上海小学英语优质课赛课总结.docx
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上海小学英语优质课赛课总结
上海小学英语优质课赛课总结
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小学英语优质课总结临沂市小学英语优质课总结201X年10月12曰至14H临沂市市小学英语优质课人赛圆满结朿了。
经过两天紧张的观摩学,我感觉自己受益非浅，特別是选手们成JF课件的灵活和驾驭课觉的高超技巧给我留下了很深的印象。
作为一名年轻的英语教师，面对这么山色的英语教学示例，我深感S己在教学中存在许多这样或那样的不足。
这些优质课当中体现山来的亮点值得我好好学>』并反思。
1.巧妙运川多媒体提高了课堂效率本次参赛的选手在各自的优质课嵌示中都或多或少地运用广多媒体教学手段。
运用多媒体手段进行教学，讨以激活课堂，使课堂更加生动，加大课堂教学容量，也能充分调动学生的学习积极性，从而提高课堂效率。
但有吋执教者会被机器拖累，使课堂成为课件操作展示，而此次优质课展评屮部分老师实现了人机对话、人机互动，效果M著。
所在以后我要更新教学理念，在课觉上要学会恰当地使用现代科学教t技术设备。
2.情景设计冇创意增加了教学趣味性木次大赛中冇不少教师的教学设计极宮创意，给我留下了很深的印象。
如王福艳老师的《ALittleRedHat》、彭冠华老师的美羊羊和懒羊羊的故事、马玲玲老师的《I’mAHappyPuppet》，郭晓燕老师以健康与智慧为主线引发的AHappyLife等。
执教者创设一个情景，将知识点的大量语言训练溶于其屮，让学生在活动中感知、体验语言的运用，进而发现其屮的语法知识，达到梳理、总结提升的U的。
董春阳老师在授课屮，巧妙的结合教室内摆设引导学牛表达名词S数，给孩了-们创设了运用所学知识进行交际的机会。
很多老师的learningtips把阅读的小窍门教给学生，能看的山老师的良苦用心。
学习没冇捷校似冇窍门，授人以鱼不如授人以浼，当学生把方法掌握的一天，说叨他们真的学会了。
总之，情禁的创设让S习课充满了智慧和趣味性。
3.流利U语、认真的板书展现了教师的素质人多数教师的英语口语水平确实不错，似给我印象颇为深刻的是莒县一小的徐向前教师，他在组织课堂教学时，能使用淸晰，流利，然并1L富有节奏感的英语口语，他的评价宮冇激励性。
尽管小学英语降低了对学生书写英语的要求，但+足绝对+写，而足起笔就要写好、写规范、写标准，
那么教师的书写直接影响学生的书写，优质课展屮老师们都注重板书设计和书写规范，其示范力量远大于言教。
4.紧抓新课标，更好的发挥任务型教学仃务型教学贯穿课堂始终，它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。
学生始终处于一种积极的、主动的学习状态，仟务的参与者之间的交流足一种瓦动的过程。
为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行“任务分析”，以达到解决某种交流问题的0的。
这次大赛屮许多老
师荇造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并通过完成特定的任务来获得和积累相应的学经验，享受成功的喜悦，从而提岛学生的学习兴趣和学习的积极性。
如帮小红帽；找猎人（阅读短文究成闷题）、帮懒羊羊收拾房子（用Therebe+介同说明物品摆放位置）等，这些特记的任务乂巧妙地融丁•故事情境屮，学生乐于完成。
但在听课反思中我感到有些老师说得多，包办代替的多，学中没有接触课本、深入的读语篇的吋机（在阅读教学屮现象突出），足否
应该让学生读课本，而且足认真地读，反S地读。
只有让学生在自己的读文、感悟屮才会让学生学会阅读理解。
另外一点就是练习题的检査方式是否达到预期效果，从读、写、内容到评价是否到位。
如在复习名词复数时一道常见的题“写山下列名词的复数形式”，检杳时是否+仅让学生读，更要求拼读平词，检查效果会更好呢？
教学本来就是一门留下遗憾的艺术，冈为任何一堂质课都不可能面面俱到，十全十美。
对于一堂课的好差优劣所做山的评价自然也是智者见智，仁者见仁。
似是，凡是好的东西总归是好的，它总能让人受到鼓舞，并1L使人很容笏得到G发，技至使人产生顿悟。
我本着反思教学的态度，力求从反思和总结中吸収一些营养，学习并借鉴一些有益的东西，用于自d以后的教学a屮。
篇二：
小学英语高效课堂赛课总结花牛中心学校小学部英语高效课堂赛课活动总结本次活动于201X年5月15H至5月16在花牛中心学校开展。
参赛教师共十E名，由屮心学校！
位英语教师及学K下属各学校选拔的十位英语教师组成。
现将木次活动总结如F:
一、本次赛课活动目的明确。
积极开展“有效教学一高效课堂”的教学改革活动，积极探索“教育观念新、教学方法灵活、学生训练实，课堂效率高”改革新路，为办人民满总的教学谋途径。
本次活动足对全体教师对高效课堂学习的一次实践演练，N时，足学生享受英语学习的起点。
二、木次赛课活动学校领导重视，一线教师积极参与。
在确保上课的间时花牛学区全体教师能够积极参与听课、观序学习。
参赛教师能够认真，扎实备课，制作精美的课件，设置趣味生动的课堂师生活动和紧张、有序、高效的课堂学生训练活动。
课盾，讲课、听课教师能够各抒己见，畅所欲言，反思得失。
试听者与讲者受益匪浅。
三、木次活动的収得的成果。
新的教学理念得到落实——在木次活动中我们看到了小学英语教师的整体教育理念的革新，所冇参赛教师都能运用多媒体课件上课，加大课堂容量，强化课堂练习，提高课堂教学效率。
青年教师专业化水平的提高——杨慧娜，赵文奶教师能够川标准的英语U语和新的教学理念贯穿丁•教学始终，她们在教学词？
丨:
时能够始终贯穿：
词不离句的情景教学观念，同时巧妙用构词法知识拓展学生词汇学习。
张永券教师能够把的中.词游戏应用得恰当、自然和有效，使课堂气氛充满活力，调动了学生学习的积极性。
闫雯雯能够从听说读写全而对学生进行英语基本能力训练。
教学方法灵活多样——王芳芳教_能够很好的结合多媒体与实物图片，将单词教学直观化，减轻了学生的认知负枳、提高单同学效率。
裴冇红、赵娜、杨亚丽能川心准备实物教学，使英语课觉贴近牛活实景。
陈才玉教师能用M诀，和课堂讲义（handuts）简化教学内容，强化练习成采。
葷文彬能从应试教学入手，对新学知识反复操练。
叫、木次活动改进的方而。
对学生的英语书写规范化教学普遍忽视。
不重视叫线三个的书写要求，教师的板书洋洋洒洒，给学生的示范太少。
对多媒体教学的技术应用不够娴熟，人多数教师只足停留在传统图片的机械式播放上。
音频、动画、绘画等形式的，与学生互动性的活动很少。
对教学游戏的应用模式化，缺乏创新。
千篇一律的“炸弹”游戏，而且应用没有达到预期的效果。
小学英语高效课堂赛课总结英语研i、J*课活动总结本次活动于201X年3月18R开展。
由我校的三位英语教师做课。
现将本次活动总结如下：
一、木次赛课活动0的明确。
积极开展“汝南县高效课堂”的教学改革活动，积极探索“三主六环”汝南课堂模式。
本次活动是对全体教师对英语高效课堂学>」的一次实践演练，同时，是学生享受英语学习的起点。
二、本次赛课活动学校领导宽视，一线教师积极参与。
在确保上课的冋时我校教师能够积极参与听课、观摩学习。
参赛教师能够认真，扎实备课，制作精美的课件，设置趣味生动的课堂师生活动和紧张、有序、高效的课觉学生训练活动。
课后，讲课、听课教师能够各抒己见，畅所欲言，反思得失。
试听者与讲者受益阯浅。
三、本次活动的取得的成果。
英语课上汝南课堂教学理念得到落实——在本次活动中我们肴到了小学英语教师的整体教育理念的革新，所有参赛教师都能运用多媒体i果件上课，加大课觉界量，强化课觉练习，提高课堂教学效率。
青年教师专、丨k化水平的提高，教师能够用标准的英语n语和新的教学理念贯穿于教学始终，她们在教学词汇时能够始终贯穿：
间不离句的情紧教学观念，冋时巧妙川构同法知识拓展学生同汇学习。
董梦雅教师能够把的申词游戏应用得恰当、然和有效，使课觉气氛充满活力，调动了学生学>』的积极性。
闫凌艳能够从听说读写全面对学生进行英语越木能力训练。
教学方法灵活多样——顾亚辉教师能够很好的结合多媒体与实物閱片，将爷词教学S观化，减轻了学生的认知负枳、提高单词学习效率。
叫、本次活动改进的方面。
对学生的英语朽写规范化教学普遍忽视。
不重视四线三个的书写要求，教师的板书洋洋洒洒，给学生的示范太少。
对多媒体教学的技术应用小‘够娴熟，教师只是停留在传统图片的机械式播放上。
音频、动画、绘画等形式的，与学生互动性的活动很少。
英语研讨课活动总结（201X-201X学年度下期）汝南县第六小学篇四：
TheSpringFestival201X年上海市小学英语优质课比赛一等奖牛津版教学设计T:
Aseallkn，thismnththethemeftheRAINBALLis“FestivalsinChina”•（全班呼应）Nlet’senjyavideabutit•（放视频）T:
etalkedabutsmetraditinalChinesefestivalsyesterday,hatarcthey?
SI:
TheMid-autumnFestival.S2:
TheDubleNinthFestival.T:
（PPT先翻到彩云墙）Yes,theMid-autumnFestivalandtheDubleNinthFestival,e’vemadetiBksabutthesefestivals.Let'sshareuriBks.（学生们离开座位找一位学中听和被听）45’LkatmyiBk!
LetmeshyumyiBk!
T:
huldliketshyuriBktus?
请一位学生上来展示一下，别忘记激励性的评价。
T:
TdayearegingtmakeaniBkt.hatisitabut,canyuguess?
S:
It'sabuttheDragnBatFestival.T:
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It'sabuttheSpringFestival.T:
Nlet'shavealkattheRAINBALL.TheiBkisabut?
S:
TheSpringFestival*T:
Yes,it'sabuttheSpringFestival.（PPT翻到iBk封面）T:
CanyuasksmequestinsabuttheSpringFestival?
S:
henistheSpringFestival?
Histheeather?
hatdpepleeat?
hatdpepled?
T:
Syurquestinsare…光标点屏幕上的问题，请学生们全班跟着读问题。
（板书henhhatteathattd）T:
Haveyugttheansers?
如果有答案:
诸举手的小朋友说说看。
如果没冇答案：
IhavemadeaniBkabuttheSpringFestivaLYucanreaditandthenyumayfindtheansers.学生全班读这本书，PPT上放我的电子节，最后停在我的四页卞〕。
T:
hcanaskthefirstquestin?
SI:
henistheSpringFestival?
S2:
ItusuallyesinJanuaryrFebruary.（板书Jan.rFeb.）T:
PPT词组翻蓝。
T:
QuestinN.2,bysasktgether.S:
Histheeather?
S:
It'scldanddry.（板书c]danddry）T:
QuestinN.3，girlsasktgether.S:
hattraditinalfcldpcploeat?
S:
Peplooatdumplingsand‘springrlIs.（板书dump1ings,springrlls,‘springrll带读儿遍）T:
Thelastquostin,let’sasktgether.S:
hatdpepled?
S:
Peplebuyneclthesandtraditinalfd.Familieshaveabigdinner.Peplevisittheirrelativesandfriends.
（说到一个活动，上板书）三个动作的处理：
buyneclthesandtraditinalfdMaybepeplebuydumplingsandspringrlls•把前面的内容再说一遍。
haveabigdinner嘴巴上说一说就好visitrelativesandfriendsrelative,uncleisyurrelative.Yurcusinisyurrelative.Sdyuknrelative?
T:
NculdyusaysmethingabuttheSpringFestival?
Yucansayitithyudeskmatefirst.SI:
…S2:
“*They’rehappytbetgether.T:
HdpeplefeelduringtheSpringFestival?
S:
Theyfeelhappy.T:
Yes.Peplearehappytbetgether.Sinmyeyes,theSpringFestivalisalsanimprtantfamilyfestival,hatdesKittydithherfamily?
Let'sreadKitty’siBk!
（屏幕上滚动kitty的书，板书上Kitty的头）T:
hatdesKittydithherfamily?
Yumaydiscussingrupsfirst,hcansay?
T:
hatdesKittyeat?
S:
Sheeatsdumplingsandspringr11s.T:
hatdesKittydbofretheSpringFestival?
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BefretheSpringFestival,Kittygesbacktherhmetn.T:
Lot'sreadKitty'siBk.Issheright?
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SbefretheSpringFestival,让学生跟读（上黑板gbacktthehmetn）T:
Thenextne.S:
nNeYear’sEve,Kitty…出示文本内容全班读句子haveabigdinner,atchSpringFestivalGala.（上黑板）{?
艮读galaT：
nNeYear’sEve,Kitty…出示文本Issheright?
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Kittyeatsdumplingsandspringrllsithherfamily.T:
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（下指黑板）S:
BefretheSpringFestival，she…T:
HdesKittyfeelduringtheSpringFestival?
S:
Shefeelsarm.T:
HistheSpringFestivalinhereyes?
S:
It'sanimprtantfestival.（Jtimprtant）T:
（带领全班看板书说）InKitty’seyes,theSpringFestivalisimprtant.BefretheSpringFestival,shegosbacktherhmetnithherparents,nNeYear'sEve,theyhaveabigdinnertgether.Theyfteneatdumplingsandspringrlls.Afterdinner,theyatchtheSpringFestivalGalatgether.Shefeelssarm.T:
CanyutrytbeKittyandintrduceyurSpring
Festival?
Yucansayitithyurdeskmatefirst.Ifyuthinkshesaysell,yucangiveherastar.S:
Inmyeyes,the
SpringFestivalis…BefretheSpringFestivalIfeelsarm.T:
Yes,Kittyfeelsarm.Isshehappy?
S:
Yes!
T:
Sheishappy.SdT.BecausebefretheSpringFestival,T…（手指板书，把我做的事情再过一遍）•Idthesethingsithmyfamilies.SIfeelhappyand…？
（arm）IIistheSpringFestivalinmyeyes?
S:
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Inkitty'seyes,theSpringFestivalis."Shefeels…HabutPeter?
HistheSpringFestivalinPeter’seyes?
Let'sreadPeter’siBk?
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HistheSpringFestivalinPeter'seyes?
S:
It'simprtant.T:
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Hefeelsexcited.（上excited）T:
hydesPeterfeelsexcited?
Canyuroaditagainandthentellme?
S:
读一遍
文本。
T:
CanyutrytbePeterandtellushy?
篇五：
小学英语优质课教学总结小学英语优质课教学总结小学英语优质课教学反思近円，有幸参加了xx省第八屈小学英语优质课大赛及教学观摩研讨会的活动，连续听了一天半的观摩课，让我对英语优质课有了更全而的认识，也使我在感受精彩课堂的N时，受益匪浅并有所思考。
小学英语课的开设，足为了培养孩子学习英语的兴趣，并让他们在屯活中乐于运用英语。
佴我认为还应该培养孩了•养成皮好的学习英语的>』惯。
这十一节课无疑能激起孩子学英语的兴趣，但是否让他们养成了好的学习习惯看不山来，这就需要教师在U常的英语学习中反a强调良好的行为，让他们变成习惯，从而受益一屯。
我们学校每学期也组织全员参与的赛课活动，叫年来我们尝试了讲词汇课、对
话课、阅读课、故事时间课，其中有收获阿，也有不足。
认真观摩了这十一节课后，我们还吋以尝试讲语音课，还U丨以把间汇课和对话课整合，LL不冋程度的学生都冇收获。
这十一节观摩课老师的口语非常流利，尤其是马东方老师纯正的英语发音，让我明白了今后需要提高
的方向练一口流利的英语。
我认为这十一节课，每节课都
有优点，都有值得我学>」的地方，如孙老师的Freetalk环节，凋动了学生沉闷的气氛；职艳丽老师语音课的整休设计，川MnkeyKing贯穿始终激起了孩子学习的兴趣；杨晶品老师课堂赞美语言的多样性；马东方老师将Read分解幵一段一段呈现学习及结尾的情感教育，给我留下/深刻的印象；还有胡红老师大）]U.创新，将词汇课和对话课整合在p起，让课型不再单一。
当然，他们也是普通人，也有缺点，但更多的我从他们身上学到了很多东西。
还有最后禹海军老师幽默的评课也使我印象深刻。
他指出现在英语课堂的状况：
老师热情过度，学生无动于衷；老师讲的多，学生说的少；armup环节唱歌chant多；老师过分依赖PPT等等，这俾我马上联想到自己的课堂，很多地方就如禹老师说的那样。
但这次观摩学习使我更深刻认识到应该大胆放开学生的手脚，让他们在学习中活动，在活动屮学习，当然不能为了活动rf〇活动，应该组织有效的活动。
通过这次观摩学习，我开阔了眼界，看到了6己的不足，明白了努力的方向，相信n后通过eid的努力，一定会有所进步。
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