华师《儿童游戏论》在线作业000499504D3FFDBB4.docx
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华师《儿童游戏论》在线作业000499504D3FFDBB4
华师《儿童游戏论》在线作业-0004
（）是幼儿概念同化的主要途径。
A:
观察
B:
模仿
C:
探索
D:
成人的传递
答案：
D
（）是婴幼儿伙伴交往的主要形式，对于婴幼儿的社会性发展具有积极的促进作用。
A:
交谈
B:
嬉戏
C:
表情
D:
游戏
答案：
D
“想当成人”的说法的始作俑者是精神分析学派的创始人（）。
A:
皮亚杰
B:
弗洛伊德
C:
维果茨基
D:
苛勒
答案：
B
“儿童的游戏是人类祖先生活的回忆”，这种观点属于（）。
A:
剩余精力说
B:
复演说
C:
松弛说
D:
元交际理论
答案：
B
（）认为与物体的交互作用是婴儿游戏的最初形式。
A:
皮亚杰
B:
弗洛伊德
C:
维果茨基
D:
苛勒
答案：
A
（）的主要特征是“假装”，即幼儿对事物的某些方面作“想象的改造”，包括用一物代替一物；用某种动作代表真实的动作；自己假装是别人或虚构的角色等。
A:
练习性游戏
B:
象征性游戏
C:
规则游戏
D:
结构性游戏
答案：
B
（）是在表象作用支配下的想象性虚构性动作（其动作的意义超越了当前的知觉情境）。
A:
探索
B:
嬉戏
C:
象征性动作
D:
研究
答案：
C
（）是一种对自己能力的体验，这种体验可以增强游戏者的自信心。
A:
兴趣性体验
B:
自主性体验
C:
生理快感
D:
胜任感
答案：
D
（）认为，从出生到成年游戏性的发展经历了五个阶段，即感觉探索期、以自我为中心的推断假设期、个人实验期、符号表征期、理性证实期。
A:
维乐特
B:
利伯曼
C:
博叶
D:
维果斯基
答案：
A
弗洛伊德认为，（）是自我调节本我与超我矛盾的机制，是儿童人格完善的途径。
A:
宣泄
B:
强迫重复
C:
冲动
D:
游戏
答案：
D
皮亚杰曾经用（）作为游戏发生的标志，用以区分探究和游戏。
A:
微笑
B:
嬉笑
C:
哈哈大笑
D:
扮鬼脸
答案：
A
（）是身体运动能力的标志，是一种习得的能力，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。
A:
运动机能
B:
动作技能
C:
自动化操作
D:
模仿
答案：
B
皮亚杰认为，游戏是智力（认知）活动的一个方面，是（）。
A:
顺应超过了同化
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