第三单元 我爱我家.docx
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第三单元我爱我家
第三单元我爱我家
9我和我的家
第1课时
NO:
17
活动内容
我的家人
活动目标
1、知道家人之间的相互关系，懂得不同的亲人有不同的称呼方式。
2、讲述家庭生活中的亲情故事，进一步感受家庭生活的温馨。
3、培养学生的口头表达能力。
活动重点
感受家庭生活的温馨。
活动难点
讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨。
活动准备
课件
活动方法
讨论交流
二次备课
活动过程
活动一、我来到我家
师：
你是怎样来到你的家的？
生：
我出生后，爸爸很高兴，把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。
然后爸爸开始兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉他们我出生的消息。
活动二、我的家人
1、到妈妈的妈妈家去做客，见到妈妈的姐姐，应该叫什么？
2、你们能把书本这个枝繁叶茂的树图填对吗？
3、一家人就像枝繁叶茂的树一样，每个人都很重要呦！
（播放儿歌）“爷爷是爸爸的爸爸，奶奶是爸爸的妈妈，姥姥是妈妈的妈妈，姥爷是妈妈的爸爸，姑姑是爸爸的姐妹……”进行抢答练习
发散学生的思维，补充练习“叔叔是爸爸的什么？
舅舅是妈妈的什么？
……”
4、中国有56个民族，地域广大，每个地方有不同的方言，不同地区，又不同的称呼方式，或同一个称呼，发音却不相同，所以不要大惊小怪，更不要嘲笑那些使用与自己习惯称呼不同的同学。
5、音乐欣赏《让爱住我家》
活动反思
第2课时
NO:
18
活动内容
家人的故事
活动目标
1、知道家庭的含义和家庭成员间的称呼、关系。
2、了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
3、为自己的家人感到骄傲。
活动重点
了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
活动难点
了解家人的工作、爱好、习惯，对家人产生敬爱之情。
活动准备
课件
活动方法
交流展示
二次备课
活动过程
活动一、我身上有家人的“影子”
1、师：
你们能从自己身上找到家人的影子吗？
生：
我的脾气有点急，像爷爷。
生：
我做事很认真，像爸爸。
生：
我的眼睛像妈妈。
2、师：
你们身上为什么会有家人的影子呢？
想一想。
活动二、家人的故事
1、在我们每个人的家里，都会发生许许多多感人的故事，让人难忘的故事。
谁愿意给大家讲讲你家的故事？
请同学到前边讲自己家的故事。
2、老师播放班上某位同学带来的家庭生活录像带，全班同学欣赏。
3、放《相亲相爱一家人》，学生在书上贴自己和家人一起活动的照片或画一画自己的家人。
把画里或照片里的故事讲给同学们听一听吧。
活动三、我和弟弟
我来到我家时，可不是一个人，还有我的弟弟小亮。
听说弟弟只比我晚出生半个小时，那我也是哥哥呀，所以……
弟弟总喜欢跟我在一起，我走到哪儿，他跟到哪儿。
不管做什么，我们都会一起来。
爷爷说：
跟他们的爸爸小时候一个样！
呵，这俩孩子，长得真像妈妈呢！
我到底像谁呢？
我觉得我更像弟弟！
我和弟弟商量好了：
长大了一起去航海。
活动反思
10家人的爱
第1课时
NO:
19
活动内容
相亲相爱一家人
活动目标
1．感受家人不同方式的爱；
2．理解疼是爱，严也是爱；
3．学习以实际行动表达对家人的爱。
4．培养动口动手、合作探究的能力和创新精神。
活动重点
感受家人不同方式的爱。
活动难点
理解严也是爱。
活动准备
课件
活动方法
情感体验
二次备课
活动过程
活动一、家人的爱藏在哪里
1、同学们，谁来说说家里人给你们的爱藏在哪里？
生：
妈妈希望我开心，所以给我起名叫笑笑。
生：
我的辫子是姑姑梳的。
生：
我爸爸经常半夜给我盖被子。
生：
妈妈忙着做家务，是对家人的爱。
生：
爸爸辛勤工作，是对家人的爱。
生：
爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜，是对家人的爱。
2、播放一段《幸福宝宝》的录像，轻柔的音乐，温馨、动人的画面，不禁使孩子们如临其境。
这时我会问学生：
“你想到了什么？
”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。
活动二、相亲相爱一家人
1、课件出示几幅画，这些生动的画面，就是生活情境的再现，符合儿童的兴趣和需要，能让学生触景生情，回顾生活中曾经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场景。
这时，要学生拿出事先准备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事，这样在看、听、说、演的体验过程中，学生逐步加深了对家人那平常、无声的关爱的感受。
妈妈给奶奶梳理头发，我给奶奶锤锤腿。
爸爸妈妈带我去菜市场。
妈妈生病了，爸爸给妈妈喂药。
爸爸给我寄来的包裹。
2、肩头上的爱
3、视频欣赏：
《鹰的成长》
如果你是一只鹰，你想高飞吗？
当妈妈把你从高空往下推，你该怎么办？
当你成功地飞起来，你应该对妈妈说什么？
引导学生们通过小组讨论交流，联系实际得出结论：
严格要求也是爱，有爱我们才能健康成长。
活动反思
第2课时
NO:
20
活动内容
让家人感受到我的爱
活动目标
1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱。
2、使学生了解父母养育自己很辛苦，从中体会到父母的爱心，从而激发他们对父母的爱，促使他们产生孝敬父母的行为。
3、学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
活动重点
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
活动难点
学会用实际行动表达对家人的感激与爱。
活动准备
课件
活动方法
讨论交流
二次备课
活动过程
活动一、是爱让我长大
1、（结合课前的观察记录）请你说一说：
一天中家人为自己做了哪些事情？
分享家人对你的爱。
2、（情感体验）一天中家人就为自己做那么多的事，月月年年，在成长岁月里的无数个日日夜夜家人要为自己付出多少汗水和辛苦！
我们应该对家长说些什么？
我们能做些什么？
活动二、让家人感受到我的爱
1、让学生在《感恩的心》的音乐下大胆喊出对爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人的心里话，学生的表达欲望在此得到实现，掀起表达爱的高潮。
2、爸爸妈妈在忙时，我认真学习。
奶奶一个人很孤单，我陪奶奶聊天。
出门前，要和妈妈说一声。
3、趁着孩子们回报亲恩的情绪高涨，我顺势引导学生讨论，除此之外，我们还可以用什么方式来表达对家人的爱呢？
使他们懂得回报的方式虽然不同，但爱也是一样的。
此时，爱在孩子们热烈的讨论、交流中不断扩张、升华。
4、记住家人的生日也是一种爱。
还有哪些爱的表达方式呢？
5、实施你的方案并记下家人的反应，与大家交流，共享家的温暖。
活动三、我爱爸爸妈妈
（读一首小诗） 我们慢慢长大，
辛苦爸爸妈妈。
爸爸妈妈爱我，
我爱爸爸妈妈。
活动反思
11让我自己来整理
第1课时
NO:
21
活动内容
小雨和他的“小伙伴”
活动目标
1．能表现整理自己东西的愿望。
2．初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
活动重点
1．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
2．教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
活动难点
1．表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
2．教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
活动准备
课件、整理箱、生活用品等
活动方法
讨论交流实践操作
二次备课
活动过程
一、小雨和他的“小伙伴”
1．课堂小调查：
你的书包是谁整理的？
有谁自己整理自己书包的？
2．请自己整理书包的学生介绍他（或她）是怎么整理自己的书包的。
3.比一比，看谁做得好
请你们从自己的书包中拿出语文书、语文田格本，找好后摆在桌面上并起立。
教师计时：
第一名和最后一名差多长时间。
师采访第一名：
为什么找得这么快？
4．请自己整理书包的同学给大家讲讲自己收拾有什么好处？
5．两个小口袋，天天贴身带，如果带一只，就把人笑坏。
我是……
6．小小船儿一对，坐着客人十位。
白天忙着赶路，晚上靠岸休息。
我是……
活动二、找不到“小伙伴”了
1．教师根据本班学生数分成相应的几组（假设4组），从准备好的储物箱中找东西。
2．看哪组同学最先找到（橡皮、卷笔刀……）
3．谈感受：
在刚才找东西的过程中，说说大家感受到什么困难？
（太乱、东西多、……）
4．以小组为单位将储物箱中的东西进行整理，再比赛看谁找得快。
5．让优胜组介绍他们得胜的经验，让大家体会东西摆放有序的好处。
活动三、送“小伙伴”回家
师：
把“小伙伴”送到哪里去呢？
1．参照教材，让学生说一说自己做到了哪些？
没做到哪些？
2．分组讨论，除了自己已经做过的，还可以做哪些？
（整理自己的图书、玩具、房间、床铺等，帮父母整理家中的摆设……）。
3．把讨论中确定的自己可以继续做的事情列出来，做一个计划去进行实践。
4．教师指导学生列出准备做的事情并留出给家长写评价意见的地方。
活动反思
第2课时
NO:
22
活动内容
养成整理的好习惯
活动目标
1、能表现整理自己东西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原则。
3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。
4、教育学生自己的事情自己做，并帮父母做简单的家务活。
活动重点
1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
活动难点
1、使学生懂得整理的原则是方便、美观。
2、使学生学会自己整理自己的物品。
活动准备
课件
活动方法
讨论交流实践操作
二次备课
活动过程
活动一、养成整理的好习惯
1．师：
这样做对吗？
生：
我不整理，反正妈妈会整理的。
生：
等长大了我再自己整理。
2．师：
怎样养成整理的好习惯呢？
我的“伙伴”真不少，它们都是我的宝。
各就各位不乱跑，每到用时才好找。
用完它们送回家，有空也给洗个澡。
活动二、自己会整理
1、整理书包：
请你们把自己的书包中所有的东西拿出来摆在课桌上。
大家看一下，谁的课桌上东西放得地漂亮，为什么？
请你也分类摆一摆，看怎样摆更整齐、漂亮？
请把自己所有东西收进书包里。
比一比谁整理得又好又快，并请这些同学介绍经验。
自己整理书包有什么好处？
今后能自己整理书包的同学请举手（老师对这些学生进行表扬）。
再次对自己的书包进行整理。
2、整理玩具：
老师家昨天来了两个三岁的小客人，他们玩过玩具后不会整理，你能帮忙吗？
我们要怎么整理会更好呢？
学生先讨论，再指名进行分类整理。
3、我还会整理……
在家里，我们还要做哪些整理？
（体会父母长辈的辛苦用自己的方式爱他们）自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
除了自己已经做过的，说说我们还可以做哪些？
4、小结：
自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。
活动反思
12干点家务活
第1课时
NO:
23
活动内容
做点家务很不错
活动目标
1、认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具；
2、通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务；
3、积极主动的帮助家人做家务活。
活动重点
1、学会做家务活，能积极主动做家务；
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动难点
1、学会做家务活，能积极主动做家务；
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动准备
课件
活动方法
情境演示实践操作
二次备课
活动过程
活动一、我做过的家务活
1、同桌互相介绍自己父母的职业，上班与回家的时间，在家的时候父母经常做什么？
画一画爸爸妈妈每天做的家务。
（每一个家庭都不样的情况，交流过程中，重在说出感受，启发对家人的情感。
）
2、师：
看书本上的苹果树，你能摘几个苹果？
3、想一想你会帮家人做哪些事？
活动二、做点家务很不错
1、小朋友们说是会说了，但会不会做家务？
谁来说一说，你会做什么家务？
洗碗、扫地、拖地这些家务活要用到什么工具，你知道吗？
（说一说自己会做的家务活，要用什么工具。
）
2、做家务让我动脑筋、长本领，真不错！
会做的经常做，不会做的学着做！
四人小组合作，让会做家务活的学生出题，其他学生说说怎么做，会做的孩子做补充指导，达到合作学习的效果。
3、跟我学做家务活。
让会做家务活的孩子上讲台做示范抹桌子和扫地。
活动反思
第2课时
NO:
24
活动内容
活动目标
1、认识劳动工具并了解劳动工具的用处，学会使用劳动工具；
2、通过活动感受到家人做家务劳动的辛苦，懂得关心父母，会积极主动做家务；
3、积极主动的帮助家人做家务活。
活动重点
1、学会做家务活，能积极主动做家务；
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动难点
1、学会做家务活，能积极主动做家务；
2、体会父母做家务的辛苦，学会关心父母。
活动准备
课件
活动方法
情境演示实践操作
二次备课
活动过程
活动一、再来学一招
1、我来教你叠衣服。
叠上衣：
伸伸手——抱一抱——弯弯腰。
叠裤子：
排两队——变一队——弯弯腰。
2、爸爸妈妈回家后，请他们休息一下，帮他们做件力所能及的家务活。
3、和爸爸妈妈互换角色，当一天的家长，做一天的家务活。
活动二、这时怎么办
1、看到奶奶在择菜，去帮忙，奶奶说：
不用你帮忙，你去看书吧。
2、妈妈说：
别这么浪费水！
算了，还是我来洗吧。
3、妈妈说：
去帮我买瓶醋吧。
我：
我正看得带劲呢……
4、有时会忘了做，怎么办呢？
5、教师小结：
经常干家务活，不仅可以使自己学会很多劳动的本领，养成爱劳动的好习惯，而且还可以减轻父母的负担。
活动反思
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