中班优秀语言故事教案12篇.docx

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中班优秀语言故事教案12篇

中班优秀语言故事教案12篇

《中班优秀语言故事教案12篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀语言故事教案12篇！

（1）中班语言优质课教案《飞机象大鸟》含反思活动目标：

1、通过画面让幼儿讲出飞机的外形特征，并能让幼儿仔细观察画面，能用语言描述小熊坐飞机的心情的。

2、督促幼儿能轻声的阅读，会连着画面理解故事。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：

图书与幼儿人数相同

活动过程：

一、观察封面、引题

1、出示图书，看看封面上有什么?

小熊怎么样?

2、找一找故事的名称?

（飞机像大鸟）

3、从封面上看出小熊为什么这样开心?

（请幼儿看书）

二、幼儿阅读

1、小熊为什么开心?

"快思老师.教.案网出处"你从哪里看出?

2、爸爸带小熊去干什么?

（幼儿议论）

三、师生共同阅读

1、爸爸带小熊去坐飞机，小熊感觉怎样，为什么很开心?

2、小熊看到飞机时会怎样表现，为什么?

3、上飞机时小熊是怎样感觉的，乘上飞机后又有什么感觉?

4、小熊坐上飞机发现了什么，在飞机上为什么会看到云?

5、他们找到座位后为什么要系上安全带，飞机起飞时小熊在飞机上看到了什么?

6、小熊在飞机上有什么感觉，好像感觉在那里?

7、想一想小熊这次坐飞机后会有什么感觉?

你做过飞机吗?

8、让坐过飞机的幼儿谈谈体会?

四、完整的阅读

老师与幼儿一起边看书边阅读。

活动反思：

5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。

通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验，发展幼儿语言理解能力、表达能力;同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。

（2）中班语言优质课教案《送你一把伞》含反思活动目标：

1、帮助幼儿在表演中理解故事的内容，并与同伴大胆想象情节。

2、引导幼儿学习句式“大象我的小花伞给你的xxx挡挡雨”.体验帮助别人的快乐。

活动准备：

动物头饰、有关内容图片。

活动过程：

1、出示小花伞。

这是什么?

它有什么用?

你们看，森林里的小动物也撑着伞出来了，看有谁?

我们最喜欢的小象怎么没来?

幼儿自由讨论回答。

这么多的原因到底是为什么呢，它藏在一个好听的故事里呢

2、欣赏理解故事。

（1）听故事第一、二节，出示相应图片。

提问：

为什么大象没出来?

让我们一起来为大象想一个办法，看谁的办法又多又好?

幼儿自由讲。

（教师拿着大象头饰听取办法）

如果你有雨伞，看到大象没有雨伞在雨里，你会怎么做?

幼儿表演，教师表演大象。

（2）小动物会怎么做呢?

听故事第二段。

让幼儿学一学小动物的对话。

"屈,老师.教案,网出,处!

（幼儿戴上指偶学说“大象我的小花伞借给你的xxx挡挡雨”）幼儿分角色表演小动物的对话。

为什么每次小动物要帮助大象它都说不用?

（3）再次听故事（出示大象在大树底下的图片）

师：

怎么办?

（4）听故事看图片最后一幅。

3、完整欣赏故事。

活动反思：

活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。

通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。

（3）中班语言优秀教案《数蜈蚣脚》含反思活动目标：

1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。

2、学习词汇：

又轻又快、蹦蹦跳跳。

3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备：

1、磁性教具：

数字卡及相关动物的脚的图。

2、配套幼儿画册。

活动过程：

1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。

（1）教师出示图片（画有小鸡脚）。

提问：

猜猜它是谁?

有几只脚?

。

来.源快思老师教.案网，它是怎样走路的?

（学习词汇：

又轻又巧）大家来学一学。

（2）分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同

（1）。

2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。

提问：

小蜈蚣知道自己有多少脚吗?

为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚?

3、再次欣赏故事。

出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。

（动物图片）（数字）

小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣

4、讨论：

蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

（4）中班语言优秀教案《小老鼠显本领》含反思活动目标：

1.理解故事的内容，培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。

2.通过故事培养幼儿的自信心。

3.学习词：

完整、成功。

活动准备：

图片（大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔），故事磁带。

活动过程：

一.引出课题。

教师：

小朋友们你们看这是谁来了?

（出示图片：

大象）

二.启发提问：

1.大象老师在干什么?

（出示图片：

树墩、大象、鸡蛋）幼儿讨论。

2.教师：

大象问：

“谁能把鸡蛋完整的拿下来?

”

（完整：

就是没有破掉，还是好好的）。

（出示其他小动物图片）：

小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的拿下来。

（幼儿讨论）。

3.朋友们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的?

结果会是怎样?

（幼儿讨论），你们刚才想了很多很好的办法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的，结果怎样了?

（听录音，到“鸡蛋掉下来摔破了”停）。

喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。

4.小猫是怎样取蛋的呢?

结果会是怎样呢?

（幼儿讨论）好，那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了?

（听录音，到“又打破了”停）。

原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破了。

5.再继续听接下来的故事。

（到“谁都可以参加比赛”停）

教师：

小羊、小兔都不敢取蛋，两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢?

（幼儿讨论）

那我们继续听故事吧!

（听录音，到“小老鼠成功了”停）

6.小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的?

（幼儿回答）：

原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。

那小羊和小兔怎么说呢?

（小老鼠成功了!

）

（成功：

就是都能够把事情做好）

7.再接下去听完故事。

最后大象老师要大家记住什么?

教师：

“大象老师说：

‘请大家记住，谁都有机会获得成功!

’”

三.完整听故事。

好，现在我们把这个故事完整地来听一遍。

1.谁的本领最大?

小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢?

因为两只小老鼠动脑筋想出好办法，齐心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来。

;.来源快思老师教。

案网;另外，我们要记住做事要有信心，齐心协力一定会把事情作好的。

2.给故事取个题目。

小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。

（幼儿讨论）

你们给故事取了好多好听的题目，老师也取了一个，就叫“小老鼠显本领”

四.活动延伸。

请小朋友帮助小猴，怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

（5）中班语言优秀教案《报纸先生的故事》含反思活动目标

1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。

2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。

3.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。

活动准备

1.用纸折成的帽子（帽子上用其他物品装饰好）。

2.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。

3.课前丰富幼儿的知识：

报纸与人们生活分不开，是精神食粮。

活动过程

一、引入

1.老师戴着用报纸折成的帽子：

“小朋友，你们看我今天戴了一项什么?

它是用什么做的?

”

2.“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗?

”

二、老师讲述《报纸先生的故事》（附后），讲完提问：

1.刚才你们听的故事叫什么名字?

2.故事是讲谁的?

还有谁?

三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。

提问：

1.清晨，报纸先生就被送往谁的家?

"教.案来自：

快思教案网"（理解词语：

清晨）

2.报纸先生在信箱里想什么呢?

（理解词语：

信箱）

3.今天是谁来拿报纸?

4.小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了?

（理解词语：

丢弃）

5.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢?

6.奶奶看完报纸后怎么样做呢?

7.奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢?

8.奶奶会用报纸先生做什么呢?

9.报纸先生为什么会高兴呢?

10.小朋友，你们说报纸先生喜欢谁?

11.报纸先生为什么喜欢奶奶?

为什么不喜欢小红?

四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。

五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。

1.看过的报纸，还可以做许多事情。

如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢?

请你帮小红想一想。

2.幼儿自由讨论。

3.幼儿讲述报纸的多种用途。

4.平时我们在家里，也要向谁学习?

如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢?

活动延伸

1.美术活动：

报纸撕贴画;用报纸折各种物品。

2.体育活动：

用报纸做成纸捧（用于跳、钻或做操）;用报纸做成纸球，用于投掷或做板球;用报纸做垫脚板，让幼儿在纸上走。

附：

报纸先生的故事

清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。

报纸先生心里在嘀咕着：

今天谁来拿我呢?

如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。

正当报纸先生忐忑不安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。

报纸先生一听：

哎呀!

糟了，是小红。

小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。

报纸先生心想：

呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。

果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。

第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。

这回是奶奶来拿报纸。

报纸先生心想：

这下可好了，我有用了!

只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都高兴。

活动反思

这次语言课，幼儿基本上能安静的听完整段故事，接下来，通过幼儿的脸部和肢体语言的表演，加强了幼儿对故事的理解，这节课，基本完成了教学任务，个别幼儿在听故事的时候还不够认真，还有些幼儿表达意思还不够准确，这些，在日后的语言课上，逐步的培养。

（6）中班语言上学期教案《秋天的朋友》含反思活动目标：

1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。

2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。

3、能初步仿编短句：

“你是秋天的朋友吗?

”、“是的，我是秋天的朋友。

”。

活动重难点：

活动重点：

在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。

活动难点：

能仿编短句

活动准备：

图片、背景图、音乐

活动过程：

一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节

1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。

2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：

小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。

3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢?

"出自:

屈;老.师"我们一起来听听!

二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友

1、教师生动讲述故事

2、幼儿理解故事内容

3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友

三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句

1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物

2、让幼儿仿编

四、延伸活动

秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找

活动反思：

在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。

（7）中班语言优秀教案《铅笔盒上的故事》含反思设计意图：

铅笔盒――是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动――“铅笔盒上的故事”。

活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。

活动目标：

1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。

2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。

3、通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。

活动准备：

1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。

2、幼儿课前设计制作购物券若干。

3、投影仪与电视机。

活动过程：

一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。

1、师：

“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。

”

2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。

3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。

二、教师引入课题。

师：

“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗?

”"教案来自：

屈;老师教;案网."投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。

三、幼儿观察、想象，讲述铅笔盒上的故事。

师：

“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?

请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧!

”

1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。

2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。

3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。

四、推销铅笔盒。

师：

“展销活动开始啦!

学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧!

”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。

五、结束活动。

师：

“小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。

我们大家一起去庆祝吧!

”播放欢快音乐，结束活动。

活动反思：

我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。

（8）中班语言优秀教案《整条街最胖的妈妈》含反思活动目标：

1.培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。

2.通过故事的理解，让幼儿体验妈妈的辛苦，热爱妈妈。

3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：

故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事，有正确的经验。

活动过程：

1.以提问的方式引入故事。

“猪妈妈长胖了，大家都恭喜她，可两只小猪不这么想，会发生什么事呢?

”

2.将故事录好，让幼儿边听边提问，引导幼儿理解故事内容。

猪妈妈和爸爸走在街上，谁向猪妈妈祝贺?

为什么大家都会恭喜猪妈妈?

“本文来源:

屈,老;师教案.网”晚上，小猪发现什么?

他们有什么决定?

这个决定合适吗?

为什么?

现在，你明白猪妈妈长胖的原因吗?

3.幼儿完整听故事，能发准字音。

请个别幼儿复述故事，并让幼儿想一想小猪知道妈妈为什么胖了后，该怎么办了?

幼儿自由交流妈妈怀孕时的故事，体验妈妈的辛苦

活动反思：

幼儿对童话有很大的兴趣，能基本理解故事内容，幼儿对自己的来历还很模糊，教师应该加强这方面的教育，树立幼儿正确的观点。

（9）中班语言详案教案《北风和太阳》含反思活动背景

偶然的一次浏览中看到了《北风和太阳》这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。

于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。

想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：

他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。

于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。

有了目标以后，活动的设计也就呈现了。

活动目标

1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。

2、敢于在集体面前用较清楚的语言表达自己的观点。

3、初步帮助幼儿树立自信心。

活动准备

北风和太阳图片各一张。

活动过程

1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色

（1）出示北风和太阳

师：

它是谁?

（北风）对，是北风爷爷。

谁来说说看北风爷爷有什么本领?

它又是谁?

（太阳）太阳公公又有什么本领呢?

（2）小结

师：

北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?

（引起幼儿听故事的兴趣）

2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容

（1）讲故事第一部分

师：

有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。

忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。

（2）分角色，各自想办法

①师：

下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。

谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。

要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。

②幼儿发表自己的观点

师：

你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀?

（3）继续听故事

师：

到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?

你们仔细听。

太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。

北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。

①北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?

最后他只得放弃得胜的希望，让太阳公公来试一试。

太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。

②咦，小朋友，谁赢了呀?

（太阳）好，我们一起来夸夸他!

可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。

③怎么比呢?

这回要比谁叫那个人先穿上衣服。

太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。

北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。

④告诉我，这次又是谁赢了呀?

（太阳公公）我们也来夸夸他!

（4）师：

现在你们认为谁的本领大?

（幼儿自由发表意见）

（5）小结：

北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。

其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。

3、帮助幼儿树立自信心

师：

那你有什么长处呢?

到前面来大声地夸夸自己吧!

让每个人都知道你的长处。

4、了解小朋友其实也各有所长

（在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处）师：

你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处?

5、分组来夸自己

师：

找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧!

活动反思

一、在轻松的环境中，孩子们想说了新《纲要》提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。

。

来.源快思老师教.案网，同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。

在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。

二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。

我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。

一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。

幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。

与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。

很自然地把寓言故事顺理成章地讲下来，更能引起幼儿听的兴趣。

活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。

在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。

三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。

在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。

于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。

这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。

夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。

气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。

而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。

我又反问这两位小朋友他们最佩服的又是谁，他有什么长处。

就这样循环着进行，最后大家懂得了其实各有各的长处的道理。

在轻松、主动而幼儿间又互动的氛围中结束了活动。

（10）中班语言教案《花头巾》含反思活动目标：

1.巩固对多幅画面里的阅读顺序以及各个画面与整个故事的认识。

2.观察与情节有关的形象、动作的变化，尝试用自己的语言完整的讲述故事的发展。

活动重难点：

重点：

对整个故事过程的认识

难点：

培养幼儿有观察能力和情节中的形象动作变化描述

活动准备：

课件《花头巾的故事》，白鹅、小猫、小公鸡、头饰各一，小黄鸭三个，头巾一条。

活动过程：

一、开始部分

1.集体活动。

师：

出示课件。

小朋友今天我给你们带来一个故事，它的名字叫《花头巾》。

;本文.来源：

屈，老，师.教案网;（师和幼儿一起欣赏）如：

大白鹅摇摇摆摆来到小河旁。

教师看图完整的讲述一遍故事。

二、进行部分

1.提问：

谁知道我刚讲的故事的名字叫什么?

（幼儿回答）

2.教师和幼儿一起阅读。

（1）大白鹅在河边发现了什么?

（花头巾）

（2）他捡起来大声说什么?

（3）这时，谁来了?

它们都说了些什么?

（4）大白鹅把花头巾系在哪?

（5）岸边的小黄鸭看见了以为是谁?

（6）大白鹅对小黄鸭说什么?

3.教师组织幼儿讨论。

你喜欢故事里的谁?

为什么?

4.师和幼儿共同表演故事《花头巾》。

师扮演大白鹅，分别找幼儿扮演小花猫、小公鸡、小黄鸭。

三、结束部分

教师把幼儿分为四组，和幼儿一起进行故事表演。

活动反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。

幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由