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逛公园教案及反思

逛公园教案及反思

逛公园教案及反思

逛公园教案及反思1

  活动目标:

  1、创编各种形体动作表现音乐内容。

  2、能注意倾听同伴的歌声,学会控制调节自己的歌声。

  3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度,愉快地和他人协调交往,避免碰撞。

  4、体验歌唱活动带来的愉悦。

  5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、教学挂图.

  2、音乐磁带。

  活动过程:

  1、复习上节课所学的内容,带领孩子唱《逛公园》。

  教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《逛公园》。

  2、游戏

  

(1)全体幼儿围成大圆逆时针方向走,被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走,同时演唱第一段歌词。

  

(2)第二段,扮演"爸爸、妈妈"手拉手在圆内顺时针方向走。

  (3)第三段,扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟,三人一起手拉手在圆内顺时针走。

  (4)第四段唱完后,被指的"小猫"说:

"我现在就去捉老鼠,喵-"说完马上去捉在场的人,被捉到的就是"老鼠",已跑到位置的人不能再捉了。

  3、待熟悉游戏后,再增加其他人物,如大哥、大姐、小妹等,增加趣味性。

  教后感:

第二课时以游戏的形式带领幼儿边唱边玩,幼儿的积极性较高,学唱起来也很快。

  活动反思:

  《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲,节奏明快,根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱,并能拍准重拍,能在重拍处及时带人。

在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏,还要注意圆圈的顺逆时针走,对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的,掌握的知识点还是蛮多的。

  这个律动的加入可能会延长课堂时间,如果加入律动,可改为边唱边走,拍准强拍,也可作为课前准备。

  教师第一次范唱可改为清唱,让幼儿听清楚歌词。

  钢琴伴奏声音一定要低一些。

  在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则――在第一强拍处。

  角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时,放在后面会影响幼儿游戏的投入。

  游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如,对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。

当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”,从而不至于让他们感到冷场。

逛公园教案及反思2

  活动目标:

  1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构,学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。

  2、探索表演各种花的造型动作,表现B段各句的起止和过程。

  3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。

  活动准备:

  音乐磁带、录音机组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。

  小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。

  鸭妈妈头饰一个,小鸭子头饰人手一个。

  活动过程:

  1、音乐游戏:

逛公园。

  

(1)春天到了。

公园正在举办《花卉展览》,我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗?

  

(2)幼儿围成大圆圈,开展音乐游戏《逛公园》。

  (3)小猫捉老鼠了,爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。

哇!

公园里的花卉真漂亮呀!

听说公园有花卉展,许多朋友纷纷前来,快来看――谁也来公园了?

  2、布置花卉场景,教师随着音乐的节奏,操作小鸭子和鸭妈妈教具,让幼儿初步了解乐曲的结构。

  

(1)鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路,他们去花会观赏鲜花,花会上的花千姿百态,真漂亮呀!

鸭妈妈带着宝宝看得真开心。

天黑了,鸭妈妈带着小鸭子开开心心地回家了。

  

(2)你听到什么?

看到什么?

你觉得哪些地方是一样的?

再次欣赏音乐观看表演,引导幼儿感知小鸭子去公园赶花会和小鸭子回家的音乐是一样的。

  3、教师扮演鸭妈妈、幼儿扮演小鸭子角色,开展《赶花会》韵律活动。

  

(1)鸭妈妈带着小鸭子赶花会,你觉得他们高兴吗?

  

(2)教师唱谱,带领幼儿随着A段音乐,欢快地表演小鸭子走路的动作。

  (3)《花卉展览区》到了!

花儿真美丽呀!

看一看,做一做花儿开放的动作。

  (4)教师唱谱,带领幼儿探索表演开花、摆造型动作,教师反馈,幼儿练习。

  (5)幼儿完整地倾听教师唱谱,欣赏B段音乐,并做开花摆造型动作,教师可用动作及语言给予提示。

  (6)天黑了,小鸭子和鸭妈妈逛花卉也很累了,我们跟着音乐走回家吧!

教师边唱谱边随着音乐表演鸭走路的动作。

  (7)教师带领幼儿连贯完整地听音乐表演《赶花会》,在开花前和变化动作前,教师均可用手势提示幼儿变换动作。

  4、讨论活动:

去公园赶花会人很多,在路上我们要注意什么?

提醒幼儿学会找空地方行走,避免和他人发生碰撞。

  让幼儿在音乐的感染下开展想象创作,学习小鸭子走路等动作,然后重现秋游中的赏花活动,激发幼儿通过动作尽情地表达自己对花的喜爱之情,并乐意参与到游戏中去。

  活动中引导幼儿用身体来表现不同的花的造型动作,除了幼儿单个的造型,还有两个幼儿合在一起做开花造型动作,也有三个及更多幼儿的合作造型,还有幼儿结合了我们春游时看到的美丽的花卉做了造型,这些都给活动增添了一些亮色。

  活动反思:

  这个活动在孩子创编花的造型动作这个环节中,我通过了让幼儿欣赏各种盆栽及根据图片上的4种有特色的花的造型来模仿,创编花的造型动作,很多幼儿都能够在老师的引导下展开丰富的想象,做出各种花的造型,来充分感受美,表现美。

最后的拓展游戏花儿找朋友的动作表演,我觉得很有意义,可以放在根据音乐完整表演的过程中。

逛公园教案及反思3

  活动目标

  1、在郊游的游戏场景中,能运用生活经验交流有关乘车安全的问题,掌握安全乘车的常识。

  2、了解在公园游玩应遵守的社会行为规则,激发保护环境的意识。

  3、体验郊游游戏的快乐。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5、体验同伴间友好的情感。

  活动准备

  1、创设情境:

公共汽车情境。

  2、草地的场景。

  3、乘车视频。

  4、歌曲:

《开汽车》

  活动过程

  一、导入。

  师:

今天天气真好呀!

这么好的天气,我们一起坐车去逛公园吧!

车那边,我们坐车去咯!

  二、乘车情境游戏,了解乘车安全规则,尝试去遵守。

  1、了解排队乘车的`基本规则。

  提问1:

小朋友们都找好位置坐好了吗?

刚刚你们上车的时候表现得好不好?

谁来说说你是怎么上车?

  提问2:

我们怎么上车、下车才是文明的?

  小结:

刚才那位小朋友说了,我们要排队上车才是文明的。

你们都记住了吗?

  2、练习上、下车,巩固幼儿上下车的行为规则。

  师:

我们现在先来练习一下,看看小朋友们都是不是记住刚刚说的,上车要排队,不要推,也不要挤。

(来,小朋友们起来。

  3、观看乘车视频,了解安全乘车的常识。

  开车之前请你们看一段动画片,看完后请你们说说动画片里发生的事情。

  提问:

①、动画片里发生了什么事情啊

  ②、车开了,我们的头、手能伸出窗外吗

  ③、在车上,我们能不能到处走动、打闹

  ④、我们坐车除了不要把头和手伸出窗外,也不能在车上走来走去、打闹。

还要注意什么呢?

  4、开车游戏。

  师:

小朋友都们都知道坐车的时候要注意些什么了。

那你们都坐好了吗?

有没有握紧扶手?

好,我们的赵司机要启动车了哦!

(听音乐开车:

小朋友们注意了哦!

汽车要转弯了。

  到站了,我们要怎么下车呢?

  三、公园游玩情境游戏,了解在公园游玩应遵守的社会行为规则,激发保护环境的意识。

  ⑴、布置垃圾满地的公园场景。

  师:

公园到了,我们一起到公园里玩吧!

  提问:

咦,我们平时到公园里玩的时候要注意些什么呢?

(幼儿自由回答。

  小结:

小朋友们都说得很好。

我们要爱护公物,爱惜花草树木,在公共场合不要大声喧哗,不能随地吐痰和乱扔垃圾。

我们要做一位讲文明,讲卫生,有礼貌的好孩子。

  ⑵、游戏:

吹泡泡。

  师:

好了,我们起来一起玩游戏吧!

玩什么游戏呢?

(吹泡泡)

  好累啊!

我们休息一下吧!

小朋友们玩得开心吗?

(幼儿:

开心)

  师:

今天老师给你们准备了好吃的东西来起来分享。

可是我们吃完了东西会有很多的垃圾,怎么办?

(把垃圾扔到垃圾桶里。

)对了,我们要做一位讲文明,讲卫生的好孩子。

  今天老师带你们来逛公园,你们开心吗?

可是天色不早了,我们坐车回去休息吧!

小朋友们排队上车。

  教学反思:

  如今交通工具很发达,几乎家家户户都有轿车,但是孩子们对于乘车的规则,文明乘车的意识还不是很了解。

为了让幼儿更好地了解乘车规则,增强文明乘车意识,学会保护环境。

我设计了这一活动。

创设带幼儿去“逛公园”的情境游戏,让幼儿在情境中逐步地感知和掌握初浅的社会行为规则。

让幼儿在游戏中发现问题并解决问题,能够在游戏中学习,了解在公共场合,每个人都有爱护公务,爱惜花草树木,保护我们周围环境的乐趣。

  真个活动设计的流程是很清晰,线条也是很清楚,比较贴近孩子的日常生活的经验,对于他们来说是很熟悉不过的了。

所以很适合孩子的学习方式。

逛公园教案及反思4

  【活动目标】

  1.熟悉歌曲旋律及歌词,学习音乐游戏“逛公园”。

  2.在反复游戏中学会唱歌曲,能注意弱拍起唱,唱出句首重音。

  3.积极参与音乐游戏,体验集体音乐游戏的乐趣。

  4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

  5.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

  【活动准备】

  图谱、音乐、铃鼓一个。

  【活动过程】

  一、开始部分,律动引起参与活动的积极性。

  1.老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。

尝试在乐曲的强拍上拍手。

  2.师:

你们觉得什么是幸福的事呀?

(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达)

  3.小结:

是呀,生活中有许多让人觉得幸福的事,尤其是和自己的家人在一起。

  师:

瞧!

就有这么一家他们去逛公园了,可真开心!

  二、初步熟悉歌曲

  1.教师范唱前3段音乐,并在强拍处出示图片。

(唱出角色)

  2.师幼根据图谱一同唱。

  师:

歌曲里哪些人来逛公园啦?

歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的?

(爸爸、妈妈、小弟)

  3.教师范唱,幼儿尝试在强拍上拍手跟唱。

  师:

他们是在音乐的什么时候出来逛公园的?

(强拍上出来的)我们在他们出来时拍一下手表示。

(注意引导幼儿弱起后唱重音)

  4.师幼合唱并拍准强拍。

  师:

这一次我们看谁能最快听出强拍,提醒我们谁来了?

  5.出示小猫,范唱第四段。

  师:

喵!

看看谁来了?

(小猫)小猫也想去,他们带它去了吗?

听一听。

(教师范唱)小结:

原来小猫不抓老鼠他们不带它去(完整歌唱)小结:

他们一家玩的真开心呀!

我们也去“逛公园”吧!

  三、游戏《逛公园》

  1.第一次尝试游戏,探索在音乐的第一强拍“带人”的规则。

  师:

我先来当爸爸,我要邀请小朋友和我一起逛公园啦!

  游戏前我有个要求,在爸爸出来时你们用拍手信号提醒我一下,在爸爸带妈妈时也要提示一下,妈妈带小弟时也要提示一下!

被邀请到的小朋友就跟着后面走,别忘了哦!

  (配班老师分段弹琴,幼儿边跟唱歌曲,边用第一强拍拍手的方式参与游戏,初步了解游戏规则。

  2.幼儿角色表演。

  3.请幼儿围成圆圈逆时针有节奏地走,连贯的游戏一遍。

  师:

围公园的小朋友逆时针走,爸爸、妈妈是反方向走,游戏开始了。

  4.加入“猫捉老鼠”的环节,组织幼儿进行游戏。

  师:

他们有没有带小猫去逛公园呢?

用同样的方法我们来找个小朋友做小猫,但是小猫只需站在原地,其他小朋友用手指指着“小猫”边唱边表演。

  唱完后,“小猫”心里也想去逛公园,现在就去抓老鼠!

“喵――”说完马上去捉老鼠(在场的人)。

被捉住的就是“老鼠”,已跑上位坐下的幼儿就不能捉了,逃跑时请注意安全。

  (游戏若干次)师:

想不想再来一遍啊?

赶紧把公园围起来吧!

  太开心了,逛累了,我们一起休息一会儿吧!

  四、结束部分:

  师:

我们玩得可真快乐啊,好,现在回家喽!

(活动结束)反思:

《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲,节奏明快,根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱,并能拍准重拍,能在重拍处及时带人。

在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏,还要注意圆圈的顺逆时针走,对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的,掌握的知识点还是蛮多的。

  这个律动的加入可能会延长课堂时间,如果加入律动,可改为边唱边走,拍准强拍,也可作为课前准备。

  教师第一次范唱可改为清唱,让幼儿听清楚歌词。

  钢琴伴奏声音一定要低一些。

  在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则――在第一强拍处。

  角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时,放在后面会影响幼儿游戏的投入。

  游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如,对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。

当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”,从而不至于让他们感到冷场。

  【活动反思】

  《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲,节奏明快,根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱,并能拍准重拍,能在重拍处及时带人。

在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏,还要注意圆圈的顺逆时针走,对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的,掌握的知识点还是蛮多的。

  这个律动的加入可能会延长课堂时间,如果加入律动,可改为边唱边走,拍准强拍,也可作为课前准备。

  教师第一次范唱可改为清唱,让幼儿听清楚歌词。

  钢琴伴奏声音一定要低一些。

  在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则――在第一强拍处。

  角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时,放在后面会影响幼儿游戏的投入。

  游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如,对于猫抓住了老鼠也应给写奖励(贴花纸)。

当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”,从而不至于让他们感到冷场。

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