上海闵行区高考语文一模试题附答案.docx
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上海闵行区高考语文一模试题附答案
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闵行区2014学年第一学期高三年级质量调研
语文试卷
考生注意:
1.答卷前,考生务必在答题纸上将自己的姓名、准考证号、所在学校及班级等填写清楚。
2.所有试题的答案必须全部涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上,写在试卷上一律不给分。
答题时应注意试题题号和答题纸题号一一对应,不能错位。
3.本试卷共6页。
满分150分。
考试时间150分钟。
一阅读80分
(一)阅读下文,完成第1—6题。
(17分)
召唤文化的符号
余三定
①文学批评也应该和文学创作一样,表现出对多样性的包容,需要各式各样的批评主体和方法策略,关键在于能否带来独到发现和美学的新阐释。
舒文治的评论随笔集《远游的开始》(湖南人民出版社2013年3月第1版)算得上是文学批评的另类:
它出自一位业余评论者之手,有意保持着与学院批评的距离;它放弃了学理上的细密针脚和体系上的逻辑构架,毫不掩饰对精神游历和灵魂冒险的偏好。
,作者把体现屈原远游放达的诗歌精神作为一种自觉追求,视为一个“上浮起点”。
②远游这种精神探幽览胜的方式决定了舒文治的批评视野。
上世纪80年代后期的文学纷呈、90年代的文化反思、世纪末的精神颓变、新世纪的文化变奏、诗歌向度的下行、艺术肉身的欲望气息、多种文化现象的内部结构、地域文化蕴含的个人诗义等等,他都有所论及。
他运用的阐释方法不但有多种西方理论的借用,也有中国诗学、中国文化的查询比对,特别对屈原开创的楚辞表现美学,他在精神血脉上自觉链接,声明“面对技术分析、技术处理、技术定位遮盖一切、改造一切的新浪潮,在文化策略上,我宁愿保守,不做达人,回到传统美学里,也能找到千年不绝的滋养和审美愉悦。
”这种民间性、接地气的文化背景,能使他的批评不受学术流派的束缚,不受东西方的理论强拆,表现出挥洒自如的自我阐释,从而达到他认为的灵动阐释、有效阐释。
③舒文治把自己定位为一个阅读者和写作者,而不是学术人,他将兴趣阅读、分析阅读合而为一,以文本分析作为阅读的引申和思辨的载体,保障着个体认知的可靠性和审美体验的自得意趣,因而防范了概念空转、无当议论、粗暴结论的风险。
理性来源于他阅读感性的凝炼,结论服从于他知识谱系里的必然律。
即使是对先锋小说,他也不是一味叫好或开骂,比如,对残雪长篇小说《突围表演》所刻意制造的形式迷宫,他进行了具体拆解,层层除魅,最后引用卡尔维诺“向迷宫宣战”的艺术箴言来击碎这一扭曲的幻城,而卡尔维诺正是残雪多年之后以专著的形式深入解读、奉为大师的作家。
这种隐含的反讽,表明了他对先锋形式的洞见和并不盲从。
而对格非和余华的几部先锋小说的分析,或者是要在中国语境中激发一种新的审美反响,或者是要推导出一种踏实而不是踏空的普遍性生存状态,并从中窥见了先锋的回归,先锋从“梦的幻境开始踏上漂流的土地”,以更好“完成他们表现人的危机和进行文化救赎的双重使命”。
——这一个在上个世纪末得出的结论,应该说符合余华、格非新世纪的创作方向上的校正,也可以看出舒文治作为文学现场的旁观者持有的清醒。
④召唤灵动的感悟,赋予优美的表达,是《远游的开始》给我更深的印象。
这里有一个批评主体如何渗透到批评对象中的问题。
舒文治之所以要把评论当成美文来写,除了才气禀赋之外,肯定也与他的批评观有关。
米歇尔·福柯提出了他理想中的批评:
“我忍不住梦想一种批评,这种批评不会努力去评判,而是给一部作品、一本书、一个句子、一种思想带来生命……它召唤这些存在的符号,把它们从沉睡中唤醒。
也许有时候它也把它们创造出来———那样会更好。
”虽不能肯定说舒文治也持米歇尔·福柯同样的批评美学,但他至少认可这一观点,因为在他的书中,我找到了一种近似的表达:
“他的创造是用语言的符咒对潜在的无限可能性的召唤,唤起它们的灵性后赋予它们各式如栩的形态。
”福柯对存在的符号的召唤,舒文治理解为语言的灵性赋予,它们栩栩如生的无穷形态就是无限存在的寓体。
我认为,这种可能性一定会借助文化符号来显现,文化等待着创造主体的唤醒,并成为创造的一部分,自然,批评主体也包括在其中。
文学批评的对象不是纯物质形态的客体和产品,它是一种饱满的个体经验,是人类情感的综合体,是为想象和虚构提供海阔天空的自由王国,因此,纯客观公正的文学批评可能是不存在的,文学批评主体的自由度超过了任何一种学术写作和历史写作,应该允许批评主体的审美渗透、个性张扬、情感共振和思想对话。
⑤舒文治在繁碎的公务之余,在喧哗和欲望的包围圈里,坚守自己的梦想,开拓审美的新境。
我相信,他探寻的目光会更专注于文化与存在的秘密,他深得楚文化浸染的灵魂一定能飞翔得更远,因为当他把一切当成刚刚开始时,“远游”早向他发出了“舒并节以驰骛”①的召唤。
[注]①出自《楚辞·远游》,意思是放开缰绳任凭马儿飞奔。
1.本文的文体是,我们曾学过迈耶·莱文的同类体裁的文章《》。
(2分)
2.下列适合填入第①段方框中的一项是:
()(2分)
A.因此并B.但是却C.总之进而D.其实不过
3.在舒文治看来,余华、格非的新世纪先锋小说的特征是。
(3分)
4.请概括第②段的主要内容。
(3分)
5.下列对本文分析正确的一项是:
()(2分)
A.文学批评中,主体的自由度超过了文学写作和历史写作。
B.在作者看来,舒文治对待先锋小说的态度是不置可否的。
C.舒文治把福柯对存在的符号的召唤理解为语言的灵性赋予。
D.文学批评的写作,应该给人带来独到发现并阐释新的美学。
6.从全文看,《远游的开始》一书具有哪些特点?
(5分)
(二)阅读下文,完成第7—12题。
(20分)
黄州赤壁谒东坡
任蒙
①我又来了,在这满天秋碧的日子。
②我是来看苏东坡的。
③在我的心目中,在许多人的心目中,黄州只有滚滚江水边这片青松与修竹掩映的江矶兀立于小城一侧,兀立于如烟波一般浩渺的文化时空里;在我的心目中,在许多人的心目中,黄州只有苏轼屹立在这里,屹立在历史的苍穹之下。
④江上的霞晖刚刚散去,东坡先生漫步走下矶头,几分悠闲,几分沉思。
他仍然站在坡下的那片开阔地上,展望万里长天,展望远方烟树,历历的江南原野,任身旁的长河滔滔而去,任三三两两的人群从公园穿过。
无垠江山,朗朗怀抱,今日黄州的秋空,依然能让他产生无限怀想。
⑤是的,先生没有离开过黄州。
他把自己最好的创造年华留在了黄州,他把最有影响力的作品留在了黄州,他把宠辱不惊的人生境界和生命表现留在了黄州。
⑥不曾有过干戈扰攘的著名战事,不曾有过或虚或实的传说故事,黄州的悠远,黄州的名望,是靠文化构筑起来的。
说得具体些,是在970多年前的那个风雨如磐的日子,一个近似囚犯的人被押解到这里,在这里留下了几纸文字之后,就把这座小城高高地垫起,让世人刮目相看了。
⑦如今,不闻低吟高诵之声,横笛漫吹的悠扬也已渐渐远去,但有苏轼伫立在这里。
无论是秋色中的黄州,还是春阳下的黄州,见到苏公,都能让人遐想翩翩。
⑧那是一个让人永远无法悟透的文化话题,本是一场人生悲剧,却导致了一次生命意义的至高升华。
在我们今天为宋词、为唐宋散文这些巨大文化财富而备感骄傲的同时,只能庆幸当年的黄州,不是今天人们印象中的这座大江似练、山水如绘的美丽小城,上苍就不会将那次重大的文学孵化选定在这里。
⑨黄州有幸。
当年,这处在人们看来十分偏僻的蛮夷之地,却意外地迎来了才华盖世的词人,加上它临江的地理位置,还有个与赤壁鏖战之地同名的矶头,使词人想到了历史上那场著名的激战,使这座平淡无奇的小小江矶得以峥嵘出世,使千万年安然流淌的江水在文字的画卷中显得乱石穿空、惊涛拍岸,使这座城池肩负起了一次重大的文化使命。
⑩词人有幸。
作为悲剧的主角,乌台诗案带给他的政治挫折是惨重的。
刚刚与死神擦肩而过的苏轼来到黄州,无疑是走进了他那宦海人生的巨大落差。
是黄州尊贤敬德的淳朴民风抚慰了他遭受过重创的心灵,是黄州壮丽的山水激发了他的才情。
尽管人生厄运和功名未成难免使他感伤,但他得以在这个小小平台上一览辽阔江山,走向情动千古的高远之境,以江海豪情卓然独步,为中国文化史写下了极其精妙的一页。
⑪古往今来,每一个追求文化高度的汉语言书写者,无不苦思冥索地探寻过方块汉字的最佳组合之奥秘。
而当年词人泛舟江波之上,借着如纱如水的月色,与人把盏谈笑,随之挥毫写下了令天下人可望而不可及的旷世之作。
那样的夜晚,词人一家或寄居于小小寺庙,或局缩于简陋茅庐,忘却了自己身处逆境的他,在这夜阑人静之时,还端坐窗前,秉烛研墨,其神情之从容,其笔锋之流畅,犹如天授。
⑫天地广袤,山水无数,为何黄州能够诞生出震古烁今的文学作品,造就出一代文化奇人,这里的山水蕴藏着怎样的灵性,东坡先生曾在这里受到了怎样的灵感支配,才完成那样绝妙的文字组合的?
这种问题也许有些玄虚,但并不一定是个可笑的话题。
否则,就不会有那么多学人向往黄州,他们除了游览名胜,还希望从这里寻访到什么,感悟到什么。
或许,这就是文化的魅力所在,这就是文化名胜对寻访者的诱惑所在。
⑬苏轼被贬谪而来,本是历史对道义和文化的一次暴虐践踏,本是命运对他的一次极不负责任的安排,但他却在这种艰困和屈辱的遭遇中,实现了一次被历史大书其功的文化突破。
惊世之作如此出现,除了神灵相助之功,似乎没有谁能够作出符合现实规律、并且令人信服的解答。
⑭我每次到黄州,都要来赤壁一游。
尽管我没有能力来破解杰出文化的诞生之谜,连苏轼谪居黄州五年的经历也缺乏研读,甚至不清楚自己一次次反复而来有什么实际意义。
然而,每次前来,我总要在这位先贤面前久久凝望,看他峨冠博带的衣饰,看他并不伟岸的身躯,看他自然平静的表情,看他穿透岁月的眼神。
文化伟人生荣死哀,不像帝王将相那样,活着没有人敢靠近,死后没有人愿意靠近。
一代代后人读着先贤的作品,总像他们还活着,不管他们离自己多么遥远。
⑮这回,我再一次走近苏轼像前,再一次屏住气息仰望,再一次留影纪念。
可我似乎突然感到,他那双平和远眺的眼睛中透出的雄视百代的目光,让人震撼。
⑯原来,我无法走近他。
7.第⑧段加点词“孵化”在文中的含义是。
(2分)
8.第⑨段划线句的表达效果是。
(3分)
9.概述第⑩段苏轼被贬黄州却能写下中国文化史上极其精妙一页的原因。
(3分)
10.本文第④段的文字在表现手法上有何特点?
这样写有何作用?
(4分)
11.下列对本文理解不正确的一项是:
()(2分)
A.第③段看似矛盾,实则突出了苏轼在人们心目中的地位。
B.本文横穿古今,通过凭吊苏轼也反思了古代的文化现象。
C.第⑪段划线句让我们联想起《水调歌头·明月几时有》。
D.本文语言朴实而不失于文采,平静的叙述中涌动着激情。
12.阅读全文,请对文章的最后一段从内容和结构两个方面进行赏析。
(6分)
(三)默写。
(6分)【任选6空。
如超过6空,按前6空评分】
13.⑴,苒苒物华休。
(柳永《八声甘州》)
⑵郴江幸自绕郴山,?
(秦观《踏莎行•郴州旅舍》)
⑶位卑则足羞,___________________。
(韩愈《师说》)
⑷___________________,澄江一道月分明。
(黄庭坚《登快阁》)
⑸凤凰台上凤凰游,。
(李白《登金陵凤凰台》)
⑹满地黄花堆积,,!
(李清照《声声慢》)
⑺土地平旷,屋舍俨然,。
(陶渊明《桃花源记》)
⑻_____________________,福兮祸之所伏。
(《老子》)
(四)阅读下面诗歌,完成第14—16题。
(7分)
宿雨
王安石
绿搅寒芜出,红争暖树归。
鱼吹塘水动,雁拂塞垣飞。
宿雨惊沙尽,晴云昼漏稀。
却愁春梦短,灯火著征衣。
注释:
芜:
指杂草。
14.王安石,字,号半山。
封荆国公,后人称王荆公。
(1分)
15.下列对这篇作品理解不正确的一项是:
()(2分)
A.本诗表达了诗人看见沿途奇异美景的新奇与喜悦。
B.颔联的“塞垣”二字告诉我们这是一次边塞之行。
C.颈联写夜雨洗去沙尘,天空晴朗而滴漏之声渐稀。
D.尾联两句写诗人为赶路而天不亮就起来穿上征衣。
16.诗歌首联不仅对仗,写景也很有特点,请结合具体词语对其进行赏析。
(4分)
(五)阅读下文,完成第17—22题。
(18分)
①罗宪,字令则,襄阳人也。
父蒙,蜀广汉太守。
宪年十三,能属文,早知名。
师事谯周⑴,周门人称为子贡。
②仕蜀为太子舍人、宣信校尉。
再使于吴,吴人称焉。
时黄皓预政,众多附之,宪独介然。
皓恚之,左迁巴东太守。
时大将军阎宇都督巴东,拜宪领军,为宇副贰。
③魏之伐蜀,召宇西还,宪守永安城。
及成都败,城中扰动,边江长吏皆弃城走,宪斩乱者一人,百姓乃安。
知刘禅降,乃率所统临于都亭三日。
吴闻蜀败,遣将军盛宪西上,外托救援,内欲袭宪。
宪曰:
“本朝倾覆,吴为唇齿,不恤我难,而邀其利,吾宁当为降虏乎!
”乃归顺。
于是缮甲完聚⑵,厉以节义,士皆用命。
及钟会、邓艾死,百城无主,吴又使步协西征,宪大破其军。
孙休怒,又遣陆抗助协。
宪距守经年,救援不至,城中疾疫太半。
或劝南出牂柯,北奔上庸,可以保全。
宪曰:
“夫为人主,百姓所仰,既不能存,急而弃之,君子不为也。
毕命于此矣。
”会荆州刺史胡烈等救之,抗退。
加陵江将军、监巴东军事、使持节,领武陵太守。
④泰始六年卒,追封西鄂侯,谥曰烈。
注释:
⑴谯周,三国时期蜀汉学者、官员。
⑵完聚:
离散后重新团聚。
17.解释下列加点的字。
(4分)
⑴再使于吴,吴人称焉()⑵或劝南出牂柯()
⑶会荆州刺史胡烈等救之()⑷毕命于此矣()
18.下列各句中的“以”与例句中的“以”意义相同的一项是:
()(2分)
例:
厉以节义
A.而吾未尝以此自多者(庄子《秋水》)
B.愿以十五城请易璧(司马迁《廉颇蔺相如列传》)
C.而皆背晋以归梁(欧阳修《伶官传序》)
D.众人皆以奢靡为荣(司马光《训俭示康》)
19.阅读第③段,简述吴国攻击罗宪的主要经过。
(4分)
20.用现代汉语解释下列句子。
(6分)
⑴宪年十三,能属文,早知名。
⑵时黄皓预政,众多附之,宪独介然。
21.阅读全文,概括罗宪的性格特点。
(2分)
(六)阅读下文,完成第23—26题。
(12分)
陪永州崔使君游宴南池序⑴
柳宗元
①零陵城南,环以群山,延以林麓。
其涯谷之委会⑵,则泓然为池,湾然为溪。
以上多枫楠竹箭、哀鸣之禽,其下多芡芰蒲蕖、腾波之鱼,韬涵太虚,澹滟闾里,诚游观之佳丽者已。
②崔公既来,其政宽以肆,其风和以廉,既乐其人,又乐其身。
于暮之春,征贤合姻,登舟于兹水之津。
连山倒垂,万象在下,浮空泛影,荡若无外。
横碧落以中贯,凌太虚而径度。
羽觞飞翔,匏竹激越,熙然而歌,婆然而舞,持颐而笑,瞪目而踞,不知日之将暮,则于向之物者,可谓无负矣。
③昔之人知乐之不可常,会之不可必也,当欢而悲者有之。
况公之理行⑶,宜去受厚赐,而席之贤者,率皆左官蒙泽⑷,方将脱鳞介,生羽翮,夫岂趑趄湘中为憔悴客耶?
予既委废于世,恒得与是山水为伍,而悼兹会不可再也,故为文志之。
注释:
⑴崔使君:
永州刺史崔敏。
本文写作时,柳宗元被贬为永州司马。
⑵委会:
水聚处。
⑶理行:
政绩。
⑷蒙泽:
唐宪宗诏令大赦,当时在座均被赦,但柳宗元不在赦免之列。
22.请概述第①段中作者说“诚游观之佳丽者”的原因。
(2分)
23.第②段划线句的景物描写颇有意趣,试对其进行赏析。
(2分)
24.仔细阅读第③段,简述作者写作本文的原因。
(2分)
25.下列对“则于向之物者,可谓无负矣”一句理解正确的一项是:
()(2分)
A.那么对于从前的事物,可以说无需什么凭借了。
B.那么对于过去的经历,可以说没有背弃它们了。
C.那么对于面对的事物,可以说没有什么失败了。
D.那么对于先前的景物,可以说没有辜负它们了。
26.阅读全文,简析作者的行文思路。
(4分)
二写作70分
27.作文。
孔子说:
“君子不器”。
对这句话,李泽厚解释为:
“即人不要使自己成为某种特定的工具和机械。
”安德列·莱维解释为:
“君子不把任何人当器具对待。
”这两种解释的内容引发了你怎样的思考?
请自选角度,自拟题目,写一篇不少于800字的文章。
闵行区2014学年第一学期高三年级质量调研
语文试卷答案
1、书评(1分)密室的生活(1分)
2、A
3、在中国语境中激发一种新的审美反响(1分),推导出一种踏实而不是踏空的普遍性生存状态(1分),从“梦的幻境开始踏上漂流的土地”,去“完成他们表现人的危机和进行文化救赎的双重使命”(1分)。
4、舒文治的批评视野广阔(1分),其阐释的方法多样(1分),阐释的效果灵动而有效(1分)。
5、C
6、《远游的开始》一书是文学批评的另类(1分);其批评的视野是探幽览胜式的(1分);它在阐释的方法上与屈原开创的楚辞表现美学在精神血脉上相链接(1分);并将兴趣阅读、分析阅读合而为一,以文本分析作为阅读的引申和思辨的载体;(1分)在语言形式上,将灵动的感悟,赋予优美的表达(或把评论当成美文来写)(1分)。
7、构思、酝酿、创作。
(2分)
8、作者运用排比的修辞手法,(1分)形象地写出了自己身临其境而勾起的历史回顾与联想,(1分)抒发内心对东坡的敬慕之情。
(1分)
9、其原因是:
黄州尊贤敬德的淳朴民风抚慰了他遭受过重创的心灵(1分),黄州壮丽的山水激发了他的才情,(1分)还有他情动千古的胸襟和卓然独步的江海豪情。
(1分)
10、具有虚实结合的特点。
作者运用联想想象的写作手法,(1分)横贯古今,把东坡先生写活,重新赋予他生命,(1分)仿佛东坡先生没有离开黄州,还生活在人们中间,依然用他那宽阔的心胸从容地面对生活,这样使东坡的形象给人平易亲切之感,(1分)同时,也流露出作者对东坡的仰慕与喜爱之情。
(1分)
11、C
12、从结构上看,最后一段结尾紧扣题目,(1分)同时也照应了文章的开头(1分)。
从内容看,“走近”苏轼是本文行文的线索和主题(1分)。
作者来到黄州,看到苏轼曾经生活过的黄州山水,勾起了他对历史的回忆,他从时间和空间上“走近”苏轼;接着,他苏轼的遭遇及其文学作品,“走近”苏轼的心灵(1分);结果他发现自己无法“走近”苏轼,突出了苏轼高尚的人格与杰出的艺术成就;(1分)表现出作者对苏轼的敬仰之情,并使文章的主题得以升华(1分)。
13、⑴是处红衰翠减⑵为谁流下潇湘去⑶官盛则近谀⑷落木千山天远大
⑸凤去台空江自流⑹憔悴损,如今有谁堪摘⑺有良田美池桑竹之属
⑻祸兮福之所倚
14、介甫(1分)
15、A
16、诗歌的第一联,在内容上,写新出的绿草仿佛搅动着从寒冬的杂草中长出来,红色的花朵争抢着在向阳的树枝上绽放,写出了早春的美景;(1分)诗人运用拟人的修辞手法,把春草和花朵写活了,赋予它们以生命,充满了动感和生机。
(1分)同时,诗人还运用了借代的修辞手法,以“绿”和“红”借指绿草和红花,形象地写出了它们的色彩。
(1分)在语言上,诗人巧妙地运用动词“搅”、“出”、“争”、“归”,使得静态的画面充满了动感。
(1分)
17、⑴第二次、又⑵有人⑶恰巧、正好⑷结束,完结
18、B
19、第一次,吴国听说蜀国战败,派遣将军盛宪向西进发,假托救援的旗号,其实想袭击罗宪的军队,结果罗宪归顺了魏国(1分);第二次,吴国又派步协出兵西征,罗宪大大地打败了他(1分);接着,孙休非常恼怒,又派陆抗出兵协助步协攻打罗宪(1分);罗宪坚守了一年多,最后,荆州刺史胡烈出兵援救他,陆抗败退收兵。
(1分)
20、⑴罗宪十三岁时,便能写文章,很早就出名。
(年(1分)、属(1分)、知名(1分))
⑵当时黄皓参与朝政,众人大都依附他,唯独罗宪耿直不屈。
(预(1分)、附(1分)、介(1分))
21、刚强正直、文武兼备、有勇有谋、憨厚忠诚。
(1点1分,满2分止)
22、此地有潭有溪;山上竹木茂盛,鸟禽鸣唱(1分);山下水草肥美,碧波游鱼;整个乡里水光相接,波光荡漾(1分)。
23、这一句集中写水中的倒影,连山仿佛倒挂在水中,自然界的万物都倒映在水的下面,水中的倒影又如同漂浮在空中,随波飘荡,仿佛没有外物相连。
(1分)作者形象地写出了眼前空明澄澈的美好境界,表达了他荡舟水上,沉醉美景的欢快心情。
(1分)
24、作者写作本文的原因是:
当时和他一样贬官到这里的人都被赦免了,将要离开永州这个地方,而作者却一直被废弃不用,留在永州。
(1分)他感慨以后这样的盛会不会再有了,于是写这篇文章来记下这次盛会。
(1分)
25、D
26、本文叙写了作者与崔使君等人游宴南池的所见所感。
他首先写城南的自然风光之美,(1分)再写游玩之中所见的景色之美及人们歌舞的快乐场面,(1分)最后写人们将要离去,盛会不再的感伤。
(1分)作者先写乐再写哀,写乐是为下文抒发内心的感受作铺垫,突出地表达了他内心的无限忧伤。
(1分)
27、略