吐血整理山东高考语文至题型分类汇总分析汇编.docx
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吐血整理山东高考语文至题型分类汇总分析汇编
2008—2016年山东高考语文试卷题型分类汇总分析
第卷（共36分）
一、基本选择题：
每小题3分，共15分
1
2
3
4
5
2016
字音字形
选词填空
标点
成语运用
病句
A暄哗-喧
C伫（zhù）
D淋漓尽致-致
优美\幽美
领略\领悟
繁杂\繁复
顿号
巧夺天工
扣人心弦
一见如故
空中楼阁
B不合逻辑
C成分残缺
D定中搭配不当
2015
字形
选词填空
选句子填空
成语运用
病句
椭园-圆
洪大\宏大
攀\爬
银闪闪\亮堂堂
两个比喻句
穿靴戴帽
南辕北辙
济济一堂
擢发难数
A不合逻辑（单面对多面）
C主客颠倒
D表意不明
2014
字音（不标音）
字形（组）
选词填空
成语运用
病句
A震聋发聩－振
B伏卧撑－俯
C脉博－搏
反映\反应
曼延\蔓延
总算\终于
不寒而栗
反戈一击
广开言路
各有千秋
A搭配不当
C歧义
D成分残缺
2013
字音（标音）
字形（句子）
词语运用
标点符号
病句
A（正确）
B流水淙淙（cóng）
C胴体（dòng）
D一刹那（chà）
A佛教胜地-圣
B故有领土-固
D箭拔弩张-剑
A侧目
B（正确）其间\期间
C如坐春风
D鼎足而立
A顿号
B
C问号
D括号
A歧义
B不合逻辑（主客倒置）
D主宾搭配不当
2012
字音（不标音）
字形（组）
近义词
成语
病句
A精粹
B赔礼道歉
D元宵节
融化\溶化
沟通\勾通
喧闹\喧哗
A巧舌如簧
B瓜田李下
C久假不归
D奔走呼号（正确）
A成分赘余
B动宾搭配不当
D歧义
2011
字音（不标音）
字形（组）
选词填空
成语
病句
A发贴子-帖
C眼花瞭乱-缭
D延袭-沿
提出\提醒
产生\引发
适合\合适
漫无边际
闲言碎语
浓墨重彩
良莠不齐
A偷换主语
C杂糅
D主宾搭配不当
2010
字音（标音）
字形（组）
标点
词语、成语
语病
B和huò稀泥
C扪mén心自问
D顺遂suì。
注意B项吱（zī）声为方言词，C项露（lòu）马脚也是易读错的字。
A膨胀
B捉迷藏
D名门望族
A引号
B分号（正确）
C冒号
D顿号
A释怀
B古稀
C始作俑者
D纷至沓来
B杂糅
C主谓搭配不当
D表意不明
2009
字音、字形
标点
近义词
成语
病句
A怯生生（qìè）
C飞扬拔扈-跋
D唧唧喳喳（zhā）
A引号
B问号
C顿号
感受\感触
依附\依托
未免\不免
A.左也不好，右也不是
B动人心弦
C前赴后继
D一挥而就
B成分残缺
C句式杂糅
D成分赘余（语意重复）
2008
字音
字形
标点（给语段选标点）
词语、成语
病句
A捕（bǔ）风捉影
B嚼（jiáo）舌头
D模（mú）具
A吉人自有天象-相
C问侯-候
D粗制烂造-滥
句号、引号、冒号
A缓和
B整顿
C神气十足
D刻骨铭心
A成分残缺
B搭配不当
D歧义
主要题型有：
字音、字形、词语成语、标点、病句。
规律：
标点题型：
不太常考，基本上考顿号、引号、括号、分号、冒号、问号（越往前考频越高）
病句：
成分残缺或赘余、搭配不当、歧义、不合逻辑、杂糅（越往前考频越高）
二、论述类文章：
每小题3分，共9分
题号
6
7
8
2016
唐人古体
概念理解（无中生有、强加因果）
两个概念的理解和分析（无中生有）
筛选整合信息
2015
无标题（选自刘再复《性格组合论》）
对文章主旨的理解
理解文中概念
筛选整合信息
2014
无标题（选自梁漱溟《朝话》）
对文章主旨的理解
理解重要概念
筛选整合信息
2013
无标题（节选自朱良志《一丸冷月的韵味》）
理解重要概念
筛选整合信息
筛选整合信息
2012
围棋与国家
筛选整合信息
筛选整合信息
归纳要点、概括中心
2011
衡中西以相融
理解重要概念（无中生有）
筛选整合信息（无中生有、强加因果）
筛选整合信息（曲解文意、无中生有）
2010
人生的四种境界
筛选整合信息
理解重要概念的含义
筛选整合信息
2009
断桥考
理解重要概念的含义
筛选整合信息（文不对题）
筛选整合信息
2008
图腾与社会制度的产生
概念解释
概念理解
推断
常见错因：
无中生有、歪曲文意、改变性质、偷换概念、强加因果、弄错时态、模态，断章取义、张冠李戴、颠倒关系
三、文言文阅读：
每小题3分，共12分
题号
9实词
10虚词
11
12
2016
景公问晏子
说、文、疾、宗
其、于、以、而
断句句读题
原文内容分析不正确的
2015
汉墓竹简校本《六韬》
专、目、次、合
则、为、之、乃
断句句读题（新题型）
原文内容分析不正确的
2014
人物传记：
詹鼎
舍、夺、延、属
与、以、所、其
全部体现詹鼎才能出众的一组
原文内容分析不正确的
2013
写景状物：
朱濂《看松庵记》
茹、秀、被、狎
因、于、乃、而
全部属于描写匡山松树的一组
原文内容分析不正确的
2012
人物传记：
阴兴《后汉书》
躬、称、固、能
而、为、以、乎
直接体现人物美德
原文内容分析不正确的
2011
人物传记：
先秦散文、管子
已、渝、修、济
于、而、则、之
直接体现以民为本
原文内容分析不正确的
2010
人物传记：
申甫传（汪婉）
濒、客、薄、卒
之、于、以、其
申甫失败原因
原文内容分析不正确的
2009
韩非子
期、会、犯、过
者、而、以、且
直接体现诚信
原文内容分析不正确的
2008
聊斋志异
饵、值、恶、颐
焉、何、而、以
直接表现人物关系
原文内容理解不正确的项
第卷（共114分）
四、古诗文阅读：
24分
13、文言文翻译10分
考句
重点字词
句式
2016
（1）其不为橧巢者，以避风也；其不为窟穴者，以避湿也。
（4分）
（2）公乃愿致诸侯，不亦难乎？
公之言过矣。
（3分）
（3）是则可矣。
虽然，君子独不欲富与贵乎？
（3分）
其、为、以
致、过
是、虽、独
判断句、反问句
2015
（1）社稷安危，一在将军。
今某国不臣，愿将军帅师应之也。
（5分）
（2）士非好死而乐伤也，为其将知寒暑饥饱之审，而见劳苦之明也。
（5分）
一、臣、帅
好、乐
固定句式
2014
（1）吾故市人家，生子而能业，吾业不废足矣，奈何从儒生游也？
（5分）
（2）上读表，曰：
“孰谓方氏无人哉？
是可以活其命矣。
”乃赦，不问。
（5分）
市、业、废、奈何、游
孰、是、活
反问句、省略句
2013
（1）章君负济世长才，当闽寇压境，尝树旗鼓，砺戈矛，帅众而捣退之，盖有意植勋业以自见者。
（5分）
（2）其能凌岁寒而不易行者，非松也耶！
是故昔之君子每托之以自厉，求君之志，盖亦若斯而已。
（5分）
负、尝、树、砺、帅、植
凌、易、厉、斯
反问句
2012
（1）光武帝所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。
（4分）
（2）帝嘉兴之让，不夺其志。
（3分）
（3）至诚发中，感动左右，帝遂听之。
（3分）
幸、辄、见
嘉、让、夺
中、左右、遂
被动句、省略句
2011
（1）勿惧以罪，勿止以力。
（2）出令不改，则民正矣。
（3）君若将欲霸王、举大事乎？
则必从其本事矣。
罪、力、止
正
若、举、事、本
状语后置
2010
（1）入嵩山，复遇故童子时所见道人，乞其术，师事之。
（4分）
（2）甫数以其术干诸公卿，常不见听信。
（3分）
（3）于是权贵人争咎甫，而讥刘公、金公不知人。
（3分）
复、故、乞（名词动用）、师（名作状）
数、以、干、见
于是（古今异义）、咎、讥
省略句、被动句
2009
（1）有君如彼其信也，可无归乎？
（3分）
（2）吴起出，遇故人而止之食。
故人曰：
“诺。
”（3分）
（3）母欺子，子而不信其母，非以成教也。
（4分）
其（那样）、信、归
止、食
而、以、成教
固定句式
2008
（1）兄曰：
“无论弟不能樵，纵或能之，且犹不可。
”于是速归之。
（2）“吾弟，非犹夫人之弟；况为我死，我何生焉！
”遂以斧自刎其项。
无论、樵（名作动）、归（使动）
夫人、为、何
宾语前置
14诗歌鉴赏：
8分
题目作者
类型
考点
题目
2016
水仙子·舟中
（孙周卿）
元曲
写景
1、修辞手法
2、感情变化
（1）分析“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”使用的两种修辞手法。
（4分）
（2）结合作品，简要分析作者的感情变化。
（4分）
2015
卜算子
（张元干）
宋词
咏怀词
1、炼“字”
2、炼句，情感
⑴请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
（4分）
⑵“起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷”表达了作者怎样的思想感情？
请做简要分析（4分）
2014
寻诗两绝句
（陈与义）
宋诗
闲情诗
1、两诗写景对比
2、分析人物形象
（1）“园花经雨百般红”与“乔木峥嵘明月中“两句中所描写的景色特点有何不同？
请作简要分析。
（4分）
（2）诗中“陈居士”的形象特点是什么？
请结合两首诗加以分析。
（4分）
2013
山寺夜起
（江湜）
清诗
咏怀诗
1、分析景物特点及描写手法
2、分析诗人情感缘由
（1）三四两句中的"烟"有哪些特点？
诗人是如何描写的？
（4分）
（2）结合全诗分析诗人"不眠"的原因。
（4分）
2012
吴松道中二首（其二）
（晁补之）
宋诗
写景诗
1、描写怎样景色、意境
2、分析意象作用
（1）开头两句描写了怎么样的景色？
营造了怎样的氛围？
（3分）
（2）请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。
（5分）
2011
咏山泉
（储光曦）
唐诗
咏物诗
1、炼句
2、意象（山泉的品格），诗人的情怀
（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。
（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？
诗人借咏山泉表现了怎样的情怀？
2010
咏怀八十二首（其七十九）
（阮籍）
魏晋诗
咏怀诗
1、分析意象
2、手法（托物言志），情感
（1）诗中“清朝饮醴泉，日夕栖山冈。
高鸣彻九州。
延颈望八荒”四句体现了“凤凰”怎样的品性？
（3分）
（2）这首诗整体上运用了什么表现手法，表达了怎样的感情？
请作简要分析。
（5分）
2009
寄远
（杜牧）
宋诗
写景诗
1、炼字型
2、情感变化
（1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？
（3分）
（2）本诗后两句表现了诗人怎样的情感变化？
请作简要分析。
（5分）
2008
画堂春（秦观）
宋词
写景词
1、景与情的关系
2、表现手法（动作描写、细节描写），情感变化
（1）上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？
请作简要分析。
（4分）
（2）“凭栏手捻花枝”“放花无语对斜晖”两句主要使用了什么表现手法？
表现了词中人物怎样的感情变化？
（4分）
规律：
山东近年来，每年都会直接或间接地考查手法和情感。
15、名句名篇默写：
6分
（2013年以前为四选三，2014年改为六道必做题，分值不变，2015年为三道题分别考察两小句）
出处
题目
2016
升级会员 