最新部编版四年级下册语文导学单导学案.docx
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最新部编版四年级下册语文导学单导学案
课题:
2、乡下人家
教师
时间
3.4
学生
班级
导学提示
学生
笔记
1、大声朗读《乡下人家》的字词。
2、自由朗读《乡下人家》，要求读准字音、读通句子。
3．练习快速阅读课文，简要复述课文。
一、自主学习仔细阅读下面的问题后，再轻声朗读课文。
1、课文为我们描写了一幅怎样的画面？
读了这篇课文我眼前不由自主地呈现出一幅（）的农家画面，那房（），门前（）的鲜花和屋后（），那觅食的（），那乡下人家在门前的树阴下（），夜里伴着（）进入梦乡。
2、文章按照房前屋后的（）顺序和
春夏秋三季、白天傍晚夜间的（）顺序交叉描写，展现了乡下人家朴实自然和谐、充满诗意的乡村生活，也赞扬了乡下人家热爱生活、善于用自己勤劳的双手装点自己的家园、装点自己生活的美好品质。
3、我能正确读写下面的词语
学
棚架
风趣
装饰
习
过
鸡冠花
大丽菊
顺序
程
照例
瞧见
率领
觅食
捣衣
向晚
归巢
和谐
催眠曲
辛苦
房前屋后
天高地阔
月明人静
课题:
5、琥珀
教师时间3.9学生
班级
四二
学习过程
1．自读课文，圈画生字词，查字典弄清字的读音，翻阅工具书，联系课文理解词语2．阅读书中资料袋，查找并了解琥珀，再读课文大体了解课文内容，理清课文脉络，3．课前完成预习自测题，将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。
（1）．给下列画线的字词注音。
琥珀（）飒飒（）掸掸（）晌午（）
腐烂（）澎湃（）
黏稠（）苍蝇（）
（2）.给下列多音字注音并组词。
划埋挣（3）．说说下面词语的近义词：
约莫——美餐——光彩——
想象——逼近——腐烂——
猛烈——推测——
（4）．结合课文内容，理解下面词语。
约莫：
飒飒：
掸掸：
拂拭：
澎湃：
黏稠：
推测：
前俯后仰：
导学提示
学生笔记
1．体会科学家合理想象的思维能
力。
2．积极参与，深入探究，大胆展示。
3．练习快速阅读课文，简要复述课文。
课题:
6、飞向蓝天的恐龙
教师
时间
3.11学生
班级
四二
学习过程
1．自读课文，圈画生字词，查字典弄清字的读
导学提示
学生笔记
音，翻阅工具书，联系课文理解词语2．阅读书中资料袋，查找并了解恐龙相关知识，再读课文大体了解课文内容，理清课文脉络，3．课前完成预习自测题，将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处，等待课堂上和老师同学探讨解决。
（1）．工整美观地书写本文生字和词语。
1、大声朗读《飞向蓝天的恐龙》的字词。
2、自由朗读《飞向蓝天的恐龙》，要求读准字音、读通句子。
3．练习快速阅读课文，简要复述课文。
4．体会科学家合理想象的思维能力，积极参与，深入探究。
（2）.二、我能给多音字组词。
扇shān（）shàn（）
应yīng（）yìng（）
落luò（）là（）
（3）、在括号里填上表示“看”的词语。
（）遗容（）山脚
（）蓝天（）远方
（）敌情（）美景
课题:
7、纳米技术就在我们身边
教师
时间
3.17学生
班级
四二
学习过程
1．自读课文，圈画生字词，查字典弄清字的读
导学提示
学生笔记
音，翻阅工具书，联系课文理解词语
2．阅读书中资料袋，查找并了解恐龙相关知识，再读课文大体了解课文内容，理清课文脉络，3．课前完成预习自测题，
（1）．工整美观地书写本文生字和词语。
1、大声朗读《纳米技术就在我们身边》的字词。
2、自由朗读《纳米技术就在我们身边》，要求读准字音、读通句子。
3．练习快速阅读课文，简要复述课文。
4．体会科学家合理想象的思维能力，积极参与，深入探究。
（2）.在括号里填上合适的词语。
（）的特性
（）的隐形战斗机
（）的物质
（）的变化
（3）、填空。
《纳米技术就在我们身边》是著名科学家写的一篇科普文章，从
、两个方面介绍了纳米技术在我们生产生活中的运用。
课题:
8千年梦圆在今朝
教师
时间
3.19学生
班级
四二
学习过程
1．自读课文，圈画生字词，查字典弄清字的读
导学提示
学生笔记
音，翻阅工具书，联系课文理解词语2．阅读书中资料袋，查找并了解航天相关知识，再读课文大体了解课文内容，理清课文脉络，3．课前完成预习自测题，
（1）．工整美观地书写本文生字和词语。
1、大声朗读《千年梦圆在今朝》的字词。
2、自由朗读《千年梦圆在今朝》，要求读准字音、读通句子。
3．练习快速阅读课文，简要复述课文。
4．体会科学家合理想象的思维能力，积极参与，深入探究。
（2）.在括号里填上合适的量词。
一（）火箭一（）巨响一（）环形山一（）巨龙一（）人造卫星一（）里程碑
（3）、把下面的四字词语补充完整。
（）游太空嫦娥（）月
鲲鹏（）翅九天（）月
岁月流（）（）黄子孙
勃勃生（）振奋不（）
震耳（）聋自主（）新
课题:
9.短诗三首
教师
时间
3.23学生
班级
四二
学习过程
1、自读三首短诗，圈画生字词的读音，翻阅工具书，联系课文2、阅读书中资料袋，查找并了知识。
3、课前完成预习自测题，
（1）、工整美观地书写本文生
，查字典弄清字
导学提示
学生笔记
理解词语。
解作者冰心相关
字和词语。
1、大声朗读《短诗三首》的字词。
2、自由朗读《短诗三首》，要求读准字音、读通句子。
3、练习快速阅读课文，简要复述课文。
4、体会现代诗歌的特点。
（2）、填空。
冰心，原名，福建长乐人。
中国诗人，（年代）作家，翻译家，儿童文学作家，散文家，社会活动家。
笔名冰心取自“（诗句）”。
（3）、阅读《繁星》回答问题。
母亲呵!
天上的风雨来了，。
心中的风雨来了，。
课题:
10.绿
教师
时间
3.26学生
班级
四二
学习过程
1、自读诗歌，圈画生字词，查音，翻阅工具书，联系课文理解2、阅读书中资料袋，查找并了知识。
3、课前完成预习自测题，
（1）、工整美观地书写本文生
字典弄清字的读
导学提示
学生笔记
词语。
解作者艾青相关
字和词语。
1、大声朗读诗歌《绿》的字词。
2、自由朗读诗歌《绿》，要求读准字音、读通句子。
3、练习快速阅读课文，简要复述课文。
4、体会现代诗歌的特点。
（2）、填空。
艾青，原名出生于浙江金华，现当代、。
艾青被认为是中国现代诗的代表诗人之一。
主要作品:
、《艾青诗选》,《归来的歌》和《雪莲》曾获中国作家协会全国优秀新诗奖。
（3）、课文内容我知道。
《绿》的体裁是（）,作者是中国现代诗的代表诗人（）。
诗歌描述了春天到处都是绿色。
课题:
11、白桦
教师
时间
3.31学生
班级
四二
学习过程
1．自读诗歌，圈画生字词，查音，翻阅工具书，联系课文理解2．阅读书中资料袋，查找并了再读课文大体了解课文内容。
3．课前完成预习自测题，将预问填写到我的疑问处，等待课堂
（1）．工整美观地书写本文生
字典弄清字的读
导学提示
学生笔记
词语。
解白桦相关知识，
习中遇到的难解上探讨解决。
字和词语。
1、大声朗读《白桦》的字词。
2、自由朗读《白桦》，要求读准字音、读通句子。
3．练习快速阅读课文，简要复述课文。
（2）.选择。
《白桦》是苏联诗人（）。
A.叶赛宁写的一首古典诗B.叶赛宁写的一首抒情诗C.普希金写的一首抒情诗
（3）、《白桦》体裁是（）,作者是（）
诗人叶赛宁。
诗歌以（）中心,表达诗人对（）和（）的热爱之情。
课题:
12、在天晴了的时候
教师
时间
4.2学生
班级
四二
学习过程
1．自读诗歌，圈画生字词，查字典弄清字的读
导学提示
学生笔记
音，翻阅工具书，联系课文理解词语。
2．阅读书中资料袋，查找并了解白桦相关知识，再读课文大体了解课文内容。
3．课前完成预习自测题，将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处，等待课堂上探讨解决。
（1）、工整美观地书写本文生字和词语。
1、大声朗读《在天晴了的时候》的字词。
2、自由朗读《在天晴了的时候》，要求读准字音、读通句子。
3．试着有感情的朗读课文。
（2）、填空。
这一课体裁是（）,作者是现代中国
诗坛上负有盛名的“（）”（），诗歌抒发了作者（）的情怀。
（3）、读句子，完成练习。
不再胆怯的小白菊，慢慢地抬起它们的头，试试寒，试试暖，然后一瓣瓣地绽透；
1.这节诗运用了（）的修辞手法。
A．比喻B．夸张C．拟人
2.“它们”在文中指（）。
A．小朋友B．小白菊
C．作者
课题:
13、猫
教师
时间
4.3学生
班级
四二
学习过程
1、自学本课的生字，读准字音，会组词，
导学提示
学生笔记
会听写。
2、把课文读通、读熟。
3、理解“无忧无虑、任凭、丰富多腔、遭殃、责打”等词语。
4、课前完成预习自测题，将预习中遇到的难解问填写到我的疑问处，等待课堂上探讨解决。
（1）、工整美观地书写本文生字和词语。
1、大声朗读《猫》的字词。
2、自由朗读《猫》，要求读准字音、读通句子。
3．试着有感情的朗读课文。
（2）、（）（）多腔
（）（）不同
屏息（）（）
生气（）（）变化（）（）
（）（）可亲
（）折（）落（）（）各异（3）、南腔北调（含反义）
取（）补（）大（）小（）七（）八（）口（）心（）若（）若（）声（）击（）
（4）、猫的性格古怪主要表现在它既（）又（），既（）又（）；它高兴时和（）时截然不同的表现；它“什么都怕”，但又那么（）这三个方面。
课题:
14、母鸡
教师时间4.8学生
班级
四二
学习过程
（一）初读了解这篇略读课文前半部分写了母鸡的
（）、（）、（）、（），再现了一只浅薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的（）、（）、（）和（），塑造了一位“（）”的形象。
作者对母鸡的感情由（）转变为（）。
（二）精读感悟用心读，边读课文边思考：
想一想作者对母鸡的态度有怎样的变化，原因是什么，并在文中勾出相关的语句，然后在交流读书体会。
自学检测1．“我”以前讨厌母鸡的原因不正确的一项是（）
Ａ、母鸡嘎嘎或如怨如诉的叫声Ｂ、欺软怕硬
Ｃ、“我”曾在幼时受了母鸡的惊吓Ｄ、下蛋后炫耀自己
2．“我”逐渐改变了对母鸡看法的原因是什么？
3．第五自然段中母鸡的动作表现出母鸡（）
Ａ、勤劳、朴实、能干
Ｂ、警惕性高
Ｃ、身体灵敏动作敏捷Ｄ、对幼雏的极度关怀4．第六自然段中“连大公鸡也怕它三分”与前文中＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿相照应。
5．文末“我不敢再讨厌母鸡了。
”其中“不敢”一词的含义是（）Ａ、我害怕母鸡Ｂ、我很敬佩母鸡Ｃ、赌气的话
导学提示
学生笔记
1．认识7个生字。
2．有感情地朗读课文，感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。
3．比较《母鸡》和《猫》在写法上的特点。
四年级语文导学单
课题
:
15
白鹅
教师
时间
4.13
学生
班级
四二
导学提示
学生
一、
课前预习：
笔记
1、给加点字注音。
麒麟（）（
）
猥．鄙．（
）
1、认识生字，理解、积累并学会运
（
）
轧．轧．（
）
叫嚣．
（
）
引吭．（
）
用部分词语。
净角．（）
2、学习作者细致观察、准确描摹的
窥．伺．（）（
）奢．侈．（）（）
方法。
蹑手蹑脚（
）
盛馔．（
）
．
3、品味欣赏本文生动而风趣的语
分娩（）
岑寂（
）
言，感受作者的生活情趣。
2、结合课文，
理解下列词语的意义
左顾右盼：
冥顽：
引吭：
学
三板一眼：
习
窥伺：
过
程
空空如也：
蹑手蹑脚：
不胜其烦：
二、
整体感知：
1、自主阅读课文，说说作者笔下的白
鹅有什么鲜明特点？
2．研究文章结构特点，弄清脉络：
说
说文章从哪几个方面来写白鹅的傲慢？
课题:
3天窗
备课教师
时间
2月24
学生
四年级
班级
二班
学习过程
1.自己小声读课文,遇到生字要借助拼音读一读。
2.认读生字新词。
3.书写课后田字格中的字。
着重“慰藉（jiè一）瞥（piē”）。
4、再读课文,整体感知。
5.自由朗读课文,思考:
为什么要开天窗?
用直线画出相关的句子。
6.通读课文把自己画出的段落进行批注,还可以写写发现的问题或者自己的感受。
导学提示
学生
笔记
主要包括自律预习提示、自主探究过程和自育发展方面的指导。
1.自由朗读课文,要带有感情。
2.把自己感兴趣的段落，词语进行批注。
课题:
4三月桃花水
备课教师
时间
2月27
学生
四年级
班级
二班
导学提示
学生
笔记
一，
认真读课文，
完成下列练习。
主要包括自律预习
（1）给以下字词注音。
提示、自主探究过
铃铛（）丝绸（
）朝霞（
）应和（）
程和自育发展方
谈（
）地（
面的指导。
）
（2）根据拼音写出汉字。
回xuán（
1.自由朗读课文,要
qǐ（）丽
）
带有感情。
2.把自己感兴趣的段
shù（）琴
xiān（
）细
落，词语进行批注。
（3）将自己喜欢的词语摘抄下来。
二，
找出文中所用的修辞手法，列举相关的句子，
并模仿写句子。
学
习
比喻句：
过
拟人句：
程
排比句：
我会给下列汉字组词
倚
绮
坚
竖
课题:
1古诗词三首
备课教师
时间
2月24
学生
四年级
班级
二班
学习过程
1．自由读古诗，解决生字。
2.复习学习古诗方法：
解诗题，知作者，抓字眼，明诗意，多诵读，悟诗情
3.解诗题，知作者
（1）宿：
（2）杨万里：
字廷秀，号诚斋。
汉族江右民系。
吉州吉水人。
南宋大臣，著名文学家、爱国诗人，与陆游、尤袤、范成大并称“南宋中兴四大诗人”，被誉为一代诗宗。
（3）四时：
杂兴：
（4）范成大：
字至能，一字幼元，早年自号此山居士，晚号石湖居士。
汉族，平江府吴县（今江苏苏州）人。
南宋名臣、文学家、诗人。
（5）《清平乐*村居》的作者是谁？
哪个朝代的人？
（6）用自己的话解释三首古诗的意思。
导学提示
学生
笔记
主要包括自律预习提示、自主探究过程和自育发展方面的指导。
1.学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。
2.通过看注释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。
3.在诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。
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