我爸绘本教案反思.docx
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我爸绘本教案反思
我爸绘本教案反思
【篇一：
我爸绘本教案反思】
文章来源
课件ww
这节课是一节绘本，以的眼光诠释了他心目中的爸爸是什么样子的，表达了对爸爸的赞美
和崇拜。
本节课先让讨论了自己的爸爸是干什么工作的？
他有什么爱好？
以及他有什么特点？
孩子们都
滔滔不绝，有的说我的爸爸是一位爱学习的老师爸爸、有的说我的爸爸是一位爱跑步的爸爸、有的
说我的爸爸是一位做机器的智慧爸爸、有的说我的爸爸是一位会做很多美食的厨师爸爸。
然后引出
了布朗的爸爸，接着介绍了布朗爸爸的众多爱好，再由布朗的爸爸吃的像马一样多引出了让孩子们
说一说自己的爸爸怎么样？
接着我为孩子们准备了很多动物图片，让孩子说一说自己的爸爸像什么
动物一样。
孩子们充分的发挥想象，先是说自己的爸爸像一种动物，然后发展为两个，再发展为三
个到四个，对孩子的语言表达能力进行了提升和锻炼，也让孩子学会了排比句的运用。
最后让孩子
们讲一件自己的爸爸搞笑的事情，是怎么逗自己笑的，孩子们开心的讲述了很多，把我也逗的忍俊
不禁。
出示最后一幅图时，孩子们都眼眶湿润了，体会到了爸爸对我们的伟大的爱的感情。
纷纷表
示以后要帮助爸爸做力所能及的事情，逗爸爸笑，因为爸爸为了自己为了家庭默默付出着很不容易
。
孩子们通过我对爸爸们工作的分析也体会到了爸爸的不容易，相信孩子们通过这节课都会成长很
多。
这节课总体来说是成功的，并且达到了预期的效果，孩子们愿意说，并且愿意多说，而且进行了小
组讨论，也学会了排比句的运用。
最后学会了和老师一起复述。
绘本的图画和语言特别吸引孩
子，希望以后多给孩子分享一些绘本故事，发展他们的语言表达能力。
并且班上多多举行故事大赛
，增强孩子的自信心，给孩子提供一个分享故事的平台。
也会通过校讯通等方式让多带孩子多
读绘本书，在睡前多分享睡前故事，这样有利于孩子们大量的积累词汇，并且对孩子的语言表达能
力也会有很大一部分的提高。
老师有什么好的绘本书，也会利用教室门口的“好书推荐”板块向家
长推荐，希望孩子们共同进步。
文章来源
课件ww
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【篇二：
我爸绘本教案反思】
原文地址：
作者：
一、活动目标：
a1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
a2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。
c3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备：
多媒体课件《我爸爸》。
三、活动过程：
（一）课前背诵《我的家》、《妈妈的礼物》献给在座的家长。
反思：
选择这两首诗主旨在于激发孩子情感。
孩子们在背诵时略显拘谨。
（二）夸夸、吹吹自己的爸爸。
反思：
提出要求以后孩子不知从何说起，在老师提示以后也仅仅是停留在模仿层次上。
可见，第一，孩子在生活中更多关注的是自己的兴趣和需要。
父母作为他最亲近的人并没有真正的存在于其内心。
第二，我班孩子在语言的积累表达方面，在同龄孩子中并不占优势。
在以后的教学中要引导感受亲情，表达情感。
加强语言训练。
导入“今天老师就给你们讲一个故事，（放绘本封面）小朋友们请看，这是一个小朋友的爸爸，看到他爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个爸爸？
”
学生猜想。
反思：
学生能够说出自己对画面的感受，例如：
很丑、很逗。
但也有的孩子仅仅停留在对图画表面的观察上，例如：
牙很白，嘴很大等。
反映出同龄孩子的认知、观察角度、水平是不同的。
“今天故事的名字就是《我爸爸》”。
“他到底是怎样的一个爸爸呢？
让我们一起来看看吧。
”
出示故事的第一幅图。
反思：
故事中对爸爸的评价是“酷”当问到你是否感到故事中的“我爸爸”真的“酷”时，有的孩子说是，有的孩子说不是，结合前面对图中爸爸的评价，可以看出孩子们并没有真正理解“酷”的内涵。
解释以后孩子们一致认为图中的爸爸并不酷。
当我提出“那么‘我爸爸’到底酷不酷？
”时就激发了孩子们极大的兴趣和好奇心。
（三）边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1.教师边讲故事便放课件到爸爸赛跑第一名（停）。
“这是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕！
连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。
他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
”
“你认为故事中的爸爸酷吗？
”（帮学生理解作品内容）
反思：
此时孩子们的回答是一致的——“酷”那么谁能说一说这里的“酷”是什么意思呢?
学生能够说出爸爸的勇敢，可见孩子们真正走进了故事并理解了“酷”的意思。
教师总结：
我爸爸很勇敢。
“下面会有什么事发生呢？
我们接着看吧。
”（过渡）
2.继续放课件，幼儿讲述图片内容，到泰迪熊页停。
反思：
教师讲一张图片内容，并告诉孩子故事中借助把爸爸画成大河马来表现爸爸吃的多，以帮助孩子理解后面的故事内容并为孩子后面画自己的爸爸做好准备。
在出示鱼的画面让孩子猜一猜时，有的孩子理解了作者的用意，有的孩子并没有理解，可见孩子听课的注意力和思维的跟进度是不同的，但为了让家长真正的了解自己的孩子在课堂上的表现，老师并没有提示修正，但在今后的教学中一定要针对低年级孩子的特点及时进行修正。
学生试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！
我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！
有时又像泰迪熊一样温柔。
”
提问：
“故事中爸爸怎么样？
”（帮学生理解作品内容）
教师总结：
我爸爸很能干，做什么事都做得特别好，有时又像泰迪熊一样温柔。
放图片至傻事停。
他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。
”
教师总结：
我爸爸很高大聪明，又温柔。
放图片至踢足球停。
“你的爸爸有哪些本领？
”
我们的爸爸就是这样棒，大大的睡袍里包裹着对我大大的爱，看他常常对我们哈哈大笑（放图片）
大家喜欢这个爸爸吗？
那咱们再来看一遍。
无规律提示男生或者女生意在提示集中注意力。
回放，放图片。
5、放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？
”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）
总结提问：
爸爸是一个什么样的人。
（勇敢、可爱、幽默、强壮）
（四）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感。
1.提问：
“你的爸爸是怎样爱你的”，说说爸爸为你自己做的事，体会爸爸的爱。
2．提问：
“你爱你爸爸吗？
你会怎样爱自己的爸爸呢？
”
（六）作业：
如果要你用彩色蜡笔来画，你将怎样来画“我爸爸”？
你的爸爸像什么？
都有哪些本领？
附故事：
《我爸爸》
这是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕！
连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。
他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
我爸爸真的很棒！
我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！
我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。
他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。
我爸爸真的很棒！
我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。
我爱他，而且你知道吗？
他也爱我！
（永远爱我）
爱如阳光
《我爸爸》这本书的作者是安东尼.布朗，故事内容很简单，以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美，表达了“我”和爸爸的爱。
我觉得要进行绘本指导，首先要完成教师自身与文本的对话。
同时绘本阅读指导不能上成简单的语言活动，要重在激发幼儿阅读兴趣。
要完成这一过程，教师自身要真正走进文本，理解故事，对“我爸爸”产生感同身受的情感，树立起孩童时期爸爸在我们心目中的高大形象，那是孩子对父母的极端的尊重和崇拜。
随着年龄的增长，“我爸爸”的形象越来越趋向于一个非常平凡的人，可是爸爸对我的爱却从来没有减少过。
教师与文本进行对话，与作者进行对话，深入理解文本后，再想办法引导幼儿感受文本：
由《我爸爸》，到“我爱爸爸”，最后到“爸爸爱我，我爱爸爸”的情感升华。
教学中要教给幼儿认真观察的方法，要关注画中画，在细节里学会读图画，悟情感。
在凶恶的大灰狼背后是胆小的小红帽，还有三只小猪，这些都衬托出了大灰狼的可怕，但是我爸爸一来，凶恶的大会狼却夹着尾巴逃跑了，对比强烈，生动有趣。
在注意引导幼儿观察中感受爸爸的厉害和勇敢，受到了良好效果。
同样在结尾处，爸爸的纽扣画成了太阳的形状，在这个细节中我也注意引导幼儿体会到爸爸的爱如阳光时时温暖着我。
《我爸爸》教案设计
一、活动目标：
1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。
3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备：
多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔
三、教学过程
（一）学生向大家介绍自己的爸爸。
你感觉你的爸爸怎样
如:
是一个非常爱笑，非常快乐的人，
我爸爸最喜欢唱歌和看书，还会打乒乓球和排球，
我爸爸做饭的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉.
（二）观察封面。
“今天老师就给你们讲一个故事，（放绘本封面）小朋友们请看，这是一个小朋友的爸爸，看到他爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个爸爸？
”
学生猜想
“今天故事的名字就是《我爸爸》”。
“他到底是怎样的一个爸爸呢？
让我们一起来看看吧。
”
（三）边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1.教师边讲故事便放课件到爸爸赛跑第一名停
“这是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕！
连坏蛋大野狼都不怕。
拓展故事《小红帽》和《三只小猪》；语言积累：
夹着尾巴逃走了。
他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。
他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
”
“你认为故事中的爸爸是怎样的人呢”（帮学生理解作品内容）
教师总结：
我爸爸很勇敢。
“下面会有什么事发生呢？
我们接着看吧。
”（过渡）
2.继续放课件，幼儿讲述图片内容，到泰迪熊页停。
教师讲一张图片内容，以后逐页放，学生试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！
我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！
有时又像泰迪熊一样温柔。
”
提问：
“故事中爸爸怎么样？
”（帮学生理解作品内容）
教师总结：
我爸爸很能干，做什么事都做得特别好，有时又像泰迪熊一样温柔。
放图片至傻事停
他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。
”
教师总结：
我爸爸很高大聪明，又温柔。
放图片至踢足球停
“你的爸爸有哪些本领？
”
我们的爸爸就是这样棒，大大的睡袍里包裹着对我大大的爱，看他常常对我们哈哈大笑（放图片）
大家喜欢这个爸爸吗？
那咱们再来看一遍。
回放，男生读蓝色字，女生读红色字，齐读黄色字，重温故事内容。
放图片。
５、放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？
”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）
总结提问：
爸爸是一个什么样的人。
（勇敢、可爱、幽默、强壮）
（四）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感，引出另一份厚重的感情“母爱”
感动自己的同时，也向父母表达对他们的爱。
（五）作业：
如果要你用彩色蜡笔来画，你将怎样来画“我爸爸”？
你的爸爸像什么？
都有哪些本领？
附故事：
《我爸爸》
这是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕！
连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。
他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
我爸爸真的很棒！
我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！
我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。
他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。
我爸爸真的很棒！
我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。
我爱他，而且你知道吗？
他也爱我！
（永远爱我）
《我爸爸》教学反思
绘本是以手绘图画来讲故事的儿童读物。
以画为主,字少而画面丰富,以画传达故事情节,很符合儿童早期阅读的特点和习惯。
“我爸爸》”是孩子们最亲近的人，一打开多媒体，孩子们渴求的眼睛已瞪圆了，对绘本很感兴趣。
一个个都用他们充满智慧的眼睛捕捉图画
中生成的精彩。
在绘本课上，我把主动权交给学生，让孩子主动地去观察去发现去感受，通过自己的语言讲自己的感想表达出来。
这样才会使学生把绘本中所蕴含的主题、内涵内化为自己的一种情感体验。
例如：
在带着孩子观察了“我爸爸像鱼一样游得快”等几幅图文后。
紧接着连出示两幅图：
变成河马的爸爸、变成猩猩的爸爸。
这时候在有指导的情况下，放手让孩子想象，充分发挥他们的想象力，猜一猜这两幅图的所配文字是什么。
怎样把两句话连成一句，从而既小结出爸爸在“我”心中的形象。
有又锻炼了孩子的创造改变能力。
在观察每幅图片时，我充分发挥孩子的听说读写等各方面能力，培养孩子的语文综合素养。
孩子在欣赏精美的图片，倾听有趣的故事时候，思维活跃，乐于学习探索，所以在课堂中能结合文本加强听说读写画等能力训练则事半功倍。
课堂上我抓住“小红帽”“三只小猪”拓展了课外阅读知识；以“……象…一样”这一句式，让孩子联系自己的爸爸来夸夸爸爸，在孩子倾诉对自己爸爸的感情的同时，也不失时机训练了孩子的表达能力。
对于绘本教学，其实每位孩子都能观察到自己感兴趣的画面，我关注每一个孩子。
让能力相对弱一些的孩子多回答简单的问题，并给与鼓励和引导，鼓励他们大胆的表达自己的观点，增强初入学的孩子们的自信心。
这节课大部分的孩子都学得了很多知识，但也有个别孩子只是理解表面的现象，在以后的教学中，我要有意识的培养学生的课内外阅读，让学生的内心丰富起来，以便他们更好地把所想所感都表述出来，争取上在有效率的课堂上让学生多学知识。
绘本《我爸爸》的教学反思
《我爸爸》这本书的作者是安东尼.布朗，故事内容很简单，以一个孩子的目光生动地表达了对爸爸的崇拜和赞美，表达了“我”和爸爸的爱。
在第一环节介绍爸爸的特征时用的篇幅太长。
在边看边说我爸爸勇敢的时候，对于时间的掌握没有做得很好，针对学生的回答，我应进行概括性深入地总结。
在之后的每个环节中，详略处理不当，在重点学习句式“爸爸……像……一样……”，没有很好地让学生认识句式的结构和了解我对爸爸的情感。
在语气上，也没有过分地强调这一重点句式，学生对于句式地掌握比较模糊。
每个问题在学生回答的时候，教师可以控制一定的人数，对于一个问题很快掌握，达成目标的时候，就不需要再请其他的同学进行重复性的回答。
针对绘本内容和图片多的原因，在时间上应适当地进行控制，以免超过一节课的时间。
因此在接下去看ppt完整地进行欣赏《我爸爸》的时候，我就不需要在用绘本书进行一页页地展示给学生。
整个教学过程中，给人的感觉好像在让学生进行看图说话，没有很好地体现绘本的教学精髓。
一张张用ppt制成的图片，没有运用一种贯穿的方式进行有效的串联，使内容看上去好似脱节了一样。
环节看似一步步地进行中，其实在整个重难点地把握上，没有做得很好，整个环节有点偏乱。
在语言上的引导，由于经验的原因不够精炼，处理问题上，没有足够的技巧。
在整个活动中，可以明显地感觉到孩子们对于绘本的喜爱之情，一年级的孩子因为词汇量的增多，所以在整个回答问题的过程中，可以感觉到学生对于问题的回答有一定的准确性，表现积极、主动。
我觉得应该让学生自己发现绘本中的秘密，进行更多的自主阅读时间，在交流讨论中感受绘本的深意，并不一定非得在教学活动过程中，教师进行小结。
课后应让学生进行更多地分享与体验。
《我爸爸》教案设计
一、活动目标：
1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。
3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备：
多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔
三、活动过程：
（一）学生向大家介绍爸爸,如:
是一个非常爱笑，非常快乐的人，我爸爸最喜欢唱歌和看书，还会打乒乓球和排球，我爸爸做饭的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉.
（二）观察封面，引发幼儿观看课件的兴趣。
“今天老师就给你们讲一个故事，小朋友们请看，这是一个小朋友的爸爸，看到他爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？
”“今天故事的名字就是我爸爸”。
放绘本封面，学生猜想，鼓励学生大胆表达自己的想法。
“他到底是怎样的一个爸爸呢？
让我们一起来看看吧。
”激发观看的兴趣。
（三）边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1.教师边讲故事便放课件到爸爸赛跑第一名停
“这是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕！
连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。
他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
”
提问：
“故事中我的爸爸都不怕什么？
”（描述图片内容）
“你认为他是怎样的人呢”（帮学生理解作品内容）
“下面会有什么事发生呢？
我们接着看吧。
”（过渡）
教师总结：
我爸爸很勇敢。
2.继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停。
教师讲一张图片内容，以后逐页放，学生试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！
我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！
”
提问：
“故事中说爸爸像什么”（帮学生理解作品内容）
“说明我爸爸怎么样？
”（理解爸爸的特点）
教师总结：
我爸爸很能干，做什么事都做得特别好
3．继续放课件到泰迪熊页停。
“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。
他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。
”
教师总结：
我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，但也有缺点。
4．继续放课件，到踢球页停，
提问：
“爸爸都会做什么”（描述图片）
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？
”（调动学生经验说一说自己的爸爸）
５、放课件到最后两页，提问：
“看了这两幅图，你有什么感觉？
”让学生体会爸爸伟大的爱。
６、重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。
放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？
”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）
总结提问：
爸爸是一个什么样的人。
（四）回放，男生读黄色字，女生读黑色字，齐读红色字，重温故事内容。
（五）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感
1.提问：
“你的爸爸是怎样爱你的”，启发学生说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。
2．提问：
“你会怎样爱自己的爸爸呢？
”启发学生说说怎样表达对爸爸的爱。
（六）作业：
如果要你用彩色蜡笔来画，你将怎样来画“我爸爸”？
附故事：
《我爸爸》
这是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕！
连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。
他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
我爸爸真的很棒！
我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！
我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。
他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。
我爸爸真的很棒！
我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。
我爱他，而且你知道吗？
他也爱我！
（永远爱我）
《我爸爸》教案设计
一、活动目标：
1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。
3.感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备：
多媒体课件《我爸爸》，音乐，图画纸、彩色笔
三、活动过程：
（一）学生向大家介绍照片中的爸爸,如:
是一个非常爱笑，非常快乐的人，我爸爸最喜欢唱歌和看书，还会打乒乓球和排球，我爸爸做饭的水平很高呦，最拿手的菜是番茄牛肉.
（二）观察封面，引发幼儿观看课件的兴趣。
“今天老师就给你们讲一个故事，小朋友们请看，这是一个小朋友的爸爸，看到他爸爸的样子，你们猜一猜他是怎样的一个人？
”“今天故事的名字就是我爸爸”。
放绘本封面，学生猜想，鼓励学生大胆表达自己的想法。
“他到底是怎样的一个爸爸呢？
让我们一起来看看吧。
”激发观看的兴趣。
（三）边放课件，边讲故事，以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。
1.教师边讲故事便放课件到爸爸赛跑第一名停
“这是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕！
连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。
他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
”
提问：
“故事中我的爸爸都不怕什么？
”（描述图片内容）
“你认为他是怎样的人呢”（帮学生理解作品内容）
“下面会有什么事发生呢？
我们接着看吧。
”（过渡）
教师总结：
我爸爸很勇敢。
2.继续放课件，幼儿讲述图片内容，到河马页停。
教师讲一张图片内容，以后逐页放，学生试着讲讲其他图片内容“我爸爸真的很棒！
我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！
”
提问：
“故事中说爸爸像什么”（帮学生理解作品内容）
“说明我爸爸怎么样？
”（理解爸爸的特点）
教师总结：
我爸爸很能干，做什么事都做得特别好
3．继续放课件到泰迪熊页停。
“我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。
他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。
”
教师总结：
我爸爸很高大聪明，有温柔的时候，但也有缺点。
4．继续放课件，到踢球页停，
提问：
“爸爸都会做什么”（描述图片）
“请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领？
”（调动学生经验说一说自己的爸爸）
５、放课件到最后两页，提问：
“看了这两幅图，你有什么感觉？
”让学生体会爸爸伟大的爱。
６、重点页回放，让幼儿充分体会人物特点。
放太阳页，“小朋友仔细看画面上除了爸爸，还有什么？
”（太阳）“为什么要画上太阳”（爸爸的爱像太阳一样温暖）
总结提问：
爸爸是一个什么样的人。
（四）回放，男生读黄色字，女生读黑色字，齐读红色字，重温故事内容。
（五）感情提升，体会父子、父女间互相关爱的情感
1.提问：
“你的爸爸是怎样爱你的”，启发学生说说爸爸为自己做的事，体会爸爸的爱。
2．提问：
“你会怎样爱自己的爸爸呢？
”启发学生说说怎样表达对爸爸的爱。
（六）作业：
如果要你用彩色蜡笔来画，你将怎样来画“我爸爸”？
附故事：
《我爸爸》
这是我爸爸，他真的很棒！
我爸爸什么都不怕！
连坏蛋大野狼都不怕。
他可以从月亮上头跳过去，还会走高空绳索（不会掉下去）。
他敢跟大力士比赛摔跤，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了第一名。
我爸爸真的很棒！
我爸爸吃得象马一样多，游得象鱼一样快，他像大猩猩一样强壮，也像河马一样快乐，我爸爸真的很棒！
我爸爸像房子一样高大，有时又像泰迪熊一样柔软。
他像猫头鹰一样聪明，有时候也会做一些傻事。
我爸爸真的很棒！
我爸爸是个伟大的舞蹈家，也是个了不起的歌唱家，他踢足球的技术一流，也常常逗得我哈哈大笑。
我爱他，而且你知道吗？
他也爱我！
（永远爱我）
《我妈妈》教案设计
一、活动目标：
1.喜欢边看图边听故事，理解作品所表达的内容。
2.大胆表达自己的想法，能用简短的语言描述画面。
3.感受妈妈的爱，萌发爱妈妈的情感。
二、活动准备：
多媒体课件《我妈妈》，音乐，图画纸、彩色笔
三、活动过程：
一、课前领读诗歌
二、展示上期绘本作品。
（在投影上出示几份好的作业。
）
除了爸爸，世界上还有一个很棒的人，那就是妈妈，认为妈妈跟爸爸同样棒的人请举手。
请几位同学上台介绍妈妈，用上“不但……而且……”
今天我们就来认识一位妈妈，她也是一个很棒的人呢！
出示绘本封面，指名说这个妈妈给你什么印象。
出示封二，这些花美吗，这些花开在什么地方，（开在妈妈衣服上，开在妈妈心上。
连心都开花的妈妈，是什么样的妈妈呢？
）
讲故事：
大厨：
谁的妈妈也是大厨，她都会做什么样的菜。
指名回答。
杂耍：
妈妈就是杂耍人，在她手里，车子，房子，玩具，家具都那么听话。
画家：
画家画风景，可妈妈能把自已的脸画得比风景还美，
强壮：
谁的妈妈这么强
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