三文答题公式.docx
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三文答题公式
中考记叙文知识点及答题技巧
1.人物描写方法——肖像（外貌）描写、语言描写、动作描写、神态描写、心理描写，有时还用侧面描写。
（1）修辞角度（比喻、拟人、排比、夸张、反复、对偶、反语等）
（2）人物描写角度（外貌、语言、动作、神态、心理描写等）
（3）从动词、形容词、叠词、大词小用、贬词褒用等角度赏析词语的生动传神。
考点：
写作手法（也叫表现手法）一般常考的有：
（对比、伏笔铺垫、前后照应、欲扬先抑、以小见大）等。
2．考点：
表达方式有5种：
记叙、描写、抒情、说明、议论
练习：
请写出下列句子运用了什么表达方式？
（1）一方面由于人民解放军英勇善战，锐不可当；另一方面，这和国民党反动派拒绝签订和平协定，有很大关系。
（议论）
（2）月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。
（描写）
（3）仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！
（抒情）
（4）利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。
（说明）
中考记叙文考点及答题技巧
一题目的考点
1.考点一：
本文为什么要以xx为题
答题思路：
（1）吸引读者的兴趣
（2）贯穿全文的线索（3）概括文章内容（4）揭示文章主旨（5）交代故事发生的时间、地点、环境。
（6）反衬（侧面、衬托）（7）表明写作对象。
示例
（一）：
本文为何要以“一张船票的温暖”为标题？
（2011河南语文B卷）
参考答案：
（1）设置悬念，引起阅读兴趣。
（2）是串联本文的线索。
（3）表现文章的主题（考主旨）（4）暗示情节（考内容）
2考点二本文题目的含义是什么？
答题思路：
（1）表层义（实指）
（2）蕴含义（感情、主题）
示例
（1）：
选文题目有什么含义?
（题目《光明行》2011年沈阳市）
参考答案:
（1）即指刘天华的二胡曲《光明行》
（2）也指女孩对”我”的帮助让“我”坚强自信，重新获得光明，“我”也由此感到人间真情如阳光般光明美好。
概括文章的主要内容的考点
考点:
请简要概括本文的主要内容。
答题思路：
时间+地点+什么人+做什么事+结果（没时间不答时间，地点也如此）
示例
（一）请简要概括本文的主要内容。
（2011河南省《漓江清韵》）
参考答案：
在漓江边，（地点）“我”（什么人）被一只鹦鹉吸引，结识了一位残疾的摇船人，（做什么事）被他身残志坚、自食其力的故事所感动。
（结果）
二、开头的考点
考点：
第一段在文中的作用是什么？
答题思路：
（1）开篇点题
（2）总领全文（3）引起下文（4）设置悬念，引起读者的兴趣（5）环境描写（或交代时间、地点、社会环境），为下文情节的发展作铺垫
示例
（一）第一段在文中起什么作用？
（2011河南《漓江情韵》）
参考答案：
.①交待故事发生的环境。
②引起下文。
③营造朦胧的诗情。
④用漓江的阴柔情致烘托摇船人的阳刚之美。
环境描写的考点
考点：
文中第几段或划线句子的作用
答题思路：
（1）指出是环境描写
（2）渲染了xx的气氛（3）烘托了人物xx的心情（4）推动故事情节的发展（或为下文作铺垫）
示例
（一）选文第二段加线句子属于什么描写，有什么作用？
（2011河北《别动世界上最美的那朵花》）
句子：
那里花木繁盛，风景如画，气候舒适宜人。
参考答案：
自然环境描写，为珍妮芙太太的出场作铺垫，推动故事情节的发展。
示例
（二）16.选文第9段画线句有什么作用？
（沈阳市2011年中考语文《光明行》）
句子：
天地间很静，只有雨，沙沙的雨落在身前身后。
参考答案：
环境描写，渲染宁静的气氛，烘托“我”逐渐平静的心
三．结尾的考点
考点：
文章最后一段有何作用？
答题思路：
（1）篇末点题
（2）总结全文，深化中心（3）首尾呼应（照应开头）（4）点明中心，升华主题（5）令人深思，给人惊醒或留有思考的余地
示例：
文章最后一段在全文中有什么作用？
请简要作答（2011海南《爱吃野菜的庄老师》）
结尾：
这，是一种细腻而伟大的爱
参考答案：
揭示主题（深化中心），总结全文
情节考点
考点：
补写故事的起因，经过，结果（或开端、发展、高潮、结局）
答题思路：
地点+人+事+结果
四．赏析句子的考点
考点：
分析句子的表达效果
答题思路：
（1）从修辞手法上分析
（2）从该句在文中的作用（点明中心，深化主题，前后照应，画龙点睛）（3）从蕴含的哲理，给你的启示（4）从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）（5）从人物的心理
示例
（一）从文中画波浪线的a、b两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。
（2011河南《漓江情韵》）
句子：
a在漓江朦胧诗中，又出现了一个标点，那是一个破折号。
顺着江心渐渐向江边移动过来。
参考答案：
a示例：
把雨雾中的漓江比作艨胧诗，把远处江中隐约可见的小舟比作破折号，形象地写出了小舟的形态，生动别致，富有诗情画意。
示例
（二）结合具体内容分析第三段加点词在表达上的好处。
（2011河南b卷《一张船票的温暖》）
a我眼巴巴地看着排队购票的人群，希望能遇上一个我认识的人。
虽然我在想着要赶紧回去，可眼睛还是不自觉地在购票的人群中穿梭着。
参考答案：
“眼巴巴”形象地写出了“我”渴望遇到熟人得到帮助的焦急心情。
“不自觉”传神地写出了“我”虽然知道没有希望仍不甘心的侥幸心理。
人物形象的考点
考点：
文中的xx的形象？
请简要分析。
答题思路：
人物性格+事件
示例
（一）：
文中的摇船人是一个什么样的形象?
请简要分析。
（写出两个主要的方面即可）（2011河南《漓江情韵》）
参考答案：
①身残志坚、自食其力、拒绝怜悯：
不甘心靠屹“社会低保”打发日子，靠摇船为生，不接受“我”给他的五十元钱。
②乐观、开朗、热爱生活：
爱笑，不避讳自已的残疾，积极面对生活。
（意思对即可。
每个方面2分，其中形象1分，分析1分。
共4分。
若答“阳刚”，言之成理也可）
五．文章中某一段的作用的考点
考点1：
过渡段的作用
答题思路：
承上启下的过渡作用（总结上文，引出下文）
示例
（一）联系上下文，说说第⑦段在文中的作用。
（2011大连《回家去问妈妈》）
参考答案：
本段起过渡作用（1分），承接上文的感悟，引出下文的劝告（1分）；紧扣文题（1分），呼吁人们抓紧时间与父母交流（1分）。
考点二：
插叙的作用
答题思路：
补充人物和事件，对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充、说明，使情节更完整，结构更严密，内容更充实，主题更突出。
第一步：
概括出插叙了什么内容？
第二步：
把握这段插叙写出了内容主体的什么特征。
第三步：
把握中心事件的性质意义，然后看这段插叙和中心事件及主题的关系和作用。
示例
（一）：
例如《羚羊木雕》中插叙了什么事？
有什么作用？
参考答案：
插叙了万芳体育课上帮我的事，这件事体现了万芳的善良以及一心为“我”的真诚友谊，它与“我”的行为做出对比，让情节以及人物形象更加立体化，也更加深刻地反映了主题。
示例
（二）：
第③段插叙了什么内容？
其作用是什么？
（2011河北《别动世界上最美的那朵花》）
参考答案：
交代了珍妮芙太太劝说医生改变手术方案的经过和遭遇不幸的情况；使文章内容丰富，情节起伏，突出了主题思想，增强了感染力。
另外考点一些如：
（1）考人称
答题思路：
①、第一人称的好处：
便于作者直抒胸臆，增强故事的真实感。
②、第二人称的好处：
作者与读者（或文中人物）面对面交谈，便于交流感情，增强亲切感。
③、第三人称的好处：
以旁观者的身份叙述，选材开阔自由，不受时间和空间的限制，故事性强。
（2）考会说些什么、心里会想些什么？
答题思路：
用第一人称来回答，做到符合人物身份，文从句顺。
（需要打稿）
附常见的写作手法：
联想、想象、对比、衬托、烘托、欲扬先抑、象征、托物言志、借景抒情、状物抒情、以小见大、借物喻人
中考说明文考点及答题技巧
一．题目的考点
考点：
题目的作用
答题思路：
（1）吸引读者的兴趣
（2）介绍说明的对象（3）介绍说明对象的特征（4）如果用修辞手法的点出修辞
示例
（1）：
本文以“奥运飞人的追风战靴”为标题，有什么作用？
（3分）（2008河南《奥运飞人的追风战靴》）
参考答案：
1点出说明对象2点明高科技跑鞋的作用3引起读者的阅读兴趣（一点1分，共3分）
示例
（2）：
给本文拟写一个能显示说明对象及其特征的标题。
（3分）（2009年河南《速冻食品也新鲜》）
参考答案：
速冻食品也新鲜（指出说明对象l分，写出其特征1分；语言简明，1分。
共3分）
开头的考点
考点：
开头的作用
答题思路：
（1）吸引读者的兴趣
（2）点出说明的对象（3）引出下文的具体说明
示例：
选文第一段有什么作用？
（2008沈阳《飞向太空》）
参考答案：
吸引读者，激发读者的阅读兴趣；提出说明的中心内容；引出下文的具体说明
二·说明方法的考点
考点：
举例子列数字打比方作比较分类别等的作用
答题思路：
举例子：
具体真切地说明了事物的××特点。
列数字：
具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
打比方：
打比方就是修辞方法中的比喻。
生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
作比较：
突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
分类别：
条理清楚地说明了事物的××特点。
示例
（1）举例子：
本文主要运用了哪一种说明方法？
请结合文意分析其作用。
（3分）
参考答案：
举例子。
以刘易斯、玛丽安·琼斯和刘翔的跑鞋为例，具体说明高科技跑鞋的特点和作用。
（指出说明方法，1分；结合文意分析作用，2分。
共3分）（2008河南《奥运飞人的追风战靴》）
示例
（二）：
列数字。
第（4）段划线句子运用了什么说明方法，对说明有何作用？
（2分）（2011深圳市《DNA证据也可以伪造》）
参考答案：
这里采用了列数字的说明方法（1分）。
用在这里，清晰、准确地告诉我们组成任何一个人的DNA信息所需要的DNA片段的具体数量（1分）。
示例（三）：
打比方。
文中以“打喷嚏”“感冒”来说明太阳风暴对人类的影响，这样写有什么表达效果？
（2分）（2011年江西省南昌市《太阳风暴对地球影响有多大?
》
参考答案：
采用打比方的说明方法（1分），生动形象地说明了太阳风暴对地球的影响，使人易于理解（1分）。
示例（四）：
作比较。
第③段主要运用了哪两种说明方法?
有什么好处?
（安徽省2011年中考语文《微藻一一可循环的“绿色油田”》）
参考答案：
作比较，列数字。
作比较使微藻的优点更突出，列数字使说明更准确，增强了文章的科学性。
（4分）
示例（五）：
分类别。
第⑧段主要运用了哪一种说明方法?
请结合文意分析其作用。
（3分）（2009年河南《速冻食品也新鲜》）
参考答案：
分类别条理清楚地说明了速冻食品的解冻方法（若答“作诠释“，分析合理也可。
指出说明方法，1分；分析作用，2分。
共3分）
三．说明语言的考点
考点
（一）加点字词有何表达作用？
答题思路：
这个词的意思和作用，在文中的作用。
示例
（一）文章第④段"新加坡人只建绿篱不建围墙"一句中的"只"具有怎样的说明效果?
（3分）
参考答案：
“只”起限制作用（1分）在句中强调了新加坡人对城市环境绿化已达成共识
（2）
示例
（二）选文第⑥段“他们发现，过去许多非常难解的医学迷案，现在看来可能与人体‘天网’有关”一句中，加点词语“可能”有什么表达作用？
（3分）（昆明市2011年中考语文《神秘的人体“天网”》）
参考答案：
“可能”即不确定，意即医学家发现过去许多非常难解的医学谜案与“天网”有关仅只是一种猜测，未经证实，还不能完全确定。
这个词体现了说明文语言的准确性。
考点
（二）能否替换为另一个词语？
并说明理由
答题思路：
（1）不可以
（2）原词的意思或内容（3）所换词语的意思或内容（4）换了后意思有何改变，与实际不符合
示例：
第④段巾加点的词语“一件又一件”，为什么不能改成“一件”?
请结会语境，说说你的理解。
（3分）
参考答案：
“一件”不能准确说明冰粒在空中不停翻腾，与低温小水滴不断碰撞后形成冰雹的过程（“一件又一件”准确说明冰粒在空中不停翻腾，与低温小水滴不断碰撞后形成冰雹的过程）（3分，大意对即可）
考点（三）限制性词语能否删去？
答题思路：
（1）表态（删或不删）
（2）定性。
如“比较”“几乎”“相当”等词表程度；“大约”“可能”“左右”等表估计；“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、严密性、科学性。
示例
（一）：
下面句子中加点的词语能否删去?
为什么？
（3分）
这样的“水晶”可能会破坏食物的细胞结构
参考答案：
不能删去。
“可能”一词表推测，准确地说明了这种“破坏”不是一定会发生的。
若删去就A绝对了，表意就不准确、不严密了。
（分析合理即可。
3分）
示例
（二）：
文章第
（1）段“以色列科学家发现，包含DNA的血液和唾液样本，都可伪造，DNA证据并不完全可靠”中加点词语“完全”能否去掉，为什么？
（3分）
参考答案：
不能去掉（0.5分）。
“完全”表示“全部，毫无例外”的意思，用在这里表示“DNA证据有不可靠的可能”（1分），去掉后，原句变成了“DNA证据不可靠”，表述绝对，与事实不符（1分）。
这个词语的使用体现了说明文语言的准确性（0.5分）。
示例（三）第⑦段画线句中加点词“据说”能否删去?
为什么?
（3分）
首先看到的是一面一字型照壁，雄宏高大，据说长24米。
参考答案：
不能删去。
“据说”是据别人说的意思。
表明照壁的长度是个约数，去掉了就成了照壁的准确长度，与事实不符，体现了说明文语言的准确性。
考点（四）指代——“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么？
答题思路：
一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。
有时要注意可能不是一句话，而是一部分话或一段话。
考点（五）：
语言生动、平实的考点
示例：
说明文语言有“平实说明”与“生动说明”之分。
请分析文章第①、第⑥两段画曲线的文字，其中，属于“平实说明”的是第段文字，其说明效果是：
；属于“生动说明”的是第段文字，其说明效果是：
第①像这样濒临江河湖海的地带，长期受水浸泡而形成的滩涂、沼泽、湿草甸、泥炭地、红树林以及潮落时水深不超过6米的海域都是湿地。
湿地是地球上具有多种独特功能的生态系
第⑥植物在湿地繁衍，动物在湿地蹒跚游弋、跳跃爬行和栖息。
即使晴空排云而上的仙鹤，声鸣于天，也是清晨从湿地超发，黄昏则次第归来，在湿地降落，喝水照影；翩翩起舞的大雁会呈“一”字、“人”字形排列，从广阔的天空降落于湿地之上。
参考答案：
①运用平实的语言，对湿地进行了客观、准确地说明，不加修饰，简洁明了，易于被读者理解（大意正确即可）⑥借助形象化的语言，对生活在湿地上的动植物繁衍生息的情景进行了形象生动的描述，增强了文章的感染力与表现力，引发读者的阅读兴趣。
（大意正确即）
说明的对象
考点：
说明的对象是什么？
（2011黄冈《颐和园里千姿百态的亭》）
答题思路：
看题目包含的内容（事物或事理）
示例：
本文的说明对象是，说明对象的特征是。
参考答案：
颐和园里的亭千姿百态
说明的顺序
考点：
时间空间逻辑（一般采用排除法）
议论文阅读知识点归纳及答题技巧
引入：
1、议论文的特点：
以议论为主要的表达方式，可兼用其他表达方式；以鲜明的态度表明观点或主张；以充分的材料证明其观点或主张。
2、议论文的三要素：
论点——对所论述的问题所持的观点、态度。
论点有中心论点、分论点两种，有的议论文只有中心论点，有的议论文中心论点、分论点均有。
论据——对论点进行论证的材料、依据。
论据有事实论据（代表性的确凿的事例与史实、统计的数字等）；道理论据（自然科学的定义、定理，名言警句，俗语谚语等）
论证——用论据证明论点的过程和方法。
3、议论文的分类：
立论——从正面论述其观点、说明其观点的正确。
驳论——批驳错误观点，然后确立其正确观点。
议论文按论证方式分类可分为：
立论文和驳论文。
一、把握中心论点
1、从题目入手
①题目即为观点。
例：
《抱着长不大》、《孝心无价》；
②有的题目是论题，从文中找出直接回答这个论题的语句，就能把握论点。
例：
《美的断想。
》
2、从文中运用的论据推断出论点。
论据是支撑论点的材料。
即抓住文中所运用的事实或道理论据用来证明什么，尤其要抓住的是作者对论据所阐述的话，也能把握论点。
例：
《什么是自制力》[先说明自制力是什么，再引用狐狸的事例论证是怎样的自制力，最后提出反问以结尾。
]
3、捕捉文章的“中心句”。
根据论点常见位置[一般在篇首或篇末，也有在篇中的]来寻找。
[篇首]例：
《论事业成效及艺术修养的关系》[开门见山地提出论点]
《谈骨气》审视开头是不是中心论点，也要慎重，必须通读全文，才可确认。
[篇末] 例：
《论各类老师》[举了四个不同老师类型的例子后，进而总结。
]
放在结尾的，往往先提出分论点，层层论述，在结尾处归纳出中心论点。
4、借助理清论证思路来把握论点。
要很好地研究文章和题目的各种关系，才能归纳出来。
先分析、后归纳的结构，论点常出现在篇末；总、分、总结构，论点一般是在开头。
[先分析、后归纳]例：
《不应该压制大胆的设想》[总分总结构]例：
《语言文字是民族生命的一部分》[提出问题→分析问题→解决问题]
5、审察论题。
通过阅读明确文章的论题是什么，对文章的论题还是能把握的，然后在这一论题中作者的看法、主张是什么，这样一来作者的观点就会比较明确。
例：
《不应该压制大胆的设想》
论点：
论题+作者的观点、态度[明确的判断]
6、有的文章中心论点在中间提出。
放在文中的这种文章，往往观点的提出有一个过程，经过一番论辩后，再提出中心论点，一般驳论性的文章、读后感一类文章，好采取此种方法。
不管放在何处，只要留心题目、论点的位置、分析议论展开后的段落、层次结构，中心论点是可以找到的。
议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。
如：
《怀疑与学问》中：
中心论点：
“学者先要会疑”、“学则须疑”。
分论点①：
怀疑是从消极方面辨伪去妄的必要步骤。
分论点②：
怀疑是从积极方面建设新学说启迪新发明的基本条件
区别中心论点和分论点要明确分论点是用来补充或证明中心论点的。
二、①分析论证方法②不同论证方法产生的不同作用③如何辨析主要论证方法
①举例论证：
——运用典型事例说明论点。
用确凿、充分、有代表性的事例证明论点。
例：
《不应该压制大胆的想象》有力地驳倒了错误言论
②道理论证：
——引用经典或名言、谚语、警句等证明论点通过讲道理来证明论点。
例：
《真正的人生需要磨练》作者更有力地提出论点
③对比论证：
——借助形象的比喻来说明论点。
用正反两方面的道理或事实通过对比来论证。
例：
《论“基本属实”》突出文章的论点
④比喻论证：
——用反向事例或事理对比说明论点。
用比喻的方式来证明论点。
例：
《语言文字是民族生命的一部分》它使语言形象生动，它通俗易懂地论证了……[论点]
三、①明确论据类型②不同论据的不同作用
1、道理论据：
深刻而有力地证明了……例：
《无私奉献》
[如果是警句，则说它具有警策作用，增加了文章的说服力例：
《谈“摆阔”》]
事实论据：
确凿而准确地证明了……例：
《无私奉献》
2、文中提及多个事例，是否过多。
例：
《真正的人生需要磨练》《有钱就幸福吗》《谈骨气》析：
考虑这个问题，往往从人物的所处年代、国籍、身份来考虑的。
①、朝代是否相同，从古至今。
②、是国内还是国外的。
③、提及几个人物分别是从事什么工作的。
[①②点体现了典型性，更具有说服力。
③点体现了普遍性。
]
如果几个事例分开分段来写，则要考虑看是否是因为“由身居高位的人讲到生活中的普通人”[或相反]
2、概括论据的答式→谁+做什么事+结果怎样归纳时，要突出论证论点的一面
总之，要揭示论点与论据，也即观点与材料的内在联系，看论据是否能成为论点存在的充足理由。
特别注意的是：
有些分列几个小论点阐述中心论点的文章，那些分论点、小论点同时又是中心论点的论据。
四、论证结构
基本结构：
引论——开头部分，提出问题。
本论——主体部分，分析问题。
结论——结尾部分，解决问题。
论证结构：
并列式——文章的层次、段落之间、论据之间是平行的、并重的。
层进式——论述的层次一层比一层推进、深入。
总分式——先总后分
先分后总
先总再分后总
分析结构有两个重点：
一是分析段落、层次，二是分析论证方法的使用。
分析段落层次时，首先看文章到什么地方完成了提出问题的任务；从什么地方开始分析问题；到什么地方结束，归纳出结论。
在分析问题时，还要注意论证方法的使用，如有的段集中使用事实举例的论证方法，有的段则侧重引用名人名言进行论证，有的段则集中阐述道理进行论证。
\^O^/注意：
段落的领起句往往是关键，要紧紧抓住它进行分析认知。
总之，对文章进行上述分析之后，一般说来，文章的结构、思路就很清楚了，最后可以归纳形成一个结构系统图。
五、品位议论文语言
1、议论文语言：
准确性、严密性、逻辑性、生动性。
2、全文论述严密准确，仍用了类似“可能”这样的词。
例：
《中国的革命》[具体题目具体分析]
3、用了几组排比句，其作用是：
突出强调了……[紧扣文中的意思，提炼出主要观点]用了几组比喻句，其作用是：
形象生动地描写了……
4、用排比段开头：
使语言更优美例：
《智者无言》
六、议论文开头的几种特点及其作用
1、举事例[寓言故事、对比论证……引入]以此引出论点，更有吸引力
例：
《为生活设定目标》以一个事例来引出论点，更有吸引力
注：
它的表达方式为记叙。
议论文中记叙的作用[特点]：
概括性文字
2、以设问引入引发读者的思考，然后再从分析后提出文章的中心论点
例：
《学而知之》以设问开头，增加读者阅读的兴趣，引发读者的思考
3、引用诗歌、名人名言作为论据来论证中心论点，更加突出论证中心
例：
《真正的人生需要磨练》作用：
1、引入2、作为道理论据来论证文章的中心论点
共同目的：
1、引起读者的阅读兴趣2、从分析后得出中心论点。
另外，也有是在开头举了反面例子后加以否定的基础上，进一步推导出论点。
例：
《成功是一种感受》
七、要注意段、句的开头的标志性词语。
分段时的技巧——寻找标志性词语如：
由此、可见、当然
标志着出现对比论证的词语。
如：
相反
八、考虑文章话语、顺序可否调换
1、文章的内在逻辑顺序2、前后呼应
十一、引号作用
1、特定称谓2、引用3、特指4、表肯定5、表否定6、表强调7、表讽刺
十二、铺垫、伏笔的作用：
使下文情节展开更顺畅，不突兀[常出现在记叙文、小说中，在议论文中少见]
十三、驳论文中，后面的话驳斥前面的话的作用：
答：
前后呼应，使文章结构更完整，语言更警策有力。
十四、关于驳论文：
批驳对方的三个突破口：
①直接驳论点。
例：
《有钱就幸福吗？
》《严师未必出高徒》
②通过驳倒对方论证来驳倒对方论点。
例：
《中国人失掉自信力了吗》
③通过驳倒对方的论据来驳倒对方的论点。
驳论文的一般论证思路：
例《驳“金钱万能”》
提出问题———————————分析问题——————————解决问题
先提出对方的错误观点“……”举例论证分析和道理论证旗帜鲜明地提出了自己的观点,树立了批驳的靶子批驳错误观点
十五、注意文章中非议论成分的作用。
议论文语言虽以议论为主，但也要运用其他表现手段，也有一些非议论成分。
特别是杂文一类。
如某些例证要用到描写，讲清事实要用到叙述，讲明写作缘由和一些事物的特点等要用到说明，而爱憎喜恶等感情的抒发，则要用到抒情。
注意阅读这些成分，可帮助你更确切、更具体地了解所论证问题的实质。
十六、指代性词语的具体意思在上下文里找。
如：
这……这个意义……
附：
议论文阅读知识
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