小学语文六年级下册阅读与写作辅导书.docx

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小学语文六年级下册阅读与写作辅导书

阅读与写作

六年级

（下册）

第一讲………………………………………………………【阅读】文章列小标题

第二讲……………………………………………………【写作】写出联想与想象

第三讲…………………………………………………【阅读】揣摩文章的表达顺序。

第四讲……………………………………………………………【写作】写演讲稿

第五讲…………………………………………………【阅读】概括文章的主要内容

第六讲………………………………………………………………【写作】按顺序写

第七讲………………………………………………………………【阅读】前后照应

第八讲…………………………………………………【写作】重点突出、有详有略

第九讲…………………………………………………【阅读】体会关键词语的作用

第十讲………………………………………………【写作】写出精彩的开头、结尾

第十一讲……………………【阅读】体会人物的外貌、动作、语言、心理描写

第十二讲……………………………………………………………【写作】写好过渡

第十三讲………………………………………………【阅读】体会环境描写的作用

第十四讲……………………………………………………【写作】表达真实的感情

第十五讲………………………………………………【阅读】体会句子表达的感情

第十六讲……………………………………………………【写作】写出自己的见解

第十七讲……………………………………………………【阅读】表达自己的观点

第十八讲……………………………………………………………【写作】写读后感

第十九讲…………………………………………………【阅读】联系生活展开联想

第二十讲……………………………………………………………【写作】修改作文

第一讲【阅读】文章列小标题

【阅读方法点拨】

使用小标题，便于将众多的材料分门别类地组织起来，从多个方面或多个角度来展示材料、表达主题，使文章条理清楚，让读者在通读全文前就能对文章的主要内容有一个概括性的了解。

那么我们怎么给文章列小标题呢？

一、按照事物或人物几方面的内在联系分设标题。

所要叙述的事情可以分为多个部分叙述，每个部分设置一个小标题。

例：

《剪贴幸福》由“友谊无价”“师生情深”“母爱无言”三部分组成，每个小标题都有较强的概括性。

二、按事物发展的阶段分设标题。

例：

《打造蓝天》中的小标题“起风了”“下雨了”“云散了”。

【阅读达标训练】

校园是一座水晶宫殿，我们是宫殿的主人；校园是香脆的巧克力屋，我们是小屋的建造人；校园是我们第二个家，我们都是家庭的主人。

我的校园充满了梦幻色彩，我的校园生活那么浪漫。

         蓝色的梦：

畅游知识的海洋

  “叮铃铃——”上课了，原本喧闹的校园顿时安静下来。

只听见几声高跟鞋的声音，老师便出现在门口，准备上课。

一次，我们上数学课，老师问我们问题，可没人回答，因为我们大家都知道，如果说错了，同学们就会笑话，这是多么令人难堪的事呀！

老师没生气，反而心平气和地对我们说：

“你们都会，为什么不说?

如果你怕同学们笑话，不更应该说了么？

这样不就成了挑战性的问题了么？

”听了这番话，同学们纷纷举手回答问题，以后的课堂上就像是一场战斗一样。

不光数学课，其他课堂也都洋溢着我们对知识的渴望，音乐课上，老师弹出美妙的琴声，我们的思绪在五线谱上畅游；语文课堂，读书声在耳边久久回荡。

啊，我们的课堂，是蓝色的海洋，那蓝色的知识是我们的梦幻。

            绿色的梦：

欢乐的操场活动

  一排排柳树在操场四周随风起舞，五彩缤纷的花儿在在花池里争芳夺艳，小草也随风微微摇动，显出了一片生机。

美丽的操场是我心灵中了暖色的梦。

上课了，大家都奔向操场，因为这节课是体育课，我们要上室外活动。

老师让我们自由活动，大家有的玩体育器械，有的玩挖虫子，还有的玩拔河。

下课的时候，操场上更是活跃，穿着艳丽服装的我们，就像一群群的彩蝶在飞舞，笑声，歌声，吵闹声，此起彼伏，一浪高过一浪。

            粉色的梦：

我和朋友玩游戏

  朋友的友谊是粉色的，像玫瑰花一样迷人。

和朋友在一起玩游，心情更快乐。

正像歌里所唱的，找呀找呀好朋友，找到一个好朋友，敬个礼呀握握手，我们都是哦好朋友。

一次，我和好朋友在操场上玩游戏，我们想了好几个项目，终于想玩偷瓜，又找了一个同学，好朋友当小偷，另一个当农夫，我当瓜。

我们高兴地玩了起来，晚霞映着我们的笑脸，黄昏已经来临都不想回家。

  校园是知识的海洋，是欢乐的天地，更可以交更多的朋友。

校园，一个梦幻般的地方。

【阅读拓展训练】

让生命的源泉长流不息

　　“小小水滴，多可爱，一滴一滴，滴在石头上，滴出一个，小洞洞，滴到太阳下山坡……”欢快的歌声随着老师在电子琴上弹出的一串串动听的音符，在宁静的校园回荡。

我们班“让生命的源泉长流不息”主题队会在在欢快飞翔的音符中开始了。

　　“叮咚，叮咚……”录音机放出了用古筝演奏的行云流水般又迭荡起伏的音乐。

几个女同学在教室中间踏着古筝的节奏翩翩起舞。

透过古筝的声音和优美的舞蹈，我仿佛看见了洁白的雪花纷纷扬扬，把大地妆扮成粉妆玉砌的世界；仿佛看见了高耸的冰山在暖暖的阳光下，化着一缕缕清泉，融入祖国大地迁回曲折，汇成江河，融入大海；仿佛看见了水平如镜的西湖，碧波荡漾的漓江，飞流直下的瀑布……这些美难道不是水给我们带来的吗？

　　“刚才是主题班会的第一部分--美丽的水”，主持人的话打断了我的遐想，“接下来要展示的是第二部分--生命的水”。

　　人称“博士后”的张×走上讲台。

“水是人体的重要组成部分。

人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。

可以说，水在人体中无处不在；水是生命的源泉。

”语音刚落，教室里响起了热烈持久的掌声。

这掌声一半是给张×的，另一半则是给生命的源泉--水的。

　　讲台上的电视屏幕上出现了主题班会的第三部分--“呻吟的水”。

画面上只见工厂的工业废水，黄土高原的泥沙，城市的废弃污水油液、居民的垃圾浩浩荡荡地向江水涌去。

画外音是水的呻吟：

“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。

我们对人类忠心耿耿，人类为什么却如此对待我们呢……”

　　主题班会结束前，班主任老师沉重地说：

“同学们，珍惜水吧！

珍惜水就是珍惜我们自己。

同学们，为了大地的丰收，养成节约用水的好习惯。

保护和珍惜水资源，让生命的源泉长流不息！

”

1、短文是按照怎样的顺序写的，找出关键词语写下来。

　_____________　　　_____________________________

2、划句子

　⑴用“～～～～～”划出作者联想的句子。

　⑵用“----”划出中心句。

3、填空

（1）“刚才是主题班会的第一部分--美丽的水”中，破折号的作用是__________。

（2）“我们从绿变黑，从甜变涩，从清变浊，从美丽变成丑陋。

”用了修辞手法。

　（3）“人体的75%是水，血浆中90%是水，眼睛的99%是水，骨骼也有20%的水，连牙齿中都有10%的水。

”用了说明方法。

（4）“这些美难道不是水给我们带来的吗？

”是一个问（反问、设问、疑问）。

　（5）文中水受到的污染主要来自于。

4、文章写了一件什么事情？

表达了怎样的思想感情？

5、现在，我们生活的环境受到了极大的破坏，你有什么措施来保护我们的环境？

（至少四条）

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

【阅读强化训练】

我家虽说不是"书香书第"，却有缕缕书香弥漫，这可从我全家人喜欢读书看出来。

说起我家的书香，还是我父母传留下来的哩。

　　我父亲别无___（shì）好，就喜欢看书，《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每（táozuì）___________于其中。

可是后来父母的手中却换成了本本"苦书"，--这，说来就话长了。

　　我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。

起先请医生为母亲治病，后来家（景、境）日趋贫困，再也没钱请医生了。

我们为此忧心忡忡。

这时我现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，--这些就是"苦书"吧。

　　持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是"苦"不释手。

父亲还（专、钻）研一本《中国针灸大纲》，边看边实践：

替我母亲望诊搭脉，开方（煎、剪）药，又作针灸治疗。

后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。

奇迹终于（jiànglín）____________了，卧床数年的母亲[竟然、突然、忽然]下床了！

　　母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。

为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，他享受到（ɡǔxī）___ ____之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！

　　父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。

1.根据文中拼音，在横线上填写恰当的词语。

2.在文中（  ）里选择正确的字，用"√"标出。

3.理解下列词语的意思。

（1）别无嗜好：

______________________  

（2）忧心忡忡：

_______________________

4.用"√"选择文中[]里恰当的词语。

这个词表示________________的意思，也表现了全家人_____________________的心情。

5.读"母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神"一句话，填空：

"秉承"指________"父亲的精神"

指__________________________________________

6.读"持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是"'苦'不释手"。

为什么"苦"字加引号？

这个

词意思是什么？

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

第二讲【写作】写出联想与想象

【写作方法点拨】

点拨一

方法一：

变换时间展开想象。

以时间为线索展开想象，可以想象古代历史故事，依据科学知识想象远古的相关故事，还可以想象未来的世界、未来的科学发明等。

例：

我打开时间的隧道，回到原始部落，在密林里目睹火的诞生。

方法二：

变换地点展开想象。

想象作文还可以通过变换地点来把相关的历史人物、故事等串联起来，使文章变得更加丰富，更加奇妙精彩。

例：

梦里我来到了蓬莱仙岛，遇到了蓬莱仙子。

点拨二

把动物、植物或物品想象成人，让它们像人一样说话、做事；进行人与人之间的角色互换，比如家长和孩子，老师和学生的角色互换。

方法一：

人与植物的角色互换。

例：

《荷花》中的一段：

看着，看着，我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳站在阳光里。

一阵风吹来，我就迎风跳舞，雪白的衣裳随风飘动。

不光是我一朵，一池的荷花都在跳舞。

这是一段“我”看荷花时展开的想象，形象、逼真地表达了作者对荷花的喜爱之情。

方法二：

人与人的角色互换。

例：

假如我是老师，我绝不体罚学生，我要和我所有的学生做朋友，不管他们贫穷还是富有，残疾还是健