美术职业学院教案.docx

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美术职业学院教案

美术职业学院教案

学年：

班

课程：

学院编制

说明

1、本教案是课程教学的总体设计方案，必须按要求填写、打印。

此教案经审核合格者，挂在校园网上，以便资源共享和质量监督检查；

2、一门课由几位教师共同任课，可以共同设计和共用一个教案；

3、本教案设计分两个层次，课程总体教学设计和对各章的教学设计方案，各章的“教学日程及课时分配”到节即可；

4、本教案第1页和第2页，表一、表二、表五，每门课填一份；表三和表四每章填写一份（自行复制所需表格）。

5、本教案设计必须按要求规范填写，内容可以反映专业特点。

美术职业学院授课教案

（表一）

课程编号

D-0103

课程名称

解剖

授课专业

绘画雕塑

授课对象（年级）0

0731班

授课教师

李季

职称

课程类型

必修课

通修课（）；专业基础课（√）；专业课（）

选修课

通识教育课（）；专业限定选修课（）；专业任意选修课（）

授课时间

2008年——2009学年（春、秋√）季学期

教材名称

《伯里曼人体结构绘画教学》

编者

乔治·伯里曼

出版社

广西美术出版社

课程教学

总学时数

103学时

学分数

学时分配

课堂教学（30）学时；

实践教学（73）学时

多媒体授课的课时比例

%

考核方式

考试：

笔试（）口试（）机试（）

考查（√）

其他（）

教

学

目

标

本课程着重讲授人体的骨骼名称、形态肌肉的名称形态，穿插关系以及影响人体外形的解剖结构和形体结构。

使学生初步掌握人体的深层骨骼和表层肌肉的解剖关系。

部门认证

学院教务处

注：

表中（）选项请打“√”

（表二）

项目

内容

备注

课

程

内

容

提

要

第一章头胸像的解剖结构和形体结构。

第二章躯干的解剖结构和形体结构。

重

点

难

点

分

析

1、躯干的骨骼、肌肉的解剖结构。

2、人体（全身）的骨骼、肌肉的解剖结构

联

系

实

际

主

要

参

考

书

《伯里曼人体结构绘画教学》

《艺用解剖》

（表三）

章序

名称

第一章艺用解剖学的历史发展和使用价值

周次

第4周

授课时间

2008年9月15日

教

学

目

的

要

求

让学生更透彻的了解头胸的结构要点以及解剖的走向，对日后的专业学习打下基础。

教

学

重

点

头胸部的骨骼、肌肉的解剖结构。

教

学

难

点

如何让学生能够深入的理解剖析解剖结构关系

教学

场所

环境

授课

方式

课堂讲授（√）；实践（）；

实验（）；双语（）

课时

分配

理论（12）学时

实践（38）学时

教学

方法

课堂讲授

教学手段

网络教学（）；多媒体（√）

教学

用具

电脑投影仪黑板

教　学　内　容　提　要

备注

了解艺用解剖的发展史及使用价值

日

程

及

课

时

分

配

节序

内容

学时

第一章

艺用解剖学的历史发展和使用价值

第一节

艺术发展史和艺术技法变迁

一

二

三

第二节

艺用解剖学的发展和重要代表人物

一

二

三

四

复

习

思

考

题

1、临摹头像的骨骼、肌肉的解剖结构。

2、临摹胸像的骨骼、肌肉的解剖结构

（表四）

（表三）

章序

名称

第二章头部的造型

周次

第4周

授课时间

2008年9月17日

教

学

目

的

要

求

让学生更透彻的了解头胸的结构要点以及解剖的走向，对日后的专业学习打下基础。

教

学

重

点

躯干的骨骼、肌肉的解剖结构。

教

学

难

点

如何让学生能够深入的理解剖析解剖结构关系

教学

场所

环境

授课

方式

课堂讲授（√）；实践（）；

实验（）；双语（）

课时

分配

理论（12）学时

实践（38）学时

教学

方法

课堂讲授

教学手段

网络教学（）；多媒体（√）

教学

用具

电脑投影仪黑板

教　学　内　容　提　要

备注

头部的解剖结构和形体结构

日

程

及

课

时

分

配

节序

内容

学时

第二章

头部的造型

第一节

头部造型的骨点分析

一

颅的构成方式

二

颅面上的造型骨点

三

颅外形的差异

第二节

头部的五官结构

一

第三节

头部的肌肉结构

一

肌肉的形态和构造

二

面部肌肉对头部造型的作用

复

习

思

考

题

1、临摹头像的骨骼、肌肉的解剖结构。

2、临摹胸像的骨骼、肌肉的解剖结构

（表四）

（表三）

章序

名称

第三章躯干的解剖结构和形体结构

周次

第4周

授课时间

2008年9月21日

教

学

目

的

要

求

让学生更透彻的了解头胸的结构要点以及解剖的走向，对日后的专业学习打下基础。

教

学

重

点

躯干的骨骼、肌肉的解剖结构。

教

学

难

点

如何让学生能够深入的理解剖析解剖结构关系

教学

场所

环境

授课

方式

课堂讲授（√）；实践（）；

实验（）；双语（）

课时

分配

理论（12）学时

实践（38）学时

教学

方法

课堂讲授

教学手段

网络教学（）；多媒体（√）

教学

用具

电脑投影仪黑板

教　学　内　容　提　要

备注

躯干的解剖结构和形体结构

日

程

及

课

时

分

配

节序

内容

学时

第三章

躯干的解剖结构和形体结构

第一节

躯干和上、下肢带部分的划分

一

躯干

二

上肢带

三

下肢带

第二节

躯干和上、下肢带部分的骨结构

一

躯干的骨结构

二

上肢带的骨结构

三

下肢带的骨结构

第三节

躯干与肩、髋部造型的肌肉结构

复

习

思

考

题

1、临摹头像的骨骼、肌肉的解剖结构。

2、临摹胸像的骨骼、肌肉的解剖结构

（表四）

讨

论

练

习

解剖在专业中应用范畴及对专业的影响关系？

拓

展

学

习

解剖在雕塑设计中的应用

如何利用解剖的知识来充实雕塑内涵

课

程

作

业

画人体结构图

完成方式

书面版（√）

电子版（）

提交时间

必

读

书

目

学生

学习

质量

监控

与

评价

1、考试：

以平时成绩为辅占40%，以期末考试成绩占60%。

2、通过对学生练习的辅导与答疑，对学生在学习中存在的问题，进行有针对性的重点练习，做到当堂知识当堂消化吸收理解。

通过分析作业的质量来检测理论消化能力和教学方法以促进教学的改进与发展。

教

学

后

记

通过学习学生取得很大的专业进步。

课程结束后举办学习作业展，让大家品评指正，以促使改进教学，同时也能提高学生的积极性和兴趣。

（表五）