用句型“Ican…”说句子，学生做相应的动作，做错动作或反应迟缓的学生坐下来，几轮游戏后，最后剩下的学生为获胜者，教师给予奖励。
三、新课呈现（Presentation）
B.Let’stalk
1.教学新单词
（1）教师出示学生上体育课的情景图，师生进行对话，如：
T:
WhatclassdotheyinPEclass?
Ss:
…
T:
Canyoudoanykungfu?
Ss:
Yes,Ican.No,Ican’t.
T:
（对着作否定回答的学生说）Noproblem.ThePEteachercan’sclassare.Let’slistentothetapeandknowsomethingabouttheirtalking.
3.第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调。
第二次播放教学录音，学生听完录音后根据对话内容判断下面句子正（T）误（F）。
①Thechildrentheafternoon.
②Johncan’td
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