信息技术第六册教案.docx
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信息技术第六册教案
课题
第一课自我介绍
教材分析
“自我介绍”是本册书的第一个主题，从活动的内容和范围看，比较简单，而且也相对容易实现，通过这个主题帮助学生初步学习搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法。
“我”是学生很熟悉的，相关的信息也比较容易搜集，所以这个主题的重点放在如何将搜集的信息整理并存入计算机，如何应用已学过的软件设计编辑“自我介绍”的表格或多媒体幻灯片。
这是一节综合的，有创意的实践活动，因此，在设计本课时，应充分调动学生的积极性和创造力，在制作的过程中深刻体会“信息”的含义，并自然融入情感教育，激发学生与人交往的热情和展示自己的勇气。
学生分析
这个年龄的学生已有一定的计算机基础，学过多种软件的使用方法，因此，在技术方面可让学生互相帮助，自行解决，培养合作精神。
学生的个性明显多样化，又比较喜欢创新，因此，要鼓励他们充分展现个性特点，并能接受不同个性的朋友，加深相互的理解，增进彼此的友谊。
教学目标
1、初步掌握搜集信息、整理信息、发布信息和应用信息的方法；
2、复习Word、Powerpoint等软件的使用方法；
3、能综合运用各种软件处理信息；
4、发展创造能力，培养良好情感。
重点难点
复习Word、Powerpoint等软件的使用方法；
能综合运用各种软件处理信息；
教具学具
1、安装Word、Powerpoint、Flash等软件；
2、准备好扫描仪、数码相机、视频采集设备。
教学过程
二次备课
（一）导言
随着新世纪的到来，信息化的浪潮使我们的世界发生了翻天覆地的变化，在实际生产、生活和学习活动中，信息已经无时无刻不伴随其中。
既然信息化如此重要，那么我们就应该知道什么是“信息”，怎样应用“信息”。
我们难得相聚在X年X班，已共同学习了几年，因此有必要相互了解，让彼此的心靠得更近。
将一个真实的你展示给大家。
现在，就将自己作为信息源，将有关的信息介绍给同学和老师，让大家对你有更深层的了解，相信你会得到更多的理解和帮助，这也是人与人之间了解和沟通的重要途径。
（二）任务
在这次活动中，学生要互相帮助，完成以下任务：
1、搜集有关自己的信息。
包括：
不同时期的照片、录像、儿时的玩具和生活用品、出生证明、属相、星座、习惯、特点、爱好和趣事等；
2、将搜集的信息按照不同类型分类、整理；
3、利用Word的制表功能绘制出个人档案表，并填入个人信息（可参照教材中的表格，也可以让学生自行设计），或者利用Powerpoint将搜集的个人信息制作成演示用的多媒体幻灯片；
4、参照档案表或幻灯片向同学、老师作自我介绍，也可再设计一个介绍和展示自我的网页，并将其在因特网上发布。
（三）过程
1、分组讨论，明确搜集、整理信息的方法。
（1）关于自己的信息都有哪些；
（2）从哪能搜集到这些信息；
（3）怎样把这些信息输入计算机；
（4）搜集的信息如何进行分类；
（5）可用什么软件编辑“自我介绍”。
2、各自行动，在实际操作中完成知识、技能的综合、贯通。
（1）通过家长、亲戚和好朋友的帮助，搜集关于自己的信息；
（2）将搜集的信息用扫描仪、数码相机、视频采集设备输入计算机。
儿时玩具、生活用品等实物可先拍照或摄像，再输入计算机，文字材料可先编辑好，以文档形式保存；
（3）在电脑中单独建一个文件夹，在此文件夹下建几个子文件夹，将各类信息分别存入。
可按图片、文档、录像……分类，也可按不同时期分类，或按日常生活、学习、娱乐……分类；
（4）编辑“自我介绍”的形式不限，尽量展现自己的独特个性。
可上网查阅一些个人网页，以激发灵感。
3、信息发布
（1）讲讲我自己：
参照档案表或幻灯片向同学、老师作自我介绍；
（2）找找闪光点：
指出哪位同学的哪一部分很精彩，使你很有感触；
（3）评评谁的好：
分组讨论，总结出谁的演讲精彩、作品详细，有特点；
（4）打印优秀的作品，张贴或出一期墙报；
（5）利用软盘或因特网相互交流作品；
（6）设计一个介绍和展示自己的网页并将其在因特网上发布。
教学反思:
课题
第二课室内环境污染调查
教材分析
本主题通过对室内环境污染调查，搜集室内污染的种类，预防方法，增强学生的环保意识，帮助学生树立关注生活的美好情感。
室内环境污染是日常生活中经常遇到并且与自身的健康有直接关系的问题，因此在活动中要激发学生保护环境、爱护环境的意识，从身边的环境入手，让学生自己去发现问题，并且尝试解决，培养关心社会的责任感。
学生分析
五年级的学生个性活跃，组织教学时，要考虑大胆放手让学生自学，在备课和设计任务时，应充分发挥学生主动参与意识，调动起每一位学生的积极性，满足学生的表现欲望，并使其能相互交流。
教学目标
1、对室内环境污染进行调查，了解室内环境污染的主要来源及防治办法；
2、能够利用因特网获取有关信息，并且能够分析整理为我所用；
3、培养学生保护环境的意识。
重点难点
对室内环境污染进行调查，了解室内环境污染的主要来源及防治办法
培养学生保护环境的意识。
教具学具
1、安装Word、Powerpoint、Flash、画图等软件；
2、连接因特网；
3、提供几个有关网站的网址。
教学过程
二次备课
（一）导言
当前，随着生活水平的提高，人们越来越关注生活的质量，越来越关心身边的环境问题。
据统计，人们一天中的大部分时间是在室内度过的，而越来越多的室内装饰材料对居住者的身体健康造成了危害。
请同学们对我们周围的装饰材料做一个调查，以一个执法人员、消费者、生产者的身份，对我们使用的装饰材料进行调查研究，并写出一个有价值的研究报告来，也可以对学校的教室进行调查，为校长提供一个建议，改善我们生活和学习的环境。
（二）任务
在本次活动中你将从室内环境污染的来源、危害、防治等方面展开调查，并且选择生活中的具体环境进行，如教室、装饰材料市场、家庭居室。
最重要的是你将根据所调查的内容，对室内环境提出合理可行的改革建议。
（三）过程
1、搜集、整理信息
（1）学生可以将自己家作为调查和搜集信息的对象，在调查时，最好取得家长的帮助；
（2）也可以将自己的教室或其它公共场所作为调查的对象；
（3）按照内容，可以在活动中扮演不同的角色：
做为执法者：
调查装饰材料的来源、污染形式、辨别方法及处罚办法；
做为消费者：
调查防治室内污染的方法、辨别有害材料的方法；
做为生产者：
调查污染的危害及国家相应的标准。
（4）调查报告可以自己单独设计，也可以和调查内容相同或相近的同学一起设计；
（5）登录因特网，查找一些有关的资料，作为自己调查的依据。
2、发布信息
（1）和其他同学的调查报告比一比，看看自己在哪方面不完善，并做相应的调整；
（2）选取具有代表性的调查报告，让该学生向全班同学发布；
（3）学生自愿发言，谈谈自己在活动中的感受；
（4）将调查报告交给自己的家长，并向他们提出防止室内环境污染的方案。
教学反思:
课题
第三课节约用电
教材分析
“节约用电”这个主题，是让学生通过了解自己家庭的用电情况，使学生知道自己家每个月电费的支出是多少和每人用电器所耗的电量和需要支出的电费，同时借助各种渠道，了解节约用电的小知识、小窍门，设计一篇有关节约用电的专题报告。
使学生明确每一度电的来之不易，我们应该节约用电。
学生分析
高年级学生已经具备了对信息进行分类、整理、交流的能力，同时也已经对计算机的使用有了一定的基础。
但是由于学生的个性差异、知识差异、情感差异，在进行小组合作学习时，还会出现很多问题，所以教师一定引导学生，真正发挥出小组合作学习优势。
教学目标
1、使学生进一步掌握上网搜集信息的方法；
2、利用Powerpoint或Word对所学知识进行分类整理的方法和技巧；
3、通过了解各种节约用电的小窍门、小知识，进一步培养学生节约用电的好习惯。
重点难点
使学生明确每一度电的来之不易，我们应该节约用电。
教具学具
1、安装Word和Powerpoint等应用软件；
2、能够与互联网相连结的校园局域网；
3、学生提前了解自己家各种电器的使用电情况，为制作调查表准备
教学过程
二次备课
（一）导言
教师出个字谜：
俺家大人不在家。
打一字。
答案是“电”字，引导学生说一说“电”对我们的重要性以及对“电”知识的了解。
试想一下如果现在世界上没有“电”这个能源了我们的生活将会是怎样的？
（二）任务
任务一：
使用Word设计一个家庭用电情况调查表，将课前调查的结果填入表中，再将课前查阅报刊、杂志了解到的用电的小知识、小窍门和小技巧记录下来。
使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。
将自己的调查结果和其他同学的调查结果比一比，看看它们有什么不同，谁的更周密、更详细一些（这个任务主要是针对不能上网地区的学校）。
任务二：
登录因特网，了解节约用电的小知识、小窍门。
并分类下载、记录下来。
将搜集到的家庭节约用电的知识分类整理。
也使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。
最后向全班发布自己的成果。
（三）过程
1、自由分组：
让学生自愿分成学习小组，明确各自的分工。
2、搜集信息：
登录因特网搜集关于节约用电的小知识，并分类下载记录下来。
在这一过程中，主要是为了培养学生分类别搜集资料的好习惯。
3、整理、发布信息：
让学生使用Word或Powerpoint设计一篇有关节约用电的专题报告。
小组内评议每名同学调查的信息和调查报告，从中选出一名代表向全班发布自己的学习成果。
4、全班同学自由发表评论，评出自己认为最好的调查报告。
在活动的过程中，教师协助学生筛选资料，在问题的关键点，教师要恰当点拨，帮助学生深化理解。
在问题的疑难处教师还应给予精当的讲解，但要发扬教学民主，以平等的身份参与学生的讨论，实现信息的多向交流。
启发学生说一说是否获得了有关家庭用电方面的知识，能否为学校提出有关节约用电的建议。
告诉学生将搜集的信息应用于实践，才能为自己和他人的生活服务，这样的劳动才是有价值的。
教学反思:
课题
第四课科学饮食
教材分析
“科学饮食”这个主题的教学目标是使学生利用信息工具了解人类饮食的科学性，通过对日常生活中的饮食调查，总结出科学的、合理的饮食结构和方法，帮助学生重视饮食的合理性，培养学生科学的饮食习惯。
因此，在教学活动中应紧密结合学生身边的日常生活，让学生去想、去收集有关节信息，再加以应用。
在活动前，可以让学生对自己家庭的饮食习惯进行调查，搜集有关科学饮食的资料等。
学生分析
高年级的学生个性活跃，组织教学时，要考虑大胆放手让学生自学，在备课和设计任务时，应充分发挥学生主动参与意识，使其相互交流，充分调动起每一位学生共同参与的积极性，满足学生的表现欲望。
教学目标
1、了解科学饮食方面的知识和良好的饮食习惯；
2、能够熟练利用网络获取有关信息，并且能够分析整理为我所用；
3、培养学生对信息的分析和鉴别能力。
重点难点
了解科学饮食方面的知识和良好的饮食习惯；能够熟练利用网络获取有关信息，并且能够分析整理为我所用；
教具学具
1、安装Word、Powerpoint、Flash、画图等软件；
2、连接因特网；
3、提供几个有关网站的网址。
教学过程
二次备课
（一）导言
对正在旺盛生长的儿童青少年来说，身高是生长发育中最显而易见、最有代表性的指标。
在通常情况下，身高顺利增长，说明孩子的营养良好，没有受到慢性消耗性疾病的干扰。
中国和日本是一衣带水的邻邦，两个民族在遗传影响方面有许多相似之处。
但中国7-18岁青少年身高和日本青少年平均身高的比较却有明显的差距。
调查结果显示，中国青少年整体上身高较日本处于劣势。
大体上，7-9岁比日本矮1-3厘米，10-12岁矮3-4.5厘米。
青春中期后男、女出现分化，男生的劣势更明显，13-15岁矮3.5-4.5厘米，16-18岁矮2-3厘米；女生13-15岁矮1-1.5厘米；15-18岁差距为0.5-0.6厘米。
（二）任务
在这个活动中，学生将作为调查人员，对中国和日本青少年身高差距原因进行调查，并提出您的可执行计划。
最为主要的是，作为一名小小营养学家，你需要对目前黑龙江省推行营养餐提出自己的合理建议，并拿出自己的配餐方案。
所有的同学都需要探究中国和日本目前在饮食结构上最大的不同点，了解青少年必需的营养以及合理的营养结构。
并利用在线资源和相关软件拿出一份合理的营养食谱。
（三）过程
1、确定搜集信息的范围和内容
（1）中国和日本青少年身高差距原因；
（2）中国和日本目前在饮食结构上最大的不同点；
（3）青少年必需的营养以及合理的营养结构。
2、分组活动搜集方法
（1）学生可以自行调查，也可以自愿分成小组；
（2）在活动中可以取得家长的帮助；
（3）登录因特网、看电视或去图书馆、阅览室，查找科学饮食方面的文章。
3、整理数据
全班同学进行交流汇总，学生在小组内交流、思考：
（1）中国和日本两个国家的饮食结构有什么相同点和不同点；
（2）两个国家的饮食结构各有何优缺点；
（3）用Word、Powerpoint等应用软件设计出你认为合理的饮食结构。
4、信息发布
（1）小组讨论，选出做得最好的同学，推荐他代表小组发言；
（2）向全班发布自己的调查结果，并说出有关的科学依据；
（3）结合自己的调查报告，说说自己的饮食习惯和饮食结构将如何调整；
（4）将你制定的食谱送给亲朋好友。
教学反思:
课题
第五课天气预报
教材分析
本主题是以天气的变化为专题来组织材料的。
它内容丰富、科普性强，而且与我们的生活紧密联系。
在活动中主要是利用Word和Powerpoint等软件统计天气的变化，制作统计表。
目的是通过统计表，使学生明白天气预报的重要性，帮助我们了解未来天气的变化趋势，以方便我们的生产、生活，同时为我们的出行带来方便。
通过学生收集、整理、统计信息，培养学生对抽象事物的观察能力和分析能力。
学生分析
高年级的学生已经具备了抽象思维的能力，他们的观察、理解、表达能力都很强，所以在组织教学中，要注意创设情境。
在组织教学时，可以让学生先看一段关于天气的录像或课件，对天气预报有感性上的认识，这样可以充分调动学生参与活动的热情，确立学生的主体地位，满足学生学习的欲望。
教学中，要注意全面，尽量照顾到每一位学生，尊重学生的个体差异。
营造轻松、和谐、愉快的教学氛围。
教学目标
1、培养学生自主发觉、观察、总结的能力及实际操作技能；
2、培养学生合作、互相学习、互相启发的精神，激发学生学习信息技术学科的兴趣；
3、了解信息技术的发展给我们生产、生活带来的方便，为我们有这样伟大的祖国骄傲、自豪。
重点难点
了解信息技术的发展给我们生产、生活带来的方便，为我们有这样伟大的祖国骄傲、自豪。
教具学具
1、准备有关天气变化的录像或课件
2、安装Word和Powerpoint等软件；
教学过程
补充设计
（一）导言
自从有了地球，就有了春夏秋冬。
春天生机勃勃的嫩芽、夏天潺潺的山泉、秋天累累的硕果、冬天雪中的腊梅，给我们带来了无限的希望和喜悦，无数的作家、画家用他们的激情去讴歌四季的颜色与生机。
然而，季节的变换又往往给我们人类带来灾难，无情的台风、肆虐的海啸、凶猛的洪水，无不给我们的生产和生活带来了巨大的灾难。
1998年，我国部分地区连降暴雨，引发洪水，使人民的生命财产遭受了难以挽回的损失。
远古时代的人们就会根据观天看物识天气，随着科学技术的不断发展，天气预报出现在我们的身边。
这样，人们就可以提前安排生产和生活，将天气变化带来的损失降到最小。
现在就请同学们以各种身份调查天气的变化，做出报告。
（二）任务
在这活动过程中，学生将以天气情况预报员、农民、旅游观光者的身份，对天气的变化情况进行调查、统计。
让学生自愿组成小组，每一组都要了解和探究未来几天的天气变化情况和对角色扮演对象的影响。
（三）过程
1、自由分组
学生自由分组、分角色。
各小组成员要明确各自的任务。
（1）天气情况预报员：
你的研究是农民、旅游观光者的重要依据，也是各类调查的基础。
所以你的调查要准确、全面、有科学依据，把有关天气变化的内容整理清楚，公布给其他同学；
（2）农民：
天气的变化直接影响你们的收成。
所以，要注意气温的变化，你们的任务是制作气温变化统计图，讨论天气状况、降水概率、气温和风向等信息，为在秋天得到好收成做好准备；
（3）旅游观光者：
搜集近几天天气变化趋势，经过整理后填入天气情况预报表。
这样，可以为出行带来方便。
2、各自行动
（1）在准备收集资料前，每名同学先建一个文件夹，把收集的资料放入到文件夹中；
（2）当收集到有有价值的内容时，把他们输入到文字软件中，为填写表格和撰写报告做准备；
（3）表格或报告可以使用Word、Powerpoint等应用软件；
（4）采用小组合作的学习方式。
每个学生调查后，自愿组成小组，发表个人意见。
然后小组分工，发挥学生的特长，密切配合，共同完成。
3、信息发布
（1）汇报时，可以以小组为单位，由小组成员共同发表小组的成果；
（2）全班同学参与，把每小组的成果统一，总结出天气状况、降水概率、气温和风向等天气变化信息，分析天气的变化等；
（3）将学生的成果在全校公布。
教学反思:
课题
第六课生活中的广告
教材分析
“生活中的广告”这个主题主要是利用学生的实践活动，使其懂得如何甄别五花八门的广告，进而进行科学的消费，科普性比较强。
活动包括搜集真实信息、统计信息、设计广告三部分。
目的在于让学生在学会Word、Powerpoint和Flash的基本操作的基础上，更上一层楼，设计出一个图文并茂的平面广告来。
本书介绍的知识在日常生活中都能看到，但广告的真假却难以辨别，所以在进行教学时，应紧密结合生活实际，让学生主动地参与搜集信息和调查研究，有利于培养学生的观察能力和辨别真伪的能力。
学生分析
由于活动面向的是高年级的学生，他们已具有了一定的观察、理解、表达、辨别真假的能力。
为了能够充分调动学生的积极性和主动性，让他们在自主探究中掌握一些技能，在组织教学中应注重给学生创设情境，充分发挥学生的主体地位，给学生打造一个“我是广告设计师”或“我是一个消费者”的氛围，在充分调动起每名学生的积极性的同时还要尽量照顾到每一位学生，尽量满足学生的表现欲，关注和尊重学生的个体差异。
教学目标
1、利用Word、Powerpoint和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告；
2、培养学生的团结协作的精神，提高学生的观察能力、辨别真假广告的能力；
3、培养学生实事求是的优良品质。
重点难点
利用Word、Powerpoint和Flash中提供的工具，设计一个图文并茂的广告
教具学具
1、广告图片、录像；
2、安装Powerpoint、Flash和画图等软件。
教学过程
二次备课
（一）导言
同学们，当我们打开电视、广播，翻开报纸、杂志，各种各样的广告让我们眼花缭乱，这些广告不仅使我们的生活更加丰富多彩，还给我们的消费提供了依据。
可以说，我们的生活离不开广告，也需要广告。
你们也可以成为广告设计师并且设计出有特色的广告。
（二）任务
在这节课中，学生将作为一名优秀的广告设计师，来设计自己的广告并在网上向大家进行展示。
由于学生综合能力和审美能力不强，一个人去做比较困难，可以几个人一起自由组合为一个小组来设计广告。
作为一个平面广告设计师，要设计一个真实、环保、无公害健康的广告。
向同学、老师、家长开一个信息发布会，介绍你的广告,并且在因特网上发表你的作品,一段时间后统计一下你的作品点击率。
（三）过程
1、观察、讨论
教师发放收集的广告传单并播放几段广告录像。
提出问题：
（1）哪些广告是我们生活中最常见的？
（2）哪些广告是真实的，哪些广告是不真实的?
（3）广告有哪些作用？
它是怎样达到目的的？
通过这些问题，让学生有目的地去实践。
2、搜集信息
学生自由组队，利用课余时间收集资料，（也可在父母的帮助进行收集），可以上网，查阅报纸、杂志，收看（听）电视、广播搜集资料。
然后在班级内交流。
可以以小组为单位，结合你们搜集的资料，自由讨论、交流，然后说一说、议一议：
（1）你最喜欢的或你最讨厌的广告有哪些?
为什么?
（2）你们收集到的广告可以分成几种类型?
每种类型有什么优点和缺点?
（3）你将利用搜集到的资料作哪一方面的广告设计？
为什么？
学生整理搜集的资料，进行分析，确立自己要设计的广告主题，并通过小组合作的形式明确广告的最终目的是什么，它要达到什么样的效果。
设计一个自己最喜欢的平面广告。
利用Powerpoint、Flash或画图程序来设计自己的平面广告。
（注意在制作平面广告时，可以自己独自制作，也可以几个同学合作设计）
3、信息发布
（1）将自己或小组设计的广告在班级发布；
（2）其他同学可对设计的广告进行评价；
（3）将你制作的广告寄给有关的厂家。
教学反思:
课题
第七课观察日记
教材分析
本主题的任务是要求学生观察某种抽象事物或具体事物的变化过程，并写出观察日记，也可以利用类似于教材中的表格进行记录。
现实中我们可以观察的事物很多很多：
动植物的生长、气温的变化等等。
针对学生对什么事物最感兴趣，哪些事物能够有充足的时间和条件去观察，可以让学生利用各种渠道来进行观察，然后按照条件整理、归纳信息，通过这样系统的、有针对性的观察，可提高学生的勇于探索，认真负责的精神，而且在参与的过程中逐渐认识到自然的规律，培养学生努力钻研和刻苦学习的态度，从而全面提高学生的综合素质。
学生分析
五年级的学生已经具备了一定的社会经验，抽象思维能力和逻辑思维能力都有了长足的发展，独立性较强。
在组织教学时，以辅导式的任务教学为主，尊重学生的个体差异，即要发扬他独立观察事物的能力，也要充分调动学生合作性，使他们把自己的所想所做通过交流的形式，在同学之间求同存异，达成共识。
在此基础上拿出自己的个人观点，使他们的观察欲和探究欲更充分的表现出来。
教学目标
1、培养学生了解自然、观察事物的能力；
2、提高学生处理分析信息的能力，从而培养学生在新领域观察、探索的科学态度和精神。
重点难点
提高学生处理分析信息的能力，从而培养学生在新领域观察、探索的科学态度和精神
教具学具
1、安装Word、Powerpoint、Flash、画图等软件；
2、上因特网搜集有关的信息。
教学过程
二次备课
（一）导言
同学们都写过观察日记，掌握了一些写观察日记的方法。
将平时日常观察的结果和心得都记录下来，确实是一个增长知识的好方法。
不仅如此，写观察日记还可以提高我们的观察能力和对某一事物的兴趣与了解，锻炼写作能力，真是一举多得。
写观察日记对我们来说还有很多好处，这就需要在实践活动中慢慢体会。
（二）任务
明确所要观察的事物和目的，采取上网、实际观察等多种方法搜集信息。
与他人交流探讨观察日记的观察方法，用Word制作表格定时填写记录，结合观察日记写一篇有关的论文，从而培养学生在未知领域观察、探索的科学态度和精神。
（三）过程
1、搜集信息
在自愿分组的情况下分成若干个观察学习小组。
（1）确定要观察的事物和观察的目的，可以是某种花卉或某种作物或身边的事物；
（2）有条件的去登录因特网或去图书馆、阅览室查找相关的动植物的资料信息或观察方法，并用这些信息指导观察活动，使观察的方式和方法更加科学和有意义；
（3）要根据所观察的事物确定观察的周期，坚持每天还是几天观察一次，注意观察的时间要
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