新版部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案.docx
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新版部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案
新版部编版三年级上册语文上册课外阅读训练含答案
1.读选文,做习题。
①我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了 。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…
②每一片法国树梧桐的落叶,都像 ,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
③我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像 ,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
(1)将下面句子的序号准确地填入文中横线上。
A.一个金色的小巴掌
B.一块彩色的地毯
C.两只棕红色的小鸟
(2)选文第①②③段各描绘了怎样的画面?
请连一连。
第①段________ 雨靴蹦跳图
第②段________ 彩色地毯图
第③段________ 金色落叶图
(3)对选文第②段中的“粘”字理解正确的一项是( )。
A. 一个“粘”字表现了雨下得大,树叶落得很多,地面又脏又乱
B. 一个“粘”字表现了地面湿漉漉的,天空还没放睛
C. 一个“粘”字细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态,呈现出一种自然之美
【答案】
(1)B;A;C
(2)彩色地毯图;金色落叶图;雨靴蹦跳图
(3)C
【解析】【分析】
(1)句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接,要注意语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,再结合选项就能找到答案。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,结合语境及选项理解词语,比较判断正误。
故答案为:
(1)B;A;C
(2)彩色地毯图、金色落叶图、雨靴蹦跳图
(3)C
【点评】
(1)此题主要考查了语句衔接,结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
(2)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(3)本题考查学生用结合语境的方法理解字义语的能力。
2.阅读下文,回答问题
秋天的雨(节选)
①秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了复天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
……
②秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。
它告诉大家,冬天快要来了。
小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食。
小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
它们都在准备过冬了。
(1)第①段是围绕哪一句话写的?
(2)找出文中一个比喻句________,在这句话中,作者把________比作________。
(3)“你挤我碰”说明了________。
(4)“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
”朗读这句话的时候,要注意( )
A. 声音要轻一些,给人轻松愉快的感觉
B. 声音要沉一些,给人冰凉的感觉
(5)小动物是怎么过冬的?
【答案】
(1)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
(2)黄黄的叶子像一把把小扇子
;叶子
; 小扇子
(3)橘子和柿子的数量多
(4)B
(5)小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食。
小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
【解析】【分析】
(1)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在句首:
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
(2)比喻句:
就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
比喻句的基本结构分为三部分:
本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。
本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。
黄黄的叶子像一把把小扇子。
在这句话中,作者把叶子比作小扇子。
(3)解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
“你挤我碰”说明了橘子和柿子的数量多。
(4)语气:
是表示说话人对某一行为或事情的看法和态度。
是思想感情运动状态支配下语句的声音形式。
语气由两个方面构成:
一方面是一定的思想感情,一方面是一定的具体声音形式。
“黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
”朗读这句话的时候,要注意声音要沉一些,给人冰凉的感觉。
(5)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
故:
小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食。
小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
故答案为:
(1)秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
(2)黄黄的叶子像一把把小扇子。
叶子 小扇子
(3)橘子和柿子的数量多
(4)B
(5)小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食。
小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。
松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。
【点评】
(1)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
(2)考查学生对比喻修辞手法的掌握。
要注意本体和喻体特点的一致性。
要求学生能判断,会应用。
(3)考查对句子的理解能力。
(4)此题主要考查对句子语气的把握能力。
(5)此题考查筛选相关信息的能力。
3.课内阅读。
风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶,树叶便像歌手一样,唱出各种不同的歌曲。
不一样的________,有不一样的________;不一样________,有不一样的________。
当微风拂过,那声音轻轻柔柔的,好像呢喃细语,让人感受到大自然的 ;当狂风吹起,整座森林都激动起来,合奏出一首雄壮的乐曲,那声音充满力量,令人感受到大自然的 。
(1)把选文内容补充完整。
(2)选文介绍的是大自然________的声音。
(3)选文向我们介绍了两种声音,当________拂过,发出的声音是轻柔的,当________吹起,合奏出雄壮的乐曲。
(4)选文的中心句是:
________。
【答案】
(1)树叶;声音;季节;音乐;温柔;威力
(2)风
(3)微风;狂风
(4)风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。
【解析】【分析】
(1)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
(2)、(3)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(4)考查找中心句的方法。
中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用,是这段话中最重要的句子。
“找中心句”是概括段意的一种形式,有些文章的段落就是围绕中心句写的。
我们在阅读时找准了中心句,也就把握了这段话的主要内容,概括了段意。
这段话的中心句在句首。
故答案为:
(1)树叶;声音;季节;音乐;温柔;威力;
(2)风;(3)微风、狂风;(4)风,是大自然的音乐家,他会在森林里演奏他的手风琴。
【点评】
(1)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(2)、(3)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(4)考查学生掌握找中心句的方法并运用。
4.课内阅读。
我和母亲坐着小船,到乡下外祖父家里去。
我们坐在船舱里。
天下着大雨,雨点打在船篷上,沙啦、沙啦地响。
船夫披着蓑衣在船后用力地摇着撸。
后来雨停了。
我看见一只彩色的小鸟站在船头,多么美丽啊!
它的羽毛是翠绿的,翅膀带着一些蓝色,比鹦鹉还漂亮。
它还有一张红色的长嘴。
它什么时候飞来的呢?
它静悄悄地停在船头不知有多久了。
它站在那里做什么呢?
难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗?
我正想着,它一下子冲进水里,不见了。
可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。
它站在船头,一口把小鱼吞了下去。
母亲告诉我,这是一只翠鸟。
哦,这只翠鸟搭了我们的船,在捕鱼吃呢。
(1)“彩色的小鸟”指的是________。
(2)仿照“沙啦、沙啦”写三个拟声词。
________ ________ ________
(3)在下列括号内填上合适的形容词。
________的羽毛 ________的翅膀 ________的长嘴
(4)文章从________和________两个方面细写了翠鸟,表达了作者对翠鸟的________之情。
(5)按要求,仿写词语静悄悄:
________ ________ ________
【答案】
(1)翠鸟
(2)轰隆、轰隆;叮咚、叮咚;咕嘟、咕嘟
(3)翠绿;蓝色;红色
(4)外形;动作;喜爱
(5)亮晶晶;红彤彤;黄灿灿
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(2)此题考查拟声词的积累。
拟声词指模拟事物的声音的词语,可以生动形象地描绘出事物所发出的声音。
注意认真读课文来积累。
注意从给的词语来看,是AB、AB式。
(3)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”,横线上应填上形容词(或限制词),按照语言习惯合理搭配即可。
(4)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(5)本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。
从①给出的词语“静悄悄”来看,是ABB式结构。
故答案为:
(1)翠鸟;
(2)①轰隆、轰隆;②叮咚、叮咚;③咕嘟、咕嘟;(3)①翠绿;②蓝色;③红色;(4)①外形;②动作;③喜爱;(5)①亮晶晶;②红彤彤;③黄灿灿。
【点评】
(1)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息的能力。
(2)此题主要考查学生对象声词的掌握情况,准确地使用象声词,将会使我们说话、习文的生动性、形象性大大增强。
(3)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(4)此题考查在理解课文内容的前提下筛选相关信息并加以概括的能力。
(5)分析要仿写的词语,从中找出规律,找出规律,问题就迎刃而解了,在学习的过程中要学会积累好词好句,为写作奠定基础。
5.读下面的文段,完成练习。
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。
你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇______(shānshàn)子,扇哪扇哪,扇______(shānshàn)走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树,红红的枫叶 ① ,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的,看,田野 ② 。
橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!
菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里 ③ 。
(1)给文段中加下划线的字选择正确读音。
(2)在文中找出表示颜色的词。
(3)读了这一文段,我明白了“五彩缤纷”的意思是________。
(4)把下列三个句子分别填入文中①②③处。
(填序号)
A.频频点头
B.像金色的海洋
C.像一枚枚邮票
①:
________ ②:
________ ③:
________
(5)这个文段是从哪个方面写秋天的雨的?
( )
A. 色彩。
B. 气味。
(6)秋天的雨还会把颜色分给谁呢?
仿照文段写一写。
它________把给了________,________。
【答案】
(1)shàn;shān
(2)五彩缤纷;黄色;黄黄的;红色;红红的;金黄色;橙红色;紫红的;淡黄的;雪白的
(3)形容色彩繁多而艳丽
(4)C;B;A
(5)A
(6)黄色
;银杏树
;黄黄的叶子像一把把小扇子
【解析】【分析】
(1)本题主要考查学生对多音字的掌握情况,在于平时学生对读音的的辨析。
多音字音不同,义不同,组成的词语也不同,解答此题,要求学生首先要读准词语,然后选择正确的音节即可。
(2)考查对文中表示颜色的词语的掌握。
寻找文句中的表示颜色的词语相对简单,从文中挑出来即可。
(3)理解词语有多种方法。
①用找近义词的方法理解词语。
②通过联系上下文可以明白。
③阅读时不理解的词语,可以查字典解决。
④联系生活实际。
(4)句子衔接试题主要考查考生理解句子及运用句子组段的能力。
对于句子衔接,要注意语段句与句之间的关系,尤其是句子前后之间的衔接。
(5)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
(6)本题旨在考查学生表达能力,仿照题中所给的例句,仿写一个句式相同或相似的句式,能做到语意连贯;内容设计合情合理,表述只要合理即可。
故答案为:
(1)shàn;shān
(2)五彩缤纷;黄色;黄黄的;红色;红红的;金黄色;橙红色;紫红的;淡黄的;雪白的。
(3)形容色彩繁多而艳丽。
(4)C、B、A
(5)A
(6)黄色;银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子。
【点评】
(1)对于多音字,我们读的时候,要根据词语的意思来确定它的读音。
做到认真、细致,如果对某个字不大熟悉,一定要查字典弄明白。
(2)本题考查学生对文中表示颜色的词语的掌握能力。
(3)本题考查学生用查字典的方法理解词语的能力。
(4)此题主要考查了语句衔接,结合上下文及所给的选项进行分析判断即可。
(5)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
(6)本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。
模仿时言之有理即可。
6.阅读材料,完成练习。
一次性筷子由于卫生、方便受到餐饮业的青昧,同时,大批生产一次性木筷却使我国大量林地被毁。
中国市场每年消耗一次性木筷450亿双,每加工5000双一次性木筷要消耗一棵生长了30年的杨树,全国每天生产一次性木筷要消耗森林100多亩,一年下来总计3.6万多亩。
另外,造纸业也是另一项需要大量消耗树木资源的传统行业,年消耗木材也有1000多万立方米。
森林资源被严重消耗了。
(1)中国市场制造一次性木筷每年消耗森林多少万亩?
( )
A. 100多亩
B. 3.6万亩
C. 2.6万亩
(2)制造一次性木筷和造纸业会带来什么问题?
( )
A. 森林资源被严重消耗
B. 森林灾害频繁发生
C. 生态环境恶化
(3)如何保护我们的森林资源?
写出你的两点建议。
【答案】
(1)B
(2)A,B,C
(3)①牢固树立“绿水青山就是金山银山”的思想,保护森林资源。
②尽量不用一次性木筷,改用非一次性的筷子;节约用纸,爱护书本。
【解析】【分析】
(1)本题是对阅读材料的提炼,注意找准问题中的关键词“一年”,通过阅读我们可以查找出“一年下来总计3.6万多亩”。
(2)通过阅读我们了解到生产一次性筷子和造纸业需要消耗森林资源,所以必然会对生态造成严重影响。
ABC三个选项都是讲的对生态造成的影响。
(3)本题只要提出两点保护森林资源的建议,合理即可。
故答案为:
(1)B;
(2)A;
(3)①牢固树立“绿水青山就是金山银山”的思想,保护森林资源。
②尽量不用一次性木筷,改用非一次性的筷子;节约用纸,爱护书本。
【点评】
(1)本题一定要读清问题,然后带着问题去段落中寻找。
(2)本题考查的是学生对生态生态问题的理解。
(3)本题考查对森林消耗所产生的生态问题的建议,合理即可。
7.阅读课文片段,完成练习。
我走在院墙外的水泥道上。
水泥道像铺上了一块彩色的地毯。
这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头……
每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。
它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。
我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。
我穿着一双棕红色的小雨靴。
你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……
当我背着书包去上学时,第一回觉得,门前的水泥道真美啊!
(1)在横线上填上恰当的词语。
________的叶丛 ________的水泥道 ________地排列 ________地歌唱
(2)根据选文内容填空。
①每一片法国梧桐树的落叶像________,表现出“我”对梧桐落叶的________;一双棕红色的小雨靴像________,体现了“我”________的心情。
②读画线句子,句中“小心地”“________”体现出“我”对大自然的热爱之情。
(3)从哪里可以看出门前水泥道的美?
下列说法正确的一项是( )
A. 水泥道上有很多的小鸟。
B. “我”可以在上面穿小雨靴。
C. 水泥道上有很多的落叶。
(4)你上学时,会路过怎样的道路呢?
观察下边的图片,发挥想象,写出几个词语和一个句子来。
【答案】
(1)金黄;美丽;规则;愉快
(2)一个盒色的小巴掌;喜爱;两只棕红色的小鸟;愉快;仔细地
(3)C
(4)词语:
阳光明媚,秋高气爽
句子:
略
【解析】【分析】
(1)词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。
这道题从结构上看是“形容词(或限制词)+的+名词”和“修饰词语+地+动词”,应按照语言习惯合理搭配即可。
(2)本题主要考查对课文内容的理解能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
(3)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
(4)看图写话要通过仔细观察,展开想象,能够写出每幅图“最重要的情节”,并能够用上恰当的语言。
别人一看就知道这句话写得就是这幅图的内容,而不是其他图的内容。
写话的字数没有限制,只要能把故事写完整就可以。
但要写完整。
故答案为:
(1)金黄、美丽、规则、愉快
(2)一个盒色的小巴掌、喜爱、两只棕红色的小鸟、愉快、仔细地
(3)C
(4)词语:
阳光明媚,秋高气爽。
句子:
略
【点评】
(1)从给出的词语中找规律,掌握词语的结构,做题就容易了。
平时在学习课文的过程中积累好词好句。
增加词汇量。
(2)这道题是按课文内容填空,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
(3)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
(4)主要考查学生看图写话的能力。
发挥合理的想象,运用流畅的语言,写出了图画所展现的中心内容。
8.课外阅读。
聪明的老鼠
一只老鼠钻出洞口,两只猫同时逮(①)住了它。
白猫抓住鼠尾说( )是我先捉住了这只鼠( )应该归我享用( )黑猫抓住鼠头说( )你没看见我捉着鼠头吗?
是我先击中(②)了它的要(③)害部位。
”两只猫争执不下,谁也不让谁。
老鼠见状,忙对两只猫说:
“反正我已经被你俩捉住了,谁吃都一样,但为了使你俩不伤和(④)气,是否先放我回洞里,让我重新钻出来,你们(⑤)抓,就能比出谁先抓到了。
”
两只猫同意了。
它俩一左一右守在洞口,几个时(⑥)过去了,可惜它俩连老鼠的影子也没见到。
(1)给文中字选择正确的读音或汉字。
①A.dǎi B.dài________ ②A.zhōng B.zhòng________
③A.yāo B.yào________ ④A.hé B.huó ________
⑤A.在 B.再 ________ ⑥A.晨 B.辰 ________
(2)给第2自然段空白处选择合适的标点符号( )
A. :
“,。
”:
“
B. :
“,。
”“
C. “,。
”:
“
(3)两只猫为什么连老鼠的影子也没见到?
( )
A. 因为老鼠要过会才出来。
B. 因为老鼠在他们背后。
C. 因为老鼠钻进洞里躲起来了。
(4)这篇童话告诉我们( )
A. 不要太贪婪。
B. 不能轻信老鼠的话,否则会上当。
C. 不能太贪婪,要互相谦让。
【答案】
(1)A;B;B;A;B;B
(2)A
(3)C
(4)C
【解析】【分析】
(1)①—④此题考查学生辨析字音的能力,正确读准字音,注意区别形近字、多音字的读音,还要注意声调、韵母的区别,平时要多读,多练。
⑤⑥考查学生用同音字组词的能力。
同音字音同,形、意不同,组词不同。
解答时要依据字义注意比较。
(2)分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。
(3)、(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读短文内容,比较判断正误。
故答案为:
(1)ABBABB;
(2)A;(3)C;(4)C
【点评】
(1)①—④准确识记字音,要掌握常用多音多义字的正确读音,注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音,关键在于把词语的形音义结合起来,音随形或义变。
⑤⑥主要测试学生对同音字的掌握,从结构、字义两方面加以区别,然后再选词填空。
(2)此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。
(3)、(4)此题考查学生对短文的内容的理解的能力。
9.阅读下面的短文,回答问题。
你一定会听见的
你听过雪花飘落的声音吗?
一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从天上轻轻地、轻轻地飘下,飘呀飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上,微微的一阵暖意,小雪花满足而温柔地融化了……
你总听过风吹的声音吧?
当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂风扫过巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧?
你也总听过水声吧?
当山间的清泉如一道银箭奔向溪流,当哗啦啦的大雨打向屋脊,当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里,当清洁工清扫水沟里的落叶,当妈妈打开水龙头淘米煮饭,你总该听到些什么吧?
(1)积累词语。
从文中找出恰当的量词填在括号里。
一________雪花 一________孤灯 一________暖意 一________银箭
(2)从文中找出恰当的动词填在横线上里。
微风________柳梢 清风________明月
狂风___