小学六年级第十一册语文课内阅读练习.docx
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小学六年级第十一册语文课内阅读练习
小学六年级第十一册语文课内阅读练习
4、读句子,体会句子的表达方法和感情
(1)啊,老桥,你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法,把“老桥”比作“ ”,不但写出了桥的古老,而且也突出了它 的品质,充分表达了作者对桥的 。
(2)走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法,形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。
(3)我脚下长出的根须,深深扎进泥土和岩层;头发长成树冠,胳膊变成树枝,血液变成树的汁液,在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林,靠在一棵树上产生的 。
从中,我们真切地感受到 。
课内阅读
这山中的一切,哪个不是我的朋友?
我热切地跟他们打招呼:
你好,( )的山泉!
你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?
你好,( )的溪流!
你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
你好,( )的瀑布!
你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。
你好,( )的悬崖!
深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。
你好,( )的白云!
你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。
喂,( )的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?
我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用 、 的修辞手法,依次写了 、 、
、 、 、 等景物,表达了作者
的感情。
3、文中划线的句子是( )句,请将它变为陈述句。
4、文段中的人称有什么变化,这样的变化有什么好处?
5、读比喻句,找出打比方的部分,体会它们的好处
(1)像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起来,响亮起来,由远而近,由远而近……
☆作者将 比作“无字的歌谣”,描写了雨来时声音由 及 、由 及 的动态过程。
(2)雨声里,山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草,都变成了奇妙无比的琴键。
飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲,每一个音符都带着幻想的色彩。
☆作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“ ”,将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“ ”,将此时的雨声联想成“ ”,形象生动地写出了山雨的 美。
2、读句子,在括号里填入恰当的动词,体会句子表达的感情
①我不开灯,又沉默地站在窗前,看暗夜渐渐()上天空,( )上对面的屋顶。
一切都()在朦胧的薄暗中。
☆我体会到作者此时的内心感受是:
②我怅望灰天,在泪光里,()出母亲的面影。
☆我体会到了作者 的感情,此时,“母亲的面影”是 的。
③然而这凄凉并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓的,有说不出的味道,浓浓地( )在心头。
☆ 说“这凄凉“是“甜蜜的“是因为
4、读句子,回答问题
☆她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
“这样做”是指 。
“非这样做不可”反映了桑娜 的品质。
☆屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。
海上正起着风暴,外面有黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。
①这个句子是 描写,在文中所起的作用是 。
(一)据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄[ ]薄的水蓝色“纱衣”。
地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。
但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
它是一个半径只有六千三百多千米的星球。
在群星璀璨的宇宙中,就像一叶扁[ ]舟。
它只有这么大,不会再长大。
1、为加点字选择正确读音。
2、地球在宇航员的眼中是这样的:
3、划“ ”的句子用了 、 、 的说明方法,说明了
4、划“ ”的句子用了 、 的修辞手法,将地球比作 、
,形象生动地说明了
5、看过这段话后,你对地球母亲有什么话想说?
(二)人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。
但是,( )人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,( )使它们不能再生,( )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。
1、“再生”的意思是 ,“不能再生的”的原因是
,“本来”强调了 ,体现了说明文语言的 。
2、在括号内填上恰当的关联词语。
3、从加点的词语你体会到了什么?
4、读完这段文字,你想到了什么?
二、阅读《草虫的村落》片段,回答问题。
我看得出草虫的村落里哪是街道,哪是小巷。
大街小巷里,花色斑斓的小圆虫,披着俏丽地彩衣。
在这些粗壮的黑甲虫中间,它们好像南国的少女,逗得多少虫子痴望。
蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫,对这庞然大物投以好奇的目光。
它们友好地交流着,好像攀谈得很投机似的。
看啊!
蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦,它背着几个小黑甲虫,到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引,它们有十几个吧,散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛,紫红的小果实,已经让阳光烘烤得熟透了。
甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀,优美的音韵,像灵泉一般流了出来。
此时,我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐,这是只有虫子们才能演奏出来的!
我的目光顺着僻静的小路探索,我看到“村民们”的劳动生活了。
它们一队队不知道从什么地方来,一定是很远很远的地方吧?
现在它们归来了,每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物,行色匆匆地赶着路。
是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
我完全迷惑了,在小虫子的脑海中,究竟蕴藏着多少智慧?
我看见测气候者忙于观察气象;工程师忙于建筑设计……各种不同的工作,都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
1.、“庞”查音序应查( ),查部首应查( )部。
“勉”查音序应查( ),查部首应查( )部。
2、请在文中找出下列词语的近义词。
伫足( ) 勤劳( ) 储藏( )
3、随着作者的目光,你在“草虫的村落“看到了些什么?
给你印象最深的有哪些?
4、请用“ ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。
5、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢?
请你发挥丰富的想象力。
6、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受,找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上,再联系生活实际,谈谈你的体会。
我的体会:
7、文中说到“我还看见了许多许多……”请展开你奇异的想象,“我”还会看见些什么?
课内阅读与积累(14分)
皮鞋匠静静地听着。
他好象面对着大海,月亮正从( )的地方升起来。
( )的海面上霎时间洒遍了银光。
月亮越升越高,穿过( )轻纱似的微云。
忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。
被月光照得雪亮的浪花,一个接一个朝着岸边( )……皮鞋匠看看妹妹,月光正照在她那( )的脸上,照着她( )的眼睛。
她仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象,在月光照耀下的( )的大海。
1、按原文填空。
(3分)
2、片段中有一对近义词:
( )—( ),
也有一对反义词:
( )—( )(2分)
3、用“ ”片段中的具体事物的句子。
(2分)
4、音乐太美妙了,用“ ”画出体现兄妹俩产生美妙联想的句子。
(2分)
5、贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的《月光曲》呢?
请你以贝多芬的口气写一写他的心理话:
(3分)
6、从兄妹俩的想象中,你觉得《月光曲》是一首怎样的钢琴曲?
它的旋律先后有着怎样的变化呢?
(2分)
☆ 一、课内阅读理解与积累(16分)
☆ 我和波农丁悄悄地跟在嗄羧后面,想看个(明白究竟)。
嗄羧走了整整一夜,天亮时,来到打洛江畔。
它站在江滩的卵石上,久久(凝望注视)着清波荡漾的江面。
然后,它踩着哗哗流淌(chǎngtǎng)的江水,走到一块龟形礁石上亲了又亲,许久,又昂起头来,向着天边那轮火红的朝阳,呕——呕——发出震耳欲聋的吼(hǒukǒu)叫。
这时,它身体(鼓胀膨胀)起来,四条腿皮肤紧绷绷(bēngběng)地发亮,一双眼睛炯炯有神,吼声激越悲壮,惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。
☆ 我和波农丁耐心地等到东方吐白,走到坑边去看。
土坑约有三米深,嗄羧卧在坑底,侧着脸,鼻子盘在腿弯,一只眼睛睁得老大,凝望着天空。
☆ 1、在括号中用“ ”选择正确的词语和读音。
(3分)
☆ 2、按要求写出词语。
(3分)
☆ A、声音、情绪等强烈、高亢、雄浑( )
☆ B、清波荡漾的近义词( )
☆ C、目光明亮,有神。
( )
☆ 1、在嗄羧“久久凝望”里,它一定又看到了二十六年前
☆ (2分)
☆ 2、在第一自然段中用“~~”画出描写嗄羧动作的词。
从这些动作中,我们可以体会到 (2分)
☆ 3、“亲了又亲”的礁石,也许是当年嗄羧
☆ 的地方。
“震耳欲聋的吼叫”,也许是嘎羧在深情呼唤和述说着:
☆ (4分)
☆ 4、嘎羧“一只眼睛睁得老大,凝望着天空”,想一想它在生命的最后一刻想说:
☆ (2分)
2、选字填空
3、比较每组两个词的用法有什么不同,选择恰当的词填空。
继而 继续
(1)他先是一愣,( )眼睛一亮……
(2)“我知道你希望真有那么一匹马,没事的,你( )看书吧。
”
阻止 阻挠
(1)“别打孩子。
”年轻人竭力想从轮椅上挣扎起来( )我父亲。
(2)清政府刚提出修筑京张铁路的计划,一些帝国主义国家就出来( )。
强制 控制
(1)帝国主义国家争夺京张铁路修筑权,想进一步( )我国北部。
(2)在卖不出马草的日子,我就( )自己不去书摊。