冀教版小学三年级英语下册全册教案2.docx
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冀教版小学三年级英语下册全册教案2
冀教版小学三年级英语下册全册教案2
教师手指书中挂图提问。
t:
what’sthis?
s1:
pop.
t:
yes,it’sabottleofpop.
t:
howmanybottlesofpop?
s1:
ten.
t:
yes,tenbottlesofpop.
t:
therearetenbottlesofpop.
（8）播放课文录音，让学生看书跟读。
五、板书设计
lesson9:
let’seat!
let’sdrink!
strawberry,apple,grapes,orange,banana,melon
六、课后反思：
lesson10:
intherestaurant
一、教学目标
1、知识
（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon数字16—20。
（2）听懂会用句子：
iwouldlikea____.
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
养成在家帮助父母做家务，饭后洗餐具的好习惯。
二、教学重点难点
1、教学重点
（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon
（2）听懂会用句子：
iwouldlikea____.
2、教学难点
（1）听懂会说单词bowlcupglassplatespoon
（2）听懂会说iwouldlikea____.有关的句型。
三、教具、学具
1、教具
（1）有关本课餐具的挂图或实物。
（2）录音机。
2、学具：
学生准备（六人一组）一个餐具。
四、教学过程
1、复习数字1—20让全班每个学生数1—20，然后让他们一个接一个站起来，按正确顺序每人说出一个数字。
2、新授
（1）出示实物或挂图
t:
look,whatarethese?
ss:
bowls.
t:
yes,theyarebowls.
t:
howmanybowlsarethere?
ss:
sixteenbowls.
t:
yes,sixteenbowls.领读几遍
t:
whatarethose?
（指plates）
s1:
plates.
t:
yes,plates.howmanyplatesarethere?
s1:
seventeenplates.
t:
yes,thereareseventeenplates.领读几遍。
t:
whatarethese?
（指glasses）
s2:
glasses.
t:
yes,glasses.howmanyglassesarethere?
s2:
eighteen.
t:
yes,thereareeighteenglasses.领读几遍。
t:
whatarethose?
（指spoons）
s3:
spoons.
t:
yes,spoons.howmanyspoonsarethere?
s3:
nineteen.
t:
yes,therearenineteenspoons.（领读几遍）
t:
whatarethese?
（指cup）
s4:
cups.
t:
twenty.
t:
yes,twentycups.therearetwentycups.
（2）同学二人之间对话练习。
s1:
howmanybowlsarethere?
s2:
therearesixteenbowls.
s3:
howmanyplatesarethere?
s4:
thereareseventeenplates.
s5:
howmanyglassesarethere?
s6:
thereareeighteenglasses.
s7:
howmanyspoonsarethere?
]
s8:
therearenineteenspoons.
s9:
howmanycupsarethere?
s10:
therearetwentycups.
（3）教师边读单词边在黑板上进行板书
bowl,abowlofrice,
plate,aplateoffish,
glass,aglassofwater/juice,
cup,acupoftea.
（4）教师扮演饭店服务员与学生对话：
t:
areyoureadytoorder?
s1:
yes,please.iwouldlikeabowlofrice,aplateoffish,aglassofjuice.
t:
areyoureadytoorder?
s2:
yes,please.iwouldlikeabowlofnoodles,acupoftea.
（5）二同学之间进行对话练习：
s3:
whatwouldyoulike?
共11页，当前第1页1234567891011
s4:
iwouldlikeabowlofrice,please.
s5:
whatwouldyoulike?
s6:
iwouldlikeaplateoffish.
s7:
whatwouldyoulike?
s8:
iwouldlikeaglassofwater.
（6）听录音学生看书跟读。
五、板书设计
lesson10:
intherestaurant
sixteenbowlsseventeenplates
eighteenglassesninteenspoons
twentycups
iwouldlikea________.
六、课后反思：
lesson11:
pizzaandhamburgers
一、教学目标
1、知识
（1）听懂会说单词chickenfrenchfrieshamburgerpizzapop.
（2）听懂会用句子whatwouldyoulike?
i’dlike________.
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
了解中西餐的相同和不同之处，进一步了解西方人的饮食文化，为进一步学好外语打下坚实的基础。
二、教学重点难点
1、教学重点
（1）听懂会说chickenfrechfrieshamburgerpizzapop
（2）听懂会说whatwouldyoulike?
i’dlike_______.
2、教学难点
（1）听懂会说chickenfrechfrieshamburgerpizzapop
（2）听懂会说有关whatwouldyoulike?
i’dlike_______.
三、教具学具
1、教具
（1）有关本课的教学挂图或幻灯片。
（2）frechfrieshamburger实物。
（3）录音机。
2、学具
（1）学生准备有关frechfrieshamburgerpop的外包装盒。
（2）画一些实物卡片。
四、教学过程
1、复习breadchickencookiesfruitjuicemeatmilksandwichsoup教师出示挂图与学生问答练习。
t:
doyoulikechicken?
s1:
yes.
t:
wouldyouliketoeatfruit?
s2:
yes,iwouldlike.
t:
doyoulikesandwich?
s3:
no,iwouldnot.
2、新授
（1）出示实物或挂图
t:
what’sthis?
（指hamburger）
ss:
hamburger.（学生可能读音不准，教师适当纠正。
）
t:
yes,it’sahamburger.
t:
what’sthat?
（指frechfries）
ss:
frenchfries（教师给予纠正发音）
t:
what’sthis?
（指pizza）
ss:
pizza.（纠正读音）
t:
what’sthat?
（指pop）
ss:
pop.（这个词学生读起来可能容易些）
（2）围绕四个单词（hamburgerfrenchfriespizzapop）师生进行对话练习。
教师站在讲台桌前利用食物或包装盒与自告奋勇的学生进行表演。
教师扮演售货员，学生扮演顾客。
t:
whatwouldyoulike?
hamburgerorfrechfries?
s1:
hamburger,please.
t:
oh,youwouldlikehambruger.
s1:
yes,i’dlikehamburger.
然后师生互换角色。
s1:
whatwouldyoulike?
frenchfries?
共11页，当前第2页1234567891011
t:
pizza,please.i’dlikepizza.
（3）游戏（猜单词，用手语表示）
hamburgerfrenchfriespizzapop
看一看哪个同学反应最快，回答最准确。
教师用手语表示出吃汉堡，吃薯条，吃比萨饼，喝汽水的动作。
（4）学习对话saltorpepper?
教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透ilike_____on_____.idon’tlike____on_____.
t:
ilikejamonbread.idon’tlikejamonsteambread.
教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话ilikesalt.
五、板书设计
lesson11:
pizzaandhamburgers
chickenfrenchfrieshanburgerpizzapop
whatwouldyoulike?
i’dlike________.
六、课后反思：
lesson12:
hotdogsanddonuts
一、教学目标
1、知识
（1）听懂会说单词donuthotdog
（2）听懂会用句子：
mayihave______?
sure!
thanks,you’rewelcome.
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
懂得用餐礼貌用语，养成良好的用餐习惯。
二、教学重点、难点
1、教学重点：
（1）听懂会说donuthotdog
（2）听懂会说mayihave______?
sure!
thanks,you’rewelcome.
2、教学难点
（1）听懂会说donuthotdog。
（2）听懂会说mayihave______?
sure!
thanks,you’rewelcome.
三、教具、学具
1、教具
（1）有关本课的挂图或课件。
（2）donuthotdog实物。
（3）录音机。
2、学具
（1）学生准备donuthotdog图片或包装盒。
（2）实物托盘。
四、教学过程
1、复习以前学过的有关食物的单词。
pizzahamburgerfrenchfriesnoodlesdumplings
教师出示这些实物的挂图与学生进行对话练习。
t:
whatwouldyoulike?
pizzaorhamburger?
s1:
pizza,i’dlikepizza.
t:
doyoulikefrenchfries?
s2:
yes,i’dlikefrenchfries.
t:
doyoulikedumplings?
s3:
no,idon’tlikedumplings.i’dlikenoodles.
2、新授
（1）出示挂图
t:
therearemanygoodfoodintheshop.what’sthis?
（手指donut）
ss:
donut.（发音可能不准，教师给予帮助）
t:
yes,donut.（板书音标，领读几遍）
教师走向一位学生
t:
doyoulikedonut?
s1:
yes,ilikeit.
t:
yes,ilikedonut,too.
t:
what’sthat?
（手指hotdog）
ss:
hotdog.（这个词学生发音可能容易些）
t:
yes,hotdog.（领读并板书）
it’sahotdog.（热狗）
教师手拿实物可图片走近一同学
t:
doyoulikehotdog?
s2:
yes,ilikehotdog.
t:
ilikehotdogverymuch.
（2）同学二人自由结组表演对话。
s1:
whatwouldyoulike?
（手指donuthotdog）
s2:
i’dlikehotdog.
s2:
doyoulikedonut?
s1:
yes,ilikedonut.i’dlikeitverymuch.
（3）学习you’rewelcome
让学生端着实物，教师先说句型。
t:
mayihaveahotdog,please?
s1:
yes.
t:
oh,sure,imayhaveahotdog.（假装拿起来就吃）共11页，当前第3页1234567891011
t:
thanks.
s1:
you’rewelcome!
（同学可能说不好，教师可替学生说出全句）
t:
you’rewelcome.
s1:
you’rewelcome!
t:
you’rewelcome!
（重复并板书）
ss:
you’rewelcome!
（4）同学二人一组表演对话
s1:
look,wanghai,donuts.
s2:
oh,myfavourite（学生不会教师提示）
s2:
oh,myfvourite.（同学重复一遍）mayihaveone?
s1:
sure.
s2:
thanks.
s1:
you’rewelcome!
（5）听录音，跟录音学唱歌曲。
let’ssingasong.
五、板书设计
lesson12:
hotdogsanddonuts
donuthotdog
mayihave_____?
sure!
thanks.
you’rewelcome.
六、课后反思：
lesson13:
howmuch?
一、教学目标
1、知识
（1）听懂会说howmuchforone____?
_______yuan.
i’lltake_______,please.thankyou.
（2）听懂并会灵活运用
howmuchforone_______?
i’lltake______,please.
2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。
（2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。
3、情感
懂得在购买商品时应该使用的文明礼貌用语，做到讲文明懂礼貌。
二、教学重点、难点
1、教学重点：
听懂会说howmuchforone____?
_______yuan.
i’lltake_______,please.thankyou.
2、教学难点
听懂会说howmuchforone____?
_______yuan.
i’lltake_______,please.thankyou.及正确使用。
三、教具、学具
1、教具
（1）有关课文里出现的hotdogdonut实物，托盘。
（2）有关课文的课件。
（3）录音机。
（4）挂图
2、学具
服装（售货员用的帽子、围裙）
四、教学过程
1、复习以前学过的句型及单词。
教师用托盘端着donuthotdog走到同学面前
t:
whatwouldyoulike?
hotdogordonut?
s1:
hotdog,please.
t:
oh,hereyouare.（递给）
s2:
thanks.
t:
you’rewelcome.
2、新授
（1）让学生头戴售货员帽子，腰围着围裙与教师展开对话：
教师走到同学面前问：
t:
howmuchforonedonut?
ss:
oneyuan.
t:
oh,oneyuan.（琢磨一下）i’lltaketwelve,please.（掏钱并递给同学，接过托盘）thanks,ilikedonutsalot!
教师板书：
howmuchforone_______?
i’lltake______,please.
教师领读几遍。
（2）同学二人用howmuchforone_______?
i’lltake______,please.展开对话。
s1:
howmuchforonehotdog?
s2:
fiveyuan.
s1:
i’lltakefive,please.
s2:
howmuchforonedonut?
s1:
towyuan.
s2:
i’lltakesix,please.
（3）听录音，同学看书跟读。
五、板书设计
lesson13:
howmuch?
howmuchforone_______?
i’lltake______,please.
六、课后反思：
lesson14:
howmucharethey?
共11页，当前第4页1234567891011
教学目标：
1学习新句型howmuchis/arethe___?
认识词汇expensive,onsale。
2能运用新句型。
3培养学生爱学英语，热爱生活的感情。
教学重点、难点：
句型howmuchis/arethe___?
教具准备：
一些食物，录音机。
教学时间：
一课时。
教学过程：
classopeningandreview
greeting
chant:
saltandpeppershake
sing:
doyouknowthedonutman?
（边唱边复习食物词汇）
practiceinpairs
howmuchforone____?
_____yuan.
i’lltake_____,please.
newconcepts
1.howmuchisthe____?
howmucharethe____?
demonstrate
教师示范到商店里买东西，拿起一件东西，先用howmuchforone___?
来提问价格，然后再用新句型howmuchisthe____?
来提问价格。
使同学们明白这两句话的意思相同。
drill
板书新句型并操练。
demonstrate
继续演示买东西，教师指着一对东西说：
howmucharethe____?
使同学们理解要问多的东西的价格应使用这一句型。
板书新句型并领读几遍。
compare
让同学们比较这三个句型，然后再说一说。
studentbook:
l14,n1
解释生词，读课文。
2.expensive,onsale.
role-play
介绍单词和短语expensive和onsale。
翻译这两个词，然后利用手偶完成对话。
t:
howmucharethe___?
p:
____yuan.
t:
hmmm.no,thanks,that’sexpensive.is/arethe___onsale?
p:
yes.
t:
oh,i’lltake___,please.
操练这两个词汇。
studentbook:
l14,n2.
读课文，检查理解情况。
classclosing
activitybook:
l14
板书：
lesson14:
howmucharethey?
howmuchforone____?
____yuan.expensive
howmuchisthe____?
i’lltake___,please.onsale
howmucharethe____?
教学反思：
练习：
一．读一读，连一连。
1.howmucharethedonuts?
a.you’rewelcome.
2.thankyou.b.fiveyuan.
3.doyouhaveanybananas?
c.yes!
4.arethepencilsonsale?
d.yes,lotsofbananas.
二．选择。
1.当你认为一件东西很贵时，你会说：
（）
a.sure.b.that’sok.c.that’sexpensive.
2.当你想买两个苹果时，你会说：
（）
a.doyouhaveanyapples?
b.howmuchistheapple?
c.i’lltaketwo,please.
d.thanks.
lesson15：
let’smakesoup!
教学目标：
1.学习新句型：
mayiborrow___?
weneed____.let’sborrow____.
学习故事：
themagicstone.
2.理解并能运用本课新句型，理解故事内容。
3.让学生体验英语学习的乐趣，并能够体验到劳动的乐趣。
教学重点、难点：
学习新句型：
mayiborrow___?
weneed____.let’sborrow____.共11页，当前第5页1234567891011
教具准备：
录音机。
教学时间：
一课时。
教学过程：
classopeningandreview
问候：
唱：
it’stimeforlunch.
做游戏：
复习食物词汇。
newconcepts
1.mayiborrow___?
weneed___.let’sborrow____.
角色扮演：
借助已知句型：
doyouhaveany____?
mayihave____,please?
学习新句型mayiborrow____?
weneed___.let’sborrow____.
教科书：
l15,n1
一对一练习：
演练新句型。
升级会员 