上海小学英语优质课赛课总结.docx

1、上海小学英语优质课赛课总结上海小学英语优质课赛课总结篇OtTj 小学英语优质课总结临沂市小学英语优质课总结201X年10月12 曰至14H临沂市市小学英语优质课人赛圆满结朿了。经过两天紧张的 观摩学,我感觉自己受益非浅，特別是选手们成JF课件的灵活和驾 驭课觉的高超技巧给我留下了很深的印象。作为一名年轻的英语教 师，面对这么山色的英语教学示例，我深感S己在教学中存在许多这 样或那样的不足。这些优质课当中体现山来的亮点值得我好好学并 反思。1. 巧妙运川多媒体提高了课堂效率本次参赛的选手在各自的优 质课嵌示中都或多或少地运用广多媒体教学手段。运用多媒体手段进 行教学，讨以激活课堂，使课堂更加生动

2、，加大课堂教学容量，也能 充分调动学生的学习积极性，从而提高课堂效率。但有吋执教者会被 机器拖累，使课堂成为课件操作展示，而此次优质课展评屮部分老师 实现了人机对话、人机互动，效果M著。所在以后我要更新教学理念 ，在课觉上要学会恰当地使用现代科学教t技术设备。2. 情景设计冇创意增加了教学趣味性木次大赛中冇不少教师的 教学设计极宮创意，给我留下了很深的印象。如王福艳老师的A Little Red Hat、彭冠华老师的美羊羊和懒羊羊的故事、马玲玲老 师的I m A Happy Puppet，郭晓燕老师以健康与智慧为主线引发 的A Happy Life等。执教者创设一个情景，将知识点的大量语言训练

3、 溶于其屮，让学生在活动中感知、体验语言的运用，进而发现其屮的 语法知识，达到梳理、总结提升的U的。董春阳老师在授课屮， 巧妙的结合教室内摆设引导学牛表达名词S数，给孩了-们创设了运用 所学知识进行交际的机会。很多老师的learning tips把阅读的小窍门 教给学生，能看的山老师的良苦用心。学习没冇捷校似冇窍门，授人 以鱼不如授人以浼，当学生把方法掌握的一天，说叨他们真的学会 了。总之，情禁的创设让S习课充满了智慧和趣味性。3. 流利U语、认真的板书展现了教师的素质人多数教师的英语 口语水平确实不错，似给我印象颇为深刻的是莒县一小的徐向前教师 ，他在组织课堂教学时，能使用淸晰，流利，然并1

4、L富有节奏感的 英语口语，他的评价宮冇激励性。尽管小学英语降低了对学生书写英 语的要求，但+足绝对+写，而足起笔就要写好、写规范、写标准，那么教师的书写直接影响学生的书写，优质课展屮老师们都注重板书 设计和书写规范，其示范力量远大于言教。4. 紧抓新课标，更好的发挥任务型教学仃务型教学贯穿课堂始 终，它以学生为中心，有利于激发学生主动探索语言。学生始终处于 一种积极的、主动的学习状态，仟务的参与者之间的交流足一种瓦动 的过程。为了完成任务，学生尽力调动各种语言和非语言的资源进行 “任务分析”，以达到解决某种交流问题的0的。这次大赛屮许多老师荇造了一个有利于学生将语言运用为言语技能的支持环境，并

5、通过 完成特定的任务来获得和积累相应的学经验，享受成功的喜悦，从 而提岛学生的学习兴趣和学习的积极性。如帮小红帽；找猎人（阅读 短文究成闷题）、帮懒羊羊收拾房子（用There be +介同说明物品摆 放位置）等，这些特记的任务乂巧妙地融丁故事情境屮，学生乐于完 成。但在听课反思中我感到有些老师说得多，包办代替的多，学中没 有接触课本、深入的读语篇的吋机（在阅读教学屮现象突出），足否应该让学生读课本，而且足认真地读，反S地读。只有让学生在自己 的读文、感悟屮才会让学生学会阅读理解。另外一点就是练习题的检 査方式是否达到预期效果，从读、写、内容到评价是否到位。如在复 习名词复数时一道常见的题“写山

6、下列名词的复数形式”，检杳时是 否+仅让学生读，更要求拼读平词，检查效果会更好呢？教学本来就 是一门留下遗憾的艺术，冈为任何一堂质课都不可能面面俱到，十 全十美。对于一堂课的好差优劣所做山的评价自然也是智者见智，仁 者见仁。似是，凡是好的东西总归是好的，它总能让人受到鼓舞，并 1L使人很容笏得到G发，技至使人产生顿悟。我本着反思教学的态度 ，力求从反思和总结中吸収一些营养，学习并借鉴一些有益的东西， 用于自d以后的教学a屮。篇二：小学英语高效课堂赛课总结花牛中心学校小学部英语高效课堂赛 课活动总结本次活动于201X年5月15H至5月16在花牛中心学校开 展。参赛教师共十E名，由屮心学校！位英语

7、教师及学K下属各学校 选拔的十位英语教师组成。现将木次活动总结如F:一、 本次赛课活动目的明确。积极开展“有效教学一高效课堂 ”的教学改革活动，积极探索“教育观念新、教学方法灵活、学生训 练实，课堂效率高”改革新路，为办人民满总的教学谋途径。本次活 动足对全体教师对高效课堂学习的一次实践演练，N时，足学生享受 英语学习的起点。二、 木次赛课活动学校领导重视，一线教师积极参与。在确保上 课的间时花牛学区全体教师能够积极参与听课、观序学习。参赛教师 能够认真，扎实备课，制作精美的课件，设置趣味生动的课堂师生活 动和紧张、有序、高效的课堂学生训练活动。课盾，讲课、听课教师 能够各抒己见，畅所欲言，反

8、思得失。试听者与讲者受益匪浅。三、木次活动的収得的成果。新的教学理念得到落实在木 次活动中我们看到了小学英语教师的整体教育理念的革新，所冇参赛 教师都能运用多媒体课件上课，加大课堂容量，强化课堂练习，提高 课堂教学效率。青年教师专业化水平的提高杨慧娜，赵文奶教 师能够川标准的英语U语和新的教学理念贯穿丁 教学始终，她们在教 学词？丨:时能够始终贯穿：词不离句的情景教学观念，同时巧妙用构词法知识拓展学生词汇 学习。张永券教师能够把的中.词游戏应用得恰当、自然和有效，使课 堂气氛充满活力，调动了学生学习的积极性。闫雯雯能够从听说读写 全而对学生进行英语基本能力训练。教学方法灵活多样王芳芳教 _能够

9、很好的结合多媒体与实物图片，将单词教学直观化，减轻了学 生的认知负枳、提高单同学效率。裴冇红、赵娜、杨亚丽能川心准 备实物教学，使英语课觉贴近牛活实景。陈才玉教师能用M诀，和课 堂讲义（handuts)简化教学内容，强化练习成采。葷文彬能从应试教 学入手，对新学知识反复操练。叫、木次活动改进的方而。对学生的英语书写规范化教学普遍忽 视。不重视叫线三个的书写要求，教师的板书洋洋洒洒，给学生的示 范太少。对多媒体教学的技术应用不够娴熟，人多数教师只足停留在 传统图片的机械式播放上。音频、动画、绘画等形式的，与学生互动 性的活动很少。对教学游戏的应用模式化，缺乏创新。千篇一律的 “炸弹”游戏，而且应

10、用没有达到预期的效果。小学英语高效课堂赛课总结英语研i、J*课活动总结本次活动于 201X年3月18 R开展。由我校的三位英语教师做课。现将本次活动总 结如下：一、 木次赛课活动0的明确。积极开展“汝南县高效课堂”的教 学改革活动，积极探索“三主六环”汝南课堂模式。本次活动是对全 体教师对英语高效课堂学 的一次实践演练，同时，是学生享受英语 学习的起点。二、 本次赛课活动学校领导宽视，一线教师积极参与。在确保上 课的冋时我校教师能够积极参与听课、观摩学习。参赛教师能够认真 ，扎实备课，制作精美的课件，设置趣味生动的课堂师生活动和紧张 、有序、高效的课觉学生训练活动。课后，讲课、听课教师能够各抒

11、 己见，畅所欲言，反思得失。试听者与讲者受益阯浅。三、 本次活动的取得的成果。英语课上汝南课堂教学理念得到落 实在本次活动中我们肴到了小学英语教师的整体教育理念的革新 ，所有参赛教师都能运用多媒体i果件上课，加大课觉界量，强化课觉 练习，提高课堂教学效率。青年教师专、丨k化水平的提高，教师能够 用标准的英语n语和新的教学理念贯穿于教学始终，她们在教学词汇 时能够始终贯穿：间不离句的情紧教学观念，冋时巧妙川构同法知识拓展学生同汇 学习。董梦雅教师能够把的申词游戏应用得恰当、然和有效，使课 觉气氛充满活力，调动了学生学的积极性。闫凌艳能够从听说读写 全面对学生进行英语越木能力训练。教学方法灵活多样

12、顾亚辉教 师能够很好的结合多媒体与实物閱片，将爷词教学S观化，减轻了学 生的认知负枳、提高单词学习效率。叫、本次活动改进的方面。对学生的英语朽写规范化教学普遍忽 视。不重视四线三个的书写要求，教师的板书洋洋洒洒，给学生的示 范太少。对多媒体教学的技术应用小够娴熟，教师只是停留在传统图 片的机械式播放上。音频、动画、绘画等形式的，与学生互动性的活 动很少。英语研讨课活动总结（201X-201X学年度下期）汝南县第 六小学篇四：The Spring Festival201X年上海市小学英语优质课比赛一等奖 牛津版教学设计 T: As e all kn，this mnth the theme f t

13、he RAINB ALL is “Festivals in China” （全班呼应）N let s enjy a vide abut it(放视频）T: e talked abut sme traditinal Chinese festivals yesterday, hat arc they? SI: The Mid-autumn Festival. S2: The Duble Ninth Festival. T: (PPT 先翻到彩云 墙）Yes, the Mid-autumn Festival and the Duble Ninth Festival, e ve made t iBks

14、 abut these festivals. Let s share ur iBks.(学生们离开座位找一位学中听和被听)45 Lk at my iBk! Let me sh yu my iBk! T: h uld like t sh yur iBk t us?请一位学生上 来展示一下，别忘记激励性的评价。T: Tday e are ging t make an iBk t. hat is it abut, can yu guess? S: It s abut the Dragn Bat Festival. T: Maybe. S: It s abut the Spring Festival.

15、 T: N let s have a lk at the RAINB ALL. The iBk is abut? S: The Spring Festival* T: Yes, it s abut the Spring Festival. (PPT 翻到 iBk 封面）T: Can yu ask sme quest ins abut the Spring Festival? S: hen is the Spring Festival? H is the eather? hat d peple eat? hat d peple d? T:S yur quest ins are 光标点屏幕 上的问

16、题，请学生们全班跟着读问题。(板书hen h hat t eat hat t d) T: Have yu gt the ansers?如果有答案:诸举手的小朋友说说看。如果没冇答案：I have made an iBk abut the Spring FestivaL Yu can read it and then yu may find the ansers.学生全班读这本书，PPT 上放 我的电子节，最后停在我的四页卞。T: h can ask the first questin? SI: hen is the Spring Festival? S2: It usually es in J

17、anuary r February.(板书 Jan. r Feb.) T: PPT 词组翻蓝。T:Quest in N. 2, bys ask tgether. S: H is the eather? S: It s cld and dry.(板书 cd and dry) T: Questin N. 3，girls ask tgether. S: hat traditinal fcl d pcplo eat? S: Peplo oat dumpl ings and spring rl Is.(板书 dump 1 ings, spring rlls, spring rll 带读儿遍）T: The

18、 last quostin, let s ask tgether. S: hat d peple d? S: Peple buy ne clthes and traditinal fd. Families have a big dinner. Peple visit their relatives and friends.(说到一个活动，上板书）三个动作的处理：buy ne clthes and traditinal fd Maybe peple buy dumplings and spring rlls把前面的内容再说一遍。have a big dinner嘴巴 上说一说就好 visit r

19、elatives and friends relative, uncle is yur relative. Yur cusin is yur relative. S d yu kn relative?T: N culd yu say smething abut the Spring Festival? Yu can say it ith yu deskmate first. SI:S2:“* They re happy t be tgether. T: H d peple feel during the Spring Festival? S: They feel happy. T: Yes.

20、Peple are happy t be tgether. S in my eyes, the Spring Festival is als an imprtant family festival, hat des Kitty d ith her family? Let s read Kitty s iBk!(屏幕上滚动kitty的书，板书上Kitty的头）T: hat des Kitty d ith her family? Yu may discuss in grups first, h can say? T: hat des Kitty eat? S: She eats dumplings

21、 and spring r 11s. T: hat des Kitty d bofre the Spring Festival? SI: Befre the Spring Festival, Kitty ges back t her hmetn. T:Lot s read Kitty s iBk. Is she right? T: S befre the Spring Festival,让学生跟读（上黑板 g back t the hmetn) T: The next ne. S: n Ne Year s Eve, Kitty出示文本内容全班读句子have a big dinner, atch

22、 Spring Festival Gala.(上黑板）?艮读gala T：n Ne Year s Eve, Kitty 出示文本 Is she right? T:Kitty eats dumplings and spring rlls ith her family. T: hat des Kitty d ith her family?(下指黑板）S: Befre the Spring Festival，she T: H des Kitty feel during the Spring Festival? S: She feels arm. T: H is the Spring Festival

23、 in her eyes? S: It s an imprtant festival. (Jt imprtant) T: (带 领全班看板书说）In Kitty s eyes, the Spring Festival is imprtant. Befre the Spring Festival, she gos back t her hmetn ith her parents, n Ne Year s Eve, they have a big dinner tgether. They ften eat dumplings and spring rlls. After dinner, they

24、atch the Spring Festival Gala tgether. She feels s arm. T: Can yu try t be Kitty and intrduce yur SpringFestival? Yu can say it ith yur deskmate first. If yu think she says ell, yu can give her a star. S: In my eyes, theSpring Festival is Befre the Spring Festival I feel s arm. T: Yes, Kitty feels a

25、rm. Is she happy? S: Yes! T: She is happy. S d T. Because befre the Spring Festival, T （手指板 书，把我做的事情再过一遍） I d these things ith my families. S I feel happy and ？（arm) II is the Spring Festival in my eyes? S: Imprtant. T: In kitty s eyes, the Spring Festival is .She feels H abut Peter? H is the Spring

26、 Festival in Peter s eyes? Let s read Peter s iBk? T: H is the Spring Festival in Peter s eyes? S: It s imprtant. T: H dcs ho feel? S: He feels excited. (上 excited) T: hy des Peter feel s excited? Can yu road it again and then tell me? S: 读一遍文本。T: Can yu try t be Peter and tell us hy?篇五：小学英语优质课教学总结小

27、学英语优质课教学总结小学英语优 质课教学反思近円，有幸参加了xx省第八屈小学英语优质课大赛及教 学观摩研讨会的活动，连续听了一天半的观摩课，让我对英语优质课 有了更全而的认识，也使我在感受精彩课堂的N时，受益匪浅并有所 思考。小学英语课的开设，足为了培养孩子学习英语的兴趣，并让他 们在屯活中乐于运用英语。佴我认为还应该培养孩了 养成皮好的学习 英语的 惯。这十一节课无疑能激起孩子学英语的兴趣，但是否让 他们养成了好的学习习惯看不山来，这就需要教师在U常的英语学习 中反a强调良好的行为，让他们变成习惯，从而受益一屯。我们学校 每学期也组织全员参与的赛课活动，叫年来我们尝试了讲词汇课、对话课、阅读

28、课、故事时间课，其中有收获阿，也有不足。认真观摩了 这十一节课后，我们还吋以尝试讲语音课，还U丨以把间汇课和对话课 整合，LL不冋程度的学生都冇收获。这十一节观摩课老师的口语非常 流利，尤其是马东方老师纯正的英语发音，让我明白了今后需要提高的方向 练一口流利的英语。我认为这十一节课，每节课都有优点，都有值得我学的地方，如孙老师的Free talk环节，凋动 了学生沉闷的气氛；职艳丽老师语音课的整休设计，川Mnkey King贯 穿始终激起了孩子学习的兴趣；杨晶品老师课堂赞美语言的多样性； 马东方老师将Read分解幵一段一段呈现学习及结尾的情感教育，给我 留下/深刻的印象；还有胡红老师大)U.创

29、新，将词汇课和对话课整合 在p起，让课型不再单一。当然，他们也是普通人，也有缺点，但更 多的我从他们身上学到了很多东西。还有最后禹海军老师幽默的评课 也使我印象深刻。他指出现在英语课堂的状况：老师热情过度，学生无动于衷；老师讲的多，学生说的少；arm up环节唱歌chant多；老师过分依赖PPT等等，这俾我马上联想到自 己的课堂，很多地方就如禹老师说的那样。但这次观摩学习使我更深 刻认识到应该大胆放开学生的手脚，让他们在学习中活动，在活动屮 学习，当然不能为了活动rf活动，应该组织有效的活动。通过这次观 摩学习，我开阔了眼界，看到了6己的不足，明白了努力的方向，相 信n后通过eid的努力，一定会有所进步。