中班优秀语言故事教案12篇.docx

1、中班优秀语言故事教案12篇中班优秀语言故事教案12篇 中班优秀语言故事教案12篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班优秀语言故事教案12篇！ （1）中班语言优质课教案飞机象大鸟含反思活动目标： 1、通过画面让幼儿讲出飞机的外形特征，并能让幼儿仔细观察画面，能用语言描述小熊坐飞机的心情的。 2、督促幼儿能轻声的阅读，会连着画面理解故事。 3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 活动准备： 图书与幼儿人数相同 活动过程： 一、观察封面、引题 1、出示图书，看看封面上有什么?小熊怎么样? 2、找一找故事的名称?(

2、飞机像大鸟) 3、从封面上看出小熊为什么这样开心?(请幼儿看书) 二、幼儿阅读 1、小熊为什么开心?快思老师.教.案网出处你从哪里看出? 2、爸爸带小熊去干什么?(幼儿议论) 三、师生共同阅读 1、爸爸带小熊去坐飞机，小熊感觉怎样，为什么很开心? 2、小熊看到飞机时会怎样表现，为什么? 3、上飞机时小熊是怎样感觉的，乘上飞机后又有什么感觉? 4、小熊坐上飞机发现了什么，在飞机上为什么会看到云? 5、他们找到座位后为什么要系上安全带，飞机起飞时小熊在飞机上看到了什么? 6、小熊在飞机上有什么感觉，好像感觉在那里? 7、想一想小熊这次坐飞机后会有什么感觉?你做过飞机吗? 8、让坐过飞机的幼儿谈谈体

3、会? 四、完整的阅读 老师与幼儿一起边看书边阅读。 活动反思： 5-6岁，是幼儿个性形成，语言发展的好时机。通过故事有趣的情节、画面、引发幼儿的好奇心，利于幼儿扩展思维、经验，发展幼儿语言理解能力、表达能力;同时也是对幼儿进行良好教育，让幼儿自信、善于发现自己的优点与他人的优点的契机。 （2）中班语言优质课教案送你一把伞含反思活动目标： 1、帮助幼儿在表演中理解故事的内容，并与同伴大胆想象情节。 2、引导幼儿学习句式“大象我的小花伞给你的xxx挡挡雨”.体验帮助别人的快乐。 活动准备： 动物头饰、有关内容图片。 活动过程： 1、出示小花伞。 这是什么?它有什么用? 你们看，森林里的小动物也撑着

4、伞出来了，看有谁? 我们最喜欢的小象怎么没来?幼儿自由讨论回答。 这么多的原因到底是为什么呢，它藏在一个好听的故事里呢 2、欣赏理解故事。 (1)听故事第一、二节，出示相应图片。 提问：为什么大象没出来? 让我们一起来为大象想一个办法，看谁的办法又多又好? 幼儿自由讲。(教师拿着大象头饰听取办法) 如果你有雨伞，看到大象没有雨伞在雨里，你会怎么做? 幼儿表演，教师表演大象。 (2)小动物会怎么做呢?听故事第二段。 让幼儿学一学小动物的对话。屈,老师.教案,网出,处!(幼儿戴上指偶学说“大象我的小花伞借给你的xxx挡挡雨”)幼儿分角色表演小动物的对话。 为什么每次小动物要帮助大象它都说不用? (

5、3)再次听故事(出示大象在大树底下的图片) 师：怎么办? (4)听故事看图片最后一幅。 3、完整欣赏故事。 活动反思： 活动中的每一个环节都有其不同的作用，充分调动了幼儿参与思考、参与讲述的积极性。通过绘本的阅读，幼儿不仅学会了关系对应，而且从中感受到了朋友们之间的友情与关爱，从而学会了在朋友遇到困难时及时给予关爱才是真正的友情。 （3）中班语言优秀教案数蜈蚣脚含反思活动目标： 1、能感受故事的有趣，知道自然界动物的多样性。 2、学习词汇：又轻又快、蹦蹦跳跳。 3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。 活动准备： 1、磁性教具：数字卡及相关动物的脚的图

6、。 2、配套幼儿画册。 活动过程： 1、游戏“猜猜它是谁”，引起幼儿兴趣。 (1)教师出示图片(画有小鸡脚)。 提问：猜猜它是谁?有几只脚?。来.源快思老师教.案网，它是怎样走路的?(学习词汇：又轻又巧)大家来学一学。 (2)分别出示小兔、螳螂、螃蟹的图片，步骤同(1)。 2、教师讲故事，引起幼儿数蜈蚣脚的兴趣。 提问：小蜈蚣知道自己有多少脚吗?为什么小鸡、小兔、螳螂、螃蟹都数不清蜈蚣的脚? 3、再次欣赏故事。 出示如下图示，鼓励幼儿与教师共同讲述，并学做夸张动作。 (动物图片)(数字) 小鸡小兔螳螂螃蟹蜈蚣 4、讨论：蛇、老鼠、乌龟、蝴蝶、大象各有几只脚。 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要

7、把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 （4）中班语言优秀教案小老鼠显本领含反思活动目标： 1.理解故事的内容，培养幼儿的创造思维的能力和语言表达能力。 2.通过故事培养幼儿的自信心。 3.学习词：完整、成功。 活动准备： 图片(大象、两只老鼠、小猴小猫、小羊、小兔)，故事磁带。 活动过程： 一.引出课题。 教师：小朋友们你们看这是谁来了?(出示图片：大象) 二.启发提问： 1.大象老师在干什么?(出示图片：树墩、大象、鸡蛋)幼儿讨论。 2.教师：大象问：“谁能

8、把鸡蛋完整的拿下来?” (完整：就是没有破掉，还是好好的)。(出示其他小动物图片)：小朋友，你们想想看，这么多小动物中，谁会把鸡蛋完整的拿下来。(幼儿讨论)。 3.朋友们想想看，小猴会怎样取下鸡蛋的?结果会是怎样?(幼儿讨论)，你们刚才想了很多很好的办法，好，那我们听听故事里的小猴是怎样取鸡蛋的，结果怎样了?(听录音，到“鸡蛋掉下来摔破了”停)。 喔，原来小猴是用头顶着鸡蛋往下跳，结果鸡蛋摔破了。 4.小猫是怎样取蛋的呢?结果会是怎样呢?(幼儿讨论)好，那我们听听故事里的小猫是怎样取鸡蛋的，结果怎样了?(听录音，到“又打破了”停)。 原来小猫用两只手捧着鸡蛋跳下来，结果鸡蛋也摔破了。 5.再继

9、续听接下来的故事。(到“谁都可以参加比赛”停) 教师：小羊、小兔都不敢取蛋，两只小老鼠会不会把蛋完整地取下来呢?(幼儿讨论) 那我们继续听故事吧!(听录音，到“小老鼠成功了”停) 6.小老鼠是怎样把鸡蛋拿下来的?(幼儿回答)：原来两只小老鼠齐心协力一起把蛋拿了下来。 那小羊和小兔怎么说呢?(小老鼠成功了!) (成功：就是都能够把事情做好) 7.再接下去听完故事。 最后大象老师要大家记住什么? 教师：“大象老师说：请大家记住，谁都有机会获得成功!” 三.完整听故事。 好，现在我们把这个故事完整地来听一遍。 1.谁的本领最大?小老师为什么会把鸡蛋完整的拿下来呢? 因为两只小老鼠动脑筋想出好办法，齐

10、心协力才慢慢地把鸡蛋完整的拿下来。;.来源快思老师教。案网;另外，我们要记住做事要有信心，齐心协力一定会把事情作好的。 2.给故事取个题目。 小朋友让我们给这个故事取个好听的名字。(幼儿讨论) 你们给故事取了好多好听的题目，老师也取了一个，就叫“小老鼠显本领” 四.活动延伸。 请小朋友帮助小猴，怎样才能把鸡蛋完整的拿下来。 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产

11、生对文字的兴趣。 （5）中班语言优秀教案报纸先生的故事含反思活动目标 1.帮助幼儿理解故事中的情节和人物的心理变化。 2.让幼儿知道看过的旧报纸还有多种用途，培养幼儿节约资源、减少浪费的意识。 3.丰富词汇“丢弃”“信箱”“清晨”“急促”。 活动准备 1.用纸折成的帽子(帽子上用其他物品装饰好)。 2.布置“娃娃家”背景，有椅子、桌子、垃圾箱等。 3.课前丰富幼儿的知识：报纸与人们生活分不开，是精神食粮。 活动过程 一、引入 1.老师戴着用报纸折成的帽子：“小朋友，你们看我今天戴了一项什么?它是用什么做的?” 2.“我有一个故事，是讲报纸先生的，你们想听吗?” 二、老师讲述报纸先生的故事(附后

12、)，讲完提问： 1.刚才你们听的故事叫什么名字? 2.故事是讲谁的?还有谁? 三、老师再次讲述故事，帮助幼儿初步理解故事的情节和人物的心理变化，知道看过的报纸还可以有很多用途。提问： 1.清晨，报纸先生就被送往谁的家?教.案来自：快思教案网(理解词语：清晨) 2.报纸先生在信箱里想什么呢?(理解词语：信箱) 3.今天是谁来拿报纸? 4.小红看完报纸后，她把报纸放在哪儿了?(理解词语：丢弃) 5.到了第二天，报纸先生又被送往谁家，这一次是谁来拿呢? 6.奶奶看完报纸后怎么样做呢? 7.奶奶把报纸先生放在一旁，报纸先生怎样想的呢? 8.奶奶会用报纸先生做什么呢? 9.报纸先生为什么会高兴呢? 10

13、.小朋友，你们说报纸先生喜欢谁? 11.报纸先生为什么喜欢奶奶?为什么不喜欢小红? 四、教师再次讲述故事，并请几名幼儿做情景性表演，加深幼儿对故事的理解。 五、幼儿想想讲讲，发展发散性思维能力，培养节约资源、减少浪费的意识。 1.看过的报纸，还可以做许多事情。如果你是小红，你会用报纸做什么事情呢?请你帮小红想一想。 2.幼儿自由讨论。 3.幼儿讲述报纸的多种用途。 4.平时我们在家里，也要向谁学习?如果看到爸爸妈妈将报纸扔掉，我们该怎么样做呢? 活动延伸 1.美术活动：报纸撕贴画;用报纸折各种物品。 2.体育活动：用报纸做成纸捧(用于跳、钻或做操);用报纸做成纸球，用于投掷或做板球;用报纸做垫

14、脚板，让幼儿在纸上走。 附：报纸先生的故事 清晨，报纸先生就被邮递员送到了小红家的信箱里。报纸先生心里在嘀咕着：今天谁来拿我呢?如果是奶奶来拿就好了，千万不要小红来拿我。正当报纸先生忐忑不安的时候，门口传来了一阵急促的脚步声。报纸先生一听：哎呀!糟了，是小红。 小红拿了报纸以后，就坐在沙发上阅读报纸。报纸先生心想：呆会小红又会将我丢弃在垃圾箱里。果然，小红看完报纸后，随手就把报纸先生丢弃在垃圾箱里。 第二天清晨，报纸先生又被邮递员送到小红的家。这回是奶奶来拿报纸。报纸先生心想：这下可好了，我有用了!只是不知道呆会奶奶是拿我帮忙擦窗户、包物品、做台布、垫桌子还是垫湿地，但无论奶奶用我干什么，我都

15、高兴。 活动反思 这次语言课，幼儿基本上能安静的听完整段故事，接下来，通过幼儿的脸部和肢体语言的表演，加强了幼儿对故事的理解，这节课，基本完成了教学任务，个别幼儿在听故事的时候还不够认真，还有些幼儿表达意思还不够准确，这些，在日后的语言课上，逐步的培养。 （6）中班语言上学期教案秋天的朋友含反思活动目标： 1、理解故事内容，知道秋天有很多的朋友。 2、感受秋天的色彩美，激发幼儿热爱秋天的情感。 3、能初步仿编短句：“你是秋天的朋友吗?”、“是的，我是秋天的朋友。”。 活动重难点： 活动重点：在理解故事的基础上知道秋天有很多的朋友。 活动难点：能仿编短句 活动准备： 图片、背景图、音乐 活动过程

16、： 一、欣赏秋天的美，知道秋天是个美丽的季节 1、教师以神秘的口吻引出美丽的秋天来了。 2、秋姑娘给好朋友穿上了漂亮的衣服：小草黄色的衣服、紫菊花是紫色的衣服、松树是绿色的衣服。 3、小兔子丁丁来了，它在和谁说悄悄话呢?出自:屈;老.师我们一起来听听! 二、理解故事内容，知道秋天有很多朋友 1、教师生动讲述故事 2、幼儿理解故事内容 3、教师小结，知道秋天还有很多的朋友 三、认识秋天的其他朋友，并仿编短句 1、教师分别出示苹果、香蕉、橘子实物 2、让幼儿仿编 四、延伸活动 秋天还有很多的好朋友我们一起去找一找 活动反思： 在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划

17、地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。 （7）中班语言优秀教案铅笔盒上的故事含反思设计意图： 铅笔盒是幼儿生活中常用的学习用具，它具有设计巧妙、拿取方便的特点，而且铅笔盒上面的图画丰富有趣，能引起幼儿联想，扩散幼儿思维，因此，我们以铅笔盒为素材，精心设计了本次语言讲述活动“铅笔盒上的故事”。活动中我们希望通过讲述、做推销员等活动，发展幼儿的想象力、语言组织能力乐与人合作、交往的能力。 活动目标： 1、引导幼儿根据铅笔盒上的图画，通过想象，创编一个有情节的故事。 2、通过讲述活动和做推销员等活动，发展幼儿的想象力

18、，语言组织能力及乐于与人合作、交往的能力。 3、通过活动，培养幼儿爱护文具的良好习惯。 活动准备： 1、收集各种各样的铅笔盒，布置铅笔盒展销会会场。 2、幼儿课前设计制作购物券若干。 3、投影仪与电视机。 活动过程： 一、参观铅笔盒展销会，激发幼儿参与活动的兴趣。 1、师：“嘿，小朋友，铅笔盒展销会开始了，我们一起到里面参观吧。” 2、交代参观要求，幼儿自由参观，教师巡回指导。 3、请个别幼儿介绍自己喜欢的铅笔盒。 二、教师引入课题。 师：“这些好看的铅笔盒里，每个都藏着动听而美妙的故事，你们想听吗?”教案来自：屈;老师教;案网.投影仪展示铅笔画面，教师示范讲述故事。 三、幼儿观察、想象，讲述

19、铅笔盒上的故事。 师：“你们也想为铅笔盒编一个好听的故事吗?请你认真观察铅笔盒上的图画，想一想，把它编成一个好听的故事吧!” 1.提示幼儿根据自己的铅笔盒上的图画展开想象，编讲故事，教师巡回指导。 2.鼓励幼儿与同伴互相交流，讲述自编故事。 3.请个别幼儿到集体面前讲述字编故事，教师进行简单小结。 四、推销铅笔盒。 师：“展销活动开始啦!学派台，把我们的铅笔盒介绍给客人吧!”幼儿邀请客人参观并向他们推销铅笔盒。 五、结束活动。 师：“小朋友们，今天的推销活动可成功啦，卖出了好多铅笔盒。我们大家一起去庆祝吧!”播放欢快音乐，结束活动。 活动反思： 我设计本活动方案重点是让幼儿学会做有礼貌的小客人

20、，根据幼儿身心发展规律和幼儿教育的特点我设计了这个富有时代感、实际性、活泼有趣的教学内容与形式，在组织活动中，贯彻师生同构的原则，既注意发挥教师的主导作用，又注重幼儿的主体地位，对情境进行观察、想象、思考、探索、发现、以促进幼儿智能发展，让幼儿说出表演中用到的礼貌用语，并练习礼貌用语，培养幼儿的语言表达能力，同时，设计本活动又及时地对幼儿进行思想教育。 （8）中班语言优秀教案整条街最胖的妈妈含反思活动目标： 1.培养幼儿动脑筋从不同角度考虑问题的好习惯。 2.通过故事的理解，让幼儿体验妈妈的辛苦，热爱妈妈。 3.乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 4.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动准

21、备： 故事录音、回家听听妈妈讲怀孕的故事，有正确的经验。 活动过程： 1.以提问的方式引入故事。“猪妈妈长胖了，大家都恭喜她，可两只小猪不这么想，会发生什么事呢?” 2.将故事录好，让幼儿边听边提问，引导幼儿理解故事内容。 猪妈妈和爸爸走在街上，谁向猪妈妈祝贺?为什么大家都会恭喜猪妈妈?“本文来源:屈,老;师教案.网”晚上，小猪发现什么?他们有什么决定?这个决定合适吗?为什么?现在，你明白猪妈妈长胖的原因吗? 3.幼儿完整听故事，能发准字音。请个别幼儿复述故事，并让幼儿想一想小猪知道妈妈为什么胖了后，该怎么办了? 幼儿自由交流妈妈怀孕时的故事，体验妈妈的辛苦 活动反思： 幼儿对童话有很大的兴趣

22、，能基本理解故事内容，幼儿对自己的来历还很模糊，教师应该加强这方面的教育，树立幼儿正确的观点。 （9）中班语言详案教案北风和太阳含反思活动背景 偶然的一次浏览中看到了北风和太阳这个寓言故事，很想把它与我的小朋友一起分享。于是我就琢磨着以怎样的一种方式把它介绍给小朋友，如果单纯把它当成故事课来上，又显得没多大意义，我一直在寻找这个活动的突破点。想到我身边的幼儿当中存在的一种普遍情况：他们总是认为某几个幼儿特别棒，而对自己缺乏信心。于是我就把目标定位在帮助幼儿树立自信心方面。有了目标以后，活动的设计也就呈现了。 活动目标 1、引导幼儿理解故事内容，知道北风爷爷和太阳公公其实各有所长。 2、敢于在集

23、体面前用较清楚的语言表达自己的观点。 3、初步帮助幼儿树立自信心。 活动准备 北风和太阳图片各一张。 活动过程 1、引起幼儿兴趣，帮助幼儿熟悉故事中的两个角色 (1)出示北风和太阳 师：它是谁?(北风)对，是北风爷爷。谁来说说看北风爷爷有什么本领?它又是谁?(太阳)太阳公公又有什么本领呢? (2)小结 师：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的本领，那它们两个究竟谁的本领更大呢?(引起幼儿听故事的兴趣) 2、在讨论中帮助幼儿理解故事内容 (1)讲故事第一部分 师：有一天，北风爷爷和太阳公公发生了一次争吵，它们在争论谁的本领大，各人都夸自己的本领强。忽然看见一个人在赶路，他外面穿着一件大

24、衣，于是他们决定谁能叫这个人把身上的大衣脱掉，谁就算赢了。 (2)分角色，各自想办法 师：下面这样好不好，我请你们来扮演北风和太阳，想出自己的办法来让这个人把外衣脱掉。谁愿意来当北风爷爷，请坐到这边来。要扮演太阳公公的小朋友请坐到这边来。 幼儿发表自己的观点 师：你会用什么办法让这个人把衣服脱掉呀? (3)继续听故事 师：到底北风爷爷和太阳公公想出了什么办法呢?你们仔细听。太阳公公让北风爷爷先试一试他的本领，北风爷爷呼呼地吹了一阵，差点儿把那人的大衣脱掉，他越刮越厉害，那个人太冷了，就把大衣越裹越紧。北风爷爷使劲力气，也没把大衣脱掉。 北风爷爷为什么没把那个人的大衣脱掉呀?最后他只得放弃得胜的

25、希望，让太阳公公来试一试。太阳公公使出浑身力量照在那个人身上，那个人太热了，就把大衣脱掉了。 咦，小朋友，谁赢了呀?(太阳)好，我们一起来夸夸他!可是北风爷爷呀他不服输，他说要再比一次。 怎么比呢? 这回要比谁叫那个人先穿上衣服。太阳公公照在那个人身上，他热极了，他不仅没穿上衣服，反而把身上的衣服都脱光了。北风爷爷使劲一吹，那个人就感到很冷，赶快穿上了衣服。告诉我，这次又是谁赢了呀?(太阳公公)我们也来夸夸他! (4)师：现在你们认为谁的本领大? (幼儿自由发表意见) (5)小结：北风爷爷有北风爷爷的本领，太阳公公有太阳公公的长处。其实我们小朋友也一样，大家也都有自己的长处。 3、帮助幼儿树立

26、自信心 师：那你有什么长处呢?到前面来大声地夸夸自己吧!让每个人都知道你的长处。 4、了解小朋友其实也各有所长 (在夸自己的同时，也让他说说小朋友的长处)师：你最喜欢哪位小朋友，你觉得他有什么长处? 5、分组来夸自己 师：找几个好朋友一起来互相夸夸自己吧! 活动反思 一、在轻松的环境中，孩子们想说了新纲要提出我们要为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，在第一次的选择分组后，他们就找到了这样的机会。来.源快思老师教.案网，同组内小朋友互相交流，各抒己见，因为他们持有同样的观点。在这样的环境中，大家为了一个目的而共同努力，孩子们想说了，肯说了，敢说了。 二、在主动的讨论中，孩子们理解了整个活动过

27、程中，幼儿始终抱有浓厚的兴趣，在不知不觉中理解了寓言的内涵。我不想强调幼儿去学习讲这个故事，只想把它当成一个载体，让幼儿知道其实事物各有所长就够了。一系列的问题充分调动了幼儿学习的积极性、主动性、创造性。幼儿始终兴趣盎然，主动畅谈，一边讨论，一边讲寓言。与其说是我在讲寓言故事，还不如说是他们讨论的结果。 很自然地把寓言故事顺理成章地讲下来，更能引起幼儿听的兴趣。活动中，我深刻体会到了老师不再是“一言堂”，而是幼儿的支持者、引导者，是他们经验的调度者和指挥者。在两次比赛结束后，仍然有很高的呼声要求再次进行比赛，我又看到了幼儿之间的这种竞争意识和团体合作的火花了。 三、在互相的鼓励中，孩子们懂得了

28、寓言故事讨论好了，当然要与幼儿的实际情况相结合，使之得到升华。在教育幼儿的过程中，我始终坚持以正面教育为主，鼓励他们才是孩子们得到发展的最佳途径。于是乎设计了这个环节，让他们大声地夸自己，说出自己的长处。这也是一个能引起幼儿共鸣的很好的机会。夸完了自己之后，我还请他们说说自己最佩服班上的哪位小朋友，在认识自己的长处之后也得尝试着去赞赏别人的长处。气氛很融洽，让我不舍得把他们从中拉回来，我又提出了更高层的问题，问他们最佩服班上的哪位小朋友，觉得他有什么长处，当然我的提问是有目的的。而幼儿的回答集中在一、两个小朋友身上，不约而同的又达到了我的目的。我又反问这两位小朋友他们最佩服的又是谁，他有什么长

29、处。就这样循环着进行，最后大家懂得了其实各有各的长处的道理。在轻松、主动而幼儿间又互动的氛围中结束了活动。 （10）中班语言教案花头巾含反思活动目标： 1.巩固对多幅画面里的阅读顺序以及各个画面与整个故事的认识。 2.观察与情节有关的形象、动作的变化，尝试用自己的语言完整的讲述故事的发展。 活动重难点： 重点：对整个故事过程的认识 难点：培养幼儿有观察能力和情节中的形象动作变化描述 活动准备： 课件花头巾的故事，白鹅、小猫、小公鸡、头饰各一，小黄鸭三个，头巾一条。 活动过程： 一、开始部分 1.集体活动。 师：出示课件。小朋友今天我给你们带来一个故事，它的名字叫花头巾。;本文.来源：屈，老，师

30、.教案网;(师和幼儿一起欣赏)如：大白鹅摇摇摆摆来到小河旁。教师看图完整的讲述一遍故事。 二、进行部分 1.提问：谁知道我刚讲的故事的名字叫什么?(幼儿回答) 2.教师和幼儿一起阅读。 (1)大白鹅在河边发现了什么?(花头巾) (2)他捡起来大声说什么? (3)这时，谁来了?它们都说了些什么? (4)大白鹅把花头巾系在哪? (5)岸边的小黄鸭看见了以为是谁? (6)大白鹅对小黄鸭说什么? 3.教师组织幼儿讨论。 你喜欢故事里的谁?为什么? 4.师和幼儿共同表演故事花头巾。 师扮演大白鹅，分别找幼儿扮演小花猫、小公鸡、小黄鸭。 三、结束部分 教师把幼儿分为四组，和幼儿一起进行故事表演。 活动反思： 幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由