高考古诗词鉴赏之评价思想内容之一.docx
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高考古诗词鉴赏之评价思想内容之一
2004年高考古诗词鉴赏之评价思想内容之一
评价思想内容（学生用卷）
抒情方式包括直接抒情与间接抒情，直接抒情就是直抒胸臆，间接抒情又包括借景抒情，借物抒情以及寓情与景，寓情于物。
一、古代诗词中常见的思想情感
●忧国伤时
揭露统治者的昏庸腐朽
例1：
杜牧《过华清宫》长安回望绣成堆，山顶千门次第开。
一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。
反映离乱的痛苦
例2：
杜甫《春望》国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
烽火连三月，家书抵万金。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
同情人民的疾苦如：
《茅屋为秋风所破歌》、白居易《卖炭翁》
对国家民族前途命运的担忧
例3：
杜甫《登楼》花近高楼伤客心，万方多难此登临。
锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。
北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。
可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟。
●建功报国
建功立业的渴望。
如：
曹操《龟虽寿》、陆游《书愤》
保家卫国的决心如：
王昌龄《从军行》
报国无门的悲伤 如：
辛弃疾《京口北固亭怀古》
例4：
《丑奴儿书博山道中壁》
少年不识愁滋味，爱上层楼；爱上层楼，为赋新词强说愁。
而今识得愁滋味，欲说还休；欲说还休，却道天凉好个秋。
注：
山河沦丧的痛苦如：
陆游《示儿》、文天祥《过零丁洋》
年华消逝，壮志难酬的悲叹 如：
苏轼《水调歌头赤壁怀古》
揭露统治者穷兵黩武如：
杜甫《兵车行》
理想不为人知的愁苦心情如：
屈原《涉江》
●思乡怀人
羁旅愁思
例5：
孟浩然《宿建德江》移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
例6：
温庭筠《商山早行》
晨起动征铎，客行悲故乡。
鸡声茅店月，人迹板桥霜。
槲叶落山路，枳花明驿墙。
因思杜陵梦，凫雁满回塘。
注：
思亲念友 如：
王维《九月九日忆山东兄弟》、苏轼《江城子十年生死两茫茫》
边关思乡
例7：
范仲淹《渔家傲塞下秋来风景异》
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒无归计。
羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
注：
闺中怀人 如：
王昌龄《闺怨》李白《乐府》（长安一片月，万户捣衣声）
例8：
欧阳修《踏莎行候馆梅残，溪桥柳细》
候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷。
迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。
平芜尽处是春山，行人更在春山外。
注：
例9：
奥敦周卿《双调•大德歌春》
子规啼，不如归，道是春归人未归，几日添憔悴。
虚飘飘柳絮飞，一春鱼雁无消息，则见双燕斗衔泥。
注：
●生活杂感
寄情山水、田园的悠闲 如：
王维《山居秋暝》、孟浩然《过故人庄》
昔胜今衰的感慨如：
姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》
借古讽今的情怀 如：
辛弃疾《京口北固亭怀古》
青春易逝的伤感如：
李清照《如梦令昨夜雨疏风骤》
仕途失意的苦闷 如：
白居易《琵琶行》、苏轼《水调歌头明月几时有》（人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
）
告慰平生的喜悦如：
杜甫《春夜喜雨》《闻官军收河南河北》、辛弃疾《西江月明月别枝惊鹊》
●长亭送别
依依不舍的留念如：
柳永《雨霖铃》、王维《渭城曲》、李白《金陵酒肆留别》
情深意长的勉励如：
王勃《送杜少府之任蜀川》
坦陈心志的告白如：
王昌龄《芙蓉楼送辛渐》寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【评析】
二、评价作品思想内容应注意的问题
1、了解作家的生平、思想、创作风格，有助于对其作品内容的理解和把握。
2、一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学，适当了解某个时代的风貌，同样有助准确把握这个时代的文学作品。
3、许多古代诗词的前面都有一个不长的“序”，有的交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。
4、大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感，这一点要特别注意，当然，读者有时也可以在原作的基础之上发挥想象，进行二度创作。
另外，一个作家的整体创作趣向和风格要般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在。
如李清照、辛弃疾等，都有其固有风格之外的创作。
例10：
定风波（宋）苏轼
三月七日沙湖道中遇雨。
雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。
已而遂晴，故作此词。
莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。
简介：
此词是苏轼在被贬黄州期间由生活中的小事感触而作。
词中因景生情，借自然景观谈人生哲理，语带双关，有一种迭宕不平之气隐在字里行间。
评改依据：
“五准”原则①定准题点②找准诗眼③抓准主旨④踩准分点⑤用准词句
1、在风雨中，“同行皆狼狈”，而词人却能“吟啸且徐行”“竹杖轻胜马”，表现了他怎样的心情？
（）
2、“一蓑烟雨任平生”的意思是什么？
表达了诗人怎样的人生态度？
参考答案：
3、“也无风雨也无晴”中“风雨”“晴”的含义是什么？
参考答案：
4、这首词与《念奴娇》“人生如梦，一樽还酹江月”的感情基调是否相同？
为什么？
参考答案：
例11：
阅读下面三首关于项羽的诗，完成①、②两题。
题乌江亭（杜牧）
胜败兵家事不期，包羞忍辱是男儿。
江东子弟多才俊，卷土重来未可知。
乌江亭（王安石）
百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。
江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？
乌江（李清照）
生当作人杰，死亦为鬼雄。
至今思项羽，不肯过江东。
（1）这三首诗咏的都是西楚霸王项羽，但对项羽评价的角度并不一样，他们的角度分别是什么？
第一首是从角度来评价的
第二首是从角度来评价的
第三首是从角度来评价的
（2）这三首诗借对项羽的评价分别表达了什么观点？
杜牧
王安石
李清照
三、检测练习
下列诗词中均有“愁”，请分析每一首诗中“愁”的具体内容。
1、长相思（白居易）
汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡头，吴山点点愁。
思悠悠，恨悠悠，恨到归时方始休，月明人倚楼。
2、菩萨蛮（辛弃疾）
郁孤台下清江水，中间多少行人泪。
西北望长安，可怜无数山。
青山遮不住，毕竟东流去。
江晚正愁余，山深闻鹧鸪。
3、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
4、武陵春（李清照）
风住尘香花已尽，日晚倦梳头。
物是人非事事休，欲语泪先流。
闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。
只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。
5、南乡子（王安石）
自古帝王州，郁郁葱葱佳气浮。
四百年来成一梦，堪愁。
晋代衣冠成古丘。
绕水恣行游，上尽层城更上楼。
往事悠悠君莫问，回头。
槛外长江空自流。
6、蝶恋花（柳永）
伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。
草色烟光残照里，无言谁会凭栏意。
拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。
7、宿建德江（孟浩然）
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
野旷天低树，江清月近人。
8、虞美人（李煜）
春花秋月何时了，往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
9、宣州谢眺楼饯别校书叔云（李白）
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
10、对雪（杜甫）
战哭多新鬼，愁吟独老翁。
乱云低薄暮，急雪舞回风。
飘弃樽无渌，炉存火似红。
数州消息断，愁坐正书空。
诗歌总体鉴赏及评价
一．古代诗歌的考查主要包括对作品的形象、语言、表达技巧、用典进行初步的鉴赏，对作品的思想、内容、风格进行评价。
二．鉴赏作品要注意以下几点：
1．抓住重点，即抓住形象、语言、表达技巧中的某一项或几项（根据题干要求而定），不要面面俱到；
2．不要节外生枝，不必与试卷外的其他作品进行比较，不必引经据典（如果用到的是课文中学的典故，则应该知道并能结合所学知识进行分析）。
3．不能写成翻译的文字。
三．复习建议：
1．鉴赏诗歌时要注意作者、题目、注解。
2．要了解古代诗歌的一些基础知识，记住一些术语。
3．认真阅读高中语文第六册中的《古代诗歌的艺术欣赏（风格、意境、用典）》一文。
四．例题示范：
阅读元代王冕的一首诗，回答问题
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清风起，散作乾坤万里春。
1．在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？
突出了它的哪些特征？
答：
2．作者主要运用了哪些写作手法？
表达了怎样的思想感情？
答：
五．按诗歌的内容把诗歌分为几类：
送别诗、写景诗、咏史诗、咏物诗等。
（一）．送别诗
表达离愁别绪是古代诗歌常见的一种主题。
这类诗歌大多缠绵凄切，充满感伤情调，如柳永的《雨霖铃》。
这类诗歌在艺术手法上大多是采用寓情于景，情景交融的抒情方式，也借助于想象、联想塑造形象。
以婉约派词人、诗人写的较多。
关于送别诗的作法，《诗法家数》曾作过如下归纳：
“第一联叙题意趣；第二联合说人事，或叙别，或议论；第三联合说景，或带思慕之情，或说事；第四联合说何时再会，或嘱托，或期望。
于中二联或倒乱并说亦可，但不可重复，须有次第。
末句要有理警，意味渊永为佳。
”
操练阅读下面诗歌，回答问题。
（一）送杜十四之江南孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？
天涯一望断人肠。
1．这首诗中的“渺茫”一词在诗中有什么含义？
（包含着作者怎样的心情？
）
答：
2．诗歌的三、四句在表达技巧上有什么特点？
答：
（二）送魏万之京李颀
朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河。
鸿雁不堪愁里听，云山况是客中过。
关城树色催寒近，御衣砧声向晚多。
莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。
注：
离歌：
离别之歌。
关城：
潼关、函谷关。
御苑：
皇家的宫苑。
砧声：
捣制寒衣的声音。
1．首联、颔联哪几个词表达了季节的怎样的特征（离别的环境）？
从中又表达出诗人送别的什么情绪？
答：
2．尾联用什么艺术手法表达出怎样的思想内容？
答：
（三）送友人李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
注：
“萧萧班马”出自《诗经》。
班马：
离群之马。
1．首联用什么词语勾勒出怎样的送别环境？
答：
2．颈联用怎样的艺术手法表达出作者什么样的思想感情？
答：
（二）写景诗
古代诗人经常游览山水、写景言志，写景诗在中国古代诗歌中占了较大的比例。
一般来说，写景诗往往塑造形象，或者勾勒意境，或者用衬托、对比的手法，或者寓情于景、情景交融，或者用白描手法，或托物言志；诗的中间两联往往对仗工整，诗的语言特点：
明快、清新、简洁、质朴。
操练阅读下面的诗歌，回答问题。
（一）枫桥夜泊张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
1．在诗中作者写哪几种景物？
这些景物有什么特征？
答：
2．通过景物的描写，表达了作者怎样的思想感情？
答：
（二）山居秋暝王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下鱼舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
1．作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？
答：
2．这种意境中表现了作者怎样的理想？
答：
（三）绝句杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1．写出这首诗歌的艺术手法。
答：
2．这首诗歌表现出春天怎样的特征？
答：
（四）滁州西涧韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，夜渡无人舟自横。
这首诗用了什么手法？
表现出诗人怎样的情怀？
答：
（五）兰溪棹歌戴叔伦
凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。
兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。
1．诗的第一句从什么角度写仰视，第二句从什么角度写低头，这两句诗勾勒出一个怎样的境界？
答：
2．整首诗，从头至尾没有写到“人”，也没有写到“情”，而读来使人感到景中有人，景中有情，问：
诗中的人是怎样的形象？
情是怎样的情？
答：
（六）题义公禅房孟浩然
义公习禅寂，结宇依空林。
户外一峰秀，阶前众壑深。
夕阳连雨足，空翠落庭阴。
看取莲花净，方知不染心。
1．这首诗所描写的景物具有怎样的特征？
答：
2．这首诗的语言特征怎样？
答：
（七）如梦令春晚（李清照）
昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。
试问卷帘人，却道海棠依旧。
知否？
知否？
应是绿肥红瘦。
1、这首词抒发了作者什么样的思想感情？
答：
2、从某一角度鉴赏本诗的表达技巧。
（可选其中一个角度直接提问，如：
本诗在抒发情感上有什么特色？
）
（1）
（2）
（3）
（4）
（八）登崖州城作李德裕
独上高楼望帝京，鸟飞犹是半年程。
青山似欲留人住，百匝千遭绕郡城。
注：
李德裕，唐代杰出政治家，任宰相六年颇有建树，后为政敌陷害贬为崖州司户参军。
《唐语林》记载：
“李卫公在珠崖郡，北亭谓之王阙亭，公每登临，未尝不北向悲哽。
”
1、第一句“望帝京”包含着什么样的思想感情？
答：
2、诗句“百匝千遭绕郡城”描绘的是什么样的景象？
2008高考成语精练60题1（解析详尽）
1．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。
B．人们提到秋白同志，总会说起他是那样大公无私，光明磊落，求全责备自己。
.
C．回首分手的时候，你我风华正茂，曾几何时，双鬓已然秋霜！
D．白居易在地方为官时很注意接近民众，不管是乡间农妇还是下里巴人，他都能谈得来，从他们那里得到了很多创作素材。
1．选C
1．A项“危言危行”指讲正直的话，做正直的事。
与文意不符。
B项D.求全责备，苛责别人，要求完美无缺。
D项“下里巴人”①古代民间通俗歌曲。
下里，乡里;巴，古国名，地在今川东﹑鄂西一带。
②泛指通俗的文艺作品。
2、下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．读诗，应当口传心授，一边读着，一边思考它的意义和道理。
B．在地摊上买药要特别小心。
鱼龙混杂的东西多得很。
C．众志成城，因人成事，中国人民*自己的力量建立了新中国。
2、D．大多数的院士是孔子曾提倡的“道不行派”，被称为“隐君子”的陶潜，却是一位身体力行的实践家。
2、选D
A项“口传心授”指师徒间口头传授，内心领会。
B项“鱼龙混杂”比喻优劣善恶等各种各样的人混杂在一起。
C项“因人成事”是指依*别人的力量来成事。
3．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．最近到沿海地区，虽然只是浮光掠影地看看，但那里的变化，却给我留下了极深刻的印象。
B心理思想的研究源远流长，早在我国战国时代《内经》一书中，就有了心理因素在人体疾病的发生、诊断和预防中起者重要作用的系统总结。
C．他在地主家当长工的时候，吃的是粗茶淡饭，住的是猪棚狗窝，干的是牛马活儿。
D．第一次见到王师傅便喜欢上了她，那轻柔的嗓音，那甜美的微笑，一看便知是个一团和气的人。
3．选B
A项浮光掠影：
水面上的反光和一闪而过的影子。
比喻观察不细致,没有深的印象;又指文章言论的肤浅,无真知实学比喻印象不深刻）C项简单的饮食。
形容生活简约。
D项“一团和气”态度温和，没有原则。
4．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．这个展览会规模宏大，其展品可以说是包罗万象，美不胜收。
B．他把相敬如宾当作与朋友交往的一条起码原则，但在生活中他却常常得不到别人的尊敬，他为之很苦恼。
C．王军和李刚是男篮的主力队员，他们既是同乡又是同学，两小无猜，在场上配合得非常好。
D．他们俩人在拜把兄弟时曾经海誓山盟，永不背叛，可到了商战的关键时刻，竟成了仇敌。
4．选A
B项“相敬如宾”相处如待宾客。
形容夫妻互相尊敬。
C项“两小无猜”谓男孩女孩天真无邪，一起玩耍，没有嫌猜。
D项“海誓山盟”指男女相爱时所立的誓言或盟约。
5．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．只要我们破除迷信，解放思想，就一定创造出前无古人的奇迹。
B．当代诗坛颇不景气，想起唐宋诗词的成就，不禁让人产生今非昔比的感觉。
C．听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
D．有些同志对于自己工作中出现的一些小的错误总是不以为然，认为这只是十个指头中的一个指头，无关大局。
5．选A
B项“今非昔比”指今天与过去不能相比。
形容变化巨大。
而这里应该用“今不如昔”。
C项“果不其然”指果然，强调不出所料，然而句子前后表意相反，使用不当。
D项句意思本是对小错误不重视，认为是小事，现在说成对错误不以为然，意思恰恰相反了。
6．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．你们对此人不了解，但我们对他的底细一目了然。
B．下乡前两天，党委又组织我们学习党的有关文件，使大家明确党的农业政策，做到胸有成竹。
C．辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛中占有重要地位。
D．我们应该清醒地认识到，反走私工作依然任重道远。
6．选D。
A项“一目了然”是“一眼就可看清楚”，应改为“了如指掌”。
B项“胸有成竹”是“做事之前已经有了通盘的考虑”，从句意看，应该改为“心中有数”。
C项“翻云覆雨”是“反复无常或玩弄手段”，与句意不合。
7．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．今年1月4日，武汉商场黄金柜台发生一起震撼人心的持枪抢劫案。
B．老王总是心直口快，党同伐异，对有缺点的同志总是一针见血地指出。
C．对于帝国主义日益加紧的经济、文化侵略，清政府不但未加抵抗，反而开门揖盗。
D．今天天气真好，，我们在操场上真个有如坐春风之感。
7．选C。
A项“震撼人心”是“使人受到很大的震动或教育”属褒义词，应改为“骇人听闻”。
B项“党同伐异”是“跟自己意见相同的就袒护，跟自己已经不同就加以攻击”。
D项“如坐春风”是指受到教育和感化，不是迎着春风的意思。
8．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．对这个问题，你说应这样，他说应那样，我真是莫衷一是。
B．这些年轻的科学家以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
C．有人说他们两个是莫逆之交，其实他们的感情一向就很好。
D．她并不是真正关心矿上的生产，上次来，就只在选煤的地方，走马观花看了一遍。
8．选D。
A项“莫衷一是”是大家看法不一样，不能得出一致的意见。
使用时主语不能是某一个人。
B项“无所不为”意为没有什么不干的，指什么坏事都干，用来形容科学家的勇气，自然不当。
C项“莫逆之交”彼此志同道合，有深厚的友誼。
亦指情投意合的朋友。
9．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．我们决不能因某一事的成功而沾沾自喜，就此满足。
B．张厂长的一席话起到了抛砖引玉的作用，引出了许多提高产品质量的好建议。
C．很少有人知道，他最近还出版了一本文不加点，又几乎没有注释的旧体诗集子，文字比较艰深，读起来确实累人。
D，齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竟相观摩，艺术爱好者趋之若骛。
9．选A。
B项“抛砖引玉”常用作谦词，只能对己。
C项“文不加点”是指文章一气呵成，不用修改。
形容文思敏捷。
D项“趋之若骛”比喻很多人争着前往，多含贬义。
10．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧。
B．对于学到的原理，他都要拿实物来做实验，求得彻底了解，决不囫囵吞枣，马虎了事。
C．峨眉山是闻名中外的旅游胜地，素有“峨眉天下秀”之誉。
其巍峨磅礴，重峦叠嶂，山山有奇景，十里不同天，真是巧夺天工。
D．在学习上也是这样，吃别人嚼过的馍不香，要善于动脑筋，师心自用，才能学深学透。
10．选B。
A项“不情之请”不合情理的请求。
提出请求时用的套语。
是一个自谦之词。
C项“巧夺天工”，意为“精巧的人工胜过天然”。
而峨眉山本身就是天然，不在“人工”之列。
D项“师心自用”是只凭主观，自以为是，是贬义词。
11．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．某市原副市长许运鸿家教不严，其妻儿收受贿赂80多万元。
有人认为，许运鸿虽有不可推卸的责任，但因为他事先不知，所以罪不容诛。
B．在校运会上，他顽强拼搏，一人勇夺三块金牌，这一成绩，真叫人不能不侧目而视。
C．法国大昆虫家法布尔，把科学和文学巧妙地结合起来，用富有诗意的笔触给人们描绘了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。
D．五一期间，通往中华恐龙园的新区大道上人流如潮，接踵而至，形成一道假日旅游的亮丽风景线。
11．选C。
A项“罪不容诛”罪大恶极，即使死刑也不能抵偿所犯的罪恶。
B项“侧目而视”是指斜着眼睛看人，不敢正视，形容敬畏的神态，用在B句中显然不当，应改成“刮目相看”。
C项“光怪陆离”形容奇形怪状、五颜六色，它符合C句的语言环境。
D项“接踵而至”指一个接一个地到来，用在这里不合语境。
12．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．北京电视台的编导很有水平，几个经济类节目都办得绘声绘色。
B．季节有自己的变化规律，它总是春、夏、秋、冬，循序渐进。
C．王小波是当代较有影响的作家，他的杂文对社会时弊的议论更是惟妙惟肖。
D．某省一农科院副院长，擅拨国际长途，报销话费22万元，这真是匪夷所思之举。
12．选D。
A项“绘声绘色”形容叙述或描绘事物的情景非常生动、逼真。
应改为“有声有色。
B项“循序渐进”指依照一定的顺序逐渐地前进，或顺着一定的步骤逐步提高。
C项“惟妙惟肖”形容刻画或描摹非常逼真。
而句中的主语是“议论”，“惟妙惟肖”与它搭配，显然不当。
13．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．想不到昔日的“浪子”今天却成了英雄，这就不得不令人另眼相看。
B．《笑傲江湖》一剧的男主角被撤换的消息早已不胫而走，日前制片主任在记者招待会上证实了这一说法。
C．就在公安部门紧锣密鼓准备端掉“红桃帮”这个流氓团伙时，那帮家伙仍为虎作伥，毫不收敛，在他们的罪行簿上又添新恶。
D．在当今改革大潮中，有一些人身居要职，却胸无城府，思想僵化，不思改革，甚至阻挠改革潮流。
13．选B。
A项“另眼相看”用另一种不同于一般的眼光看待。
表示重视或歧视。
应换为“刮目相看”：
谓另眼看待，用新眼光看人。
C项“为虎作伥”比喻给坏人当帮凶，帮助干坏事。
D项“胸无城府”多比喻襟怀坦白，没有什么隐藏。
应改为“胸无点墨”。
14．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是：
A．参加保险，虽不能使人化险为夷，
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